一年级第二学期音乐教学计划三篇.docx
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一年级第二学期音乐教学计划三篇
一年级第二学期音乐教学计划三篇
精选一年级第二学期音乐教学准备三篇
时间过得飞速,为了以后教学质量不断提高,让我们一起来学习写教学准备吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学准备,以下是我为大家收集的一年级第二学期音乐教学准备3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
一年级第二学期音乐教学准备篇1
一、学段目标:
1、充分留意这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、仿照力强的身心特点,擅长利用儿童自然的嗓音和敏捷的形体,接受歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。
2、倾听音乐的材料要短小好玩,形象鲜亮。
激发和培育学生对音乐的兴趣。
3、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
4、能自然地、有表情地唱歌,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
培育乐观的看法和友爱精神。
二、学生状况分析:
二年级学生的基本状况了解得比较透彻,毕竟相处一年了。
大部分的学生已经慢慢养成了一些音乐课的习惯:
包括正确的坐姿、清静地倾听、整齐自然的唱歌。
不仅如此,他们还对音乐课产生了深厚的兴趣,每周的音乐课都被他们期盼着。
大多数学生爱唱爱跳,具有剧烈的表现欲望,对音乐作品有自己的理解和看法,想象力丰富。
在用肢体语言表达音乐作品时,他们能够根据歌曲心情表达,还能即兴创编同歌曲心情一致的舞蹈,特殊的宝贵。
班级中的部分学生已能识读简洁乐谱,但多数学生对这一块内容把握还是较弱的。
由于新课程有相应的配套教学光盘,平常上课大多使用课件,经常地听音乐学习歌曲,使得学生的节奏感、合拍能力加强了,学生跟着音乐唱卡拉OK特殊轻松。
但在进行齐唱时,有的学生好表现,经常会大声演唱,缺乏气息支持,影响了音乐的美感,老师需要时常提示他们与小伙伴的相互协作协作。
三、教学目标:
1、学习以音乐的方式与教师和学生交往,宠爱并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲,每学年背唱歌曲4-6首。
3、认识课本中的几种音乐学习标志。
4、认真倾听欣赏曲,尝试以动作和语言表达自己的心情。
5、初步了解简洁的音乐学问。
6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。
7、政治思想方面:
通过本册教材的学习激起学生宠爱大自然的情感,爱国主义情感,学会觉察别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他人,从小养成环保意识,宠爱科学技术。
四、教学重难点:
重点:
1、激发和培育学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地唱歌,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培育乐观的看法和友爱精神。
难点:
即兴创造活动。
五、教学对策:
1、继续抓好课堂常规,使学生养成良好的上课习惯。
本学期,继续把“课堂表现”〔上课纪律、学具预备、举手发言等〕作为音乐评价之一,期末接受“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”,熟识本册教材,对教材内容、编写意图做到心中有数。
针对本年级学生的年龄特点和实际状况,制定出切实可行的学期教学准备。
3、机动灵敏的选择教材内容,合理支配教材,以“学生进展为本”设计教学过程,备好每一堂课。
教学中面向全体学生,一切音乐教学活动不强求一致,允许学生独特得到充分自由的进展。
4、课中调动一切教学手段,尽量把课上得生动好玩,真正吸引孩子留意,把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。
课后,认真反思教学,写好教后记,准时改进教学。
5、平常,多和孩子沟通、谈心,了解他们的所需、所想,与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的气氛,使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础学问、技能。
6、加强实践与创造。
平常多给学生提供表现的机会,锻炼孩子们的胆识,但对不同的学生有不同的要求,多‘鼓舞’,少‘批判’,树立起他们学习音乐的信念。
7、对于学生的音乐评价,考虑到他们的身心特点〔爱玩、好动、好奇〕,通过“快乐的冬令营”活动展开,让学生在“障碍滑雪”〔拍击节奏〕、“冰上芭蕾”〔跳集体舞〕、“篝火晚会”〔背唱歌曲〕、“雪橇音乐”〔听辨歌乐曲主题〕、“编创旋律”五项内容中,轻松快乐地进行测试,了解本学期自己音乐学问、技能的把握状况
8、加强综合与渗透,即融入其它学科学问,真正表达学科间的的综合。
9、平常,多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊,了解教育新动向,不断给自己充电;多向同科目有阅历的教师请教学习,不断提高自己的业务水平,使学生真正爱音乐、爱上音乐课。
六、教学进度支配
第1课
1、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达宠爱生活的情趣,知道同学之间要团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。
第2课
1、通过听《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》,唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐描绘的钟表的形象,体验轻松快乐的音乐心情,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
2、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探究生活中的各种音响,编创节奏等音乐实践活动。
第3课
1、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》具有童话色彩的音乐和歌曲,感受、体验乐曲轻快活泼的心情。
2、结合键盘认识“d、r、m、f、s”五个音,并能精确的认唱。
3、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。
第4课
1、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐多么美妙》、《我的家在日喀则》,体验感受藏族民歌中高亢洪亮和欢快活泼的不同音乐特点。
学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。
2、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反映与把握能力。
3、能精确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。
第5课
1、通过听《劳动歌》、《海娃的歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,理解劳动的喜悦与快乐。
2、结合键盘位置认识字母谱l、si、d的位置,并能精确认唱。
3、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
第6课
1、听《鸟店》、《袋鼠》,唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》,感受音乐表现的生动鲜亮的形象。
教育学生宠爱大自然,突出本课主题“可爱的动物”,培育学生爱惜动物的意识。
2、通过编创动作、歌词,尝试模拟鸟叫等各种音乐实践活动,进展学生的想象力,培育学生的创造意识。
第7课
1、通过《百鸟朝凤》、《小乐队》,唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》,理解人与自然的主题,感受民族乐器的音色,及歌曲《小乐队》的趣味性。
2、能用活泼欢快的心情、光明柔软的声音,完好精确地演唱歌曲。
3、能为歌曲编动作,用七个音编创旋律,表达自己的情感。
第8课
1、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》,唱《同坐小竹排》、《西伦达》,感受中外民族民间音乐,理解本课主题“美妙生活”来之不易的道理。
2、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己快乐、欢乐的情感。
3、能精确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,主动参加探究声音的游戏,主动与他人合作。
第9课
1、通过听《龟兔赛跑》,唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题—秀丽的动物。
2、能接受不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作。
懂得团结友爱、助人为乐的道理。
3、主动与同学合作编创确定情境,表现歌曲的内容。
第10课
1、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的过新年的剧烈气氛,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今日的美妙生活。
2、主动参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编表演动作等音乐实践活动。
复习
1、通过测试,了解学生本学期学习内容的把握程度。
2、通过测试,培育学生的评价能力。
一年级第二学期音乐教学准备篇2
本学期针对我校学生实际状况,通过实践,使学生对音乐有确定的学习主动性,把握基本的乐理学问,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的进行演唱。
本期的教学任务、要求及重点如下:
一、教学任务
1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,留意咬字、吐子,清晰精确,做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的转变,有表情的进行律动,仿照动作和即兴表演。
3、倾听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用。
二、教学要求:
1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧,陶冶情操,培育审美情趣,使身心得到健康进展。
3、使学生把握浅显音乐学问和简洁音乐技能,培育对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学重点:
学唱歌曲倾听音乐
四、教研课题与教学措施奋斗目标:
以美育人培育兴趣享受音乐
教研课题:
如何培育学生学习音乐的兴趣。
教学措施:
(一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教育家苏霍姆林斯基说过:
“音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育”。
在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。
在心灵上受到启迪。
首先通过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。
在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。
其次通过欣赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和学生产生共鸣。
学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。
另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。
如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子。
从创设情境出发,让学生在快乐的气氛中接受审美教育。
在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。
然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。
为了使简洁的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律。
这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培育儿童随音乐的节奏拍手的能力。
从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。
(二)创造生动活泼的教学形式,培育儿童学习音乐的兴趣。
法国大文豪雨果说:
“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。
”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。
这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生深厚的兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。
-例如:
一节课的开始接受让学生听音乐进课堂的形式,一方面培育学生的动作协调能力,一方面也培育了他们感受音乐心情的能力。
师生问好接受唱师生问好歌的形式。
音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作(站立:
1355|1-|坐下:
1533|1-|)。
学生回答以下问题正确时,学生用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。
这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的缘由之一。
2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣
如在教学《感受音的强弱》一环节时,可设计如下:
多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,根据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的推断。
这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的'小常识,创造出了优美的音乐气氛。
使学生在欢乐活泼的气氛中快乐而主动地获取学问,趣味盎然。
3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。
我们不能满足于教学生唱会一首歌。
更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。
进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会。
只有这样,学生才能进入表现音乐的最正确状态,唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。
要做到这一点,首先要使学生充分理解歌曲的内容。
低年级学生理解能力差,假如教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
因此,教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟识的事情和词语,作形象的比方和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣。
引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
4、引导学生歌表演,增添学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以关怀学生更好的理解歌曲,记忆歌词。
在启发学生表演时,可以这样做:
(一)启发学生进行即兴表演。
(二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。
(三)个别检查。
在个别检查时,学生常常会被一些秀丽的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发剧烈的掌声。
这样,不但培育了学生的表演能力,加强了学生对唱曲的理解,而且也增添了学生的学习兴趣。
6、绘画、故事、表演相结合,诱发欣赏兴趣欣赏音乐,不仅需要形象的思维能力,规律能力,而且更需要欣赏者用自己经受过的生活学问和感情去体验。
但小学生阅历浅,感情积累少,要是学生真正理解音乐,到达陶冶性情,培育情操的目的,就必需根据小学生的思维特点,通过形象活泼的画面,生动好玩的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来关怀学生理解作品。
然后在让学生在悦耳的乐曲声中自由宽敞的想象体验,使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆,把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。
学生能闻其声如见其形,从而更精确的把握作品,理解音乐,欣赏音乐之美。
五、注重独特进展,建立平等互动的师生关系
在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与进展不同独特有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵敏多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主、平等的师生沟通互动关系。
教学进度:
第一周校内升旗2课时目的:
培育爱国意识,唱《国旗、国旗真秀丽》;
第二周接妈妈2课时目的:
爱妈妈的表现,会打《接妈妈》的节拍,会表演唱;
第三周农场的早晨2课时目的:
仿照动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯咯》进行歌表演;
第四周小雨沙沙2课时目的:
会识《小雨沙沙》的歌谱,及打节奏
第五周玩具音乐会2课时目的:
学习各种节奏类型、学唱《玩具进行曲》
第六周飞呀飞2课时目的:
把握跳音、会表演唱《飞呀飞》;学习集体舞《雁儿飞》
第七周望月亮2课时目的:
把握四三拍节奏,会唱《望月亮》欣赏乐曲;
第八周山谷回声真好听2课时目的:
把握明快的节奏,会唱《山谷回声真好听》,突破高音处理
第九周我们爱劳动2课时目的:
进行歌表演,教育孩子爱劳动,做乖孩子;
第十周龟兔赛跑2课时目的:
欣赏音乐,在音乐情境中分角色表演;
第十一周好房子2课时目的:
教育孩子爱自己的家,进行音乐游戏,欣赏《好房子》;
第十二周小乐手2课时目的:
用简洁乐器进行演奏;
第十三周小动物回家2课时目的:
音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐游戏《小花鸭》;
第十四周伦敦桥2课时目的:
学习集体舞的基本动作《伦敦桥》;
第十五周音乐夏令营2课时目的:
进行歌表演
第十六周选听幼儿歌曲2课时目的:
欣赏优秀幼儿歌曲
第十七周至期末复习、稳固以及期
一年级第二学期音乐教学准备篇3
一、教学内容
一年级下册总共15课,分别是《小胖胖》、《小雨沙沙沙》、《小动物唱歌》、《我家门前有条河》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《玩具兵进行曲》、《其多列》、《爱惜小羊》、《小小的船》、《小星星变奏曲》《请你唱支歌吧》《粉刷匠》《我和星星打电话》,《勇敢的鄂伦春》《音乐乐园》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
二、本期教学要求:
1、激发和培育学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地唱歌,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培育乐观的看法和友爱精神。
三、教学重难点:
1、以学生的音乐审美能力进展为核心。
努力遵循学生的审美进展与身心进展的规律,贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进行音乐学问、音乐技能教学的观念,加强情感、看法和价值观的教育引导和培育。
2、现人文学科的共性与音乐教育独特的统一。
重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵,留意对学生人格成长的整体关怀,使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
3、学生真正成为音乐学习的主体。
努力表达以学生进展为本的现代教育理念,突出学生音乐学习能力的进展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在提倡学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓舞创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和呈现音乐潜能。
4、教育创新的时代要求。
以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。
在提倡自主、合作、探究学习的同时,主动推动现代教学技术的应用。
四、教学措施:
1、以审美为核心,激发学生学习兴趣。
2、师生互动,以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,进展想象力和创造力。
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- 一年级 第二 学期 音乐 教学计划
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