家长半日开放活动情况总结.docx

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家长半日开放活动情况总结

家长半日开放活动情况总结

家长开放日是联系学校和家庭的一种方式。

研究它将有助于我们理解影响儿童发展的中间系统。

以下是边肖整理的家长半天开放活动总结。

喜欢的话可以和身边的朋友分享。

家长半日开放活动情况总结1

我们学校在2010年4月17日和7月17日上午举行了第一次家长开放日。

在全体老师的精心准备和家长的大力支持下，开放日圆满结束。

本次活动旨在促进家长更好地了解学校，增进家长与学校的沟通，展示我校教师的教学风格，感受孩子在校的学习氛围。

在家长工作比较忙的情况下，家长还是来参加开放日活动，这说明我们学校举办的这次开放活动受到了家长的欢迎。

全校师生对此倾注了极大的热情。

此次活动给老师带来了启发，也让家长对教学改革有了全新的认识，为学生提供了自由的展示空间，有效促进了家校沟通与合作。

本次家长开放日呈现出许多新的亮点和变化，总结如下：

（1）公开课多。

学校六个年级全部开放，很多老师向家长展示自己的教学风格，得到家长的肯定和高度赞扬。

家长认为教师的优势如下：

1.课堂教学氛围活跃；

2.善于启发诱导，帮助学生动脑；

3.教学经验丰富，能够把握学生的个性特点，运用多种不同的方法进行教学。

4.老师和蔼可亲，讲课有精神；能照顾大部分学生；

5.师生关系和谐、融洽、平等。

特别是通过此次活动，家长们对新老师、实习老师有了新的认识，消除了之前因对老师缺乏了解而产生的误解和担忧，将促进我校今后教育教学工作的顺利开展。

（二）家长可以积极参与。

当家长工作很忙的时候，为了孩子，他们放下手头的工作，走进校园，走进教室，参加活动，坐在教室后面认真听老师讲课。

家长的这一举一动充分说明家长对学校的教育教学工作非常重视。

30多位家长参加了这次活动。

家长开放日活动不仅让家长感受到很多好处和感受，也给学校很多启发。

从家长的反馈中可以看出，我们今后应该有所提高，这对学校今后的工作再上一个新台阶有着重要的作用。

为了学校的可持续发展，家长们留下了宝贵的意见，提出了中肯的建议。

具体总结如下：

1.希望以后能举办更多类似的活动，有更多的机会走进学校，了解学校，更好地支持和配合学校开展工作；

2.不仅孩子要学好课本知识，更重要的是学校要加强学生的道德教育，让孩子学会做人，注重学生身心健康的教育；

3.希望老师们能够通过各种方式和家长们经常沟通，了解孩子的学习情况。

四年级、三年级、四年级的家长提到最多的就是幼儿园产生的各种噪音会影响孩子的学习。

我希望校园会更安静。

5.不要尽可能经常换老师。

这个建议已经被很多班级的家长提出来了。

tyle="text-indent:

2em;text-align:

left;">家长开放日是个平台，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。

家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和课任老师的因材施教，拉近了家长与老师的距离，开阔了视野，增进了彼此了解。

我们将继续努力，不断创新，克服家校共育中的不足之处，家校携手，共创未来，将家校工作做得更好。

家长半日开放活动情况总结2

--中心小学一直以来都十分重视家校联系，每个学期都开展“家长开放日”活动，让家长们亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子、倾听心声，走进教室、关注教育，走进学校、参与评价，家校心连心，引领孩子快乐成长。

一、传播家教知识，提高家教水平。

11月4日星期五下午，安海--中心小学一年级家长齐聚一堂，参加学校举办的家庭教育讲座。

本次讲座由陈鸿莉教导主持，邀请晋江市教师进修学校的陈汉民老师为家长们作《陪伴是最好的教育》的专题讲座。

陈老师从“陪伴的误区”“有质量地陪伴的标准”“陪伴的最终目的”“怎样有质量地陪伴”四年方面进行阐述，说明陪伴孩子在孩子成长中重要性。

二、家校座谈有实效。

一年级的讲座结束后，就接着举行了家长会。

家长会采用分散入班座谈的形式。

各班主任向家长汇报了开学半个学期以来，班级的情况，以及取得的成绩，并就孩子开学至今的行为习惯、学习习惯、品质发展等多方面进行了近距离的沟通。

在轻松而又热烈的交流中，家长们对如何让孩子健康、阳光、快乐地成长，以及如何培养孩子良好的学习习惯、行为习惯统一了思想，达成了共识。

三、为家长提供课堂看点。

11月10日，五年段的邀请家长观摩课堂。

本次参与授课的五年级老师对此高度重视，精心备课，认真准备课件和教具、学具，以良好状态和精彩表现向家长展现自己的课堂教学风采。

家长们认真地聆听了老师们的教学，通过和孩子共上一节课，亲身融入到课堂里，体会孩子在校的学习环境，也了解了老师的教学水平，感受新课程理念下的现代课堂教学。

四、家长义务奉献有热情。

每位家长都是优秀的教育资源，家长来自不同的工作岗位，有着丰富的人生阅历，广泛的兴趣爱好和特色绝活。

这是每一位学生身边最宝贵的资源。

11月10日，二至六年段的班主任邀请家长结合自己的专长和工作特点，以班级为单位走进课堂，进行授课。

或介绍保健知识、消防安全知识、法律知识……或开展富有教育意义又不失生动有趣的感恩主题教育，或讲解安海文化历史，或走近“110”，或展示手工艺术，或了解与初中生活的链接……内容丰富、精彩纷呈、别开生面，孩子们的兴致盎然，也彻底开了眼界。

这一项创新举措既让家长了解了学校，也把家长的专业知识和技能引入课堂教学，丰富了课程内容，提高了家校共育水平家长助教。

家长开放日是个平台，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。

家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和老师的因材施教，多维度地交流、学习了教子育女的经验，拉近了家长与老师的距离，增进了彼此了解。

我们将继续努力，不断创新，克服家校共育中的不足之处，家校同心，和谐共育，将家校工作做得更好!

家长半日开放活动情况总结3

20--年11月16日我校以“我们尽心，家长安心，孩子开心;我们诚意，家长满意，孩子受益”为主题，成功的举行了家长开放日活动。

一、家长支持

家长开放日这天，全校参加会议的.家长有95%，就是没

有参加的家长也给班主任打了电话，告了假。

活动期家长听从学校安排，秩序良好。

二、教师准备充分

每个年级同时开课，课前教师认真备课，潜心研究教材，尽心尽力把最优秀的课堂教学展示给家长。

在课堂上教师都使用了多媒体可见，让家长感受现代先进的教育设备在我们农村小学应有尽有。

你看六年级的《地道战》电影片段把师生、家长带到了抗日战争年代。

学生身临其境，对课文的理解更加深刻。

二年级数学课上，一幅幅插图让孩子们理解的更深刻，等等。

教师具备的素质能驾驭课堂，农村孩子们能和城市的孩子一样，享受良好的教育，家长们很安心。

在课堂上，孩子们在轻松、愉悦、和谐的环境中学习，自得其乐，很是开心。

一节课很快就结束了，但是很多家长都不愿意走出课堂，和孩子一起探讨这堂课的收获。

三、学校准备充分

稍休息之后，每个班都播放了学校制作的课件、视频。

第一组课件是学校的硬件建设。

通过看课件家长了解到了学校所有的传用教室的配备、设施及使用情况。

家长对村委会投资改善学校的办学条件，很是满意。

对学校的管理很是放心。

第二组课件是学校活动展示。

家长看到自己的孩子在学校组织的各项活动出色的表现，看到孩子在活动中获奖，看到孩子的进步，素质的提高，非常高兴。

第三个环节是观看我校参加保定市比赛，《我爱你中国》荣获的二等奖视频。

家长通过观看、感受对学校的工作非常满意，表示把学生放到这样的学校学习，非常放心。

四、家校沟通

班主任以期中考试为契机，帮助家长分析学生这段时间在学习、生活等个方面的表现，以及成功失败之处。

对家长进行了“怎样培养孩子良好的行为习惯”的培训，学到了教育孩子好方法，家长也受益匪浅。

都夜幕降临了，家长还和老师在探讨着如何把孩子管理好。

老师们耐心、诚信、信心让家长满意。

近几年来，学校在各级领导的关怀下，在全体教师的辛勤工作下，在村委会及家长的支持下，大祝--小学的教育事业会蒸蒸日上，再创辉煌。

家长半日开放活动情况总结4

为了展示校本研修成果，提升学校的教育教学质量，加强学校、教师、家长之间的沟通。

近（27）日，康庄美地小学开展了“走进课堂，共同成长”主题的家长开放日活动，活动当天，145名学生家长走进教室，聆听老师讲课。

活动中，家长们参与了语文课中的识字大比拼、阅读交流、作文赏析等教学活动，感受数学课上，数字的分解游戏、分数在生活中的应用，还亲身体验了体育课中的花样跳绳、龙舞基本功练习，以及音乐课中的互动与交流等。

“老师们讲的太好了，看到自己家的孩子上课很活跃，我很放心。

”课堂上，老师们新颖、活跃的教育教学方法，使得孩子们积极参与其中，也赢得了家长们的掌声。

除此之外，重庆悦凯教育教师张朝，还给家长们带来了一堂家庭教育课。

课堂上，他从赏识教育、如何做合格的父母、儿童心理分析等方面，通过例举生活实例，用幽默、通俗的语言，为家长们深入浅出地讲解了在家庭教育中，要关注孩子的情绪、学习习惯等重要问题，并为家长开展科学、有效的家庭教育，提供合理化建议。

“原来家庭教育如此重要，这节课上的太值了，以后我要积极配合学校，共同帮助孩子成长!

”一位家长表示。

“这次会议的目的，不仅是向家长们展现康美课堂教学探索与实践的效果，更重要的是让家长参与其中，并有针对性地开展家庭教育培训，达到家校携手共同培养孩子的目的。

”该校校长沈利谈到。

家长半日开放活动情况总结5

为了增强学校、家长、教师之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解孩子的在校学习和活动情况，凝聚学校、家庭之间的管理智慧，强化我校特色建设，推进我校素质教育的发展，从而进一步提升我校办学水平。

我校于20--年4月20日至4月21日举行本学期的家长开放日活动，现将活动总结如下：

一、召开家长会（家长代表）

首先由各班班科任老师组织本班的家长代表欣赏孩子们的优秀作业、作品，接着，老师们和家长代表真正的零距离交流，班科任老师向家长代表汇报、交流孩子的学习、生活、成长等情况，通过沟通，最大限度取得家长的理解、信任和支持。

二、组织家长参观校园

各年段家长学校负责人引导家长代表参观学校教育教学设施及教学环境，带领家长走进电脑室、图书馆、音乐室、舞蹈室、美术室、综合实践室等专用教室，让家长亲身感受校园的育人氛围和学校的巨大变化，增进对学校的了解。

三、邀请部分家长参加我校承办的泉州市教科研开放日活动暨泉州市教育科学“十三五”规划（第一批）小学课题现场研讨活动

为进一步加强学校建设与管理、展示学校的办学理念及教科研成果，分享教育科研经验，启迪教育科研智慧、促进教育科研发展。

4月20日—4月21日两天为期的一场科研研讨盛宴——泉州市教科研开放日活动暨泉州市教育科学十三五规划（第一批）小学课题现场研讨活动在我校隆重举行。

参加本次活动的有福建省教育科学研究所副所长林斯坦教授、福建省教育科学研究所冯云主任、泉州市教科所周志宏所长、泉州市教育科学研究所教科室柳惠斌主任、副主任李香芹、何玉凤副主任，泉州市小学教研室叶晋昆教研员、晋江市教科室许白恩主任、陈汉民教研员、李碧霞教研员、安海镇教委王俊锋主任以及来自各县（市、区）市直小学的各兄弟学校代表、我校的家长代表300多人。

本场活动由安海镇教委办颜娜艺老师主持。

4月20日下午在一场精彩的民俗文化活动《唆啰嗹》拉开了活动的帷幕。

姚建安校长热情洋溢地致欢迎辞，随后泉州市教科所周志宏所长发表讲话。

接着，由--中心小学省基础教育课程教学研究立项课题《小学科学实验数据整理分析能力培养的策略研究》课题负责人黄玲老师执教的五年级上册科学《马铃薯在液体中的沉浮》闪亮登场。

黄老师根据课题的主题精神，在教学中采用设疑导入，让学生亲历探索并验证猜测，调动全体学生参与到解决问题的学习活动中来，在自主、合作、探究中建构知识，发展了学生的观察能力、思维能力、比较能力，实践能力。

而周梅芳老师为在座老师展示的是六年级心理健康《学会坚持》，她依据自己的《小学生意志力专项训练的实践研究》课题主题采用轻松活泼的心理战术活跃整个课堂，带给老师们另一个全新的身心愉悦体验课。

最后，聆听我校综合实践省课题组的主要负责人黄丽蓉副校长作《激活小学综合实践活动评价，促进学生发展》的专题讲座，黄丽蓉副校长从“价指标建立的依据——架起评价指标与学科能力发展的桥梁，评价指标和评价方式建立的策略，评价指标和评价方式的运用———彰显课程价值”三方面做了具体详实的讲述，给与会老师带来了启发和思考。

4月21日上午，活动围绕“语文教学核心素养的培养”为主题研讨交流。

首先由我校的颜若银老师围绕省级语文课题《基于学生核心素养培养的小学阅读教学研究》为主题，执教《晏子使楚》一课。

接着由泉州师范学院附属小学吴友钧老师执教一年级“无文本”的识字课——《“帽子”学问大》。

随后，姚建安校长作了《小公民素养培养的策略》的专题讲座。

课后，晋江市进修教研员李碧霞和泉州市教育科学研究所教科室李香芹副主任分别对两堂课作了精彩的点评和思考。

从专家的角度，给两堂课一个理论的高度，给与会教师和家长带来更多的思考。

4月21日下午，由我校蔡婷婷老师执教五年级数学《长方体的认识》和泉州师范学院附属小学谢玉尾老师执教一年级数学《分扣子》。

两位老师深挖教材的生长价值，牢牢抓住知识的生长点及数学思维的生长组织教学活动，留给学生充分的思维时间和空间。

此次活动，既是对重点课题研究成果的一次大检阅，也为课题研究提供一个展示、分享与交流的平台，更对全市课题研究起到辐射、示范的作用，对引领推动全市课题研究起到积极的促进作用，同时也给家长们留下了深刻的印象。

四、组织家长观看校园展板

展板的内容包括：

学校概况、语文学科教科研成果简介、数学学科教科研成果简介、品德与（生活）社会学科教科研成果简介、科学学科教科研成果简介、综合实践活动学科教科研成果简介、音乐学科教科研成果简介、心理学科教科研成果简介、学校教学设施简介、周三快乐拓展日简介、新校区简介、学校概况、学生美术书法作品。

通过展板让家长感受到我校的发展和学生的进步。

五、开设校长接待日

4月20日为校长接待日，校长于校长室虚心听取来自于家长、社会的意见，准确掌握家长的所思、所忧、所盼，深入分析存在问题、解决实际问题。

这次家长开放日活动，不仅给家长留下了深刻的印象，更重要的是促进了家长与学校之间的沟通，搭建了畅通的信息桥梁，多方位促进了学生和谐、快乐、健康地成长，增进了学校、教师和家长之间理解、互信、支持与合作，营造了更为良好的育人氛围。