三年级上册品德与社会教案.docx
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三年级上册品德与社会教案
1.两年来的变化
第一课时:
两年的变化
教案
教学内容
1.两年来的变化
教学目标
知识
知道有关自己长大的事情,全面理解长大的含义。
能力
学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具,会填写成长记录卡。
态度
正确认识自己的长大,感悟长大是一个丰富的过程。
懂得感激,形成热爱家庭的态度。
教学重点
知道有关自己长大的事情,全面理解长大的含义
教学难点
学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具,会填写成长记录卡。
教学准备
1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。
2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。
3、了解学生准备情况。
课时安排
一课时
板书设计
我长大了
出生时的体重:
——
现在是体重:
——
出生时的身高:
——
现在的身高:
——
教学过程
教师活动
一、创设情景——感受“长大”
1、播放儿时的音乐,请两位同学穿上幼时的服装走一走,
2、尝试体验。
全班同学尝试。
3、交流感受。
4、揭示话题。
师:
“同学们已经开始了新学期的学习。
虽然大家的姓名不同,生活经历也不一样,但每个人都有一个温暖的家,每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生,今天让我们一起来回忆自己长大的历程。
”(板书:
我长大了)
二、小组合作——探究“长大”
1、那我们和刚上一年级相比,我们有那些变化,先看书上这两个同学再干什么?
2、师:
“每位同学都和课本上的小朋友一样,经历了一个成长的过程。
今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。
”
1)小组测量。
测量每个人的身高和体重,与自己出生时的情况作比较。
2)小组评一评。
各小组向全班介绍:
自己小组哪位同学体重增加最多,哪位同学身高增加最多。
3)填写书上的成长记录卡。
三、交流故事——分享“长大”的快乐
1)小组展示照片,感悟长大是一个过程。
2)小组交流
3)教师事先布置的任务:
选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听,尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。
选择一件自己幼年时期的用品。
四、活动:
比比谁的本领大。
师:
同学们通过两年的学校生活,随着年龄的增长,无论在学习上,还是在生活上都发生了很大的变化,学会了很多本领,下来我们就来比一比,看谁的本领大。
游戏一:
系鞋带
游戏二、记忆单词。
五、教师总结:
“通过今天的课堂活动,我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天,都长大了许多。
更重要的是,同学们比以前更深刻地懂得了‘长大‘的含义。
希望同学们经常想到这一点,像个‘长大’的孩子。
”也希望大家在以后有更大的进步。
学生活动
1.尝试体验。
全班同学尝试。
2交流感受。
学生阅读教材。
1、小组测量每个人的身高和体重与自己出生时的情况作比较。
2、小组成员互相评一评哪位同学体重增加最多,哪位同学身高增加最多。
小小组交流自己幼年时期最有趣的事情,展示 一件自己幼年时期的用品。
每组请一位同学代表回答
(其他组选择不同现象回答)
课后反思
第二课时
教案
教学内容
我懂事了
教学目标
知识
学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。
能力
乐于分担家务、料理自己的生活,做力所能及的事情。
态度
尊重父母的劳动,理解父母的辛苦。
教学重点
尊重父母的劳动,理解父母的辛苦。
教学难点
学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。
教学准备
布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。
课时安排
一课时
板书设计
我懂事了
教学过程
教师活动
谈话导入
师:
同学们,我们已经知道,是爸爸妈妈给我们以生命,是他们无微不止地关心我们,哺育我们健康成长。
随着我们不断长大,我们懂得的事情会越来越多。
如今我们已经使三年级的学生,无论在学校还是在家里,都应该变得懂事。
板书课题:
我懂事了
提问:
什么叫懂事?
二、小小交流会
1.探究活动:
让学生阅读课本插图。
同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么?
2、课前老师布置同学们了解一下家长的工作,你们了解吗?
同学互相说一说。
3、讨论交流:
哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了,可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿,能让他们感到高兴。
”举例说一说自己是一个懂事的孩子。
3.老师调查同学们在家里做得不好的地方例如:
撒娇、任性、在学校不懂礼貌。
欺负同学等等,如果出现这种情况那我们同学应该怎么做?
请一位同学写一个准备在今后执行的小计划,可以参考刚才大家讨论过的,
写在黑板上的内容。
4.教师要说明计划的要求:
1)一定是自己力所能及的、经常需要做
的日常生活家务劳动,而且要求一旦写
了,今后就要坚持下去,不能“三分钟
热气”。
直到现在为止,还是爸爸、妈妈在做
的家务劳动。
内容不要过多,一两项就可以了,最
多不超过三项。
师:
大家制定了计划,就要按照计划去做
,而且实现不要告诉爸爸、妈妈,给他们一个惊喜。
他们一旦发现,一定会非常高兴,一定会夸奖说:
“我们的孩子真的长大了!
3.教师总结。
“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳,工作很辛苦。
我们已经是三年级的学生了,应该懂事了,要减轻爸爸、妈妈的负担,做一个好孩子。
”
4补充资料:
“母亲节的由来”,并介绍父亲节。
三、布置作业
落实自己的计划,并且了解家长的反应。
落实计划几天后,完成课本P13右上角“我的感受”。
学生活动
学生答:
懂事,明白道理不是只从自己出发考虑事情,能够想到事情的各个方面,想到他人,等等。
学生看图回答。
请几个同学自由发言。
学生谈自己父母的工作。
学生举例说自己是个懂事的孩子。
帮助学生确定哪些设想是合理的
,并且将这些可行的意见写在黑板
上。
例如:
自己铺床叠背、收拾书
包、整理用品、擦桌子、洗碗、倒
垃圾、取报纸、拿牛奶等。
学生按要求制定自己的计划。
学生交流“母亲节的来历”。
课后反思
2.我的优点与不足
第一课时
教案
教学内容
我的优点和不足
教学目标
知识
知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理
能力
观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。
态度
了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点和克服不足。
教学重点
敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。
教学难点
设计和书写调查问卷,能正确评价和书写。
教学准备
1.教学准备请学生准备能代表或证明自己优点的物品,如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。
2.为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。
3.根据班级人数,准备相应的纸条,其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。
4.请学生准备好若干张调查问卷。
5.与各科教师协商,请他们帮助评价学生。
板书设计
我的优点与缺点
实话实说评自己
小小辩论会
教学过程
活动一:
实话实说评自己
一、教师导入:
每位同学都有自己的优点,也都存在不足,只有充分认识自己的优点发扬优点,克服不足,才能使自己的优点越来越多,下面就请同学们自己评价自己要实话实说。
二、小组交流:
同学们可以从多个角度回忆,挖掘自己身上的闪光点,寻找薄弱点,在小组内充分交流,使每位同学的优点大家都能共同分享,不足都能引以为戒。
三、优点展示:
请每组选出若干名同学,模仿教材第6页同学们的做法,在班上展示自己的优点,并指出自己的不足。
活动二:
小小辩论会
1.教师将教材第6页男孩思考的问题,作为辩论题,写在黑板上,并规定正方观点是“平时爱开玩笑,管闲事是优点”;反方观点是““平时爱开玩笑,管闲事是缺点”。
2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边;认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。
正反方各推荐一名主辨,在规定的时间内率队友展开辩论,陈述各自的理由。
3.教师对同学的表现予以鼓励,同时结合“图文分析“中的内容,对辩论会进行总结,指出问题不能一概而论,要具体问题具体分析。
活动三:
请你说说心里话
1)要采用抽签的方式,确定若干名同学,为全班同学评价的对象。
将他们的名字公布出来,请大家思考如何评价他们。
2)请被批评的同学依次到前边来,倾听同学们的评价。
在这个过程中,教师要引导学生多看同学的长处,评价时以讲述别人的优点为主。
请同学将课前准备好的调查问卷,发给你的好伙伴,请他们填写。
收回之后,要认真阅读,虚心接受,并真诚感谢对方。
活动四:
教师眼中的我
1、指导同学利用课后时间,请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己,并将评语写到教材第8页上。
2、课堂上,教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语,再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
三、教师总结:
别人对自己的评价如何,取决于你平时的表现,希望大家积极努力,把握住一切机会,争取给别人留下一个美好的印象。
活动五:
用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下,然后分优点和不足两个方面,选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录,拿给家长看看,请家长也来参与评价,把评语写在教材第9页空白处。
四、布置作业:
1.请你去采访你的任课老师,看看老师眼中的你是什么样的,注意和老师交谈时的
语气要有礼貌。
小组交流:
互相说一说自己的优缺点。
学生展示自己的优点。
学生分两部分来辩论。
正反方的同学进行辩论。
学生用抽签的形式来决定被采访的对象。
学生将自己准备好的调查
同学们积极做准备去向老师了解自己留给他们的印象.
用笔记一记学生将评价进行归纳整理.
课后反思
第二课时
教案
教学内容
我的优点和不足(老师眼中的我)
教学目标
知识
知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。
能力
观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。
态度
了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点和克服不足。
教学重点
敢于和老师交流向老师了解自己的优点和缺点。
教学难点
能正确归纳大家对自己的评价并在书上进行正确书写。
教学准备
能在课前向老师采访自己在老师心中的印象。
板书设计
老师眼中的我
小小汇报会
教学过程
活动一:
教师眼中的我
1.同学们,你们在课前有没有向老师了解自己的一些优缺点。
现在我想请大家把老师写给你的话拿出来。
2、课堂上,教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语,再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
活动二、小小交流会
1.请同学们用自己的话来转述老师对自己的评价。
教师总结:
别人对自己的评价如何,取决于你平时的表现,希望大家积极努力,把握住一切机会,争取给别人留下一个美好的印象。
活动三:
用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、同学对自己的评价及教师的评价整理归纳一下,然后分优点和不足两个方面,选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录,拿给家长看看,请家长也来参与评价,把评语写在教材空白处。
学生取出老师写的评语。
其他同学认真倾听。
学生分两部分来辩论。
正反方的同学进行辩论。
课后反思
3、我的兴趣和特长
教学目标:
1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;
2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒,才能取得实效;
3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务。
教学重点:
知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备:
多媒体课件
教学课时:
二课时
第一课时
教学目标:
1.知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐。
2.初步学会正确选择兴趣爱好。
教学过程:
活动一:
兴趣展示引出课题
1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
(板书:
兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?
2、出示谜面:
一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。
3、谜底:
羽毛球
4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天,我们就来学习一下《1 我的兴趣爱好》。
补完整板书
5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
(师:
说爱好,道兴趣,我请佳佳小朋友。
佳佳:
我的爱好是跳绳,上次我一分钟跳了187个。
师:
说爱好,道兴趣,我请王晓丽小朋友。
王晓丽:
我的兴趣是书法,字迹端正人人夸……)
活动二:
参加游戏,体验快乐
1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。
2、在交流中,我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来,我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?
3、组织竞赛,公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好,那么,其他的兴趣爱好呢?
他们又给你带来了哪些快乐呢?
活动三:
知情明理,情景演绎
1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐。
可是,其中有一定有烦恼把!
你是怎么克服的呢?
2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮助他们吗?
看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四:
讨论交流 探究兴趣
1.提问:
广泛的兴趣爱好有什么作用?
2.讨论交流。
3.师小结:
广泛的兴趣爱好,可以培养我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长。
第二课时
教学目标:
1、培养兴趣爱好要持之以恒,才能取得实效。
2、用自己的兴趣爱好为他人服务/
教学过程:
活动一:
你演我猜表演兴趣
1、上节课,我们知道了很多同学的兴趣爱好。
接下来,我来说一句,你们能够猜出,我在说哪位同学嘛?
歌声优美赛黄莺,民族歌曲随口来。
2、学生小品表演:
用语言、动作表演或说出某同学的兴趣爱好,请其他同学猜一猜这个人是谁。
3、大家来当评判员:
看了这个小品,猜一猜他是谁?
他的兴趣爱好是什么?
活动二:
名人故事 启迪兴趣
1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好,我们又该怎么培养呢?
2、听录音故事:
《围棋迷——昊昊》
3、学生再看看书上的内容,思考这个故事对我们有什么启迪?
4、指名交流。
5、师:
兴趣给生活带来乐趣,使自己健康成长。
而要使兴趣发展成为特长,需要从自身实际出发,讲究科学的培养方法,坚持不懈、持之以恒,才能取得成功。
老师这里有份兴趣爱好培养行记录册,希望你们在课外用好它,感受着本小册子的魅力。
活动三:
接受任务发挥特长
1、我们每个人都有自己的兴趣爱好,也了解了别人的兴趣爱好。
接下来,老师将发布任务书,请每个小组合作完成/
2、下发任务书,私人小组讨论策划。
3、小组交流任务分配情况。
活动四:
成果展示树立榜样
1、我们班有许多小朋友,通过平时努力,取得了不少的成绩。
我们一起来看看他们的成果吧!
2、表扬学生上台,送上一句话。
3、出示《儿歌》,总结本课。
4、相信我能行
活动目的:
1、通过活动,让学生了解自信对人的重要作用。
2、通过活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,增强自信。
3、使学生明白,遇到困难时要学会自信,以良好的精神状态去面对困难。
活动形式:
童话剧表演、交流、才艺展示、“自信箱”
活动过程:
课前音乐《真心英雄》。
同学们,大家的好朋友丁丁也来了,他要为我们带来一个小品,大家想看看吗?
一、童话剧《我不行与我能行》
1、演一演(演员着头饰上场)
旁白:
小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿,可又怕自已笨手笨脚招人笑话。
小伙伴儿:
“丁丁,我们一起爬坡好吗?
”
丁丁:
“我不行呀!
”
小伙伴儿:
“你又没爬过,你怎么知道不行?
”
丁丁:
“我很想爬,可是,我怕不行!
”
小伙伴儿:
“你真笨,不试试就说不行!
我看你是真的不行了!
”
龟爷爷:
“你们别笑他,他总有一天会行的!
”
旁白:
小伙伴们爬坡玩儿去了,突然,龟爷爷不小心摔了跤,四脚朝天躺在地上。
龟爷爷:
“丁丁,快来帮帮我!
我翻不过身来啦!
”
丁丁:
“我想帮助你,可我不会呀!
”
龟爷爷:
“那你就试试吧!
我这样四脚朝天多难受呀!
”
丁丁:
“让我试试吧!
”
丁丁:
“成功了!
成功了!
”
龟爷爷:
“是呀!
真谢谢你,我真为你高兴。
其实,你挺能干。
现在,你再试试爬坡吧!
”
旁白:
于是,丁丁就跟在龟爷爷的后面,爬起坡儿来,不一会儿,他们就爬上了坡顶。
丁丁:
“我成功了,我又成功了。
”
旁白:
丁丁高兴极了,又跟小伙伴儿一起玩去了,它什么也不怕了。
2、说一说。
看完丁丁他们的表演,你有什么话想说吗?
(丁丁开始为什么不敢爬坡顶?
丁丁后来成功了没有?
为什么?
)
过渡:
是啊,只有不怕困难,勇敢尝试,才有机会成功。
(师提议:
站起来,静静的对自己说一声:
“相信自己”),接下来,老师想给大家介绍一位朋友——小精灵,咱们一起去看看他是怎么样做的。
二、自信的小精灵
1、出示4副图,小组讨论(小精灵遇到了什么事?
他是怎么样做的?
他自信吗?
)
(图1:
虽然客观条件不足,但小精灵不气馁,没有因此而放弃目标,相信自己通过努力能克服不足,最终获得成功;图2:
一次考试没有考出理想的成绩,只得了75分,小精灵没有自暴自弃,没有每天沉浸在对自己的自责中,而是相信自己,这样才能更加努力地复习,考试时才能更认真,下次就能考得更好。
图3:
小精灵相信自己的能力,并抓住每一个展现自我的机会,不畏惧,不退缩;图4:
小精灵喜欢自己,正确对待自己,能够经常看到自己的优点。
)
2、指名汇报。
(师适时引导、点拨,归纳出:
努力、寻找优点、勇于尝试、欣赏自己)
3、那么,同学们在平常的学习、生活中还有经历过或见过哪些像小精灵这样自信的表现?
过渡:
听了小精灵和同学们自信的表现,咱们再看看小糊涂又是怎么样做的。
三、不自信的小糊涂
1、出示4副图,小组讨论(小糊涂遇到了什么事情?
他又是怎么样做的?
)
(图1:
老师让小糊涂当小组长,但小糊涂对自己的能力很不自信,不愿意当小组长。
这样就失去了培养自己、锻炼自己的机会;图2:
小糊涂总认为别人好,自己不好,自己再努力也赶不上别人;图3、小糊涂不相信自己的能力,不愿意报名参加区里的比赛,放弃了展现自己才能的机会;图4:
小糊涂仅仅因为自己长得不好看,就全面否定自己。
)
2、汇报讨论结果。
过渡:
其实,不只有小糊涂不自信,每个人都会遇到不自信的时候,大家愿意听听别人的心声吗?
四、收获自信
1、这是老师收集的同学们遇到不自信的事情(出示“自信箱”)。
2、师读,其他同学想办法帮帮忙。
过渡:
谢谢同学们的帮忙,我想,大家一定更加自信了。
(师提议:
单排同学当镜子,双排同学对着镜子说:
“我能行”,互换。
)今天,老师想给大家提供一个舞台,让同学们自信的来展示自己的才艺,好吗?
四、展示自己,更加自信。
1、鼓励学生展示自己的绝活。
(其他同学加油、鼓掌)
2、小结:
领略了同学们的拿手绝活,分享了同学们成功的喜悦,其他同学咱们争取下次上台表演好吗?
(师提议:
站起来,一起说一声:
“我行,你也行,你行,我也行”。
过渡:
刚才,龟爷爷帮丁丁树立了自信心,我想,同学们一定有许多自信的话想对自己的好朋友说,让我们把礼物——卡片送给好朋友,好吗?
五、互赠礼物,珍藏自信。
1、生互送自信礼物——卡片。
2、大家愿意把收到的礼物与大家一起分享吗?
(生分别读收到的自信礼物)
3、老师也想送大家一份礼物:
儿歌:
《相信我能行》
相信自己行,才会我能行;
你在这点行,我在那点行;
相互支持行,合作大家行。
4、小结:
老师希望大家把这份礼物藏在心里,直到永远。
好吗?
最后,让我们站起来,大声地说:
“相信我能行”。
再见!
5.说说我的家
一课时
教案
教学内容
说说我的家
教学目标
知识
知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系
能力
学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析
态度
关爱家人,了解家人
教学重点
知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系
教学难点
学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析
教学准备
教师学生家人的全家福
学生事先了解自己的家庭成员
家庭成员与亲属的关系结构图
板书设计
我的家庭成员
教学过程
一.谈话导入:
师:
同学们,你们都认识王老师,可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起?
你向知道他们是谁吗?
老师出示全家福照片,并简单介绍家庭成员.
二.学生介绍家庭成员组成
师:
谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢?
1)请1~2名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员,学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍.
2)组织学生在小组内交流,每个人都有自己的家,你家里有哪些成员呢?
请同学们先在小组内互相交流一下.
三.认识不同的家庭结构
1)贴照片,将学生准备的全家福贴在书上.
2)引导学生发现一般规律,并认识不同的家庭结构
将小组同学的教科书竖着摆成一排,然后观察每个家庭成员组成情况,看看能发现什么规律?
学生可去别的小组进行参观,也可在本小组内进行讨论.
小结:
每个人都有自己的家,但每个家庭成员结构是不一样的,大家生活在一起,朝夕相处,互相关心.互相爱护.其乐融融.
四.介绍家庭成员
1)指导学生填写家庭调查表:
从成员人数,年龄,民族,职业,兴趣爱好等方面进行介绍
2)选择2~3名学生进行汇报
五.了解成员与亲属的关系
师:
在家庭中你是爸爸妈妈的孩子,你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢?
与爸爸妈妈同辈的还有谁?
1) 指导学生看家庭成员与亲属的关系表.
2) 放<亲属歌>
3)师生配合一问一答:
如:
爸爸的爸爸叫什么?
生:
爸爸的爸爸叫爷爷;了解类似姥姥姥爷的孩子.
4)指导学生填写书中的问题.
总结:
同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系,你们明白了吗?
相时考考再巩固.
作业布置:
将未完的书中作业填写完整
同学认真倾听老师的介绍。
发言的同学介绍自己的家,未发言的同学认真倾听.
学生小组内进行交流.
学生将自己带的全家福贴到书上.
学生参观其他同学的家庭照片图,寻找规律.
学生总结:
有的家庭是三口之家,有的是祖孙三代.当然同学们还可能看到有另外的结构,个例特殊对待,但是大部分家庭都是三口之家.
学生填写家庭情况调查表.
部分学生进行汇报.
学生看家庭成员与亲属表.
听亲属歌并跟唱.
学生填写书中的填空
课后反思
6、我是怎样长大的
第一课时
教案
教学内容
我是怎样长大的
教学目标
知识
使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩
能力
通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理、分
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