小1班第4周主题活动宝贝一家.docx
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小1班第4周主题活动宝贝一家.docx
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小1班第4周主题活动宝贝一家
教师准备:
绘本《会飞的抱抱》、《提姆与莎兰去野餐》
画有两棵大树的主题墙背景
爱心卡片若干张
家长准备:
活动前给每位家长准备一个爱心卡片,让他们把想对孩子说的话写下来带过来,半日活动中使用。
全家福照片若干张
本周课程安排参考:
周一
周二
周三
周四
周五
会飞的抱抱
(一)(语言)
分饼干
(一)
数学
会飞的抱抱
(二)(语言)
分饼干
(二)
数学
心心相印
(半日活动)
好娃娃
(一)
(音乐)
我的一家人
美术
妹妹背着洋娃娃(音乐)
拔萝卜
(表演游戏)
教科研
亲亲宝贝
(科学)
带着娃娃出去玩(社会)
提姆与莎兰去野餐(绘本阅读)
好娃娃
(二)
(音乐)
重点领域
社会
活动名称
心心相印
备课人
刘娟娟
教学目标:
1.大胆地用语言表达自己的想法;
2.体会家人间的爱意。
活动准备:
1.画有两棵大树的主题墙背景。
2.活动前给每位家长准备一个爱心卡片,让他们把想对孩子说的话写下来带过来。
幼儿活动单
教师导学案
修改案
学习目标:
1.大胆地用语言表达自己的想法;
2.体会家人间的爱意。
学习过程:
1.相互交流。
2.分享家人的爱意。
耐心、认真倾听自己家人和别的家庭的话。
3.表达自己的想法。
我想和他说什么话?
4.用自己的方式进行表达。
绘画、请老师帮助记录。
5.把自己的卡片放到主题墙上。
1.相互交流,谈话导入:
如果你喜欢一个人,要怎么做,他才知道呢?
你喜欢的家人是谁?
2.分享家人的爱意。
你们知道你的家人有什么话对你说吗?
师有感情的读出每一位家长给孩子的话。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
你想和他说什么话?
想对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆。
。
。
说些什么?
4.请幼儿将自己想说的话用自己的形式记录下来。
可以用符号、绘画的形式,这个卡片内容记录在刚刚爸爸妈妈送给他们的卡片背面。
5.幼儿将制作好的卡片贴在大树。
让孩子自己贴到主题墙上。
因上周已经让爸爸妈妈写了给孩子的话,因此今天的活动除了谈话以外,让幼儿把上周没有进行的《我的家》的美术活动完成。
活动反思
江晨
重点领域
科学
活动名称
亲亲宝贝
备课人
刘娟娟
教学目标:
1.了解动物之间照顾宝宝的方式。
2.体验家人对自己的爱。
活动准备:
《亲亲宝贝》(参见幼儿用书)
幼儿活动单
教师导学案
修改案
学习目标:
1.通过观察、迁移经验,了解动物间照顾宝宝的方式。
2.体验家人对自己做的爱。
活动方案:
1.看书,自由阅读。
我看见了什么?
我看懂了什么?
2.谈谈自己的亲身体验,感受到全家人的爱。
为什么是他们的宝贝?
喜欢和他们干什么?
3.说说自己的回报。
说一句好听的话,做自己能做的事。
1.人手一本幼儿用书,自主阅读,了解动物爸爸妈妈照顾宝宝的方式。
(1)天鹅妈妈和天鹅爸爸都会帮忙孵蛋,一同照顾、呵护小宝贝。
(2)海马妈妈把卵放在海马爸爸的肚子里,海马爸爸保护这这些小宝贝,直到小海马孵出来。
(3)猴妈妈喂宝宝喝奶,宝宝喜欢紧紧抱着妈妈。
这些动物宝宝都是爸爸妈妈的宝贝,那你是谁的宝贝呢?
2.谈谈自己的亲身体验,感受到全家人的爱。
为什么你是妈妈的宝贝?
你喜欢和妈妈一起干什么?
为什么你是爸爸的宝贝?
你喜欢和爸爸一起干什么?
为什么你是奶奶的宝贝?
喜欢和奶奶。
。
。
为什么你是爷爷的宝贝?
喜欢和爷爷。
。
。
3.分享自己的回报。
那我们可以为他们做什么呢?
说一句好听的话,做自己能做的事。
活动反思
重点领域
社会
活动名称
带着娃娃出去玩
备课人
刘娟娟
活动目标:
1.感受父母对孩子的关心和爱护。
2.体验扮演角色的乐趣。
3.获得长大的初步概念。
活动准备:
1.幼儿用书《宝贝一家》。
2.收集幼儿儿时的用品:
如奶嘴、奶瓶、小玩具、婴儿手套等。
(如果没有实物也可收集相应的图片)
幼儿活动案
教师导学案
修改案
学习目标:
1.感受家人对自己的关心和爱护。
2.获得长大的初步概念。
活动方案:
1.看看自己小时候的物品或衣服,进行谈话。
2.看书第9-11页。
小时候的我坐在童车里,到处走一走,瞧一瞧。
现在的我坐在自行车的后座上,外面的风景真不错。
……
3.说说自己的进步与成长。
获得长大的初步概念。
1.观察自己小时侯使用的东西。
当我们还很小很小的时候,爸爸妈妈带我们出去,还要带上什么东西?
幼儿边说老师边逐一出示相应的东西(或图片)。
提问:
这些东西有什么用?
现在还用得着吗?
为什么?
2.阅读幼儿用书《带着娃娃出去玩》。
提问:
娃娃不会走路时,妈妈怎样带他出去?
怎么用背儿带背娃娃?
爸爸妈妈用背儿带背过你吗?
除了可以用背儿带,还可以用什么方法带娃娃出去玩?
你最喜欢哪种方式?
为什么?
3.试着说:
“小时候我不会……,现在我会了”获得长大的初步概念。
如:
小时候我不会自己走路,现在我会了。
小时候我不会自己吃饭,现在我会了。
小时候我不会自己穿衣服,现在我会了……等等。
请幼儿回忆自己小时候用过的东西。
活动反思:
执教人:
重点领域
美术
活动名称
我的一家人
备课人
刘娟娟
教学目标:
1.了解家庭成员与自己的关系,感受家庭生活的幸福。
2.体会到全家福的幸福感受,并尝试用绘画方式表现。
活动准备:
全家福照片若干张、画纸、笔。
幼儿活动单
教师导学案
修改案
学习目标:
1.了解家庭成员与自己的关系。
2.尝试用绘画方式表现我的一家人。
活动方案:
1.结合照片,介绍自己的家庭成员。
2.谈论自己的家庭,最喜欢家里的什么人。
3.说说一家人的趣事。
4.画画我的一家人。
5.说说自己的画。
1.请幼儿结合带来的照片,向同伴介绍自己的家庭成员。
2.引导幼儿谈论自己的家庭,体验家庭生活的温暖,最喜欢家里的什么人。
3.鼓励幼儿说说发生在自己家庭里的有趣的故事。
4.小结:
我们每个人都有一个幸福的家庭,家庭里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶.....
5.画画我的一家人。
鼓励幼儿用图画的形式表现自己喜欢的家庭成员或生活场景。
6.幼儿创作。
7.介绍自己的作品并展出。
活动反思
重点领域
语言
活动名称
会飞的抱抱(两课时)
备课人
刘娟娟
教学目标:
1.在传递拥抱的过程中理解故事内容。
2.体会孩子对奶奶的牵挂和关心,并能够在阅读中移情!
活动准备:
绘本《会飞的抱抱》
故事中拥抱的路线图。
幼儿活动单
教师导学案
修改案
学习目标:
1.理解故事内容。
2.体会孩子对奶奶的牵挂和关心,并能够在阅读中移情!
活动方案:
活动一:
谈话导入,导入活动。
观察封面,猜一猜书中的内容。
活动二:
分段听老师讲述故事。
第一部分:
带着问题听故事。
第二部分:
了解拥抱的路线图,幼儿用拥抱来体验传递爱的过程。
第三部分:
谈谈奶奶的感受。
活动三:
拓展续编故事。
活动四:
将奶奶改编成爷爷,进行阅读。
第一课时:
1.谈话导入,激发兴趣。
到了听故事的时间喽,今天故事的名字叫《会飞的抱抱》。
幼儿畅谈:
什么是抱抱?
抱抱怎么会飞呢?
2.带着问题听故事第一部分。
(1)阿文要把这封特别的信寄给谁呢?
(2)如果你是阿文,你想怎么寄“抱抱”呢?
3.教师讲述故事第二部分。
(1)阿文先把抱抱交给了谁?
他是怎么说,怎么做的呢?
(2)这个抱抱是怎样旅行的?
倪先生把拥抱给波波小姐,波波小姐交给了司机小李,司机小李交给了机长蒋森,机长蒋森交给了司机小曼,小曼交给了邮递员莉莉。
4.讲述故事最后一部分。
最后奶奶收到信了吗?
第二课时:
1.回忆故事内容。
还记得故事《会飞的抱抱》吗?
抱抱是怎么飞的?
出示拥抱的路线图,请幼儿用拥抱来体验传递爱的过程。
小结:
通过各位工作人员一个抱抱接着一个抱抱,信件成了爱的接力棒。
每个人接受拥抱之后都快乐起来了。
最后奶奶收到信了吗?
奶奶说了什么?
奶奶为什么这样说?
小结:
阿文把“抱抱”作为生日礼物寄给了奶奶,他用大大的拥抱来表达对奶奶的爱,很多人帮助了阿文,传递了拥抱,实现了他的愿望,使奶奶顺利的收到了这封特别的信,感受到了阿文对她的爱。
在拥抱的过程中大家都感受到了快乐。
2.拓展续编故事:
出示最后一张图片。
奶奶回信了吗?
从哪里看出的?
你来说说奶奶的信是怎么寄出去的?
阿文把拥抱传给奶奶,奶奶也能把吻传给阿文。
小结:
原来爱是可以传递的,相信一路上每个帮忙传递的人都获得了快乐。
3.将奶奶改编成爷爷,和孩子进行阅读。
在活动中发现,幼儿对“抱抱”这个词不太理解。
因此,用了不少时间在用动作让幼儿理解“抱抱”和“送抱抱”的意思。
故事中的角色特别多,并且邮递员、邮局等经验幼儿并不具备,因此幼儿对故事的理解比较困难,不能达到备课中所需要达到的目标。
建议将这个故事放到中班“送你一封信”主题中。
活动反思
江晨
重点领域
音乐
活动名称
好娃娃(两课时)
备课人
刘娟娟
教学目标:
1.引导幼儿理解歌词内容学习歌曲,探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。
2.培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3.激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。
活动准备:
歌谱。
幼儿活动单
教师导学案
修改案
学习目标:
1.理解歌词内容学习歌曲。
2.探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。
3.体验游戏的快乐。
活动方案:
第一课时:
1.已有经验谈话。
我们可以帮爷爷奶奶做些什么?
2.感受歌曲,说出歌词。
3.学习演唱歌曲。
第二课时:
1.复习歌曲《好娃娃》。
2.为歌曲创编动作。
3.学习与他人合作进行歌表演。
4.幼儿两人一组分角色表演.
第一课时:
1.发声练习或复习已学歌曲。
2.谈话导入,引出课题。
我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙,我们可以帮他们做些什么?
3.师清唱,幼儿感受歌曲。
今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?
3.结合平时对老人的态度,幼儿说出歌词。
爷爷是怎样的?
好娃娃怎样对待爷爷的?
爷爷高兴吗?
用同样的方法启发孩子说奶奶。
爸爸妈妈看了是怎样的态度?
是怎样说的?
教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
4.幼儿跟随教师按节奏念歌词。
5.幼儿跟随老师轻声学唱,熟悉后,声音可以稍微响一些。
第二课时:
1.复习歌曲《好娃娃》。
2.引导幼儿为歌曲创编动作。
鼓励幼儿根据歌词自己想动作,并能边唱边做出来。
幼儿做动作时,师不做,以免幼儿模仿,限制了他们的创造性。
最后,引导幼儿选出几个大家都满意的动作,自己串联起来跳一跳,编成歌表演。
3.学习与他人合作进行歌表演。
师与个别幼儿分角色表演。
师扮演“爷爷”、“奶奶”,在唱前两段歌词中的第一句时,让其他幼儿帮唱。
另请一位幼儿”扮演小朋友“,唱两段中第二句,边唱边做动作。
第三段仍由小朋友唱,或全班幼儿齐唱。
4.师和全班幼儿表演,表演方法与上相同。
5.幼儿两人一组分角色表演,让幼儿自己商量分配角色,师给予适当的帮助。
6.按小组分角色表演。
活动反思
小朋友表演老爷爷摸白花花的胡子和老奶奶走路的样子特别有趣,边唱边表演很开心。
重点领域
音乐
活动名称
妹妹背着洋娃娃
备课人
刘娟娟
教学目标:
1.创设情境,引导幼儿理解歌词。
2.能根据音乐的节奏变化自然变化唱歌的速度,调整自己的动作。
活动准备:
1.配套CD。
2.玩具娃娃。
幼儿活动单
教师导学案
修改案
学习目标:
1.学习歌曲《妹妹背着洋娃娃》。
2.能够变换速度或配以动作表演唱。
活动方案:
1.创设情境,导入活动。
观察图片,说说图中的内容。
2.学习歌曲《妹妹背着洋娃娃》。
跟着钢琴伴奏唱。
说说不会唱的地方。
3.根据老师的指挥变换唱歌的速度、歌词等。
自己选择唱的方式唱。
4.尝试游戏。
1.创设情境,导入活动。
出示洋娃娃:
这是谁?
今天小娃娃要找到妹妹背着她去玩,你们看看发生了什么事?
2.出示幼儿用书画面:
请幼儿说说里面的事情,找寻娃娃哭泣的原因。
3.教师清唱歌曲。
4.幼儿说说妹妹背着洋娃娃去干嘛?
娃娃为什么哭啦?
5.教师清唱,幼儿跟唱。
6.多种形式学唱:
a.钢琴伴奏唱
b.师幼、幼幼轮唱,或者引导幼儿在会唱歌曲之后即兴地变换唱歌的速度、歌词等。
也可请幼儿自己说说想怎么唱。
7.尝试游戏。
(1)介绍玩法:
一部分幼儿站在圈里,手里拿着玩具,准备“送娃娃”;一部分幼儿变换速度、节奏、歌词演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。
“送娃娃”的幼儿要根据节奏、速度、内容的变化,变换自己的动作。
(2)幼儿游戏,教师根据情况进行相应的指导。
(3)两部分幼儿交换角色,游戏继续进行。
出示小娃娃,故事导入情境:
“有个妹妹今天背着她要去一个地方,会发生什么事呢?
”
活动反思
重点领域
绘本阅读
活动名称
提姆与莎兰去野餐
备课人
刘娟娟
教学目标:
1.通过阅读图画书体会一家人出门一起做一件事情的欢愉。
2.体会一家人一起面对问题的态度,并感受一家人一起游戏的温馨。
活动准备:
绘本《提姆与莎兰去野餐》
幼儿活动单
教师导学案
修改案
学习目标:
1.学习歌曲《妹妹背着洋娃娃》。
2.能够变换速度或配以动作表演唱。
活动方案:
1.观察封面,知道图书的题目。
2.结合“野餐”的已有经验进行谈话。
3.倾听老师讲述故事内容。
体会一家人出门一起做一件事情的欢愉。
4.说说自己听完故事的想法。
1.观察封面。
知道图书的题目。
了解封面的主要人物和衣服特征。
2.已有经验进行谈话。
什么是野餐?
哪些小朋友野餐过呢?
和谁一起去野餐的呢?
你们说说野餐需要准备什么?
让我们来看看,提姆和莎兰一家人是怎么野餐的。
3.师生阅读图画书。
师逐页讲述,带领孩子体会一家人一起野餐的快乐。
体会一家人一起面对问题的态度,并感受一家人一起游戏的温馨。
4.畅谈自己的感受。
故事讲完了,你有什么话想说说吗?
你最希望希望一家人一起做什么。
书中的情节比较丰富,图的内容和文字的内容都特别多。
因此,多让孩子观察图片,用简略的语言讲述故事的前半部分,后半部分“在家里野餐”详细地观察和讲述。
在理解故事内容的同时,让幼儿感受提姆与莎兰在不同时候的心情、妈妈的感受等等。
活动反思
江晨
重点领域
表演游戏
活动名称
拔萝卜
备课人
刘娟娟
教学目标:
1.通过游戏,熟悉故事内容和人物关系。
2.感受与同伴合作的快乐。
活动准备:
头饰:
萝卜、狗、猫、鼠等。
幼儿活动单
教师导学案
修改案
学习目标:
1.通过游戏,熟悉故事内容和人物关系。
2.感受与同伴合作的快乐。
活动方案:
1.丰富已有故事经验。
通过提问、同伴补充、老师提醒,熟悉故事内容和人物关系。
2.学习故事中人物的动作、表情、对话。
(1)练习动作。
(2)表情:
掌握面部表情变化:
拔不动(发愁)→拔动了(有点高兴)→萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。
3.分组进行游戏,体验获得成功的欢快情感。
1.丰富已有故事经验。
听过《拔萝卜》的故事吗?
谁来讲一讲?
通过提问、同伴补充、老师提醒帮助幼儿熟悉故事内容和人物关系。
2.学习故事中人物的动作、表情、对话。
(1)老公公种萝卜的过程中的动作。
萝卜长大的动作。
拔萝卜的动作。
拔不动发愁的动作。
喊人来帮忙的动作、语言。
每个角色上场的动作。
拔出来萝卜高兴的动作。
抬萝卜的动作。
(2)表情:
掌握面部表情变化:
拔不动(发愁)→拔动了(有点高兴)→萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。
3.分组进行游戏,通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
活动反思
重点领域
数学
活动名称
分饼干
(一)
备课人
朱晓云
活动目标:
1.复习圆形、三角形、正方形的特征,认识心形。
2.尝试根据形状的不同分类。
3.在活动的过程中养成良好的收拾习惯。
活动准备:
1.操作材料卡片《分饼干》。
2.四个塑料篓子上分别有三角形、圆形、正方形、心形的标记。
幼儿活动案
教师导学案
修改案
学习目标:
1.认识心形,知道心形有特别的意义。
2.尝试根据饼干的形状进行一次分类。
3.在活动的过程中养成良好的收拾习惯。
学习过程:
活动一:
辨认不同形状的饼干。
1.观察玩具卡,辨别玩具卡上不同形状的饼干。
2.说说心形的东西及其代表的特别的意义。
辨认三角形的饼干,说说两个三角形的饼干合起来变成了什么形状。
活动二:
分饼干。
1.取下扎形,将把相同形状的“饼干”放在一个“盘子”里。
2.把相同形状的饼干放在带有标记的篓子里。
出示玩具卡导入:
老师给小朋友们准备了很多各种形状的饼干,想不想吃?
活动一:
辨认不同形状的饼干。
(1)看看饼干都是什么形状的?
(2)(重点认识心形):
这是什么形状的?
你还在什么地方看到过心形?
用心形有什么特别的意思吗?
(3)辨别三角形的饼干,知道两个三角形合成了四边形的饼干。
)
(4)很快辨认一下正方形和圆形。
活动二:
分饼干
1.给饼干分类。
(1)这有几个盘子?
(2)把盘子拿下来,然后给饼干分一分,把形状一样的饼干撕下来放在一个盘子里。
(3)在分的过程中,引导幼儿说一说,“我把xx形的饼干放在一起。
”
2.送饼干。
(1)这么多饼干我们吃不掉,怎么办呢?
(2)出示塑料娄子:
把吃不掉的饼干放到篓子里好不好?
你们猜猜,这个篓子是放什么形状的饼干的呢?
(3)请小朋友分组根据篓子上的标记送饼干。
活动反思:
执教人:
重点领域
数学
活动名称
分饼干
(二)
备课人
朱晓云
活动目标:
1.辨认不同的形状,能够根据作业的要求进行操作,学习画三角形和圆形。
2.养成独立、安静作业的习惯。
活动准备:
《我的数学》第4页。
油画棒。
三角形、圆形、正方形卡片。
幼儿活动案
教师导学案
修改案
学习目标:
1.尝试辨认不同的形状,根据作业的要求进行操作,学习画三角形和圆形。
2.养成独立、安静作业的习惯。
活动方案:
活动一:
学画图形。
观察三角形、圆形、正方形卡片,说说他们的形状,学画三角形。
活动二:
根据图形做标记。
1.观察作业第4页画面,说说画面上的内容。
2.在相应的地方图画图形标记。
注意保持安静。
活动一:
学画图形。
1.出示三角形、圆形、正方形卡片,请小朋友说说他们是什么形状的。
2.请几个小朋友到黑板上来画一画圆形和三角形,其他小朋友用手指书空画。
(主要画三角形)
活动二:
根据图形做标记。
1.出示幼儿用书画面第四页,请幼儿说说图上的意思。
2.小朋友们在开生日派对呢,他们也想请你们来开生日派对。
不过要先帮他们解决问题才行。
3.交代要求:
第一、请你们看看,哪些盘子里的点心是三角形的,就画一个三角形把他们围起来;哪些盘子里的点心是圆形的,就用圆形把他们圈起来。
4幼儿操作。
提醒幼儿:
不是三角形、圆形的不要画。
小班很多的小朋友都不会画三角形,改为请小朋友把三角形和圆形分别放在相应的饼干盘里。
活动反思:
执教人:
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