为主报告为主报告书编印请以实用易读Word格式.docx
- 文档编号:136445
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:44
- 大小:31.48KB
为主报告为主报告书编印请以实用易读Word格式.docx
《为主报告为主报告书编印请以实用易读Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《为主报告为主报告书编印请以实用易读Word格式.docx(44页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
日間
夜間
小計
碩士生
碩士
在職專班
博士生
94學年度
95學年度
96學年度
97學年度
98學年度
99學年度(若至截稿仍無資料則免填)
三、專(兼)任教師數
級別
教授
副教授
助理教授
講師
其他
專任
兼任
四、94至99學年度生師比(含全校及日間;
請以學年統計)
全校生師比
日間生師比
生師比計算:
94-96學年度學生人數之計算仍不含延畢生、休學生及外國學生,97學年度資料請依(時稱)「大學校院增設調整院系所學位學程及招生名額總量發展審查作業要點」規定(不含外國學生、休學生)計算,98學年度資料請依「大學總量發展規模與資源條件標準」規定(不含外國學生、休學生、全學年均於國外之學生)計算。
五、94至99學年度各類教師每週實際平均授課時數(含日間、夜間、進修及推廣班)
專任教授(時/週)
專任副教授(時/週)
專任助理教授(時/週)
專任講師(時/週)
六、歷年獲獎勵大學教學卓越計畫經費情形(單位:
元)
年度
本部補助經費額度(A)
校內自籌款額度(B)
核定總計畫額度(C=A+B)
經常門
資本門
94年度
95年度
96年度
97年度
98-99年度
備註:
94年度延續性經費請併入94年度計畫經費。
委員意見
學校回應說明
計畫內容
參考頁數
第貳部分、98至99年度自評報告
學校推動及執行教學卓越計畫之組織架構圖(含執行及管考機制)及教學卓越計畫結構圖
一、教學卓越計畫之組織架構圖(含執行及管考機制)
二、學校教學卓越計畫結構圖
貳、98至99年度計畫執行前後之差異比較表(請具體敘明)
執行前
執行後
一、教師面
二、課程面
三、學生面
四、其他面向
一、教師教學面
(一)協助教師改善教學方法、提升教學成效
表1:
教師專業成長單位辦理情形表
指標項目說明
辦理情形
1.協助教師教學專業成長專責單位、任務功能、組織架構、人員編制
(1)專責單位名稱:
,為□正式單位(第級單位)□非正式單位
(2)請說明99學年度教師教學專業成長單位組織架構(含人員編制)並以結構圖呈現
(3)請說明教師教學專業成長專責單位之任務及功能
2.教學改進與輔導策略及成果
(99學年度資料參加人次俟未來成果報告再填寫,本次免填)
(1)全校性教師教學改進與輔導機制
(2)學校提升新進教師教學知能之機制及具體作法(請提供新進教師手冊下載網址)
新進教師人數(A)
接受新進教師輔導人數
(B)
新進教師接受輔導比率(B/A)
99學年度
3.請說明提升教師教學品質之措施(如強化與產業界之連結、企業講師之引進、教師知能國際化、進修辦法或其他具學校特色之作法)
附件名稱/對照頁數
若有相關附件請註明
(二)落實教師評鑑及結果追蹤輔導機制
1.教師評鑑實施情形
表2:
教師評鑑實施情形表
1.教師評鑑辦法內容、執行情形及評鑑結果不佳教師之追蹤輔導具體作法
(1)辦法名稱:
(2)□通過辦法時間/□最後一次修訂時間:
(3)教師評鑑已於年月正式實施。
(4)預計於年月前完成第1輪全校教師之正式評鑑作業
(5)請說明教師評鑑之項目及配分比重
2.96-99學年度評鑑辦理情形
(99學年度尚未辦理完竣者,請填列預定受評教師人數)
全校專任教師總數(A)
全校應評鑑之專任教師總人數(B)
當年度應評鑑教師人數(C)
接受評鑑
教師比例
(C/B)
未通過評鑑教師人數(D)
未通過評鑑教師接受輔導人數(E)
接受輔
導比例
(E/D)
累計
3.其他說明(如淘汰機制)
2.教學評鑑實施情形
※本項教學評鑑(原為教學評量)係指除教學滿意度評量外,應包括教師課程設計、教材研發、授課情形、學生評量、學生指導、師生溝通等項目進行教師之教學評鑑
表3:
教學評鑑辦理情形表
1.96至99學年度教學評鑑結果表
※96至98學年度請以一學年為單位填寫
※99學年度尚未辦理完竣者,請填列預定受評課程數
(1)教學評鑑結果不佳之定義:
(範例:
如教學滿意度評量採「5點量表問卷,以達□點為滿意」)
(2)教學評鑑情形
教學評鑑
結果摘要
結果不佳
課程數
教學評鑑結果不佳教師數
(A)
教學評鑑結果不佳教師接受輔導人數
教學評鑑結果不佳教師接受輔導比率(C=B/A)
學士班
研究所
2.其他說明(如辦理教學評鑑之項目、作法與目標)
3.評鑑實施回饋追蹤輔導機制具體成果
表4:
教師評鑑與教學評鑑回饋追蹤輔導機制與具體成果表
1.請說明教師評鑑結果反應至教學優良教師之相關獎勵辦法及機制(如彈性薪資、授課減免、其他獎勵方案等)
2.評鑑結果不佳教師後續追蹤與輔導情形
(1)評鑑結果不佳教師之輔導單位:
(2)請以流程圖簡要說明評鑑未通過教師後續追蹤與輔導機制
(3)請說明學校檢討教學評鑑結果與教師實際授課情形(如學生成績、作業負擔等)關係之機制或未來規劃
(4)強化教學評鑑中教學滿意度評量問卷內容信度/效度之措施
3.實施評鑑具體成效或其他特色
4.教研人員彈性薪資實施情形及具體成果
表5:
教研人員彈性薪資實施情形及具體成果表
1.是否訂定教師彈性薪資之相關規定
(1)名稱:
(2)□通過時間/□最後一次修訂時間:
(3)已於年月正式實施。
(4)預計於年月前完成
(5)請說明學校實際用於教研人員彈性薪資之經費佔整體補助經費之比例
2.彈性薪資實施情形
3.實施成果或其他特色
4.定期評估機制為何
說明:
一、依「延攬及留住大專校院特殊優秀人才實施彈性薪資方案」,本部審查原則如下:
(一)學校最低薪資差距:
獲補助人才之年薪資與校內同職等人員之最低薪資差距。
(二)學校現任頂尖人才核給人數及經費比例上限。
(三)學校績效評定原則。
(四)學校校內審查機制。
(五)學校定期成效評估機制。
二、學校自訂支給原則
各大專校院應本大學自主精神,配合本方案依行政程序自訂國內新聘與現職特殊優秀之教研人員及編制外經營管理人才支給規定後,報教育部備查後實施。
但各大專校院所訂之支給規定,應符合下列原則:
(一)特殊優秀教研人員之認定,應兼顧教研人員教學、研究、服務各面向之績效,並應經學校校內審核機制及組成審查委員會評估績效卓著者,方可獲得彈性薪資之給與。
(二)校內審查委員會應依各該專業領域之國際水準,訂定欲延攬或留任之各類頂尖人才之任用標準及未來績效要求。
(三)應訂定核給薪資之最低差距比例、核給期程、各類頂尖人才之核給比例。
(四)應訂定定期評估標準。
(五)應訂定對新進國際人才提供之教學、研究及行政支援。
三、國內新聘之特殊優秀教研人員及編制外經營管理人才係以國內第一次聘任者為限。
另為使渠等教研人員及編制外經營管理人才均能安心留於國內任教,各校自訂之支給規定,得明訂租屋補助。
二、課程改革面
(一)全校課程大綱上網率之提升
表6:
全校課程大綱上網情形
1.94至99學年度全校課程於選課前大綱上網率
(請以學年為單位計算,無需上網之課程不列入計算)
94學年度(%)
95學年度(%)
96學年度(%)
97學年度(%)
98學年度(%)
99學年度(%)
2.課程大綱檢核機制
(1)檢核單位:
(2)檢核內容:
□僅審核是否上網
□審查是否上網及課綱內容是否完整。
課綱內容項目包含:
□其他,請簡要說明:
(3)檢核時間:
於□開學前□選課一週前□選課前□加退選前完成檢核。
(4)請簡要說明未於選課前將課綱上網之處理方式
(5)請簡要說明課程大綱於選課前上網之相關規定
3.其他學校辦理
課程大綱上網
之特色說明
(二)學校課程委員會參與情形及課程定期檢討機制
表7:
課程委員會設置辦法納入校內外學者專家、產業界及學生代表(含畢業生)參與機制與課程檢討情形
1.學校針對各級課程委員會納入校外學者專家、產業界及學生代表(含畢業生)之情形
(1)學校已建立:
□校、□院、□系(所)級課程委員會
(2)□校、□院、□系(所)級(至少)課程委員會辦法已納入校外學者專家、產業界及學生代表之規定
2.校內外學者專家、產業界及學生代表(含畢業生)納入院級/系級課程委員會之情形
(2)校內外學者專家、產業界及學生代表(含畢業生)納入院級/系級課程委員會之情形
全校學院/學系數
已納入之學院/學系數
未納入之學院/學系數
未納入之學院/學系名稱
院級課程委員會
◎包含學院
系級課程委員會
◎包含學系
3.校院系課程檢討機制之說明
4.98至99學年
度學校課程檢
討機制所達之
具體成效(至
多5例)
請以學生為主體說明學校具體之作法、資源及學生成效(可列舉與高教發展政策之關聯,如學生就業能力之培養、跨國學習、國際服務、專業課程與實務、畢業學分數與課程結構檢討、產業及社會發展趨勢之連結、教師開授課程與專長相符情形、服務學習或公民能力課程之強化、或跨院或跨系課程整合等)
5.其他課程檢討
機制之特色
三、學生學習面
(一)建立學生輔導機制及提升全校學生學習意願主動學習習慣
表8:
學生輔導機制及提升學習意願主動學習習慣情形表
1.請說明學生輔導機制之具體作法
(1)負責學生輔導之單位:
(2)請說明學生之輔導機制(如選課輔導、生活適應、職涯探索、生涯規劃等)
2.學校辦理大一新生輔導情形表(99學年度若尚未辦理完畢,請填列預估人數)
新生人數
輔導機制
接受輔導人數
接受輔導比例
3.請說明提供學習諮詢協助學生進行職涯探索及生涯規劃之作法(如提供諮詢人員、服務等)
(1)選課地圖(課程地圖)規劃機制
□全校統籌規劃建置
□各系所自行規劃建置
(2)各系所建立學生選課地圖(課程地圖)之情形
系所數(系所合一者請分別計算)
已建立學生選課地圖(課程地圖)系所數
未建立學生選課地圖(課程地圖)系所數
系數
系
共___系,含等系
所數
所
共___所,含等所
(3)其他學校提供學習諮詢協助學生進行職涯探索及生涯規劃之(特色)作法
4.學校針對學習成效不佳學生預警、輔導及追蹤措施之辦理情形(請以學年為單位計算,99學年度資料免填)
(1)請簡要說明學習成效不佳學生之預警方式(是否具強制性)、輔導措施、範圍
(2)請簡要說明99學年度強化學習成效不佳學生之後續追蹤
(3)請簡要說明學校針對未接受輔導學生之因應方式
(4)請說明95-99學年度學習成效不佳學生預警輔導情形
學生人數(學士班)(A)
預警人數(B)
接受輔導學生人數(C)
輔導比率(C/B)
接受輔導後改善學習成效學生人數(D)
改善比率(D/B)
退學人數(E)
休學人數(F)
退學比(E/A)
休學比率(F/A)
5.請說明學校強化學生學習動機,提升學習風氣之作法
請學校以學生為主體具體說明學校投入之資源、作法及成效
(二)訂定學生基本能力指標、檢核機制及畢業門檻之情形
1.學生外語基本能力指標檢核機制及改進輔導措施
表9:
學生外語基本能力指標檢核機制及改進輔導措施表
1.訂定學生外語基本能力指標(不限英語)之情形
(1)英語
□訂為全校性畢業門檻,請簡要說明畢業條件:
□未訂為全校性畢業門檻,由各系自行訂定,請簡要說明:
(2)其他外語基本能力指標訂定情形
2.外語檢定通過人數
※計算日期:
98學年度正式在籍學生,以通過證書之發證或生效日期為認證標準;
採計日期至99年7月31日。
(99學年度資料免填)
系所分類(A英語類/B非英語類)
系所名稱
通過外語檢定等級
在校學生累計通過人次
94
A英語類
(請填列屬A類之系所名稱)
(請綜列A類系所學生通過之外語檢定等級)
B非英語類
(請填列屬B類之系所名稱)
(請綜列B類系所學生通過之外語檢定等級)
95
96
97
98
99
A類為英語類系所含英國語文學系、英美文學系、應用外語學系、應用外國語文(言)學系、外國語文(言)學系、英文(語)學系、英美語文學系、應用英語學系、應用語文學系。
在籍學生入學前於採計時間內取得者均可列計。
3.學校提升學生外語能力(不限英語)之作法及目標值
(1)提升學生外語能力(不限英語)之作法
(2)提升學生外語能力之目標值
4.請說明學生外語能力
檢定未通過(或未達
畢業門檻)之輔導措
施與相關替代機制
(1)學生外語能力檢定未通過(或未達畢業門檻)時之輔導措施
(2)學生外語能力檢定未通過(或未達畢業門檻)時之相關替代機制
2.除外語能力指標外,其他全校性或系所訂定基本能力(如中文能力、資訊能力等)指標檢核機制及改進輔導
措施
表10:
其他全校性或系所訂定學生基本能力指標檢核機制及改進輔導措施表
1.全校性非外語類學生基本能力指標
檢核標準
是否列為畢業門檻
□是□否
2.各系所訂定學生基本能力指標之情形(尚未訂定學生基本能力指標之系所應填列預定完成時程)
已訂定學生基本能力指標系所數
未訂定學生基本能力指標系所數
3.學校提升學生相關基本能力之作法及目標值
(1)提升學生相關基本能力之作法
(2)提升學生相關基本能力之目標值
4.請說明學生基本能力
未達檢核標準(或未達
(1)學生基本能力未達檢核標準(或未達畢業門檻)時之輔導措施
(2)學生基本能力未達檢核標準(或未達畢業門檻)時之相關替代機制
3.各系所畢業門檻訂定情形及其他特色
表11:
各系所訂定畢業門檻統計及其他特色情形表
1.各系所訂定畢業門檻之情形(尚未訂定畢業門檻之系所,應填列預定完成時程)
已訂定畢業門檻系所數
未訂定畢業門檻系所數
2.其他特色(如國際競賽獲獎、其他證照抵免或專利申請等)
(三)建立畢業生資料庫及流向追蹤機制
1.畢業生資料庫及流向追蹤
表12:
畢業生資料庫及流向追蹤表(應針對已畢業學生畢業後之流向調查,而非僅指針對應屆畢業生畢業後之意向調查)
1.請提供可檢視全校各系所畢業生就業情形之網址
網址:
(非檢視個別學生之個人資料,而是學校調查畢業生資料後之整理分析結果)
2.請說明學校負責建置「畢業生資料庫」之單位及辦理情形
(1)辦理單位:
(2)畢業生資料庫管理單位:
□符合個人資料保護法
(3)學校畢業生資料庫系統辦理方式
□以國立台灣師範大學建立之「大專校院畢業生流向資訊平台」為學校畢業生資料庫
□以自行建立之畢業生資料庫為主
(4)請說明如何運用「畢業生資料庫」之分析資料
3.全校學士班畢業生資料庫辦理情形(資料庫應以系為單位個別建立,並有全校性統一平台)
※畢業流向:
依學校資料庫分類敘明全校畢業生流向百分比。
如就業、升學、服兵役、待業中、其他之百分比
※就業情形:
依學校資料庫分類敘明全校畢業生就業情形分比。
如私人企業、政府部門、學校、非營利機構、其他之百分比
畢業
學士班畢業生人數
完成資料調查人數
畢業流向
就業情形
就業
升學
服役
準備考試
待業
私人企業
政府部門
學校
非營利機構
4.全校研究所畢業生(含碩博)資料庫辦理情形(資料庫應以所為單位個別建立,並有全校性統一平台)
畢業學年度
研究所畢業生人數
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 为主 报告 报告书 编印 实用 易读
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)