冰心《除夕的梦》.docx
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冰心《除夕的梦》
冰心《除夕的梦》
【篇一:
《往事》题目及答案】
往事
(二)之八
冰心
是除夜的酒后,在父亲的书室里。
父亲看书,我也坐近书几,已是久久的沉默──
看守灯塔去。
”
父亲笑了一笑,说:
“也好,整年整月的守着海──只是太冷寂一些。
”说完仍看他的书。
我又说:
“我不怕冷寂,真的,爹爹!
”
父亲放下书说:
“真的便怎样?
”
这时我反无从说起了!
我耸一耸肩,我说:
“看灯塔是一种最伟大,最高尚,而又最有诗意的生活?
?
”
父亲点头说:
“这个自然!
”他往后靠着椅背,是预备长谈的姿势。
这时我们都感着兴味了
我仍旧站着,我说:
“只要是一样远的为人民服务,不是独善其身;我们固然不必避世,而因着性之相
近,我们也不必避‘避世’!
”
父亲笑着点头。
我接着:
“避世而出家,是我所不屑做的,奈何以青年有为之身,受十方供养?
”
父亲只笑着。
我勇敢地说:
“灯台中的别名,便是‘光明的使者’。
他抛离田里,牺牲了家人骨肉的团聚,一切种种
世上耳目纷华的娱乐,来整年整月的对着渺茫无际的海天。
除却海上的飞鸥片帆,天上的云涌风起,不能
‘乐群’,只知‘敬业’?
?
”
父亲说:
“和人群大陆隔绝,是怎样的一种牺牲,这情绪,我们航海人真是透彻中边的了!
”言次,他
微叹。
我连忙说,“否,这在我并不是牺牲!
我晚上举着火炬,登上天梯,我觉得有无上的倨傲与光荣。
几多
以为不可一世,而在狂飙浓雾,海水山立之顷,他们却蹙眉低首,捧盘屏息,凝注着这一点高悬闪烁的光
明!
这一点是警觉,是慰安,是导引,然而这一点是由我燃着!
”
父亲沉静的眼光中,似乎忽忽的起了回忆。
“晴明之日,海不扬波,我抱膝沙上,悠然看潮落星生。
风雨之日,我倚窗观涛,听浪花怒撼崖石。
我闭门读书,以海洋为师,以星月为友,这一切都是不变与永久。
“三五日一来的小艇上,我不断的得着世外的消息,和家人朋友的书函;似暂离又似永别的景况,使
我们永驻在‘的的如水’的情谊之中。
我可读一切的新书籍,我可写作,在文化上,我并不曾与世界隔绝。
”
父亲笑说,“灯塔生活,固然极其超脱,而你的幻象,也未免过于美丽。
倘若病起来,海水拍天之间,
你可怎么办?
”
我也笑道:
“这个容易──一时虑不到这些!
”
父亲道:
“病只关你一身,误了燃灯,却是关于众生的光明?
?
”
我连忙说:
“所以我说这生活是伟大的!
”
父亲看我一笑,笑我词支,说:
“我知道你会登梯燃灯,但倘若有大风浓雾,触石沉舟的事,你须鸣枪,
你须放艇?
?
”
我郑重的说,“这一切,尤其是我所深爱的。
为着自己,为着众生,我都愿学!
”
父亲无言,久久,笑道:
“你若是男儿,是我的好儿子!
”
我走近一步,说:
“假如我要得这种位置,东南沿海一带,爹爹总可为力?
”
父亲看着我说:
“或者?
?
但你为何说得这般的郑重?
”
我肃然道:
“我处心积虑已经三年了!
”
父亲敛容,沉思的抚着书角,半天,说:
“我无有不赞成,我无有不为力。
为着去国离家,吸受海上腥
风的航海者,我忍心舍遣我惟一的弱女,到岛山上点起光明。
但是,惟一的条件,灯台守不要女孩子!
”
我木然勉强一笑,退坐了下去。
又是久久的沉默──
父亲站起来,慰安我似的,“清静伟大,照射光明的生活,原不止灯台守,人生宽广的很!
”
我不言语。
坐了一会,便掀开帘子出去。
弟弟们站在院子的四隅,燃着了小爆竹。
彼此抛掷,欢呼声中,偶然有一两支掷到我身上来,我只笑
避──实在没有同他们追逐的心绪。
回到卧室,黑沉沉的歪在床上。
除夕的梦纵使不灵验,万一能梦见,也是慰情聊胜无。
我一念至诚的
要入梦,幻想中画出环境,暗灰色的波涛,岿然的白塔?
?
一夜寂然──奈何连个梦都不能做!
这是两年前的事了,我自此后,禁绝思虑,又十年不见灯塔,我心不乱。
这半个月来,海上瞥见了六七次,过眼时只悄然微叹。
失望的心情,不愿他再兴起。
而今夜浓雾中的
独立,我竟极奋迅的起了悲哀!
丝雨里,我走上最高层,倚着船栏,忽然见天幕下,四塞的雾点之中,夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上,
各有一点星光闪烁──
船身微微的左右欹斜,这两点星光,也徐徐的在两旁隐约起伏。
光线穿过雾层,莹然,灿然,直射到
我的心上来,如招呼,如接引,我无言,久──久,悲哀的心弦,开始策策而动!
有多少无情有恨之泪,趁今夜都向这两点星光挥洒!
凭吟啸的海风,带这两年前已死的密愿,直到塔
前的光下──
从兹了结!
拈得起,放得下,愿不再为灯塔动心,也永不作灯塔的梦,无希望的永古不失望,不希冀
那不可希冀的,永古无悲哀!
愿上帝祝福这两个塔中的燃灯者!
──愿上帝祝福有海水处,无数塔中的燃灯者!
愿海水向他长绿,
愿海山向他长青!
愿他们知道自己是这一隅岛国上无冠的帝王,只对他们,我愿致无上的颂扬与羡慕!
1923年8月28日,太平洋舟中。
(选自《冰心散文》,有改动)
[注]①本文是冰心《往事
(二)》中的第八篇。
②中边:
内外,表里。
③策策:
悲戚的样子。
1.“我“认为看守灯塔是“最有诗意的生活”,其理由有哪些?
(4分)
2.文章前一部分是回忆往事,请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。
(4分)
3.“清净伟大,照射光明的生活,远不止灯台守,人生宽广得很!
”父亲的这句话在文中有什么作用?
请简要分析。
(6分)
4.结合作品,对下面问题进行探究。
(4分)
文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!
拈得起,放得下,愿不再为灯塔动心,也用不作灯塔的梦,
“我”是否“放得下”?
请谈谈你的理解。
答案:
1、
(1)可以欣赏海上美景,感受自然的不变与永久。
(2)可以与暂离的亲友书函沟通,更能感受彼此
的深切情谊。
(3)可以静静地读书写作,享受文化上与世界沟通的乐趣。
2、紧张、期待;兴奋憧憬、坚定执着;失望无奈。
3、
(1)深化文意,强调青年人需要理性对待理想。
(2)为后文做铺垫,启发“我”的思考,是后文写
“我”的情感变化的铺垫。
(3)凸显父亲形象,显示出父亲的理性、睿智与慈爱。
4、
(1)①交代“我”回忆往事的缘由。
②将往事与现实贯穿起来,展现“我”的成长过程。
③引发“我”
对灯台守的赞扬与羡慕之情,进而表达“我”对“为着众生”的奉献者的赞美。
(2)示例一:
“我”放得下。
“我”与父亲谈话后,对当灯台守的理想已“禁绝思虑”,海上望见灯塔
后,决定不再执着于无法实现的理想,这说明“我”已经与往日当灯台守的理想彻底告别。
示例二:
“我”
放不下。
海上望见灯塔后,“我”回忆往事,心中产生了理想无法实现的悲哀。
文末“我”对灯台守致以
无限的颂扬与羡慕,这都说明我内心其实放不下当灯台守的理想。
示例三:
“我”理智上放得下,情感上
却放不下。
“我”认识到当灯台守的理想是不现实的,但在海上望见灯塔后,“我”为理想不能实现而感到
悲哀,这表明年轻时候的理想在“我”心中留下了深深的印记。
示例四:
“我”会慢慢放下。
随着年龄增
长,阅历丰富,“我”会更深刻理解父亲的教导,对理想的认识逐渐成熟、理性,在今后宽广的人生道路
上,用其他方式继续追寻心中“清净伟大,照射光明的生活”的理想。
【篇二:
往事二阅读答案】
篇一:
往事二阅读答案
篇二:
往事二阅读答案
篇三:
往事二阅读答案
冰心
是除夜的酒后,在父亲的书室里。
父亲看书,我也坐近书几,已是久久的沉默——
我又说:
“我不怕冷寂,真的,爹爹!
”
父亲放下书说:
“真的便怎样?
”
这时我反无从说起了!
我耸一耸肩,我说:
“看灯塔是一种最伟大,最高尚,而又最有诗意的生活?
?
”
父亲点头说:
“这个自然!
”他往后靠着椅背,是预备长谈的姿势。
这时我们都感着兴味了我仍旧站着,我说:
“只要是一样远的为人民服务,不是独善其身;我们固然不必避世,而因着性之相近,我们也不必避‘避世’!
”
父亲笑着点头。
我接着:
“避世而出家,是我所不屑做的,奈何以青年有为之身,受十方供养?
”父亲只笑着。
父亲沉静的眼光中,似乎忽忽的起了回忆。
“三五日一来的小艇上,我不断的得着世外的消息,和家人朋友的书函;似暂离又似永别的景况,使我们永驻在‘的的如水’的情谊之中。
我可读一切的新书籍,我可写作,在文化上,我并不曾与世界隔绝。
”
我也笑道:
“这个容易——一时虑不到这些!
”
父亲道:
“病只关你一身,误了燃灯,却是关于众生的光明?
?
”
我连忙说:
“所以我说这生活是伟大的!
”
父亲看我一笑,笑我词支,说:
“我知道你会登梯燃灯,但倘若有大风浓雾,触石沉舟的事,你须鸣枪,你须放艇?
?
”
我郑重的说,“这一切,尤其是我所深爱的。
为着自己,为着众生,我都愿学!
”父亲无言,久久,笑道:
“你若是男儿,是我的好儿子!
”
父亲看着我说:
“或者?
?
但你为何说得这般的郑重?
”
我肃然道:
“我处心积虑已经三年了!
”
我木然勉强一笑,退坐了下去。
又是久久的沉默——
父亲站起来,慰安我似的,“清静伟大,照射光明的生活,原不止灯台守,人生宽广的很!
”我不言语。
坐了一会,便掀开帘子出去。
弟弟们站在院子的四隅,燃着了小爆竹。
彼此抛掷,欢呼声中,偶然有一两支掷到我身上来,我只笑避——实在没有同他们追逐的心绪。
回到卧室,黑沉沉的歪在床上。
除夕的梦纵使不灵验,万一能梦见,也是慰情聊胜无。
我一念至诚的要入梦,幻想中画出环境,暗灰色的波涛,岿然的白塔?
?
一夜寂然——奈何连个梦都不能做!
这是两年前的事了,我自此后,禁绝思虑,又十年不见灯塔,我心不乱。
丝雨里,我走上最高层,倚着船栏,忽然见天幕下,四塞的雾点之中,夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上,各有一点星光闪烁——
船身微微的左右欹斜,这两点星光,也徐徐的在两旁隐约起伏。
光线穿过雾层,莹然,灿然,直射到我的心上来,如招呼,如接引,我无言,久——久,悲哀的心弦,开始策策而动!
从兹了结!
拈得起,放得下,愿不再为灯塔动心,也永不作灯塔的梦,无希望的永古不失望,不希冀那不可希冀的,永古无悲哀!
1923年8月28日,太平洋舟中。
(选自《冰心散文》,有改动)
[注]①本文是冰心《往事
(二)》中的第八篇。
②中边:
内外,表里。
③策策:
悲戚的样子。
11.“我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活”,其理由有哪些?
(6分)
答:
12.文章前一部分是回忆往事,请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。
(4分)
答:
12.【解析】本题考查分析作品思路,理清文章结构的能力。
从“我”提出到灯塔上去(紧张期待)——据理说明看守灯塔最有诗意的生活(兴奋憧憬)——一遇父亲的“障碍”,“我”爽快刚毅的执着精神,表示自己不怕冷寂,也不怕生病?
?
(坚定执着)——理想不能实现而产生的帐惘与不悦,失望与沉思(失望无奈)——父亲的启迪有了新的思索。
最后用一些表现情感发展的词语来表述即可。
答案示例:
紧张、期待兴奋憧憬坚定执着失望无奈
13.“清净伟大,照射光明的生活,远不止灯台守,人生宽广得很!
”父亲的这句话在文中有什么作用?
请简要分析。
(6分)
答:
13.【解析】本题考查对文章语句理解能力和分析作品的主要表现手法的能力。
一般宜从形式和内容两方面做答,先点明作用,再结合文本分析表达效果。
如深化文意(作用,形式上),表达效果,内容上,强调青年人需要理性对待理想。
答案示例:
①深化文意。
强调青年人需要理性对待理想。
②为后文作铺垫。
启发我的思考,是后文写我的情感变化的铺垫。
③凸显父亲形象。
显示出父亲的理性、睿智与感受。
14.结合作品,对下面两个问题进行探究。
(8分)
答:
(2)文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!
拈得起,放得下,愿不再为灯塔动心,也用不作灯塔的梦”,“我”是否“放得下”?
请谈谈你的理解。
答:
[1]
篇四:
往事二阅读答案
冰心
是除夜的酒后,在父亲的书室里。
父亲看书,我也坐近书几,已是久久的沉默——我站起,双手支颐,半倚在几上,我唤:
“爹爹!
”父亲抬起头来。
“我想看守灯塔去。
”我又说:
“我不怕冷寂,真的,爹爹!
”
父亲放下书说:
“真的便怎样?
”
这时我反无从说起了!
我耸一耸肩,我说:
“看灯塔是一种最伟大、最高尚、而又最有诗意的生活?
?
”
父亲点头说:
“这个自然!
”他往后靠着椅背,是预备长谈的姿势。
这时我们都感着兴味了。
我仍旧站着,我说:
“只要是一样的为人群服务,不是独善其身;我们固然不必避世,而因着性之相近,我们也不必避‘避世’!
”
父亲笑着点头。
我接着:
“避世而出家,是我所不屑做的,奈何以青年有为之身,受十方供养?
”
父亲只笑着。
父亲沉静的眼光中,似乎忽忽地起了回忆。
“三五日一来的小艇上,我不断地得着世外的消息,和家人朋友的书函;似暂离又似永别的景况,使我们永驻在‘的的如水’的情谊之中。
我可读一切的新书籍,我可写作,在文化上,我并不曾与世界隔绝。
”
我也笑道:
“这个容易——一时虑不到这些!
”
父亲道:
“病只关你一身,误了燃灯,却是关于众生的光明?
?
”
我连忙说:
“所以我说这生活是伟大的!
”
父亲看我一笑,笑我词支,说:
“我知道你会登梯燃灯;但倘若有大风浓雾,触石沉舟的事,你须鸣枪,你须放艇?
?
”
我郑重地说:
“这一切,尤其是我所深爱的。
为着自己,为着众生,我都愿学!
”父亲无言,久久,笑道:
“你若是男儿,是我的好儿子!
”
父亲看着我说:
“或者?
?
但你为何说得这般的郑重?
”
我肃然道:
“我处心积虑已经三年了!
”
我木然勉强一笑,退坐了下去。
又是久久的沉默——
父亲站起来,慰安我似的:
“清静伟大,照射光明的生活,原不止灯台守,人生宽广得很!
”我不言语。
坐了一会,便掀开帘子出去。
弟弟们站在院子的四隅,燃着了小爆竹。
彼此抛掷,欢呼声中,偶然有一两支掷到我身上来,我只笑避——实在没有同他们追逐的心绪。
回到卧室,黑沉沉地歪在床上。
除夕的梦纵使不灵验,万一能梦见,也是慰情聊胜无。
我一念至诚地要入梦,幻想中画出环境,暗灰色的波涛,岿然的白塔?
?
一夜寂然——奈何连个梦都不能做!
这是两年前的事了,我自此后,禁绝思虑;又十年不见灯塔,我心不乱。
丝雨蒙蒙里,我走上最高层,倚着船阑,忽然见天幕下,四塞的雾点之中,夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上,各有一点星光闪烁——
船身微微地左右欹斜,这两点星光,也徐徐地在两旁隐约起伏。
光线穿过雾层,莹然,灿然,直射到我的心上来,如招呼,如接引,我无言,久——久,悲哀的心弦,开始策策③而动!
从兹了结!
拈得起,放得下,愿不再为灯塔动心,也永不作灯塔的梦。
无希望的永古不失望,不希冀那不可希冀的,永古无悲哀!
(选自《冰心散文》,有改动)
【注】①本文是冰心《往事
(二)》中的第八篇。
②中边:
内外,表里。
③策策:
悲戚的样子。
2.文章前一部分回忆往事,请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。
答:
___________________________________________
_______________________________________________
解析:
注意题目指定的梳理的文本范围——回忆往事部分。
难度还是文本的形式——对话,一定要扣住“我”的感情的变化,可以撇开父亲的话语,但又不能不顾及他的话语,因为“我”的情感变化是受其影响的。
仔细分析:
开始“我”在与父亲的谈话中对做灯台守充满了紧张、期待,后来对灯台守生活充满憧憬,面对父亲的担忧,表现出一种执著,但毕竟自己是个女儿身,不能做灯台守,因而很失望和无奈。
答案:
紧张、期待兴奋憧憬、坚定执著失望无奈
3.“清静伟大,照射光明的生活,原不止灯台守,人生宽广得很!
”父亲的这句话在文中有什么作用?
请作简要分析。
答:
___________________________________________
_______________________________________________
解析:
这是个常规化的题目,从“内容”和“结构”两个方面分析句子的作用。
内容的分析一定要扣住父亲话语的内涵。
女儿孜孜以求的,正是清静伟大的生活,她的追求值得推崇;父亲的宽慰,则道出了更深沉的感情和深刻的意味:
人生有多少同样美好崇高的生活呢!
平凡而伟大的事物并不限于灯台守,只要心怀美好,同样能找到照射光明的生活。
到此,散文的意旨已基本显露,引发后文女儿的思考。
答案:
(1)深化文意。
强调青年人需要理性对待理想。
(2)为后文作铺垫。
启发“我”的思考,是后文写“我”的情感文化的铺垫。
(3)凸显父亲形象。
显示出父亲的理性、睿智与慈爱。
【篇三:
2015年秋季苏教版七年级期中考试语文试题】
2014—2015学年度邓州市上学期七年级语文期中检测试题
亲爱的同学们,转眼之间已到了期中,语文课本中美的文章、美的情感、美的语言是否让你如痴如醉。
该掌握的知识掌握了吗?
用下面试题检查一下自己,祝你取得优异的成绩。
4、名句表达(6分)
(1)走进唐诗宋词,我们可以充分感受到人们的月亮情结:
李白面对如霜的月光,在《静夜思》中以“______________,__________”直言相思;《十五夜望月》中“____________,____________”的诗句,既扩大了望月者的范围,又写出了天下离人的绵绵情思;《水调歌头》(明月几时有)中“____________,
____________”的词句,让我们感受到了苏轼对弟弟苏辙的美好祝愿之意。
(3分)
(2)风物之美,使人触景生情,心旷神怡。
面对海上的夜晚,巴金觉得它是柔和的,是静寂的,_____________;面对嫩绿的芽儿,冰心觉得它对青年说,_____________;面对北大的图书馆,田晓菲依然豪言在耳,我不仅为北大感到骄傲,_________________。
(3分)
b“早晨,他都要一个人跑到花园里,指手画脚地练动作,抑扬顿挫地背台词。
”句子中“指手画脚”用的对,“抑扬顿挫”用的不对。
()
c读一点文学作品,就能写出真情实感的好文章。
()
d.要从生活中获得丰富的写作材料,就必须多留心、多观察、多思考、多积累。
()
6、请根据所学的“对联”知识,将下列句子划线连接,使它们成为恰当的对联。
(2分)
a一帆风顺吉星到①万事如意步步高
b一帆风顺年年好②万事如意福临门
c一干二净除旧习③八方财宝进家门
d一年四季行好运④五讲四美树新风
7、走近文学名著
(2)用简练的语言写出自己熟悉的一个故事情节和阅读感受。
(2分)
____________________________________________________________________________________________________
8、传统戏曲是民族文化的瑰宝,戏曲表演成为民风民俗的特色之一,请你写出所在地的某一类戏曲的名称:
___________(1分)
但是随着时代发展,戏曲观众越来越少,越来越老龄化,结合自己感受,写出一条原因:
(1分)
__________________________________________________如何妥善保留振兴传统戏曲,欢迎你写出一条建议:
(1分)
__________________________________________________
二,阅读理解(32分)
(一)阅读《安恩和奶牛》选段,处理问题。
(15分)
她就用这副神情接连打发走了许多主顾,这便理所当
然地引起大家对她的注意,对她说长道短起来。
有个人已
经来过一次想买这头牛,遭到了拒绝,现在又折回来,出了一个大价钱,那诱
惑力简直令人难以抗拒。
安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说:
“不!
”但是她似乎有些窘迫不安。
“那么,它是已经卖出了不成?
”那人问道。
“没有,这头牲口是不卖的。
”
“是吗?
那么干吗老站在这里?
难道光是让这头奶牛出出风头吗?
”这个男人刨根究底地追问着,“是你自己的奶牛吗?
”
“是呀,当然是的喽。
”在这头奶牛还是条小牛犊的时候,就是她的了,那是一点都不假的。
安恩想,要是同他多说上几句话能够消消他的气的话,那就不妨多同他闲聊一会儿。
可是他打断了她:
“难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗?
”
天哪,怎么能这么说呢!
安恩老太太气愤得说不出话,神色有点慌乱。
她收起毛线针,从牛角上解下拴牛的绳索,预备回家去了。
在这个时候,她睁大了眼睛,用恳求的眼神看着那个人。
“这头奶牛太孤单了!
”她终于吐露了真情,“我的小村庄就只有这么一头奶牛,它又没法同别的牲口在一起,所以我就想到不如把它带到集市上来,至少可以让它跟同类聚聚,散散心。
是这样的,真的,我就是这么想的。
我的打算没有什么不好的,不会对别人有什么恶意?
?
这样,我们就到这里来了。
但是我们不是来做生意的。
既然已经弄成这样,我们只好回去了。
不过,我刚才应该讲一句‘对不起,我很抱歉’。
好吧,再见了,谢谢你。
”
9、用简明的语句概括文段的主要内容。
(3分)
___________________________________________
10、对文中画横线的句子的理解,下面的说法哪一项最恰当()(3分)
a.安恩老太太有些害怕那个人,希望他不要伤害自己。
b.安恩本来想要回去,但又一想自己不过是来这里让奶牛散散心,并没伤害谁,没有必要就这么回去,“恳求的眼神”是希望那人不要难为自己。
c.安恩老太太非常生气,希望他听一听自己的解释。
11、安恩明明是独自来到集市上的,可是在回答大家的疑问时,却一直说“我们”,这是为什么?
(3分)
___________________________________________
___________________________________________
12、“既然已经弄成这样,我们只好回去了”中“这样”具体指什么?
“只好”一词去掉好不好,为什么?
(3分)
___________________________________________
___________________________________________
13、学习了《安恩和奶牛》的故事,你有何感想?
请结合具体情节谈谈你的感想。
(3分)
___________________________________________
___________________________________________
(二)阅读《支教的张老斯》全文,处理问题。
(17分)
支教的张老斯(作者苏玉杰)
(1)冬天夜晚的风如冰刀一样千刀万剐着我们的脸,也冰冷着我们的身子,但我们的心却是滚烫滚烫的。
(2)终于到了,我们终于到了!
同往常一样,同我们想象的一样,她的屋里仍然亮着昏黄的灯。
她的屋子在校园的最后的小角落里,整个校园因为这点昏黄的灯光而变得温暖了起来,虽然,夜风时常地将瓦楞上的枝桠吹得扑棱棱地响,但自从她入住了学校后,这个学校就再也没有了鬼故事!
(3)我们轻轻地轻轻地走到了窗户下边。
窗户上挂了一层的霜,往里看不分明。
但隐约地可以看见她还在灯下写着什么,或是批改我们的作文,或是批改我们的算术,或是备明天的教案,也可能是在记录自己的支教心得。
(4)我们敲敲窗子,而又瞬间各自隐藏了起来!
我们马上就听到了她椅子挪动的声音,她很快就开门了,灯影里她穿着很单薄,我们真不忍她出来在风里找我们!
但那时的挑衅却占了上风,就是想考验一下她到底是不是胆量很大!
(5)“快出来,你们这帮调皮鬼,再不出来我就叫大鬼来抓你们了
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