五年级下册英语第二单元导学案讲课教案.docx
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五年级下册英语第二单元导学案讲课教案
城关镇中心学校五年级英语导学案
课题
Unit2Myfavouriteseason
课
时
第1课时
备课人
MissLi
教学
目标
1、能听说读写本课四会单词:
springsummerfallwinterseason
2、熟练运用句型:
What’syourfavouriteseason?
学情分析
学生以前已经学过一些气候词,能听懂,部分学生会读、认。
学习目标
1、能听说读写本课四会单词:
springsummerfallwinterseason
2、熟练运用句型:
What’syourfavouriteseason?
3、能够简单描述各个季节的特征。
学习重、难点
重点:
1、能初步掌握四会单词:
springsummerfallwinterseason
2.掌握句型:
What’syourfavouriteseason?
What’stheweatherlikein….?
难点:
区分和识记四个季节的单词
课前
准备
多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
学法
指导
创设情境、对话教学
基本环节
学案
导案
导学
试着听了并跟读了Unit2MyFavouriteSeasonPartALet’slearn(P15)自我感觉(badgoodsuper)。
1.我会读的新单词(会读的打√):
springsummerfallwinterseason
读并理解句子(横线上写上中文意思。
)
What’syourfavouriteseason?
What’stheweatherlikein….?
3.我能用新学的单词卡片完成小组活动(groupwork)。
Warmup(热身)
出示
学习
目标
1、能听说读写本课四会单词:
springsummerfallwinterseason
2、熟练运用句型:
What’syourfavouriteseason?
3、能够简单描述各个季节的特征。
介绍学习目标
自
学
1.1.Listenandwritethenumbers.
2.Readandmatch(P15)
3.我能借助中文把今天所学的单词补充完整,还能大声地读出来。
季节春夏秋冬sssfw
播放课件或录音,让学生先视听后跟读。
教师点拨;词量较多,注意单词的拼读
互学
Workinpairs:
A:
What’syourfavouriteseason,?
B:
.
A:
What’stheweatherlikein?
B:
.
1、布置任务。
让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改。
.做游戏操练新单词,抢拼单词,拼读时小组成员可提供帮助。
互
评
Readthephrasesinpairs.(二人小组大声读出下列短语,并用以下句型练习说话。
)
springsummerfallwinterseason
What’syourfavouriteseason?
What’stheweatherlikein….?
1\利用单词卡片,学生开火车认读,了解学生自学单词情况。
2\句型检查,从而了解学生存在的问题何在。
答疑
正音、纠正学生在交流过程中存在的问题。
追问、点拨、归纳、评价。
展示
1.我会拼读或背诵这些单词。
季节春夏秋冬
2.Drawatreeandtalkabouttheseasons.
3.Readandwriteonworkbook(P14)
对出错单词及时纠正小组或同桌用卡片相互提问
测
学生自由描述自己最喜欢的季节。
对本课知识综合运用的检测。
板书设计
Unit2Myfavouriteseason
ALet’learn
Whichseasondoyoulikebest?
What’syourfavouriteseason?
Springsummer
autumnWinter
课后
反思
城关镇中心学校五年级英语导学案
课题
Unit2Myfavouriteseason
课时
第2课时
备课人
MissLi
教学
目标
1.能听懂、会说、会认读并回答:
Whichseasondoyoulikebest?
2.能够看懂Makeasurvey部分的指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
学情分析
学生在上一节课学习的基础上,基本会认读、拼写本课的词组。
会用本课句型简单交流。
学习目标
1.能听懂、会说、会认读并回答:
Whichseasondoyoulikebest?
2.能够看懂Makeasurvey部分的指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
学习重难点
重点:
掌握句型:
Whichseasondoyoulikebest?
及其回答
难点:
准确运用句型Whichseasondoyoulikebest?
问答最喜欢的季节及其原因
课前准备
录音带、课件
学法指导
1、认真读对话,划出发音不准确的单词
2、听录音,理解重难点句子的意思
基本
环节
学案
导案
导学
1.英汉互译
springsummer
fallwinterseason
季节夏天
春天秋天
冬天
2.Playthesong”TheFourSeasons”
让学生自由完成单词拼写,了解学生单词掌握情况。
出示
学习
目标
1.能听懂、会说、会认读并回答:
Whichseasondoyoulikebest?
2.能够看懂Makeasurvey部分的指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
3、能够轻松读懂对话,并会对自己最喜欢的季节进行简单描述。
介绍学习目标
自
学
1、完成“Let’stry”.
2、自由读“Let’stalk”.完成相应的预习单。
1、听录音,自由完成练习。
2、让学生把对话通读一遍,标记出不懂的词、难点的句子。
互
学
Step1、Icantalkwithmypartner
1、我会和小对子交流了,并且会转换角色。
2、我能够根据预习单的内容读懂对话。
3、Let’stry
4、Listenandrepeat
1、听录音后发挥各自的优势,相互学习。
2、带着问题读对话,有目的读书。
互
评
1、小组内读对话,看谁模仿的最像。
2、小组评价完成预习单情况。
3、小组长收集问题情况,及时反馈给教师。
1、小组内演一演。
2、小组内汇报完成预习单情况。
答
疑
1、根据学生朗读、表演情况进行适当的点拨、强调。
2、根据学生完成预习单情况给予鼓励和补充。
根据小组长反馈的信息,进行追问、点拨、更正、归纳、评价。
测
语言能力训练:
1、小组类练习用五到六个句子描述自己最喜欢的季节。
(从气候、景色、人们的变化等)
2、每组推荐一两名在班内交流,其他的同学认真听,并作适当的补充。
学生自由练习,个别指导,集体订正。
展
Step1、Icanshow(我会表演)
小组代表轮流扮演MrJonesandMike进行展示.
Step2、小组进行“环锁链”式展示,其他小组认真倾听是评审团,比一比哪个组肢体语方表演最好。
对出错单词、句型及时纠正。
板
书
Unit2Myfavouriteseason
(ALet’stry&Let’stalk)
Whichseasondoyoulikebest?
Spring.It’spretty.
课
后
反
思
城关镇中心学校五年级英语导学案
课题
Unit2Myfavouriteseason
课时
第3课时
备课人
MissLi
教学目标
1、要求学生能够听词发音,观察例词结构中共有的特征;
2、学习br\gr在单词中的发音规则;能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆br\gr的发音规则;
3、能够根据br\gr的发音规则读出生词;能够按照br\gr的发音规则拼写出单词;
4、能够在单线上完成抄写句子的后动,做到书写规范、正确。
学情
分析
学生已经掌握一定的语音基础,能够自由拼写符合规律的单词,但是在单线上书写还不是很好。
学习目标
1、学生能够通过听例词汇发音,观察例词结构特征,学习辅音字母组合br\gr在单词中的发音规则。
2、能够根据录音说唱歌谣;能够读出符合br\gr发音规则的单词。
3、能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词,能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。
学习重难点
重点:
学生能够通过听例词汇发音,观察例词结构特征,学习字母组合br\gr在单词中的发音规则。
难点:
能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词,能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。
课前准备
录音带、光碟
学法指导
创设情境、单词教学
基本环节
学案
导案
导
学
1、教师引导学生复习以前所学过的字母、字母组合的发音。
2、教师播放歌谣录音,边听边跟着节奏吟唱歌谣。
Warmup(热身)
Chantandact
出示学习目标
1、能够通过听例词汇发音,观察例词结构特征,学习字母组合br\gr在单词中的发音规则。
2、能够根据录音说唱歌谣。
能够读出符合br\gr发音规则的单词。
3、能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词,能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。
介绍学习目标
自
学
1、学生听歌谣一遍,说说自己听到了什么词。
2、再听一遍,完成预习单。
3、试读所给出的例词,并说说发现了什么规律。
播放歌谣,教师提醒完成预习单。
互
学
1、小组内互读例词,相互正音。
2、小组内读Readandgroup部分的单词.
3、看图,小组内互读,试着读认Readandgroup部分的单词并完成“choose,writeandsay”。
学生读、观察、说。
互
评
1、小组内互评读的情况。
2、交流“choose,writeandsay”
根据学生完成情况,适当点拨。
答
疑
1、根据学生读的情况,进行正音。
2、总结发音规律。
br\br\gr\gr\
3、要求学生在单线上书写单词和句子,要做到:
“眼前没有四线格,心中要有四线格。
”
追问、点拨、更正、归纳、评价。
测
1、听录音跟读。
2、完成长江作业第15页。
个别指导
展
示
1、表演“Let’schant”.
2、出示符合发音规律的陌生词让学生试读。
对出错单词及时纠正
板
书
Unit2Myfavouriteseason
ALet’sspell
brownlibrarybrotherumbrellabr\br\
greengrapesgrandpagrowgr\gr\
课
后
反
思
城关镇中心学校五年级英语导学案
课题
Unit2Myfavouriteseason
课时
第4课时
备课人
MissLi
教学目标
1.能听说读写本课四会词汇:
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.(playinthesnowplantflowereaticecrean)
2.熟练运用句型:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.
学情
分析
学生已经能够对一年四季进行简单的描述。
学习目标
1.能听说读写本课四会词汇:
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.(playinthesnowplantflowereaticecrean)
2.熟练运用句型:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.进行简单的应答。
学习重难点
重点:
能够听、说、读、写本课时四个动词短语。
难点:
能够理解和表达句型:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.。
课前准备
录音带、课件、单词卡
学法指导
创设情境、单词教学
基本环节
学案
导案
导
学
1.出示以下词组,试读
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.flykites,goskating,planttrees…
2.试读并理解句子(横线上写上中文意思。
)
What’syourfavouriteseason?
Whatwouldyouliketodo?
Warmup(热身)
出示学习目标
1.能听说读写本课四会词汇:
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.(playinthesnowplantflowereaticecrean)
2.熟练运用句型:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.进行简单的应答。
介绍学习目标
自
学
1、学生自己认读、拼写新词。
2、自己读相关的语句。
然后小组内做个简单的调查。
要求学生注意方法
互
学
1、同桌互读新词,相互正音。
2.利用事先准备好的图片练习说话。
3.Listenandrepeat.
学生小组练习,教师循环指导。
互
评
1、小组互评短语认读、拼读情况。
2、用本课短语问答:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.并说明理由。
教师做好督促、指导、补充。
答
疑
1、根据学生汇报交流的信息进一步补充、强调。
2、学生在谈论自己的周末活动时,教师针对具体问题加以补充、强调。
追问、点拨、更正、归纳、评价。
测
补全对话然后小组内练习。
A:
Whichseasondoyoulikebest?
B:
.
A:
Why?
B:
It’s.Ican.
学生独立完成,教师循环指导。
展
示
1、学生比赛抽认、拼写本课词汇。
2、小组内推荐一到两名学生介绍自己最喜欢的季节,记住运用本课句型。
对出错单词及时纠正
板
书
Unit2Myfavouriteseason
BLet’slearn
goonapicnic
goswimming
pickapples
makeasnowman.
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.
课
后
反思
城关镇中心学校五年级英语导学案
课题
Unit2Myfavouriteseason
课时
第5课时
备课人
MissLi
教学目标
1、能够理解对话大意。
2、能够用正确的语音、语调朗读对话。
3、能够在情景中运用Whichseasondoyoulikebest?
.Whydoyoulike....?
BecauseIcan.....并在实际情景中运用自如.
学情分析
学生已经能够简单介绍自己最喜欢的季节。
学习目标
1、能够理解对话大意。
2、能够用正确的语音、语调朗读对话。
3、能够在情景中运用Whichseasondoyoulikebest?
.Whydoyoulike....?
BecauseIcan.....并在实际情景中运用自如.
学习重难点
重点:
掌握句型Whydoyoulike....?
BecauseIcan.....。
难点:
正确运用BecauseIcan.....进行交谈。
课前准备
录音带、课件
学法指导
创设情境、对话教学
基本环节
学案
导案
导
学
1、让学生开火车抽认读上节课所学的词卡。
2、个别读并理解句子(横线上写上中文意思。
)
Whichseasondoyoulikebest?
What’syourfavoriteseason?
Whydoyoulikespring?
BecauseIcanplanttrees.
Whydoyoulikewinter?
BecauseIcanskate.
Warm-up
Revision
出示学习目标
1、能够理解对话大意。
2、能够用正确的语音、语调朗读对话。
3、能够在情景中运用Whichseasondoyoulikebest?
.Whydoyoulike....?
BecauseIcan.....并在实际情景中运用自如.
介绍学习目标
自
学
1、听录音,学生自己完成“Let’stry”.
2、学生自读对话,圈出生词、不懂的句子。
3、在读对话,完成预习单中的问题。
1、让学生把对话通读一遍,标记出重难点地方。
2、让学生完成预习单。
互
学
1、同桌、小组相互学习、解决自学过程中遇到的生词、不懂的句子。
2、同桌互读对话,读通、读熟。
3、相互检查完成预习单中的问题。
学生同桌、小组内互相学习、帮助,教师督促、指导。
互
评
1、小组内评一评哪位同学读对话读得流利、准确。
2、小组间比一比,哪两个人模仿的最形象。
3、评一评哪组完成预习单中的问题最好。
学生互评的同时,教师进一步强调、补充。
答疑
1、根据学生汇报交流的信息进一步补充、强调。
2、根据学朗读表演的情况,对学生的朗读技巧进行指导。
3、针对学生交流的情况,进一步明确本节课的教学重点。
点拨导思
测
Makeasurveyingroups...(四人小组,做调查)
e.g.A:
Whichseasondoyoulikebest?
B:
Ilike…best.
A:
Why?
B:
Becausethereare….
学生小组内自由谈论自己最喜欢的季节。
学生自由独立完成,教师循环指导。
展示交流
1、把对话演一演。
2、两人一组进一步练习本节课的核心句型。
对出错单词、语句及时纠正。
板
书
Unit2Myfavouriteseason
BLet’stalk
Whichseasondoyoulikebest?
.
Whydoyoulike....?
BecauseIcan.....
课
后
反
思
城关镇中心学校五年级英语导学案
课题
Unit2Myfavouriteseason
课时
第6课时
备课人
MissLi
教习目标
1.教育学生能读懂Readandwrite部分的对话,并在实际情景中运用。
2.能听说读写本课句子:
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.
学情分析
学生已经能够运用所学过的词汇、句型谈论自己喜欢的季节。
学习目标
1.教育学生能读懂Readandwrite部分的对话,并在实际情景中运用。
2.能听说读写本课句子:
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.
学习重难点
理解Readandwrite部分的意思,并能熟练阅读。
课前准备
录音带、课件
学法指导
创设情境、阅读教学
基本环节
学案
导案
导
学
1、利用单词卡片复习本单元所学过的单词、短语。
2、运用本单元所学的句型谈论自己最喜欢的季节。
Warmup(热身)
出示学习目标
1.教育学生能读懂Readandwrite部分的对话,并在实际情景中运用。
2.能听说读写本课句子:
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.
介绍学习目标
自
学
1、试着听并跟读了PartBReadandwrite圈出自己不懂的单词、句子。
2、自己试着完成“Readandtick”
3、完成第三部分内容。
学生自读,完成预习单。
互
学
1、同桌互读对话,相互纠正读错的单词、句子。
2、小组内完成预习单和书上的练习。
小组长明确分工,教师巡回指导。
互评
1、小组内评一评谁读得好。
2、小组之间比一比哪组表演的形象。
3、全班互评哪一组完成预习单及课本上练习,准确率高一些。
教师追问、补充、鼓励、评价。
答
疑
1、根据学生汇报交流的信息进一步补充、强调。
2、根据学朗读表演的情况,对学生的朗读技巧进行指导。
3、针对学生交流的情况,进一步明确本节课的教学重点。
点拨指导发散思维。
测
1、你能快速说出并写下下列的英语表达吗?
放风筝堆雪人
上英语课进行体育活动
爬山购物
弹钢琴去远足
种树滑冰
游泳
2、完成句子。
A:
What’syourfavouriteseason?
B:
A:
Whydoyoulike....?
B:
Because.Whataboutyou?
A:
Myfavouriteseasonis.
B:
Whydoyoulike?
A:
Because.
学生当堂完成,教师随机检查、个别指导。
展
分小组阅读短文
对出错单词及时纠正
板
书
Unit2Myfavouriteseason
BReadandwrite
Ilikespringbecausetherearebeautifulflowerseverywhere.
Lovelycoloursplayinthesnow
教
后
反
思
城关镇中心学校五年级英语导学案
课题
Unit2M
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