第一单元教学设计表.docx
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第一单元教学设计表.docx
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第一单元教学设计表
第一单元教学设计表
教学单元名称:
核算该产品的EXWORK(出厂价)价格
学时
1
教学目标
能正确核算EXWORK价格
知识目标
1.掌握汇率的含义
2.掌握EXWORK(出厂价)价格术语的含义、构成成分和适用条件
3.掌握本币价格转化成外币价格的换算方法
教学重点和难点
教学重点:
EXW贸易术语,EXW价格的核算
教学难点:
EXW价格的核算,汇率的换算
学步骤
【步骤一】表明教学内容、目的(时间:
5分钟)
介绍本课程的学习内容,性质,特点,任务等。
【步骤二】教师提出任务,学生完成任务,教师点评(时间:
40分钟)
教师提出背景资料,学生完成女包出厂价格的核算并列出报价
教师巡视教室,发现学生的问题和难点。
学生演示计算结果,老师点评并讲述EXW价格的构成成分以及计算方法
【步骤三】学生强化练习,教师总结教学活动(时间35分钟)
学生再次练习核算EXW价格,并分组演示,教师点评并总结如下:
找出该价格的构成成分
算到工厂价格的外币价
找出工厂的毛利要求
【步骤四】总结和课后思考(时间10分钟)
总结贸易业务中的EXW价格术语的特点
计算:
从超市找出10种产品作为工厂的出厂价格,一美圆外币计算EXWORK价格。
思考题.什么叫贸易术语?
为什么在国际贸易中要使用贸易术语?
进出口合同中的价格条款包括哪些内容?
为什么?
教学参考资料
余世明,国际贸易实务[M],广州:
暨南大学出版社,2006.
外经贸部人事教育劳动司,《对外贸易理论与实务下》,北京:
对外经济贸易大学出版社
第二单元教学设计表
教学单元名称:
核算该产品的FOB价格
学时
2
教学目标
能力目标:
能根据已知工厂价格和毛利要求,核算FOB价格
知识目标:
1.掌握汇率的含义
2.掌握FOB(离岸价)价格术语的含义、构成成分和适用条件
3.掌握本币价格转化成外币价格的换算方法
教学重点和难点
教学重点:
握FOB(离岸价)价格术语的含义、构成成分和适用条件
教学难点:
FOB()价格核算
教学步骤
【步骤一】表明教学内容、目的(时间:
5分钟)
通过回顾前期课程,引出本课程的学习内容和工作任务等。
【步骤二】教师提出任务,学生完成任务,教师点评(时间:
40分钟)
教师提出背景资料,学生完成女包FOBGZ价格的核算并列出报价
教师巡视教室,发现学生的问题和难点。
学生演示计算结果,老师点评并讲述FOB价格的构成成分以及计算方法
【步骤三】学生强化练习,教师总结教学活动(时间35分钟)
学生再次练习核算FOB价格,并分组演示,教师点评并总结如下:
找出该价格的构成成分
算出工厂价格的外币价
找出工厂的毛利要求
根据汇率,算出出口该货的其他费用
【步骤四】总结和课后思考作业(时间10分钟)
总结贸易业务中的FOB价格术语使用情况以及报价方法
思考题;
利用上次课程后找出的10种产品作为工厂的出厂价格,以美圆外币计算FOB价格。
思考题.请分析FOB价格和EXWORK价格的区别
你怎样区分FOB价格和FCA价格
教学参考资料
余世明,国际贸易实务[M],广州:
暨南大学出版社,2006.
外经贸部人事教育劳动司,《对外贸易理论与实务下》,北京:
对外经济贸易大学出版社
第三单元教学设计表
教学单元名称:
核算该产品的CNF/CFR价格
学时
2
教学目标
能力目标
能根据已知工厂价格,海运价格和毛利要求,核算CNF或者CFR价格
能根据要求在出拟外贸合同时用英语选择正确的价格条款
知识目标:
掌握F组贸易术语的含义,熟练掌握CFR/CNF贸易术语
教学重点和难点
教学重点:
CNF(成本+运费,指定目的港)价格术语的含义、构成成分和适用条件
教学难点:
CNF(成本+运费,指定目的港)价格核算
教学步骤
【步骤一】表明教学内容、目的(时间:
5分钟)
通过回顾前期课程,引出本课程的学习内容和工作任务等。
【步骤二】教师提出任务,学生完成任务,教师点评(时间:
40分钟)
教师提出背景资料,学生完成女包CFRHAMBURG价格的核算并列出报价
教师巡视教室,发现学生的问题和难点。
学生演示计算结果,老师点评并讲述CFRHAMBURG价格的构成成分以及计算方法
【步骤三】学生强化练习,教师总结教学活动(时间35分钟)
学生再次练习核算CFRHAMBURG价格,并分组演示,教师点评并总结如下:
找出该价格的构成成分
算出工厂价格的外币价
找出工厂的毛利要求
根据汇率,算出出口该货的其他费用
根据已知的运费,算出单个时尚女包的运费
【步骤四】总结和课后思考(时间10分钟)
总结《2000通则》F组贸易术语分类的依据和含义
总结CNF/CFR价格的使用情况,构成成分,计算方法
课后作业:
利用上次课程后找出的10种产品作为工厂的出厂价格,以美圆外币计算CNF/CFR价格。
思考题.分析FOB价格和CNF价格的区别
教学参考资料
余世明,国际贸易实务[M],广州:
暨南大学出版社,2006.
外经贸部人事教育劳动司,《对外贸易理论与实务下》,北京:
对外经济贸易大学出版社
第四单元教学设计表
教学单元名称:
核算该产品的CIF价格
学时
2
教学目标
能力目标:
掌握CNF/CIF价格条款并能根据工厂成本价格,海运价格和毛利润核算出口货物的外币CNF/CIF价格
知识目标:
掌握F组贸易术语的含义,熟练掌握CFR/CIF贸易术语
教学重点和难点
教学重点:
《2000通则》F组贸易术语分类的依据和含义,CNFCIF贸易术语的运用,CNF和CIF价格构成
教学难点:
CNF和CIF价格核算教
教学步骤
【步骤一】表明教学内容、目的(时间:
5分钟)
通过回顾前前期课程,引出本课程的学习内容和工作任务等。
【步骤二】教师提出任务,学生完成任务,教师点评(时间:
40分钟)
教师提出背景资料,学生完成女包CIRHAMBURG价格的核算并列出报价
教师巡视教室,发现学生的问题和难点。
学生演示计算结果,老师点评并讲述CIRHAMBURG价格的构成成分以及计算方法
【步骤三】学生强化练习,教师总结教学活动(时间35分钟)
学生再次练习核算CIFHAMBURG价格,并分组演示,教师点评并总结如下:
找出该价格的构成成分
算出工厂价格的外币价
找出工厂的毛利要求
根据汇率,算出出口该货的其他费用
根据已知的运费,算出单个时尚女包的运费
根据数据背景,找出单个女包的保险费用,将以上费用相加,即得CIF价格
【步骤四】总结和课后思考(时间10分钟)
总结《2000通则》F组贸易术语分类的依据和含义
总结CIF价格的使用情况,构成成分,计算方法
课后作业:
利用上次课程后找出的10种产品作为工厂的出厂价格,以美圆外币计算CIF价格。
思考题.分析CNF价格和CIF价格的区别
教学参考资料
余世明,国际贸易实务[M],广州:
暨南大学出版社,2006.
外经贸部人事教育劳动司,《对外贸易理论与实务下》,北京:
对外经济贸易大学出版社
第五单元教学设计表
教学单元名称:
核算该产品含佣价/折扣价格以及几种不同术语的换算
学时
2
教学目标
能力目标:
能核算出口价格的佣金价格,折扣价格等
能用英语完成合同条款中价格条款的制定
知识目标:
掌握佣金和折扣的运用和计算方法、出口商品成本核算的方法、不同报价货币的价格换算以及价格条款的制定
教学重点和难点
教学重点:
含佣金价/折扣价的核算,几种价格术语间的互算,根据协议要求制定合同的价格条款。
教学难点:
含佣价/折扣价的核算,几种价格术语间的互算
教学步骤
【步骤一】表明教学内容、目的(时间:
5分钟)
通过回顾前前期课程,引出本课程的学习内容和工作任务等。
【步骤二】教师提出任务,学生完成任务,教师点评(时间:
40分钟)
教师提出背景资料,学生完成女包EXW/FOB/CNF/CIF价格之间的互相换算
教师巡视教室,发现学生的问题和难点。
学生演示计算结果,老师点评,通过阐述,呈现几种价格的换算方法
【步骤三】学生强化练习,教师总结教学活动(时间35分钟)
学生再次换算含佣价/折扣价并在EXW/FOB/CNF/CIF价格术语间换算
学生代表呈现含佣金价/折扣价格的核算的过程和几种主要价格术语间的转换
学生用英语正确描述产品的价格术语,包括含佣价,折扣价
教师点评学生的运算结果和并总结各种报价术语的表达方式
【步骤四】总结和课后思考(时间10分钟)
总结计价货币的选择,含佣金价/折扣价的核算,几种价格术语间的互算
总结合同贸易术语条款的内容
课后作业:
1.完善合同的贸易术语条款并填制合同价格条款并给出口货物作价。
教学参考资料
余世明,国际贸易实务[M],广州:
暨南大学出版社,2006.
外经贸部人事教育劳动司,《对外贸易理论与实务下》,北京:
对外经济贸易大学出版社
第六单元教学设计表
教学单元名称:
备制该合同的品名条款
学时
1
教学目标
能力目标:
能用英语完成出口合同项目品名条款的制定
知识目标:
了解列明品名的意义,掌握品名条款的基本内容,从总体上把握关于商品的一般描述
教学重点和难点
教学重点:
掌握品名条款的基本内容。
教学难点:
关于商品的一般描述。
教学步骤
【步骤一】表明教学内容、目的(时间:
5分钟)
通过回顾前期课程,引出本课程的学习内容和工作任务等。
【步骤二】学生完成任务,教师更正学生错误并点评总结(时间:
20分钟)
学生根据背景,完成女包品名的描述
教师巡视教师,发现学生的问题并在适当的时间给与帮助
学生展示完成的任务,教师点评任务,并做出更正
教师总结正确填制品名的意义及重要性
【步骤三】学生填写合同的品名条款,教师阐明合同中条款的注意事项(时间15分钟)
学生拓展活动,教师示范点评合同标的物的品名条款
学生正确填写物品的描述,并完成合同的品名条款
【步骤四】总结和课后思考(时间5分钟)
总结合同中物品的品名描述以及注意事项
思考题:
在填制合同过程中,品名条款需要注意什么?
教学参考资料
余世明,国际贸易实务[M],广州:
暨南大学出版社,2006.
外经贸部人事教育劳动司,《对外贸易理论与实务下》,北京:
对外经济贸易大学出版社
第七单元教学设计表
教学单元名称:
备制该产品的质量条款
学时
2
教学目标
能力目标:
能用英语正确完成出口项目品质条款的描述
知识目标:
掌握品质条款的含义及制定,掌握商品品质的表示方法,了解品质机动幅度和品质增减价条款等内容。
教学重点和难点
教学重点:
商品质量的表示方法和品质机动幅度的相应规定。
教学难点:
品质机动幅度的相应规定
教学步骤
【步骤一】表明教学内容、目的(时间:
5分钟)
通过回顾前前课程,引出本课程的学习内容和工作任务等。
【步骤二】学生讨论完成任务,教师总结学生的活动结果(时间:
40分钟)
展示实物,列举品质条款实例,引导学生正确描述女包的品质。
点评学生的任务完成情况后,教师演示商品质量的表示方法以及合同中规定品质条款要注意的问题。
【步骤三】学生再次练习合同的品质条款,并完成女包的品质描述(时间35分钟)
学生完成填写合同的品质条款
就产品的品质提问,教师解答并评讲学生的问题。
学生代表列举更多表示产品品质的描述,教师点评并提醒学生要标注品质机动幅度
【步骤四】总结和课后思考(时间10分钟)
总结产品品质条款的重要性,注意事项和思考作业。
思考:
规定品质条款需要注意哪些事项?
教学参考资料
余世明,国际贸易实务[M],广州:
暨南大学出版社,2006.
外经贸部人事教育劳动司,《对外贸易理论与实务下》,北京:
对外经济贸易大学出版社
第八单元教学设计表
教学单元名称:
备制该合同的数量条款
学时
2
教学目标
能力目标:
能用英语完成合同的数量条款的制定
知识目标:
掌握数量条款的含义及计算方法,了解计重单位和计重方法,掌握订立数量条款应注意的问题以及短溢装条款。
教学重点和难点
教学重点:
商品数量的表示方法和数量机动幅度和“约”的相应规定。
教学难点:
数量机动幅度的相应规定。
教学步骤
【步骤一】表明教学内容、目的(时间:
5分钟)
通过回顾前前课程,引出本课程的学习内容和工作任务等。
【步骤二】学生完成任务,教师更正学生错误并点评总结(时间:
40分钟)
学生完成对女包产品数量的描述。
教师点评学生的作业,并讲述如何制定产品的数量,引导学生正确描述数量。
【步骤三】学生再次练习合同的数量条款,教师点评(时间35分钟)
学生再次根据要求,正确填写数量条款。
学生讨论短溢装的原因,教师点评该点重要性,强调该条款的重要性
学生正确填写合同的数量条款
学生代表呈现更多表示产品数量的描述,强调要体现短溢装字样。
【步骤四】总结和课后思考(时间10分钟)
总结产品数量条款的重要性,注意事项。
思考:
度量衡制度有哪些?
常用的度量衡制度有几种?
在国际贸易中使用时要注意什么问题?
买卖合同中数量条款的内容有哪些?
教学参考资料
余世明,国际贸易实务[M],广州:
暨南大学出版社,2006.
外经贸部人事教育劳动司,《对外贸易理论与实务下》,北京:
对外经济贸易大学出版社
第九单元教学设计表
教学单元名称:
备制该合同的包装条款
学时
2
教学目标
能力目标:
能用英语填制合同的包装条款的制定、能为合同设计运输标志和内包装等唛头
知识目标:
掌握合同中包装条款的规定,了解商品包装的种类,掌握运输包装的种类及标志,中性包装和定牌等内容。
教学重点和难点
教学重点:
商品包装标志的种类、运输标志的设计和中性包装、定牌的具体使用
教学难点:
运输标志的设计和中性包装、定牌的具体使用
教学步骤
【步骤一】表明教学内容、目的(时间:
5分钟)
通过回顾前前课程,引出本课程的学习内容和工作任务等。
【步骤二】学生完成任务,教师更正学生错误并点评总结(时间:
40分钟)
学生根据背景要求,描述女包的包装要求。
教师点评学生的作业完成情况,讲解商品包装的分类,运输标志的设计以及各类包装的基本要求
学生操练多种产品的包装实例,教师引导学生正确描述包装和为包装设计运输标志
【步骤三】学生强化练习,完成包装条款,教师总结教学活动(时间35分钟)
学生根据客人要求和产品要求,设计运输包装,销售包装等唛头资料
学生完成合同的包装条款。
学生代表呈现各自的包装条款,设计的运输包装,销售包装等唛头资料
教师通过分析包装案例,提醒学生在完成包装条款时应注意的问题。
【步骤四】总结和课后思考(时间10分钟)
总结产品包装条款的重要性,各种包装分类和完成包装条款时的注意事项。
思考作业:
什么是运输标志?
什么是条形码?
有什么作用?
什么是定牌,无牌包装以及中性包装?
中性包装的作用有哪些?
签定合同时候,填写包装条款应注意哪些问题?
教学参考资料
余世明,国际贸易实务[M],广州:
暨南大学出版社,2006.
外经贸部人事教育劳动司,《对外贸易理论与实务下》,北京:
对外经济贸易大学出版社
第十单元教学设计表
教学单元名称:
制定该产品合同的支付条款T/T(电汇)方式
学时
2
教学目标
能力目标:
能将电汇的程序用图表的画出来
能看懂电汇单的内容,据此安排大货的生产
能根据要求填写电汇申请书,能用英语完成支付条款的制定等内容。
知识目标:
掌握汇付的含义、当事人、基本内容、种类以及办理程序;掌握电汇支付方式的选用情况
教学重点和难点
教学重点:
电汇的含义、当事人、基本内容和办理程序以及选电汇时的业务惯例和注意事项
教学难点:
电汇当事人,办理程序以及选择电汇作为结算方式时的业务惯例
教学步骤
【步骤一】表明教学内容、目的(时间:
5分钟)
通过回顾前前课程,引出本课程的学习内容和工作任务等。
【步骤二】学生完成任务,教师更正学生错误并点评总结(时间:
40分钟)
学生根据一空白的电汇单,填写电汇单。
教师点评学生的电汇单,并讲解汇付的含义,各当事人,种类以及流程以及汇付的基本内容
【步骤三】学生强化练习,并以电汇作为结算方式完成支付条款(时间35分钟)
呈现一张电汇申请单,学生找出该汇款的各当事人,买方和买方
教师就学生完成的情况,总结出汇付的使用情况和实际使用中的注意事项和操作惯例
以汇付中的电汇作为结算方式,学生完成合同的支付条款
学生代表呈现合同的电汇结算方式,教师做出点评
【步骤四】总结和课后思考(时间10分钟)
总结本课程的重要知识点和要求
思考:
国际贸易的结算方式有那些?
中英文表达是什么?
请将你的父母给你汇款中涉及的当事人,流程用图表示出来?
试区别这和我们讲的电汇的异同之处
教学参考资料
余世明,国际贸易实务[M],广州:
暨南大学出版社,2006.
外经贸部人事教育劳动司,《对外贸易理论与实务下》,北京:
对外经济贸易大学出版社
第十一单元教学设计表
教学单元名称:
制定该产品合同的支付条款D/PATSIGHT(托收)方式
学时
2
教学目标
能力目标:
能说出托收业务的程序
能把托收的业务中的相关主体陈述出来
能根据要求填写银行托收单
能用英语在合同中完成托收方式时的结算条款
知识目标:
掌握托收的概念以及类别,掌握托收结算方式的操作程序,了解托收方式的相关当事人以及各当事人的责任,了解托收的选用情况、以及同电汇结算方式相比较下各自的优势与劣势
掌握托收申请单的大致内容
教学重点和难点
教学重点:
托收结算方式的操作程序,了解托收方式的相关当事人,以及同电汇结算方式相比较下各自的优势与劣势,掌握托收的选用情况,付款交单
教学难点:
托收结算方式的操作程序,了解托收方式的相关当事人,付款交单
教学步骤
【步骤一】表明教学内容、目的(时间:
5分钟)
通过回顾前前课程,引出本课程的学习内容和工作任务等。
【步骤二】学生完成任务,教师更正学生错误并点评总结(时间:
40分钟)
呈现一张托收申请单,学生根据理解找出该托收单中的当事人以及所有重要信息
教师点评学生的作业情况,讲解托收的含义,各当事人,种类以及流程以及一份委托银行托收单的基本内容
学生分组讨论电汇和托收的优势与劣势,教师总结
【步骤三】学生练习,用英文完成合同的支付条款(时间35分钟)
学生以跟单托收中的D/PATSIGHT为结算方式用英语完成合同的支付条款
学生代表呈现合同的D/PATSIGHT托收结算方式,教师做出点评并提示托收业务的注意事项
【步骤四】总结和课后思考(时间10分钟)
总结本课程的重要知识点和要求
思考题:
在一般托收业务中,个当事人的责任,义务是如何划分的?
出口商采用托收方式收取货款应注意哪些问题?
教学参考资料
余世明,国际贸易实务[M],广州:
暨南大学出版社,2006.
外经贸部人事教育劳动司,《对外贸易理论与实务下》,北京:
对外经济贸易大学出版社
十二、十三单元教学设计表
教学单元名称:
制定该产品合同的支付条款L/C(信用证)方式
审核该产品合同出口信用证
学时
4
教学目标
能力目标:
能用图把LC业务的程序表示出来
能把一票LC业务中的相关当事人找出来
能看懂一份英文文本的信用证
根据一份LC英文,85%完成发票、装箱单和海运提单的缮制
能根据协议合同,审核一份信用证。
能根据四个一致性原则和LC,审核相对应的单证
能根据合同用英语完成合同中选用信用证的结算方式条款
知识目标:
了解信用证的定义、形式、和类别
掌握信用证业务的流程
掌握信用证各当事人以及了解其各自的责任与义务
掌握信用证的内容和条款
掌握信用证的选用时机、优势与劣势
掌握制单和审核单证的四个一致性原则
教学重点和难点
教学重点:
信用证业务的流程
信用证各当事人
信用证的内容和条款
信用证的选用时机、优势与劣势
根据信用证制单和审核单证的四个一致性原则
教学难点:
信用证业务的流程
信用证各当事人
信用证的内容和条款
制单和审核单证的四个一致性原则
教学步骤
【步骤一】表明教学内容、目的(时间:
10分钟)
通过回顾前前课程,引出本课程的学习内容和工作任务等。
【步骤二】学生完成任务,教师更正学生错误并点评总结(时间:
35X2分)
教师呈现一份从国外开来的信用证副本后,学生小组讨论,分析该信用证的各主体,以及各自的权利与义务
教师就学生的结论点评,并讲述有关信用证的知识
教师罗列足够多的表示信用证类型的中英文条款
学生分组讨论电汇、托收和信用证的优势与劣势,教师总结演示本课的主要知识点
【步骤三】学生强化信用证部分并以LC作为结算方式用英文完成合同的支付条款(时间35X2分钟)
呈现该LC,并让学生根据已学知识,找出该信用证中的内容
教师就学生的作业,指出单据和信用证不符合,会使出口商蒙受具大损失的案例,并指出信用证业务的重要性
根据该信用证,学生做发票、装箱单和填制提单中空白的地方
学生代表将各子的发票,装箱单和填制好的提单演示给全般同学看,老师点评。
学生以LCATSIGHT为合同的结算方式用英语完成合同的支付条款
【步骤四】总结和课后思考(时间10分钟)
总结本课程的重要知识点和要求
思考题:
教学参考资料
余世明,国际贸易实务[M],广州:
暨南大学出版社,2006.
外经贸部人事教育劳动司,《对外贸易理论与实务下》,北京:
对外经济贸易大学出版社
第十四单元教学设计表
教学单元名称:
填制该产品合同的运输条款
学时
2
教学目标
能力目标:
能计算运费
能用英文完成的合同运输条款,能看懂海运提单的内容,能填订仓委托书
知识目标:
海洋运输中班轮运输和租船运输的特点、
海运提单的作用及种类,
海洋运输中装运条款的制定;
了解铁路运输、航空运输、公路、内河和邮包运输、集装箱运输,
了解铁路运单、航空运单、邮包收据及多式联运单据的作用等内容。
教学重点和难点及解决方法
教学重点:
海运提单的作用及种类和内容,海洋运输中班轮运输,海洋运输中装运条款的制定;海运提单的作用及种类,运费的计算
教学难点:
海运提单的内容,运费的计算
教学步骤
【步骤一】表明教学内容、目的(时间:
5分钟)
通过回顾前前课程,引出本课程的学习内容和工作任务等。
【步骤二】学生完成任务,教师更正学生错误并点评总结(时间:
40分钟)
学生分组讨论他们所有涉及到或者
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