小蜜蜂教案最新.docx

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小蜜蜂教案最新

　　小蜜蜂教案

　　活动目标：

　　在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，表达对小蜜蜂的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、多媒体素材：

录像一段、音乐一段。

　　2、装扮道具：

小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份；其他动物头饰若干。

　　3、环境支持：

小蜜蜂图片、春天里的花卉。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发兴趣

　　重点：

勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的兴趣。

　　提问：

今天有一位动物朋友来做客，一起来看看是谁？

你们在哪里看到过它？

　　小结：

暖暖的阳光下，香喷喷的花丛中，是它最喜欢待的地方。

　　二、说说看看，感知特征

　　重点：

观察与感知特征，引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

　　提问：

小蜜蜂想跟大家做朋友，它说：

我不知道你们喜不喜欢我，如果你们能够夸夸我，说说你最喜欢我的哪里？

我就和你做好朋友。

　　小结：

（1）触角（儿歌：

长长触角找朋友）

（2）身体（儿歌：

身穿黑黄条纹衣）

　　（3）尾巴（儿歌：

尾巴上有尖尖刺）

　　安全教育：

我们能不能去摸小蜜蜂呢？

　　小结:

不能随便去碰小蜜蜂，因为它的尖尖刺会刺你的。

　　总结：

哇，小蜜蜂高兴地唱起了歌。

　　三、装扮游戏，了解特征

　　重点：

通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。

　　1、提问：

小蜜蜂真孤单，它想找好朋友跟它一起做游戏了，那我来试试变成一只小蜜蜂，大家一起帮助我，看看我变成功了没有？

　　2、提问：

我是怎么变成一只小蜜蜂的呀？

　　小结：

你们瞧！

原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。

我像不像？

　　3、过度：

你们也来试一试好吗？

别忘了，先打扮头，再打扮身体最后再打扮尾巴。

（1）幼儿探索装扮小蜜蜂，教师以儿歌引导。

（2）鼓励有困难的孩子可以求得别人的帮助。

　　（3）老师装扮后寻找自己的孩子，提示装扮有误的幼儿即时调整。

　　活动延伸：

　　重点：

在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

　　教学提示：

　　学唱歌曲，了解蜜蜂的生活习性。

根据歌词，懂得勤劳最光荣。

学习这首歌时，小朋友可以用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器来为这首歌曲伴奏。

　　课堂游戏：

　　两只小蜜蜂

　　活动目的：

　　锻炼小朋友的反应速度。

　　活动准备：

　　宽敞的教室

　　活动过程：

　　1.人面对面，两手作兰花指状展开，双臂上下飞舞。

　　2.“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀”边唱一边两手在胸前飞舞。

　　3.出手锤子剪刀布。

　　4.赢了的小朋友伸手作摔巴掌状，口念“啪啪”;朋友和声“啊啊”不输不赢则同时努嘴作亲嘴状。

　　音乐小知识：

　　音乐名言

　　难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗?

事实上，他能够研究人——大自然最杰出的创造物。

——约?

弗?

雷沙特

　　活动目标：

　　1.利用现有资源开展户外体育活动，培养幼儿参与体育活动兴趣。

　　2.锻炼幼儿的"钻"的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。

　　活动准备：

　　粉笔宽阔的场地课桌两张软垫6块易拉罐若干软绳2根轮胎4个糖果若干音乐筐子4个小蜜蜂卡片40张

　　活动重点（难点）：

　　训练幼儿"钻"的能力

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、引入：

电话响了，老师接电话后对小朋友说：

"小蜜蜂打来电话说找到了妈妈她很高兴，邀请我们所有的小朋友到她家里去玩耍。

"

　　2、听音乐热身。

老师：

"赶快坐上我们的大巴一起去小蜜蜂家吧！

"

　　二、走迷宫

　　1、（事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路线图）老师：

"糟了，我忘了问小蜜蜂她家的地址了！

咦，这里有个路标，原来小蜜蜂家是朝这个方向走,但要想去小蜜蜂家必须先通过前面的迷宫。

"

　　2、"我们快一点想办法走出迷宫，小蜜蜂等不到我们一定会很着急！

""哦！

我来看看怎么走这个迷宫。

"老师讲清走迷宫规则：

线条为走，圆圈为跳。

带领幼儿分两组走出迷宫。

　　三、闯关拯救小蜜蜂

　　1、教师讲清闯关规则

　　老师：

"咦，这里还有一个路标，路标上写着：

要想到达小蜜蜂家必须按如下方法通过此关卡……"老师讲如何通关，重点讲钻的动作要领。

　　2、请一名幼儿示范闯关方法

　　电话响了，老师接电话后着急的说：

"不好了！

小蜜蜂家着火了，你们在这里等等我，我去救她们"老师请一名幼儿示范拯救小蜜蜂，同时讲过关要求。

　　3、幼儿分两组闯关

　　老师问刚才闯关的小朋友：

"小蜜蜂都被救完了吗？

""还有很多很多小蜜蜂都受伤了等着我们去救他们，我们快去帮他们吧！

""但是由于去小蜜蜂家的两条路都太窄每次只能一个人通过，所以小朋友一定要拍好队听老师口令这样才能将小蜜蜂安全的就回来！

"

　　幼儿分两组闯关

　　四、糖果庆祝party

　　老师：

"小蜜蜂们都被成功拯救回来了，你们高兴吗？

""我们一起来开个糖果party庆祝一下吧！

""老师数1、2、3你们就并脚跳起来就可以摘到绳子上美味的糖果了！

"请两名老师帮忙牵绳子，根据幼儿高矮调整绳子高度。

　　五、随音乐活动结束，幼儿回教室品尝糖果

　　老师：

"大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高兴，我们和小蜜蜂再见坐上大巴一起回家吧！

"教师将幼儿带回教室品尝胜利果实，活动结束。

　　活动反思：

　　本次活动设计意图以锻炼幼儿的"钻"的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。

以"拯救小蜜蜂"的游戏情境为主线，将幼儿参与活动的兴趣放在首要位置。

活动中涉及到的用来锻炼幼儿"钻"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。

希望通过本次活动来提高幼儿参与体育活动兴趣，提高幼儿"钻"的能力。

　　首先活动利用现有的资源开展户外体育活动的目标达到了，我们利用了幼儿园有限的资源开展了丰富的体育活动。

　　另外，活动中幼儿对这样的游戏情境非常感兴趣，参与的积极性高，尤其是"走迷宫"和"闯关"的这两个环节，都是小朋友非常感兴趣的。

小朋友在活动中开心投入，第二个环节中很多小朋友很兴奋的说：

"好好玩呀！

"第二个环节中，肖嘉畅小朋友因投入而担心的大声说：

"大家快点！

小蜜蜂别怕，我们马上就来救你！

"最后一个环节，小朋友充分的体验了拯救小蜜蜂成功的乐趣，活动以开心甜蜜收场。

　　但是，本次活动的另外一个目标锻炼幼儿钻的能力达成不是很好，活动中虽然涉及到正面钻，侧身钻等环节，但是给予幼儿的时间太少，每个幼儿只有一次"闯关"机会，匆匆忙忙，幼儿对"钻"的动作要领掌握不清楚。

在以后这样的活动，应先开展活动来单独训练幼儿"钻"的能力，等幼儿掌握"钻"的要领，"钻"的能力基本上提高后再来开展类似的游戏活动，这样活动效果会更好。

　　本次活动设计意图以锻炼幼儿的"钻"的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。

以"拯救小蜜蜂"的游戏情境为主线，将幼儿参与活动的兴趣放在首要位置。

活动中涉及到的用来锻炼幼儿"钻"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。

希望通过本次活动来提高幼儿参与体育活动兴趣，提高幼儿"钻"的能力。

　　首先活动利用现有的资源开展户外体育活动的目标达到了，我们利用了幼儿园有限的资源开展了丰富的体育活动。

　　另外，活动中幼儿对这样的游戏情境非常感兴趣，参与的积极性高，尤其是"走迷宫"和"闯关"的这两个环节，都是小朋友非常感兴趣的。

小朋友在活动中开心投入，第二个环节中很多小朋友很兴奋的说：

"好好玩呀！

"第二个环节中，肖嘉畅小朋友因投入而担心的大声说：

"大家快点！

小蜜蜂别怕，我们马上就来救你！

"最后一个环节，小朋友充分的体验了拯救小蜜蜂成功的乐趣，活动以开心甜蜜收场。

　　但是，本次活动的另外一个目标锻炼幼儿钻的能力达成不是很好，活动中虽然涉及到正面钻，侧身钻等环节，但是给予幼儿的时间太少，每个幼儿只有一次"闯关"机会，匆匆忙忙，幼儿对"钻"的动作要领掌握不清楚。

在以后这样的活动，应先开展活动来单独训练幼儿"钻"的能力，等幼儿掌握"钻"的要领，"钻"的能力基本上提高后再来开展类似的游戏活动，这样活动效果会更好。

　　【教学目的】

　　认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感。

　　体验想象创造各种图像的快乐。

　　作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　【教学要点】

　　蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。

　　【教学材料】

　　水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。

　　【教学过程】

　　1、观察与比较：

　　观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点（认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识，便于抓住重点，简化事物，进行绘画）

　　2、联想与表达：

　　①说说你对蜜蜂的认识（激发儿童关注大自然和追求美的情感表达，关注生活，善于发现生活中的美）

　　②小蜜蜂生活在什么环境中，它周围有什么特别的事物呢？

（背景用花朵装饰）

　　3、作画提示：

　　①先表现主题“蜜蜂”，并强调主题应画大一些，摆放在画面显眼的地方

　　②贴画背景时，注意大小摆放和疏密关系，使画面更美观

　　③背景选用冷色调进行适当涂色，和主体颜色形成对比

　　4、作业评赏：

　　本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂，并且充分表现了色彩的美感，通过色彩的强烈对比使画面鲜明，具有吸引力。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　在备课前所想到的：

　　这是一篇借物喻人的文章，让我们看到了在百花丛中有一群繁忙而又快乐的小蜜蜂，从它们忙忙碌碌的身影中我们领略到“对人无所求，给人的却是极好的东西”这样一种可贵的精神。

透过它们却是一群人，是为创造美好的新生活，而忘我的工作、无私奉献的劳动人民。

　　因此，在课堂上我觉得不仅要让学生看到蜜蜂的形象，还要让学生真正看到蜜蜂的精神所在，更重要的是让学生看到蜜蜂背后的人：

那是有着蜜蜂一样精神的人，为我们的生活，为我们的社会默默地奉献着。

　　设计理念：

　　正如新课标所倡导的：

“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

”因此，我将本课定位于“以读为本”的坐标上，要求学生读得正确、读得流利、读出神韵、读出情味。

在反复的朗读中去体会、揣摩作者的思想感情，“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心。

”就让琅琅书声洋溢在我们的课堂伴随着理性的思考推动我们的语文教学。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、以古诗导入课文

　　1、出示罗隐的《蜂》，自由读→个别读（简单交流一下感受到的东西）→齐读

　　2、抓住对蜜蜂瞬间的感受→读课题《可爱的小蜜蜂》

　　二、通读课文，把握对蜜蜂的总体印象

　　1、要求学生真正地以自己喜欢的方式反复朗读课文。

　　①努力读准每个字音，读通每句话

　　②运用读书记号给课文作上批注。

　　（教师巡视，及时发现学生读书中的良好习惯，加以鼓励和推广）

　　2、反馈学生的朗读情况。

（请几位同学分读课文并作简单点评）

　　3、交流自己的所得所悟，教师作随机点拨。

　　三、潜心会文本，沟通作者与学生之间的心灵

　　（以作者的想法为依托，让学生在联系上下文反复朗读中与作者的心灵引起共鸣，真正看到蜜蜂内存的精神。

）

　　1、拟定目标：

刚才很多同学都提到了第三段（出示第三段，自由朗读。

）

　　读到这儿我们不禁要问到底是什么让作者的心会为之一颤呢？

请大家再读读1、2两段去找找。

　　①回读1、2两段，从中找出有关的词句细细品味。

　　②自读感悟，讨论合作，努力将感受在彼此的交流中提升到另一个高度。

　　2、交流。

（根据学生的反馈信息随机出示，落实情感朗读）

　　学生可能会从这几个方面将以感悟：

　　劳动的态度：

（补充蜜蜂采蜜、酿蜜过程的资料）

　　它们从来不争，也不计较什么

　　一年四季都不闲着。

　　成群结队、出出进进、飞来飞去、沸沸扬扬（第一段）

　　满是蜜蜂、蠕蠕地爬着（第二段）

　　（字里行间舞蹈着蜜蜂的内在、蜜蜂的精神）

　　对人与给自己：

　　酿的蜜多，可自己吃的有限。

每回割蜜，给它们留下一点点就行了。

　　短暂的生命：

　　一只工蜂最多只能活6个月。

活到限数，自己就悄悄死在外边，再也不回来了。

　　（生命如此短暂，可它们依然这样繁忙而又快乐地劳作着。

这样的蜜蜂，这样无私奉献的精神怎能不让我们为之动容呢？

）

　　在这一步操作的过程中，让学生从不同角度感受蜜蜂的精神内涵，用心读好每句话，沟通我们与作者之间的心灵，真正达到情感上的共鸣；让学生一次次的被语言文字的冲击下完成对第三段完美的感悟。

　　3、学生伴随着美妙的音乐，朗读这一段，将内心的感动升华。

　　第二课时

　　一、衔接。

　　相信通过上节课的学习，同学们一定已被这群可爱的小东西所深深地打动了，难怪作者的心

　　不由地为之一颤，（音乐响起）学生接下去朗诵这段话……

　　我知道此时此刻我们与作者的心是相通的，因为我们都感动于这些可爱的小生灵了。

但文章并未了结，让我们继续往下读。

　　二、研读第四段，领悟作者借物喻人的写法

　　1、引导学生联系第三段，理解作者想通过蜜蜂来歌颂辛勤劳作、无私奉献的劳动人民，从而领悟作者借物喻人的妙处。

　　2、再读第三段，“你从中看到了谁的身影？

”

　　（让学生的眼中不只是蜜蜂，让其真正看到蜜蜂背后的人，尝试仿照第四段写几句话）

　　三、拓展阅读。

　　1、作者的背景材料及.写作背景。

　　2、《荔枝蜜》全文

　　谈谈自己的感受。

　　【活动目标】

　　1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。

简单了解被哲后的急救方法。

　　2.了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　【活动准备】

　　图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1.出示图片，引出小蜜蜂。

　　教师：

小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。

勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

　　今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好？

　　2.故事：

生气的小蜜蜂

　　请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。

　　二、展开

　　1.讲述故事的前半段。

（1）小蜜蜂为什么要哲三个小朋友？

（2）看到小蜜蜂应该怎么办。

　　（3）遇到成群的蜜蜂追过来怎么办？

　　小结：

告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹，遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避，

　　如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位，

　　并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的追击。

　　2.讨论：

如果被蜜蜂哲到了应该怎么办？

　　3.总结做法：

　　如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。

　　用肥皂水清洗伤口。

　　必要时去医院治疗

　　4.了解几种常见的会带来危险的小虫子

　　分别结合画面介绍蜜蜂，黄蜂。

马峰。

蜘蛛，蜈蚣。

　　【活动延伸】

　　让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至中毒死亡。

　　蜂哲人后自己也会马上死去。

所以它们不会轻易蛰人，马峰。

　　黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。

　　很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰要远离。

　　活动设计背景

　　一天，壮壮小朋友问我:

“蚯蚓是昆虫么?

蝴蝶是不是益虫?

”针对幼儿期孩子对昆虫浓厚的兴趣以及现在孩子受到太多人的关爱，却很少意识去关心和爱护别人，结合“昆虫”主题活动。

因此，我设计“小蜜蜂请客”这个故事，教幼儿在知道昆虫特征的同时还教育幼儿朋友之间相互关心爱护，萌发互爱情感。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，了解昆虫的特征，知道哪些昆虫是益虫哪些是害虫

　　2、体验朋友之间要相互关心爱护的情感

　　教学重点、难点

　　重点:

是知道了解昆虫的特征

　　难点:

幼儿表演故事

　　活动准备

　　各种昆虫胸针，课件，谜语，图片

　　活动过程

　　1、引起兴趣

　　a、猜谜语:

黄老师:

“今天我们班来了一个小客人，小朋友都认识它，喜欢它。

猜猜它是谁?

”“有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺辱它，它就戳一枪（小蜜蜂）。

”

　　b、黄老师:

“小蜜蜂今天要请客，你想知道为什么嘛?

小朋友请看自制的动画片《小蜜蜂请客》。

”

　　2、幼儿看图讲述

　　a、黄老师:

“大树爷爷见过的昆虫是什么样子的?

”孩子:

“头上有一对触角，身上有两对翅膀，六条腿。

”。

　　b、黄老师:

“小蜜蜂为什么不请青蛙，蜘蛛和蚯蚓?

”孩子:

“青蛙和蚯蚓虽然专为人们做好事，可是它们都不算昆虫，所以不请它们参加晚会。

”

　　c、黄老师:

“小蜜蜂忙了一天都请了哪些客人，都有哪些共同点?

”孩子:

“有萤火虫，花大姐，螳螂，蜻蜓。

它们都是昆虫，是益虫。

”

　　d、幼儿交流

　　请小朋友把你知道的益虫和害虫告诉身边的伙伴。

　　3、情感教育

　　a、请幼儿描述自己过生日请朋友的高兴心情。

　　b、讨论:

过生日为什么要请朋友呢?

孩子:

“朋友要相互关心，爱护，分享快乐。

　　c、鼓励幼儿自由组合，合作表演（最后一段故事情节）。

　　（附:

小蜜蜂忙了一天，请来了许多客人。

晚会开始了，萤火虫点亮了一盏盏灯笼，花大姐吹着喇叭，螳螂敲大鼓，蜻蜓和蜜蜂高兴地跳舞，大家唱起了欢乐的歌:

“夏天到，夏天好，花儿开，草儿摇，昆虫一家多热闹，今天益虫都请到，保护庄稼酿花蜜，我们个个本领高。

）

　　4、延伸活动:

鼓励幼儿表演故事给同伴欣赏。

　　活动目标

　　1、能自由表现小蜜蜂采蜜和与花儿游戏的快乐心情，体验跳集体舞的乐趣。

　　2、感受乐曲欢快的特点，创编蜜蜂飞舞和与花儿嬉戏的动作，能有节奏、有表情的随音乐表现蜜蜂采蜜、游戏的情景。

　　3、学习蜜蜂采蜜时侧身跨跳的动作，初步掌握侧身向圆内、圆外和换朋友的队形变化。

　　活动准备

　　红色、黄色手腕花若干、录音带

　　重点难点

　　重点：

能有节奏、有表情的表现蜜蜂采蜜、游戏的动作

　　难点：

掌握侧身向圆心、圆外采蜜和跨跳步的动作要点

　　活动过程

　　一、感知熟悉乐曲旋律

　　1、幼儿随音乐用自己喜欢的动作自由表现秋天的花园。

“秋天到了，大花园里可漂亮了，花园里有什么？

”（幼儿回答）“让我们随着好听的音乐用动作来表现美丽的`大花园吧！

”

　　2、老师做蜜蜂妈妈，幼儿做蜜蜂宝宝，站成双圈（女孩里圈，男孩外圈），围成一个“大花园”。

　　二、创设蜜蜂采蜜的游戏情节，引导幼儿学习创编舞蹈动作。

　　1、教师以游戏口吻，引导幼儿自由创编蜜蜂飞舞的动作。

“我们都是快乐的小蜜蜂，我们在花园里怎样飞呢？

”教师用欣赏的态度引导幼儿用自己喜欢的动作创造性的表现，并引导幼儿向同伴学习动作。

　　2、教师以游戏的形式重点引导幼儿学习侧身向圆心、圆外采蜜的动作及步伐。

“咦！

小蜜蜂发现花园中间有一朵大大的花开放了，它会怎样去采蜜呢？

”教师用小蜜蜂“身体不动向里看、身体不动向外看”引导幼儿学习手位的变化，用“小蜜蜂伸出脚尖轻轻的点在花瓣上”引导幼儿学习跨跳步和侧身向圆内、圆外的动作，帮助幼儿克服学习难点，并鼓励幼儿表现出蜜蜂的轻巧和神气。

　　3、教师鼓励幼儿创编蜜蜂和花儿游戏的动作。

引导幼儿讨论“在花园里小蜜蜂和花儿交上了好朋友，它们在一起会做什么呢？

”“怎样用动作表现？

”然后教师和幼儿一起交流幼儿创编的动作，并鼓励幼儿自主的有创造性的表现。

　　4、教师引导幼儿根据手腕花的提示掌握换朋友的队形变化。

　　三、教师将师幼共同创编的动作完整示范，幼儿讲评。

　　四、幼儿随音乐完整复习舞蹈三遍。

教师根据幼儿舞蹈情况指导，鼓励幼儿动作要和别人不一样，眼睛看着好朋友、要优美有节奏，要表现出花和蜜蜂相亲相爱的情景等要求。

　　五、幼儿随音乐连续舞蹈两遍，连续和两个朋友舞蹈。

　　六、教师肯定幼儿是一群聪明能干、勤劳快乐的小蜜蜂，并介绍曲名、作者，然后和幼儿抬花蜜飞出教室。

　　活动结束

　　熟练后可增加队形的变化小蜜蜂绕s形穿梭。

　　科目：

音乐律动

　　年龄班级：

小班

　　活动名称：

小蜜蜂

　　活动目标：

　　1、激发幼儿学习音乐、欣赏的兴趣；

　　2、认识并学习基本舞步小碎步和蜜蜂飞舞的姿态；

　　3、能够辨别不同的乐段，表现不同的动作。

　　活动准备：

奥尔夫音乐《蜜蜂》、蜜蜂图片两张、丝巾若干、道具花若干。

　　难点与重点：

难点：

对不同乐段的辨别及反应；

　　重点：

在不同的乐段能及时做出反应活动流程：

　　一、暖身活动——开场舞

　　1、大家一起围圈随音乐拍拍手

　　2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

　　3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈

　　4、全体手拉手慢慢前进成小圈

　　二、出示蜜蜂图片引出主题

　　1、师：

小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！

（客人老师好！

）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！

　　2、出示蜜蜂图片一，播放歌曲《蜜蜂》

　　三、学习基本舞步———小碎步

　　1、师：

蜜蜂漂亮吗？

　　2、出示图片二哪里漂亮了？

　　3、师：

蜜蜂是怎么飞的呢？

　　幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子，教师总结：

　　1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

　　2、教师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息

　　3、请能干的小朋友上来和老师示范表演

　　4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

　　四、围绕花朵飞舞

　　1、教师示范跳一小段蜜蜂舞

　　师：

我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂，蜜蜂们！

妈妈会跳一支蜜蜂舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蜜蜂舞！

（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蜜蜂的欲望。

）

　　2、请三名幼儿跳蜜蜂舞

　　师：

这支蜜蜂舞好不好看，请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧！

　　3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞

　　师：

蜜蜂们，我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧！

（以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞的兴趣，在幼儿自己想像飞、的动作后，教师总结动作，并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应的动作。

　　五、持丝巾飞舞动作

　　师：

我这里有很多花衣裳，蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧！

教师示范拿丝巾。

　　每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飞舞，一下高一下低。

（请注意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。

　　六、结束舞步

　　转圈圈做出舞蹈结束姿势后下课。

　　活动延伸：

今天学习了小蜜蜂飞舞的样子，下朋友们还喜欢别的什么小动物，回去后仔细观察自己喜欢的动物是怎样玩耍的，下节课进行表演。

　　活动反思：

略

　　活动目标

　　1．能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。

学习词：

着急。

　　2．发展幼儿思维的发散性和独创性。

　　3．知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

　　4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　物质准备：

1．蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：

着急、录音机、磁带。

　　2．幼儿每人一套小图片、排序板。

　　知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。

　　活动过程

　　1．出示木偶，引出课题。

　　教师操作小蜜蜂木偶，放录音：

小朋友，我是小蜜蜂。

昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?

我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

　　2．出示图1，发展幼儿思