江苏省南通市中考语文二轮专题分类复习专题15 记叙性文体阅读.docx
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江苏省南通市中考语文二轮专题分类复习专题15记叙性文体阅读
江苏省南通市中考语文二轮专题分类复习:
专题15记叙性文体阅读
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、现代文阅读(共10题;共213分)
1.(20分)阅读下面文章,回答问题。
叶子时期的梅
①我找不到那丛梅树了,因为我来的不是时候。
我是在初夏的一个下午,进入这片水边的花地。
如果是寒意未减的早春,远远地就能看见它,那金黄的花色啊,曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。
那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟,到处是冰硬光滑的旧年的枝条,而一树腊梅的开放,正像贫穷岁月出现的一堆黄金,照亮了周围的一切。
可是现在,绿叶掩盖了世界,我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。
②我在枝枝叶叶间徘徊。
我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕,我忽略了我并不认识它的叶子。
我记得,它长在一丛丁香的身旁。
但丁香淡紫的碎花也已落尽,丁香的叶子我同样分辨不出。
我是多么无知。
③我不能这样轻易走掉,因为梅就在这里,或者是这一棵,或者是那一棵。
它一定知晓我的心事,一定用了它的语言向我指示,只是我没有通晓物语的聪明。
不然,我就不必再费周折。
低头寻觅,地上没有落花飘零的踪影,更不见我当日留连驻足的行迹。
都被风去了,都被雨打去了。
泥土啊,你什么都知道,可你什么也不告诉我。
后来,我发现了枝头残存的花穗,虽已干枯,但我认得那细小的模样就是丁香。
找到了丁香,也就找到了默然的梅。
④可爱的你呀,藏在自己的叶子里。
但我还是找出了你。
花朵是你的脸吗?
叶子是你的衣裳吗?
我不知道,你有太多的神秘。
⑤腊梅的叶子碧绿油亮,并无奇异之处。
与花相比,叶是寂寞之物。
从深春到晚秋,这丛梅树将一直寂寞下去,在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。
它会被许多人遗忘,被许多眼睛所忽略。
⑥我凝视着它,凝视着叶子时期的梅,我想记住它。
⑦对于梅,人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。
梅花,“梅”字后面总要跟着一个“花”字。
踏雪寻梅的逸致,梅花三弄的韵事,也都是冲着花来的。
这样的爱,短暂而肤浅。
花凋谢,人消散,曲终了。
灿烂之日,人众如云;繁华过后,陌不相识。
⑧今天我来,就是要看看无花的梅,看看它的长久和佳美。
而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的:
“多少人爱你青春欢畅的时辰/爱慕你的美丽,假意或真心/只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。
绝不是这样!
我不怀这样的心思来看它。
青枝交错,碧叶婆娑,这才是梅最年轻最富有的辰景。
就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏,如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。
而且我还知道,这也正是梅最纯洁最快乐的日子。
没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目,一棵树,会活得更真实,更自由,更健壮。
⑨如果花是一种显露,那叶就是一种隐藏?
我喜欢这种隐藏。
⑩临走,我摘下两片梅叶,我要拿回去,向人询问:
“你认识它吗?
”
⑪但此刻分明有一个声音提醒我说:
“无所谓显露,也无所谓隐藏,人或知,或不知,对于一丛腊梅又有多少意义呢?
”
(1)
这篇文章的思路,概括起来说是由 梅到 梅。
(请在横线上各填一个字)
(2)
“如果花是一种显露,那叶就是一种隐藏。
”结合前文内容,分别揭示“显露”与“隐藏”的含义。
(可摘原文语句,也可自己组织语言作答)
“显露”:
“隐藏”:
(3)
本文主要运用了什么表现手法?
文章结尾说:
“无所谓显露,也无所谓隐藏,人或知,或不知,对于一丛腊梅又有多少意义呢?
”怎样理解其深刻含义?
2.(20分)(2017九上·江门月考)阅读下文,回答问题
翻浆的心
毕淑敏
那年,我放假回家,搭了一辆运送旧轮胎的货车,颠簸了一天,夜幕降临才进入戈壁。
正是春天,道路翻浆①。
突然在无边的沉寂中,立起一根“土柱”,遮挡了银色的车灯。
“你找死吗?
!
”司机破口大骂。
我这才看清是个青年,穿着一件黄色旧大衣,拎着一个系着鬃绳的袋子。
“我要搭车,我得回家。
”
“不带!
哪有你的地方!
”司机愤愤地说。
“我蹲大厢板就行。
”
“不带!
”司机说着,踩了油门,准备闪过他往前开。
那个人抱住车灯说:
“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
“让他上车吧!
”我有些同情地说。
他立即抱着口袋往车厢上爬,“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
夜风在车窗外凄厉地呜叫。
我找到司机身后小窗的一个小洞,屏住气向里窥探。
朦胧的月色中,那个青年龟缩在起伏的轮胎里。
每一次颠簸,他都像被遗弃的篮球,被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
“我好像觉得他要干什么。
”司机说。
这一次,我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间,手脚麻利地搬动着我的提包。
那里装着我带给父母的礼物。
“哎呀,他偷我东西呢!
”
司机狠踩油门,车就像被横刺了一刀的烈马,疯狂地弹射出去。
我顺着小洞看去,那人仿佛被冻僵了,弓着腰抱着头,企图凭借冰冷的橡胶御寒。
我的提包虽已被挪了地方,但依旧完整。
司机说:
“车速这么快,他不敢动了。
”
路面变得更加难走,车速减慢了。
我不知如何是好,紧张地盯着那个小洞。
青年也觉察到了车速的变化,不失时机地站起身,重新搬动了我的提包。
我痛苦地几乎大叫。
司机趁着车的趔趄,索性加大了摇晃的频率,车窗几乎吻到路旁的沙砾。
再看青年,他扑到在地,像一团被人践踏的草,虚弱但任不失张牙舞爪的姿势,贪婪地守护着我的提包——他的猎物。
司机继续做着“高难”动作。
我又去看那青年,他像夏日里一条疲倦的狗,无助地躺在了轮胎中央。
道路毫无先兆地平滑起来,翻浆也消失得无影无踪。
司机说:
“扶好你的脑袋。
”就在他的右腿狠狠地踩下去之前,我双腿紧紧抵地,双腕死撑面前的铁板……
不用看我也知道,那个青年,在这突如其来的急刹车面前,可能要被卸成零件。
“看他还有没有劲偷别人的东西!
”司机踌躇满志地说。
我心里安宁了许多。
只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬,不时还用手抹一下脸,把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里,往手上哈着气,摆弄着拉锁上的提梁。
这时,他扎在口袋上的绳子已经解开,就等着把我提包里的东西搬进去呢……
“他就要把我的东西拿走了!
”我惊恐万状地说。
师傅这次反倒不慌不忙,嘴角甚至显出隐隐的笑意。
我们到了一个兵站,也是离那个贼娃子住的村最近的公路,他家那儿是根本不通车的,至少还要往沙漠腹地走10公里……
那个青年挽着他的口袋,像个木偶似的往下爬,跪坐在地上。
不过才个把时辰的车程,他脸上除了原有的土黄之外,还平添了青光,额上还有蜿蜒的血迹。
“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了,把“谢”说成了“学”。
他说:
“学学你们把车开得这样快,我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。
看着他蹒跚的身影,我不由自主地喝了一声:
“你停下!
”
“我要查查我的东西少了没有。
”我很严正地对他说。
司机赞许地冲我眨眨眼睛。
青年迷惑地面对我们,脖子柔软地耷拉下来,不堪重负的样子。
我敏捷地爬上大厢板。
我看到了我的提包。
我摸索着它,每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
突然触到鬃毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。
它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上,像焊住一般结实。
我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来。
(有删改)
【注释】①翻浆:
春暖解冻时,地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。
(1)小说中的“青年”是怎样的一个人?
请概括作答。
(2)阅读文章,回答下面的问题。
①联系全文,简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。
②文中划横线的句子有怎样的表达效果?
请简要分析作答。
(3)小说结尾部分情节设置很巧妙,请你选择一个角度简要赏析。
(4)这篇小说的主题是什么?
请结合现实谈谈你对此的看法。
3.(25分)现代文阅读,回答1-4题。
特雷西的单车
周海亮
特雷西是母亲的儿子。
外乡人来到母亲的花园,见到那辆单车。
单车拴在一棵树上,那棵树很细,很矮。
看得出树刚栽下不久,也看得出单车刚买不久,近似没有骑过。
外乡人向母亲讨一杯水,慢慢喝着,与母亲讨论着刚刚打响的战争。
临走时候,她问母亲,谁的单车?
母亲说,特雷西,特雷西的单车。
特雷西是我的儿子。
外乡人不说话了。
刚才,母亲跟她说过特雷西。
特雷西是妹妹的哥哥。
妹妹坐在花园的秋千上,母亲坐在她的身边。
妹妹对母亲说,我想有一辆单车。
母亲说,战争没完没了地打,面包都开始限量供应,哪还能买到单车?
妹妹看看拴在树上的单车,那棵树长高长粗,那单车变得破旧。
她说这单车再不骑的话,就再也骑不了了。
母亲说可是这是特雷西的单车。
妹妹不说话了。
那是哥哥的单车,她不能碰哥哥的东西。
特雷西是男人的邻居。
男人闯进花园,见到那辆单车。
单车锈迹斑斑,车轮开始扭曲。
单车拴在树上,那棵树更高更粗。
男人有些好奇,问,这是谁的单车?
她说,特雷西,特雷西的单车。
特雷西是我的哥哥。
男人说如果再不取走单车的话,它要长到树里面了。
她说母亲说过,谁也不能动特雷西的单车。
男人不说话了。
他听母亲说过特雷西。
他知道特雷西是一个易羞的男孩。
但他头一次知道,易羞的特雷西还有一辆几乎没有骑过的单车。
特雷西是外甥的舅舅。
男孩仰起头,看着那棵树。
树很高,枝叶繁茂。
单车被树干挤得变了形状,一部分深深杀进树干。
男孩问母亲,为什么要把单车拴到树上?
母亲说,单车是特雷西拴上去的。
男孩说,特雷西就是舅舅吗?
母亲说,特雷西就是舅舅。
他把单车拴到这里,谁都不能动。
男孩上前,摸摸单车。
他被烫了一下。
似乎那辆单车刚刚被人骑过,尽管它已变成一堆废铁。
特雷西是一段往事。
战争早已结束,城市早已重建。
现在,一条公路需要穿过花园。
她带着来人,来到树旁。
现在单车悬空,完全嵌进树干,似乎是从树里面生长出来的。
来人问她,谁的单车?
她说,特雷西。
我哥哥特雷西。
来人说,可是这条公路需要穿过花园。
她说,不行。
特雷西的东西,谁也不能动。
她给来人讲特雷西的故事,一点一点,时间回到从前。
来人上前,摸摸单车,叹一口气,说,我会转达您的建议,夫人。
特雷西只是一辆单车。
两年以后,公路修好,却小心地绕开了那棵树。
树的周围多出一圈围栏,围栏上挂一个木牌,上面写着:
特雷西的单车。
下面,两行字:
1914年,男孩把自行车锁在这棵树上,就去参加战争了。
从此以后,他再也没有回来。
这男孩就是特雷西。
这男孩就是特雷西。
他在战场上死去,在参加战争一个月以后。
母亲得知这个消息的时候,女儿还很小,单车还是新的。
除了这辆单车,特雷西没有留下任何东西,包括遗体和骨灰。
甚至,当他的母亲死去,世上再无人记得他的模样。
现在的特雷西,只是一辆长到树里的单车。
(选自2015年第11期《微型小说选刊》)
(1)
文中的妹妹为什么不让人动特雷西的单车?
请用简明的语言概括。
(2)
比较下列的两个句子,联系上下文,写出在[甲]表达上的好处。
[甲]母亲说,特雷西,特雷西的单车。
特雷西是我的儿子。
[乙]母亲说,我儿子的单车。
(3)
文中四处画线的句子独立成段,请从结构和内容上分析作者这样安排的用意。
(4)
联系你的阅读经验,探究“拴在树上的单车”在这篇小说中的作用。
4.(24分)(2017八上·仪征月考)阅读下文,回答问题
初冬
萧红
初冬,我走在清凉的街道上,遇见了我的弟弟。
“莹姐,你走到哪里去?
”
“随便走走吧!
”
“我们去吃一杯咖啡,好不好,莹姐。
”
咖啡店的窗子在帘幕下挂着苍白的霜层。
我把领口脱着毛的外衣搭在衣架上。
我们开始搅着杯子玲琅地响了。
“天冷了吧!
并且也太孤寂了,你还是回家的好。
”弟弟的眼睛是深黑色的。
我摇了头,我说:
“你们学校的篮球队近来怎么样?
还活跃吗?
你还是很热心吗?
”
“我掷筐掷得更进步,可惜你总也没到我们的球场上来了。
你这样不畅快是不行的。
”
我仍搅着杯子,也许飘流久了的心情,就和离了岸的海水一般,若非遇到大风是不会翻起的。
我开始弄着手帕。
弟弟再向我说什么我已不去听清他,仿佛自己是沉坠在深远的幻想的井里。
我不记得咖啡怎样被我吃干了杯子。
茶匙在搅着空的杯子时,弟弟说:
“再来一杯吧!
”
女侍者带着欢笑一般飞起的头发来到我们桌边,她又用很响亮的脚步摇摇地走了去。
也许因为清早或天寒,再没有人走进这咖啡店。
在弟弟默默看着我的时候,在我的思想宁静得玻璃一般平的时候,壁间暖气管小小的嘶鸣的声音都听得到了。
“天冷了,还是回家好,心情这样不畅快,长久了是无益的。
”
“怎么?
”
“太坏的心情与你有什么好处呢?
”
“为什么要说我的心情不好呢?
”
我们又都搅着杯子。
有外国人走进来,那响着嗓子的、嘴不住在说的女人,就坐在我们的近边。
她离得我越近,我越嗅到她满衣的香气,那使我感到她离得我更辽远,也感到全人类离得我更辽远。
也许她那安闲而幸福的态度与我一点联系也没有。
我们搅着杯子,杯子不能像起初搅得发响了。
街车好像渐渐多了起来,闪在窗子上的人影,迅速而且繁多了。
隔着窗子,可以听到喑哑的笑声和喑哑的踏在行人道上的鞋子的声音。
“莹姐。
”弟弟的眼睛是深黑色的。
“天冷了,再不能飘流下去,回家去吧!
”弟弟说,“你的头发这样长了,怎么不到理发店去一次呢?
”我不知道为什么为他这话所激动了。
也许要熄灭的灯火在我心中复燃起来,热力和光明鼓荡着我:
“那样的家我是不想回去的。
”23“那么飘流着,就这样飘流着?
”弟弟的眼睛是深黑色的。
他的杯子留在左手边,另一只手在桌面上,手心向上翻张了开来,要在空间摸索着什么似的。
最后,他捉住自己的领巾。
我看着他在抖动的嘴唇:
“莹姐,我真担心你这个女浪人!
”他牙齿好像更白了些,更大些,而且有力了,而且充满热情了。
为热情而波动,他的嘴唇是那样的退去了颜色。
并且他的全人有些近乎狂人,然而安静,完全被热情侵占着。
出了咖啡店,我们在结着薄碎的冰雪上面踏着脚。
初冬,早晨的红日扑着我们的头发,这样的红光使我感到欣快和寂寞。
弟弟不住地在手下摇着帽子,肩头耸起了又落下了;心脏也是高了又低了。
渺小的同情者和被同情者离开了市街。
停在一个荒败的枣树园的前面时,他突然把很厚的手伸给了我,这是我们要告别了。
“我到学校去上课!
”他脱开我的手,向着我相反的方向背转过去。
可是走了几步,又转回来:
“莹姐,我看你还是回家的好!
”
“那样的家我是不能回去的,我不愿意受和我站在两极端的父亲的豢养……”
“那么你要钱用吗?
”
“不要的。
”
“那么,你就这个样子吗?
你瘦了!
你快要生病了!
你的衣服也太薄啊!
”弟弟的眼睛是深黑色的,充满着祈祷和愿望。
我们又握过手,分别向不同的方向走去。
太阳在我的脸面上闪闪耀耀。
仍和未遇见弟弟以前一样,我穿过街头,我无目的地走。
寒风,刺着喉头,时时要发作小小的咳嗽。
弟弟留给我的是深黑色的眼睛,这在我散漫与孤独的流荡人的心板上,怎能不微温了一个时刻?
【写作背景】1930年,萧红被思想保守、专制顽固的父亲勒令退学、完婚,她不愿意;后因劝伯父不要再增加地租而遭到毒打,便离家出走,又被父亲宣布开除祖籍。
在外漂泊期间,偶遇正在同一所城市上学的弟弟。
(1)通读全文,说说本文题目的作用。
(2)作者着力描写“女侍者”和“外国女人”这两个人物有何作用?
(3)谈谈你对文中画线句子“初冬,朝晨的红日扑着我们的头发,这样的红光使我感到欣快和寂寞”含义的理解。
(4)从全文来看,文中大量语言描写有哪些作用?
(5)文中五次出现“深黑色”的眼睛,请用简洁的词语概括出其中蕴藏的弟弟对“我”的情感、态度。
5.(20分)阅读《拒绝句号》,完成题。
①一定会有一些朋友反对我这个标题。
他们会说多好的句号啊!
句号表示一种完成,一种圆满,一种有志者事竟成,一种成果与收获,或者干脆把这溜圆的句号看成一个个饱满的果实。
它们还会问我,当你完成一部几十万字的长篇小说,在那最末一行画上一个句号时,难道你没有如释重负、飘飘欲仙般的感受?
没有那种大功告成后该痛快干杯的喜悦吗?
②当然,这样的句号我也喜欢。
但人生还有另一种句号。
③打个比方,你在一条路上走,走着走着,忽然有一种“尽头感”时,这句号就隐隐出现,如果你停下来,你足下就清晰地现出一个句号。
这条路可不是做一件事时那短短的距离,它是人生追求的路、艺术探索的路和事业奋斗的路。
这路原本无止无休,你在任何一处都可以起步,踏上征程;你也可以在任何一处画个句号,退了出来。
无论什么都可以成为句号的缘故:
那精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸、江郎才尽的低头认输,乃至收获后的自满自足,甚至在目标达到之后,辉煌的目标也会划为一个句号,尽管这句号闪闪发光。
句号,就是停止,就是终结,就是事物最终变为有限的、死去的符号。
④我说的是这种句号。
可怕的是,这些句号总是不知不觉地出来。
你呢,不知不觉地完结。
想想看,你曾经做过了哪些有益的事?
究竟是什么时候并怎样弃你而去的?
句号往往又是和人的自足、人的彻悟、人的惰性连在一起的。
所以句号大多是人心甘情愿给自己画上的。
人随时可能舒舒服服给自己画个句号,休止了自己。
⑤因而,我害怕句号。
我对句号保持着近乎神经质的警惕。
在与句号的斗争中,我一边感到生命的活力,常常闻到自身肌肉搏斗后散发出热烘烘的清香;一边认识到这原是生命存在所必须进行的奋争,也是与自身惰性与保守的对抗。
当然,它何其艰难!
跨过每一个句号,都需要付出双倍的力量,其中一半是创造力。
然而,只要在人生或艺术的道路上,消灭一个句号,便开始一段崭新的充满诱惑的路。
我们还会发现,被我们拒绝和消灭的句号,最终竟然会变成逗号。
你是不是也会从中得到启示:
⑥最积极和充实的人生,是不断努力地把句号变为逗号。
(1)
作者认为生活中我们常常给自己不知不觉地画上一个句号,其原因是什么?
在你的生活中有过这样的经历吗?
请用简洁的语言概述出来。
(2)
为什么说“被我们拒绝和消灭的句号,最终竟然会变成逗号”?
(3)
联系全文,说说文题“拒绝句号”的含义。
6.(20分)(2017七上·江津期末)阅读下文,回答问题
一滴泪掉下来要多久
顾晓蕊
①那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教。
车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,才来到位于大山深处的一所中学。
②看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,于是决意留下来,把梦想的种子播到孩子们的心田。
可是,事实远没有我想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头疼。
③我在讲台上读课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了。
我大声说:
“李想,我刚才读到哪了?
”同桌用胳膊捅了捅他,他挠挠头说:
“读的什么?
没听到啊。
”班上哄堂大笑。
④他还和别人打架,黝黑的脸上经常挂彩,问是怎么回事,他不肯说。
有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说:
“不信你不哭。
”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来。
我大喝道:
“为什么打人?
”他们撒腿跑了,转眼没了踪影。
我走上前,想说些什么。
他冷冷地看了我一眼,转过身,头也不回地走了。
我心里觉得难过,他到底是怎么了?
他的童真哪里去了?
⑤周末,我到他家里走访。
到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房里光线昏暗。
由于父母外出打工,家里只有他和爷爷。
“他父母出去多久了?
经常回来吗?
”我问。
老人叹气说:
“他爹娘走了五年,很少回来。
刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住。
连哭了几个月,眼泪都流干了……”
⑥校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视。
那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
⑦几个月后,我听说他的父母回来了,还受了些伤。
事情大致是这样:
他的父母坐车回家,正赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里。
幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,赶回了家。
⑧我想去他家看看。
路上,听见村民在议论:
“爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事人似的。
”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感。
⑨走到院里,爷爷正冲他发脾气:
“你这孩子,心咋就那么硬呢?
看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便是一阵剧烈的咳嗽。
⑩他倚着门框站着,一副无动于衷的样子。
父亲接过话说:
“我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子。
”母亲走过来,搂着他的肩说:
“这次出事后,我和你爹也想了,明年包片果园,不出去打工了。
”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠,滚落了下来。
刚开始是小声啜泣,到后来竟成了嚎啕大哭。
⑪我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤。
所谓的坚强,是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。
我眼眶全湿,悄悄地离开了。
⑫第二天上课,他坐得直直的,听得很认真。
课间,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。
金色的阳光下,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来。
他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风。
有同学喊:
“李想,你的衣服脏了,后面好几道黑印子。
”他头也不回地说:
“俺娘……会洗的。
”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响。
⑬我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌了多久。
但我明白从现在开始,一个美丽的生命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来。
(1)本文的题目是《一滴泪掉下来要多久》,结合全文,围绕着“眼泪”,请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。
父母外出打工,他哭干眼泪——→挨别的孩子打,他昂着头,①________——→父母打工回家受伤,他像没事人一样,②________——→他获得父母的温暖,③________。
(2)如何理解第②段中划线的词语“头疼”?
请你概括出老师头疼的原因。
(3)按照括号要求从不同的角度品析下列句子。
①他冷冷地看了我一眼,转过身,头也不回地走了。
(人物描写方法的角度)
②他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风。
(修辞手法的角度)
(4)李想以前上课走神,后来为什么会认真听讲了?
(5)仔细揣摩第8段中画横线的句子,用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。
7.(24分)(2017七上·来安期末)阅读下文,回答问题
爱是那杯大红袍
①秋雨沙沙作响,如泣如诉,带来些许凉意,那剩下的几片败叶在树上痛苦地摇曳,勾勒出无限凄凉。
空中南飞的雁群不时撒下几声嘲讽,灰暗的乌云让我倍感压抑。
考好,再考砸,人生的悲哀莫过于大起大落后的一蹶不振。
②推开家门的前一秒,我还在纠结是坦白还是抗拒。
但当我看到爸爸正用阴云密布的眼神看着手机,我猜到“家校通”(指学校将学生的成绩用短信通知家长)已将我的耻辱暴露无遗。
看到我回来,爸爸将他的目光从手机游移到我身上,用一种非常奇特的目光看了我许久。
没有长吁短叹,没有长篇大论,没有暴跳如雷。
他只是很平淡地让我把茶具摆到阳台,要我和他一起品茶。
③爸爸煮好一壶水,端着茶壶走了过来。
深秋的上午没有一丝阳光,秋风瑟瑟。
爸爸撕开一包大红袍,那是爸爸参加比赛获一等奖得来的。
对于他而言,这包茶叶意味着三个月的准备和五个小时的对抗,他平时舍不得拿出来喝。
在今天这个毫无庆祝意义的日子,爸爸竟撕开了那包大红袍茶叶。
④一丝一丝的茶叶紧缩着,被打入紫砂壶中。
在沸水中起起落落,翻滚不停。
爸爸盖好杯盖,看着我。
我低下头,避开了那犀利的目光。
“这茶啊,是一门艺术,得讲究方式、方法,要心平气和,方能泡出一壶好茶……”爸爸开始了给我讲授如何泡茶。
见我不回话,他提起茶壶,一柱茶水冲出壶口,跃入茶杯,盘旋良久,几片茶叶也随之旋转。
当最后一滴茶水溅起的水花冲上来时,我再也挡不住撩人的香气,吹了几下,便一饮而尽。
没有想象中的甘甜与清新,只有一股温暖的苦涩,我喷了出来。
⑤爸爸看了看我,把那半壶倒了,又重新冲了一壶,倒上一杯,说:
“再试试。
”我摇了摇头,但又很好奇,在爸爸的鼓励下,我又喝了一杯。
这一次,后来之甜
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