七年级下册历史教学教案.docx
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七年级下册历史教学教案
七年级下册历史教学教案
【篇一:
繁盛一时的隋朝】
一、教学目标
知识目标:
使学生了解隋朝的建立和统一,社会经济的繁荣,大运河的开凿及历史作用。
能力目标:
培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。
情感态度价值观:
使学生认识大运河是古代世界最长的运河,是与长城齐名的世界最伟大的工程之一,激发热爱祖国,振兴中华的高尚情操。
二、教材分析
本课简要介绍了隋朝的建立,社会经济的发展,大运河的开凿。
重点叙述了大运河的开通和作用,这是本课的重点。
隋初经济的繁荣难以理解,这是本课的难点。
三、课前准备
师:
搜集本课的资料,相关的图片。
生:
在图书馆搜集有关大运河的资料。
四、教学过程
一】导言引入
师:
讲述“隋炀帝赏琼花”的故事,那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。
隋朝是怎样建立的?
大运河是如何开凿的?
(导入新课,板书课题)
【二】互动授课
让学生阅读第一框的内容师:
隋朝是哪年建立的?
隋帝又是如何统一全国的?
有什么意义?
生:
581年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝;589年,灭掉陈,统一全国。
引导学习概括出“结束了西晋以来,二百七十多年的分裂,对峙的局面,开创大一统的局面,为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。
过渡:
封建王朝从汉朝以来,都注重以农立国“夫农天下之本也”经济繁荣的基础在于农业,那么,隋朝经济发展如何呢?
师:
隋朝经济繁荣出现的原因?
生1:
“国家统一,社会安定”2:
“隋帝励精图治,改革制度,发展生产”。
师:
从哪些方面可见经经济繁荣?
生1:
人口激增2:
粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通”
投影:
大运河的图片,放轻音乐生:
结合地理简介大运河隋朝大运河在605年开始,到610年全线开通,以洛阳为中心,他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段,沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。
经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京
六省市。
全长四五千里,是世界上的伟大工程之一,大运河开通后“高旅往返,船乘不绝”。
师:
大运河的作用有哪些?
生:
“加强南北交通,巩固隋全国统治。
”
师:
“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?
为什么?
”
学生根据搜集的资料,在小组交流。
生:
不对。
隋炀帝开凿大运河,既有贪恋江都的美景的动机,搜括江南财富的目的,也有兵力强大,帝王的霸气。
师:
隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运河?
生:
利用已有的经济实力师:
隋朝开通大运河是好事还是坏事?
生:
学生分小组讨论:
全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。
出示唐朝诗人皮日休的诗:
尽道隋亡为此河,至今千里赖通波,若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。
“开凿大运河征发几百万人,给广大劳动人民带来沉重的苦难。
”“开通大运河,成为我国南北交通的大动脉,‘天下转漕,仰此一渠’,推动了南北经济交流,促进了运河两岸城市的发展,巩固了隋朝的统治”学生比较今天的运河和隋朝大运河有什么区别?
补充:
当今运河相当于三条铁路运输量,每日通过船只三百余艘。
【篇二:
贞观之治】
一、教学目标
1、知识与技能:
了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。
引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”,培养学生综合分析历史问题的能力。
引导学生评价唐太宗和武则天的统治,培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点,正确评价历史人物的能力。
2、过程与方法:
多媒体播放影视片断及文献资料,学生查找唐太宗、武则天相关资料,采用合作探究式学习方法。
3、情感态度价值观:
认识唐太宗、武则天的开明思想及开明政策,促进了唐朝的繁荣,从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
二、教材简析
本课的主题是唐朝第一个盛世—“贞观之治”本课重点是“贞观之治”、“女皇武则天”
本课难点是如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。
三、课前准备
学生查找与唐太宗、武则天统治相关的资料。
四、教学过程
(一)创设情境导入新课学生漫谈“你所熟悉的武则天是一位怎样的皇帝?
”
(二)师生互动探究新知
Ⅰ、女皇武则天
1、在课前谈话基础上展示武则天画像,简介武则天经历,强调
唐朝的武则天是我国历的女皇帝。
2、教师出示探究问题:
郭沫若评价武则天的统治“政启开元,治宏贞观”,为什么如此评价?
学生小组合作学习,概括出武则天的统治体现在两方面:
一是重视发展农业生产,二是破格提拔有才能的人。
教师简评并衔接新知识:
武则天的统治,上承“贞观之治”,下启“开元盛世”,她确实是个治国之才,不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
“贞观之治”的局面出现在谁统治时期,为什么会出现这种治世局面呢?
Ⅱ、贞观之治
1、唐朝的建立和李世民即位
引导学生回忆隋朝的繁盛,思考“为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢?
”学生自读课文,理解隋炀帝的残暴统治,激化了社会各种矛盾,导致隋末农民大起义。
618年,隋炀帝在江都被部将杀死,隋朝灭亡。
同年,在太原起兵反隋的李渊攻占长安,建立唐朝。
学生自读楷体字辅助文,了解在唐朝的建立和统一战争中李世民功勋显赫,教师补充“玄武门之变”后,李世民即皇帝位,是为唐太宗,年号贞观。
2、贞观之治
(1)展示唐太宗画像,简介唐太宗其人,讲清“贞观之治”这一概念。
(2)出示探究问题:
你认为贞观之治局面形成的原因有哪些?
学生先阅读课文,分小组合作,讨论学习,再推选发言人全班交流。
教师在学生探究学习的基础上,因势归纳出四个方面:
A、唐太宗开明的治国思想
多媒体展示文献资料:
舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。
学生讨论这段话的含义,教师小结:
唐太宗亲历隋末的社会大动荡,亲睹隋朝的覆亡,他以史为鉴,居安思危,深刻认识到君民关系有如舟水,贞观年间的许多治国政策和措施就是依据这一开明思想而制定的。
B、唐太宗开明的治国政策
学生从政治经济两方面归纳唐太宗的治国政策,经济上轻徭薄赋发展生产,戒奢从简;政治上合并州县减轻人民负担。
教师简述:
这些开明的治国政策,有利于社会的发展,符合历史发展的趋势,促成了“贞观之治”的出现。
C、唐太宗善于任贤纳谏学生解释“房谋杜断”。
有关最的谏臣魏征,由学生表演一段课本剧,加深印象,增强趣味性。
教师简述:
这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪明才智,保证唐朝政治稳定和各种政策的施行,对治世局面的形成起了重要的作用。
D、治世局面的形成
学生观察敦煌壁画“唐朝雨中耕作图”,感受经济繁荣景象,认识到治世局面的形成离不开人民的辛勤劳作。
Ⅲ、试评价唐太宗、武则天的统治。
在学生自由发言的基础上,强调评价历史人物,要遵循实事求是的原则,看他对历史发展尤其经济发展所起的作用。
唐太宗、武则天的开明思想及开明政策,促进了唐朝的繁荣,为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。
(三)练习与探究设计表格,列出并比较汉武帝与唐太宗的历史功绩。
(四)巩固与小结
1、复习巩固本课重要知识点。
2、学生谈学完本课,知道了什么?
懂得了什么?
【篇三:
开元盛世】
【教材分析】
本课以“开元盛世”为主题,从两个方面进行了叙述:
首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施,使唐朝开元年间出现了“开元之治”。
其次,主要介绍了盛世经济的繁荣,包括农业、手工业和商业三个方面的成就。
【教学目标】
通过本课的学习,使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况,包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就,培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学,培养学生观察、想象能力。
【教学重难点】“盛世经济的繁荣”一目是本课教学的重点。
本课的难点:
曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。
【教学过程】
导入新课
复习提问:
我国历的女皇帝是谁(武则天)她的政绩主要体现在哪些方面(重视发展农业生产,破格提拔有才能的人,科举制的发)
引导过渡:
所以,郭沫若称赞武则天“政启开元,治宏贞观”,意思是说武则天的统治弘扬了贞观之治的成果,为后来的开元盛世开辟了道路。
“开元盛世”为什么会形成有哪些成就请看第3课。
一、“开元盛世”
学生阅读10——11页课文、插图和资料,
1、“开元盛世”是在哪个皇帝统治时期(唐玄宗)
2、唐玄宗刚当上皇帝时,主要从哪些方面进行改革:
唐玄宗即位后,励精图治,他采取的措施有:
①任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的“走马任姚崇”);②整顿地方吏治;③崇尚节俭(反对奢侈——烧毁珠玉锦绣)。
3.根据13页“文献资料”和“动脑筋”:
唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方(他们都善于任用贤才,重视吏治,注意“戒奢从简”,使政治较清明,经济有发展,出现了封建社会里的“治世”——“贞观之治”和“开元之治”。
)
过渡讲解:
唐玄宗刚当上皇帝时,不但注意从政治方面进行改革,还很重视发展生产,使得当时经济繁荣起来。
二、盛世经济的繁荣
⑴农业:
①兴修水利工程;②农作物种植上:
水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行;③农具改进:
唐朝时发明了新的生产工具和灌溉工具;④抗拒天灾的能力增强。
⑵手工业:
①丝织业花色品种多,技术高;②陶瓷业:
代表作有越窑、刑窑和(最的)。
⑶商业:
①唐朝的商业繁荣,大都市有长安、洛阳、扬州和成都。
②长安:
不是全国政治、经济、文化的中心,也是当时各民族交往的中心,又是一座的大都市。
唐玄宗统治前期,政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口明显增加,唐朝进入时期,历称为“开元盛世”。
三、唐朝的衰亡
1.学生阅读15—16页的课文,按16页“活动与探究1”:
这句话是什么意思(唐玄宗年少时,在民间亲身经历了一些不得志的事情和苦难,所以即位之初能够记得人民的疾苦,能够勤于政事。
)后来他坚持这样做了吗(没有)看教材中的小字部分。
2、在唐玄宗统治后期发生的一场叛乱叫做什么(安史之乱)唐朝灭亡于哪一年(907年)
【板书设计】
一、“开元盛世”
措施:
①任用名相②整顿地方吏治;③崇尚节俭
二、盛世经济的繁荣
⑴农业:
⑵手工业:
⑶商业:
三、唐朝的衰亡
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