中等职业学校语文基础模块试题卷评析.docx
- 文档编号:13648040
- 上传时间:2023-06-16
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:17.55KB
中等职业学校语文基础模块试题卷评析.docx
《中等职业学校语文基础模块试题卷评析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中等职业学校语文基础模块试题卷评析.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
中等职业学校语文基础模块试题卷评析
试卷评析
(一)试题难度降低
选择题部分,无论是语音认读、词语运用、语病判断,还是语文常识,都比往年降低了难度。
非选择题部分,文言文和现代文阅读理解都以《考试说明》为中心,以考查学生基本的语文能力和素养为出发点,也降低了难度。
笔试存在问题
1.书写是语文的基本功,但许多考生的卷面书写问题突出。
主要表现在:
书写不规范、清晰,不工整,字迹潦草,难以辨认。
2.知识积累不足,导致
A+
和
A
人数降低。
古诗文名句出错率较高,这说明记忆不准确、不牢固,不注意辨识。
3.
专业术语掌握欠佳,分辨不清。
论证方法、说明方法、修辞知识不明确。
4.
整体感知能力不强,对答题的信息区域把握不准,所作出的答案仅限于文本局部,造
成答案要点不全,甚至偏差的现象。
如在文学作品阅读部分,
问答题题干暗示答案或者直接
有答案,但大部分学生却把握不准。
教学建议
1.
重视基础知识、基本技能的训练。
基础不实,必然影响能力的提高,得不偿失。
“双
基”训练是常规,要常抓不懈,各项知识的传授、能力的培养要渗透在平时的教学中,不能
指望复习时一蹴而就。
教学中要强化古诗文背诵、默写训练,强化文言知识的积累,同时,
还要重视在阅读中积累语汇,培养语感。
2.
有效地进行阅读训练。
要精心选择阅读材料,精心设计阅读训练,精心指导阅读实践,
让学生能迅速提高整体感知文章内容、准确把握文章信息的能力。
要掌握答题的一些技巧。
认真读懂题干,利用好题干包含的信息,并根据题目要求把握语境,把题目所涉及到的内容
放回到原文中去,找准相关的信息区,瞻前顾后,披文入理,揭示出相关词语的潜在义、引
申义、比喻义、双关义等,并做到“三不离”
(即词不离句,句不离段,段不离篇)
,学会“两
借助”(即借助语法知识,借助文体知识)
。
3.
加强写作教学,引导学生观察生活,抒写真情。
年的作文题是半命题作文“我最喜欢的一个词:
_____
”
,
这个作文命题,由于其过
于宽泛的选材和几乎为零的审题难度,为学生套作大开方便之门。
所以平时学生要积累一些
优秀作文,以备考场之需。
同时教师要引导学生关注生活,把自己最熟悉,印象最深,最有
感触的人、事、物引入自己的作文中,倡导写真人,真事,抒真情,用我手写我心,以健康、
充实的内容和真挚的感情去打动人心。
还要特别重视审题、立意、构思、表现手法、拟写题
纲等方面的专门指导和训练,重视优秀范文的引导示范作用。
此外要强化“两新一真”的新
概念作文的理念,不断追求,逐步形成。
4.
培养良好的学习习惯。
学习习惯关乎到学生一生的成败,我们一定要重视对学生良好
学习习惯的培养。
特别是要培养他们的书写习惯、阅读习惯、思维习惯和答题习惯。
命题原则:
基础知识依纲靠本,拓展内容靠拢话题。
基础知识检测部分基本不超出必修课文,拓展内容(包括课外文段阅读和写作)的检测则紧靠教材单元主题。
试卷内容:
全卷满分100分,其中基础知识(含默写填空)占20%,文段阅读占30%,语言表达与运用占50%,答题时间120分钟。
(一)考试能力要求
主要测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力,这四种能力表现为四个层级:
A、识记,指识别和记忆,是语文能力的最基本的层级。
B、理解,指领会并能作简单的解释,是在识记的基础上高一级的能力层级。
C、分析综合,指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上,进一步提高了的能力层级。
D、表达应用,指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级
(二)考试内容和考核要求
1.语言基础知识和表达
(1)汉字
①识记现代汉语普通话字音(出自课内必修篇目)A
②识记汉字的字形(出自课内必修篇目)A
(2)词语
正确使用常见词语(包括实词、虚词,出自课内精读篇目)D
(3)句子
①辨析病句C
病句类型:
成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。
②鉴别句子使用的修辞手法(包括比喻、借代、夸张、设问、反问、排比、对偶,尽量从课内必修篇目出)C
(4)正确使用标点符号(出自课内必修篇目)C
(5)语言表达与运用
①日常对话表达简明、准确、得体
②修改不规范的应用文(便条、单据、启事、通知、书信、计划、求职应聘信)C
包括:
①格式的规范;②称谓及用语的恰当、准确;③合乎事理
2.文学常识
(1)识记课文内中国重要作家及其时代和代表作,识记课文内外国重要作家国别及代表作。
A
(2)了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点,了解课文文学作品中人物、情节、环境特点及作品的主要表现手法。
B
3.文言文阅读
(1)识记文言诗文的名句、名段,并能正确默写。
A
(2)理解必修课文里的重点实词、虚词的意义与用法,熟悉文中固定句式的特点。
AB
4.现代诗文阅读(适当选择符合教材话题的课外文段,课内阅读与课外阅读的比值约为6:
4)
(1)理解文中重要词语和句子的含义,筛选文中的信息。
BC
(2)概括文章的基本观点或文章主旨。
CD
(3)简要分析作品中人物以及作者的思想感情。
CD
(4)分析文章的主要写作特点:
①把握文章的语言特点(如朴实、幽默、富有文采等)CD
②辨析文中修辞手法的运用C
③辨析文中语言表达方式(记叙、描写、议论、抒情、说明)及综合运用CD
④掌握文章的文体特点(理清说明文的说明顺序与方法;把握议论文三要素的逻辑关系及论证方法;能分析叙事文学作品中人物描写的手段——肖像、神态、动作、语言、心理,情节的安排——顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用;能找出结构散文的主要线索)CD
5.写作
(1)能写一般性的片段文章(诗歌除外),主题可以结合教材话题,多关注语文与生活的联系,突出时代性、实用性、灵活性、趣味性。
(2)能写常见的应用文。
应用文写作范围:
便条、单据、启事、通知、书信、计划、总结、求职应聘信
要求:
符合题意,符合文体要求,中心明确,语句通顺,结构完整,书写规范,标点正确。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中等职业学校 语文 基础 模块 试题 评析
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)