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(1)介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。
(2)动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。
(3)用“和”“或”以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
(4)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。
(5)反问句及疑问句注意是否表意相反。
7语言连贯题
先从语句形式入手,再从语句内容考究。
做题思路是:
考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等
(二)现代文阅读(9分,每小题3分)(5-7题)
1、先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思。
(说明性文字抓基本概念以及对基本概念的解释文字,议论性文字抓基本观点以及对观点的阐述文字。
读好第一段和最后一段,能复述每段内容)
2、再读3道选择题题干和选项支。
3、再读一遍原文,读的时候要将选择题中的选择枝内容在原文中划出来。
4、解题。
正常思路是:
定位——核对——判断。
解题时要将选择枝与原文作比较进行判断。
要注意以下几种情况:
(1)在题目中划出要求你回答的对象;
(2)明确此类题目是在玩文字游戏,所以要特别注意以偏概全,无中生有,故意夸大缩小,混淆先后,张冠李戴,偷换概念,颠倒因果,强加因果,胡乱划分等。
(三)文言文阅读(9分,每小题3分)(8-10题)
1、先读最后一道题目,了解文章内容。
2、再读原文,带着“什么人”“几个人”“什么事”“结果怎样”“为什么这样”等问题对文段用心默读、圈画两遍进行理解。
阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解。
3、注意文段后的注释,很多时候有提示作用。
题目设计一般有以下几种类型:
A、信息筛选题(性格表现题):
先找不能表现题干中要求的人物性格的选项,用排除法选择。
特别注意看清楚“谁”的“什么性格”,防张冠李戴、问牛答马这种错误。
B、词语理解题
(1)文言虚词题
先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思,再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。
注意联系文句的整体意义和上下文意义。
(2)文言实词题
分析字形,辨明字义。
从字音相同(近)推测通假字。
用互文见义对照解释前后词。
用成语比较推导词义,注意古今异义词。
将给出的词义带进原文,通顺就对不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。
C、内容归纳题
找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。
判断时要明确叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有、人物的事迹是否张冠李戴、时间是否准确等。
中心、主旨理解重点分析议论的语句,总体把握。
总之:
古文所选文章往往是古代贤人良臣的小故事几个人履历,所以不难读懂意思,只是落实到个别字词,需要胆大心细。
遇到实在不懂的字词,不必着急,先读下文,也许自会明白,或者可以到题目中去找答案。
若不影响做题,不懂就不懂,没有什么,千万不要钻牛角尖。
解释不通的字词往往可以考虑通假或活用。
好了,客观题做完了,可以把答案填入指定位置了。
同学们一定要再填涂机读卡时注重规范。
第一卷答题用时约40分钟。
填完后,拿出草稿纸,准备进入第二卷主观题的作答阶段。
深呼吸后,就开始吧!
不断提醒自己一定要打草稿。
第Ⅱ卷(共120分,用时50+60分钟)
(四)文言翻译、诗词鉴赏、名句文学常识填空(23分)
11.文句翻译题(10分):
(1)要结合译句重读上下文句子。
(2)先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释,此时要特别注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
(3)圈出句子中关键字词,这些字词的解释是得分点。
(4)判断句子的句式特点,这也是得分点。
(5)开始逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调,组合成句子,前后通顺并能体现句式特点。
要求符合现代人说话习惯。
(6)一定牢记:
直译为主,意译为辅,字字落实,忠实原文。
个别字实在无法讲通,考虑通假、活用或意译。
12.诗歌鉴赏题(8分)
(1)先读诗歌题目,圈出题眼,把握本诗重点。
(2)再读作者,回忆作者所处的朝代和作品风格。
(3)再读注解,寻找诗歌内容的线索。
(4)通读全诗。
通读时要特别注意每句至少圈出一两个词作为句眼。
要发挥想象,逐字解说诗句,理解诗的大意。
最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在。
结合诗题、描述、议论、抒情推断这首写什么内容。
注意格律诗起、承、转、合结构。
(5)古诗鉴赏表述:
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。
表达方式:
叙述、描写、抒情、议论。
(说明)
语言特点:
含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
修辞手法:
比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法:
象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
意象:
作品中具体的人、物、景等。
思想感情:
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
作用:
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
特别注意:
看题目,看注解,看作者等有效信息。
(1)认真研读古诗的题目,有的题目实际上就是概括了诗的内容,或者给你理解诗歌提供了感情基调。
(2)赏析诗句要注意用词的巧妙、修辞手法及运用的效果。
(3)仔细阅读全诗,注意诗中出现的意象及象征意味。
(4)评价要恰当,严禁人为拔高。
围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
(5)储备一些诗歌鉴赏中的常用术语,要敢于大胆使用,不懂也要装懂。
(6)有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;
注意时代对作家的影响;
注意前后期风格变化大的作家(如李煜、李清照等)
OR.文学常识填空(2分)
(1)“一字不差”。
(2)字迹一定要工整清楚。
五、口诀助记法:
诗歌比散文容易背诵,口诀比一般条文容易记住。
“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。
运用此法,应注意如下三点:
①编口诀的内容,一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;
②在编拟时,应先认真领会全部待编的内容,尽量把它们的要点概括出来,使之条理化,为编口诀打下基础;
③把概括出来的条文,依次排列在一起,编成口诀。
口诀的语句,要力求简洁、通俗、形象,并注意音韵、节奏,尽量做到易诵、易记、琅琅上口。
六、兴味助记法:
所谓“兴味助记法”,就是在学习或复习时,尽量利用或创造一些有趣的办法,把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造成趣味盎然的材料来帮助记忆。
比如可用下列方法:
1、编绕口令助记法。
汉字结构部件中“臣”与“”,经常会纠缠不清。
其实“”这个部件在常用汉字中出现,只有“颐”、“姬”、“熙”3个。
有人便把它们组编成两句绕口令:
“颐和园演蔡文姬,熙熙攘攘真拥挤。
”只要背出这个绕口令,不仅这三个字中的“”不会错写为“臣”;
而且其余带“臣”的汉字,也不会误写为“”了。
2、编顺口溜助记法。
如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句,就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。
西周春秋传《诗经》,战国散文两不同;
楚辞汉赋先后现,《史记》《乐府》汉高峰;
魏晋咏史盛五言,南北民歌有“双星”;
唐诗宋词元杂剧,小说成就数明清。
注:
“双星”指以《吴歌》、《西曲》为代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木兰辞》为代表的北朝民歌。
(2)字迹一定要工整清楚,严禁潦草,切勿卖弄书法。
(3)若是任选两题之一填空的话,就选择最有把握的一题来填。
(五)现代文阅读(22分)(14-17题)
1、先通读全文,用铅笔标好段落序号,初步掌握全文意思。
(如果有道多项选择题,先做该题,大致了解文章内容。
)
2、第一遍速读全文,并用铅笔划出画龙点晴的句子、议论和抒情的语句、过渡连接作用的词句。
(划错无关紧要,主要目的在于对文章有整体认识)(注意:
如使用铅笔一定要轻轻的)
3、再读14—17题题目,带着问题重读文章,并划出相应的词语、句子。
4、根据划出的词语、句子进行解题。
解题时要注意以下几点:
(1)回答问题,不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;
能在原文找到答案的尽量在原文找,不提倡自作聪明,勉强用自己的话概括。
目前至少有一题可这样,往往是第一题,要一分不丢。
实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置,推断得分点,找到原文中的出处,前后兼顾,整体把握。
(2)综合分析,不能只答抽象的要点,要有适当而具体的分析;
(3)对应题旨与分数,分多个要点阐述。
一般情况,4分题答案至少应有两点,6分题答案至少应有三点。
高考不会给出超过2分的点。
一道试题有两个问的,原则上依问顺序作答。
(4)一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、重组,这样组织起来的答案,一般都和标准答案较切近。
如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答,绝对是不可取的,那样的回答距标准答案都有一定的距离,有时甚至相距甚远。
(5)字迹工整,写满为止。
(6)千万不要一字不差地摘录原文,应该摘录运用关键词而非整句。
(六)文字表达(15分)(18-20题)
首先把近段时间所做的第六大题温习一遍,熟悉题型是答题关键;
其次,看到新题型不要慌,慢慢读题,总能有收获。
审题要仔细,条件要符合,形式要限制,内容要创新,前后要协调。
(1)语段压缩题
解题思路:
首先抓住关键词、关键句找出文章的中心所在;
(一般是有解释的或重复较多的。
)再对应题干要求进行整理使之有条理。
(2)语句扩展题
抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象。
(3)句式仿写题
修辞一致,内容一致,句子结构一致。
(4)句式变换题
变短要先提炼出主干句,将之作为第一句,再将其它修饰语按顺序变为分句;
变长要确定某句为主干句,再将其它短句按顺序变为修饰语。
(5)对联
短语结构相同,字数相同,内容一致,末字仄起平落。
(6)公益广告
字数一般10—30字。
要有修辞手法,有情感,有创意,更要符合题意。
(7)手机短信
字数一般20—50字。
(七)作文(60分,60分钟)(21题):
1、审题(至少花5分钟,但原则上不能超过10分钟)
(1)理解原材料与话题,根据原材料提炼观点,注意观点中一定要出现话题。
(2)分析话题中词语之间的关系。
一般有修饰关系、并列关系、无限制关系。
(3)根据话题中词语关系重新确定观点。
若是修饰关系则要突出修饰语,若是并列关系则要突出两者之间的辩证关系,若是无限制关系则要缩小范围。
(4)若遇上新材料作文或漫画作文,要按考前辅导,将其转化成话题,然后作文。
(5)若是命题作文,一定不要自拟题目。
2、确定选材范围
根据自己的特点,确定选材范围。
如教育、亲情、友情、环保、时势、战争、腐败、做人、人文等。
尽量用自己最熟悉的材料。
展开联想,打开思路;
善用教材,注意正反;
纵贯古今,横跨中外。
分析材料,紧扣话题和论点。
3、确定文体
根据自己的特长选择哲理散文、杂文、议论文、记叙文、寓意小说等,不要刻意采用创新文体,否则东施效颦。
尽量避免选择科幻小说、编故事、童话、寓言等弱智文体。
我们最有把握的是议论文的“五段三分四环节”模型,请用好用活。
自始至终,文体要鲜明。
4、确定分论点
在草稿纸上列出总论点和三个以上分论点,分论点一定紧扣总论点,以体现思维严谨而有深度。
5、拟写标题
切忌无标题或以话题为标题。
可采用以下几种方法拟题:
运用修辞拟题,引用俗语拟题,化用古语拟题,借用成语拟题,套用流行语拟题等。
6、写好开头。
作文开头要吸引人(开门见山,直截了当;
制造悬念,引人入胜;
提出问题,引人注意)。
切忌抄原材料。
入题要快。
要展示自己的文采,让改卷老师先入为主。
7、主体段落有层次
应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。
自然段分得越自然,越显得你成熟老练,最主要的还是能使评卷老师一目了然。
一般要求分成5—8段就可以了。
8、要写好每一段的首句
每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精神。
9、话题出现频率。
话题在正文中要经常出现,以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。
10、要展示文采。
多使用成语,多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法,多引用古诗词名句,多引用名言警句,多引用流行的通俗歌曲歌词,多用短句避免长句。
遣词造句要用情感。
11、内容要有时代感
切忌使用老掉牙的材料。
应活用近几年发生的带时代感的材料,如奥运精神、印度洋海啸、十大感动中国、中日关系、连宋来访、创建和谐社会、二战胜利六十周年、学生减负、中美贸易纠纷等。
特别强调的是:
不要触及敏感的政治事件,不谈宗教话题,不要单纯发牢骚,不写早恋等敏感话题。
12、结尾。
结尾要展示自己的文采,有韵味,有力量(总结全文,照应开头;
画龙点睛,发人深省)。
让改卷老师刮目相看。
13、字数
一定要写够数量或稍微超过30—80字才好。
千万不要自作多情,超出作文格子;
更不能不写足字数。
13、书写
一般不要求写得好看,但要求书写整齐易辨认,虽好看,不易辨认也并不好。
要写楷体字,一笔一画清清楚楚,不要写草字,以免妨碍辨认。
切忌字作多情显书法。
14、错别字
高考作文每三个错别字扣一分,重复错别字不计数。
五、检查策略
在做完考题后,一定要注意检查答卷,减少不合理失分。
首先检查是否答完全卷,像前面所说的可能有暂时搁置的考题。
任何一个题目都不能空白,空白就一分也不能得到,实在不能解答的题目最后应猜答,猜答也是解答。
其次应检查答案是否符合题意。
此外还要克服某些心理性原因造成的失分,如临交卷时凭一时感觉,轻易更改答案或圈去部分解题等。
1.形象分析
把握诗词的形象是感受诗情、领悟诗意的基本途径。
形象可以是人物形象。
包括客观形象(作者描写的人物,如《赤壁怀古》中的周瑜)
主观形象(作品塑造的抒情主人公,如《雨霖铃》中的“我”)
诗人从社会生活中提炼出来的事象(动作形象,如《约客》中的“敲棋子落灯花”)
物象(事物形象,如《蝉》中的蝉)
景象(景物形象,如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”)
把握形象后面所蕴含的言外之意,这是鉴赏成功的关键所在。
例如,我们可以从“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一形象中,感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽,而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。
再如,“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”中,通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所传达出来的伤别情怀等等。
2.语言分析
分析语言是进行文学鉴赏的首要环节。
只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的判断、评价和鉴赏。
语言分析一般侧重从遣词造句、语句含义理解等方面进行。
遣词造句,一般要涉及到词义、典故、以及用词、用句的精妙所在等。
考查重点是那些对表达主题、深化意境、突出形象起着关键作用的词语和句子。
例如,对“春风又绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析;
对“云破月来花弄影”中“破”“弄”两字的品味等。
语句含义理解,一般考查某一语句所蕴含的言外之意或言外之情,而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以居要”的关键语句。
例如,对“前度刘郎今又来”语句含义的理解、对“落花时节又逢君”语句含义的咀嚼等。
再如,“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风”中在描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤和人生无常的喟叹,“去年燕子天涯,今年燕子谁家”,在写燕子之外所包蕴的天涯游子的惆怅心态和羁旅情怀,往往是考查的重点所在。
1)表达方式:
叙述、描述、议论、抒情
描写方式:
动静结合,虚实结合|点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐
抒情方式:
直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融
2)结构技巧:
首尾照应,层层深入,先总后分,先景后情,过渡、铺垫、伏笔
3)表现手法:
赋、比、兴;
抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、渲染、卒章显志、想象、联想、照应、托物言志、语序倒置等。
4)思想感情:
5)作用:
6)修辞方法:
比喻、借代、拟人、对偶、夸张、铺陈、反复、顶针、衬托、反问
(赋比兴、象征)
7)篇章结构:
开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
白描:
简练的笔墨,刻画鲜明生动的形象
想象:
更开阔,别出心裁
渲染:
突出形象,加强艺术效果。
象征:
表达相近或相似的概念、思想、特征
用典:
一般是借古抒怀,借古讽今,怀古伤今等
抑扬:
突出于强调
[导读]高考依然到了最后的冲刺阶段,考生们依然坚持着最为紧张的复习。
如何在众多知识点中把握住关键点?
高考专家指点你。
一、古诗鉴赏答题技巧:
瞻前顾后,前后融通。
古诗鉴赏最大的难点,在于我们对于诗意把握的不准确,或是难以进入。
读懂一首诗,答题就会变得相对容易。
但是怎么才能读懂一首诗呢?
就是要注意:
因为整首诗意思是关联的,密切交融的整体。
前面读不懂可以靠后面读,后面读不懂可以靠前面帮助。
二、现代文阅读答题技巧:
自我语言为肉,材料语言为骨。
这个技巧是针对开放性题目来说的。
开放性题目现在成为了新课程的一个亮点。
以2012年天津卷《掐辫子》为例来说明。
你读完文本后有怎样的感悟?
请用两个词语概括,并分别加以简要说明。
同学们看到题目以后,容易直接凭自己的直觉和印象答题。
这样就没有“自我语言为肉,材料语言为骨”。
应该首先看一看跟题旨最重要的材料语言是什么,进行摘录。
在答题过程中,用自己的语言,但是不能脱离材料核心。
关键的地方还要引述文章的话。
万万不能因为是创新题目,谈自我感受,抛开文本,凭着直觉写下去。
三、作文审题的关键:
理清层次,直击要害。
要想写好一篇高考作文,很重要的一点就是文章题旨要在高考题目要求的范畴内。
如何能够很好的做到这一点呢?
就是理清层次,直击要害。
示例:
阅读下面的文字,按要求作文。
语文课堂上,老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月,家书抵万金”时,不无感慨地说:
“可惜,我们现在已经很难见到家书了,书信这种形式恐怕要消失了。
”
学生甲:
“没有啊,我上大学的表哥就经常给我写信,我觉得这种交流方式是不可替代的。
学生乙:
“信息技术这么发达,打电话、发短信、写邮件更便捷,谁还用笔写信啊?
学生丙:
“即使不用笔写信,也不能说明书信消失了,只不过是书信的形式变了。
学生丁:
“要是这样说的话,改变的又何止是书信?
社会发展了,科学进步了,很多东西都在悄然改变。
请根据你对材料的理解,任选一个角度,写一篇不少于800字的文章。
要求:
明确立意,自定文体,自拟标题;
不要套作,不得抄袭。
如何进行审题呢?
材料部分,就“书信问题”展开,各抒己见,老师是引子,也是一个观点。
同学甲乙丙都是在谈对书信问题的理解。
老师和同学甲乙丙核心都是在谈书信问题,而同学丁的看法是在老师和学生甲乙丙的基础上进一步概括和提升。
针对这段话来讲,发言水平最高的是学生丁。
所以,这段材料的核心就是,在“书信问题”的基础上,形成的归结概括,用大概念套住了小概念,让问题普遍化了。
命题的实质是:
发展中改变的好与坏。
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