利用资源教学心得体会.docx
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利用资源教学心得体会.docx
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利用资源教学心得体会
利用资源教学心得体会
利用资源教学心得体会1
信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段,也成为我们教育者提升课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。
信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提升课堂教学质量的迫切要求。
自从我接收了丰富的教学资源以来,并利用资源实现了教学质量的稳定提升。
我总结了以下三点体会:
一.集思广益,充分利用远程教育资源
面对如此充足、精美的远程教育资源,我感到非常的兴奋、激动,但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题,我把有关教学资源应用于实际教学中,利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境,喧染了课堂气氛,在讲课中适时利用数字电影、动画,通过图文并茂、有声有色的演示,让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识,既减轻了学生的负担,又提升了学生的兴趣。
二.精益求精,更加有效利用远程教育资源
在充分利用远程教育资源之后,我感到不满足了,便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华,从而更有效的组织利用资源,制作出更符合实际教学的多媒体课件。
用进课堂,更加激发了学生们的探索精神及求知欲。
如我在讲《认识钟表》这课时,利用课件动画素材制作课件,创设了情景,把内容很直观的表现出来,在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边,引起了孩子们极大的兴趣,大家开始热烈讨论一节课有多长时间,并在课后随时观察自身生活周围有趣的数学知识。
这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯,而且使学生更加懂得珍惜时间,合理利用时间。
三.活学活用,利用资源实施素质教育
远程教育为我提供了多姿多彩的资源,为进行素质教育提供了条件。
在学生自习时,我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识,在数学知识节目中同学们了解了数学的发展,体会到数学的力量,憧憬着数学的未来,激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.经过一年多的努力,我己取得了一些成绩,我所带的学生不再感觉到数学的乏味,而是争先恐后地要上数学课。
我也觉得非常的慰藉。
我认为,如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案,进行教学设计,这样既节省了时间,又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生,因材施教,这何尝不是一种好教法呢?
远程教育资源的利用,使学生的视野开阔了、信息灵通了,变得"耳聪目明",更具发展潜力;我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。
利用资源教学心得体会2
在进入21世纪的今天,网络技术飞速发展,教育现代化、教育信息化已成为教育领域中教育教学模式变革的必然趋势。
“为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车,教育部明确提出了以“互联网教育”为辅,“远程教育”为主的教育手段。
远程教育大大改变了我们的学习环境,它把教育从实际课堂上能激发学生的学习兴搬到了虚拟的网络空间里,通过网络,为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。
在这样的学习环境里,我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外,还可以观看一些名师授课的视频,领略名师风采,以及观摩各种类型的优质示范课录像资料,可以学习别人的优点,用于自身以后的课堂教学。
远程教育资源有鲜明生动、直观形象的特点,趣,加深学生对知识的理解,从而提升了课堂教学效率。
通过教学,既教给学生知识、方法又培养了学生的能力。
能引导学生在开展“有意学习的同时,主动探求知识技能,主动积极的解决实际问题。
应用了现代教育技术,实现了课程的整合,收到了传统教学手段不可能达到的效果。
远程教育学习,使我对新课程教学又有了新的认识。
我体会到新课程教学应该是:
“学生是学习的主体,他们应该在老师的指导下,通过自身亲自去体验、尝试,来逐渐学会生活、学会学习,从而达到从学会到会学的目的;教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,让他们不以学为苦,而做到以学为乐;作为教师,首先自身素质要高,要有驾驭课堂能力,对于学生不足,教师一定要及时予以指出并指正;另外教师要善于利用启发式教学,尤其是提问题时一定要有针对性,要做到让学生有的放矢;作为教师,我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。
这就要求教师丰富自身的语言,有一口流利的普通话,同时也要有及时应变的能力,处理课堂上的突发事件。
教师一定要重视学生探究能力的培养,让每个学生都有展示自我的机会等等。
通过远程教育学习也让我懂得了:
远程教育资源的应用不但是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步.远程教育资源的作用,首先是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;第二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让教师有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提升自身水平.,使自身的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提升,教育教学方法不断更新。
通过学习,我感到自身的确长了不少见识,教学思路灵活了,对自身的教学也有了新的目标和方向:
首先在课堂的设计上一定要力求新颖,要讲求实效性,不能为了形式而活动多却没有实质内容,教师的语言一定要有亲和力,要充分尊重学生,要做学生学习上的老师,生活中的朋友;在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以“满堂灌”,更不可以教师唱主角,学生作配角。
另外教师的个人修养和素质也需要不断提升,要靠不断的汲取知识,学习先进经验充实自身的头脑,要有过硬的基本功。
不同时期教育要求也不尽相同,需要教师不断学习,更新教育理念,更好地发挥自身的教学价值。
通过学习,我受益非浅,真正体会到教师的课堂教学其实也是一种艺术,它要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花。
经过远程教育的学习及使用,使我学到了很多东西。
开阔了眼界、增长了知识,提升了自身的业务水平,转变了教学观念,也逐步将以往的以教师教为主的单一教学模式向以教师指导为主学生自身获得知识的多种学习方式转变。
作为一线教师,通过远程教育,我一定会努力学习相关的教学方法以适应新型的教学模式,更好的为学生服务,成为一名新时代的优秀教师。
通过学习,感到自身还有很多需要学习的地方,不过我有信心通过自身的不懈努力和学习,尽快地提升自身的专业知识和教学水平,让自身的教学生涯也因此而更精彩。
利用资源教学心得体会3
这几年来在学校领导的关怀下,我们的计算机基础知识及操作水平得到了较大的提升,知识更新面广了,操作能力加强了,操作方法更加熟练了。
通过这段时间的培训我们不但了解了接收系统的原理,我们掌握了并学会对教育资源的管理和应用。
此外,通过培训,我们还进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用,这将为以后我们学校的教育教学带来质的转变,为教育教学质量的提升打下很好的基础。
把我们所听到的、看到的、感受到的教给学生。
我们将尽心尽力管好、用好设备,为素质教育的提升发挥它应有的作用。
现代远程教育作为一种新的教学形态,在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。
多媒体网络教学能使教师获得创造性的自由,更能体验到探究的乐趣;利用现代远程教育资源,学生是最直接的受益者;学习现代远程教育,对隆湖的发展,是大有益处的。
多媒体教学能最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性,通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段,能使学生更好地掌握和接受新的知识。
现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。
通过观看一些教学实录,使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自身的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。
通过这年来的学习和使用让我懂得了:
远程教育资源的应用不但是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步.远程教育资源的作用,首先是能让孩子享有优质的教育资源;第二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提升自身水平.使我的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提升,教育教学方法不断更新。
我认为远程教育资源有以下几方面的优势:
1.可以自主的分配时间。
在工作和生活的各种压力面前,我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习,而远程教育资源给我们提供了方便,可以让我们根据自身的业余的时间合理的安排学习时间,提升自身的业务素质。
2.从人才培养上讲,远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同,学生有较强的信息获取能力、较强的网络技能以及较强的信息构建能力,也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种非常有特色的人才培养模式。
3.互动教学产生最佳效果。
从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包含各种类型资源的网上课件,充分利用网络资源优势,能达到应有的质量和效益。
学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答,不受时间空间限制。
远程教学自身的优点为原本沉闷的学习生活增添了色彩,它改变了传统教学中师生之间的关系,使二者更易于建立共学或互学的关系,同时远程教学也为学生合作提供了广阔空间和多种可能,使个性化学习成为现实。
学生可以自主,自助从事学习活动,根据自我情况安排学习,而且可以通过互相交流,集体参与等实现合作学习,并在合作中提升学习兴趣和学习效率,通过贡献智慧,分享成果,进而学会合作。
利用资源教学心得体会4
多少年来,我们在传统的教育教学方式下禁锢了很多年,很多教师的教学思想和教学方式方法受到了较大的约束;现在,国家为我们配备了远程教育接收装置,我们可以通过学习和利用远程教育资源接收技术;把我们所学到的书本上得知识及教学大纲的相关要求与我们掌握的远程教育资源的接收技能和远程教学资源有机地结合起来,充分地应用到教学中去,生动活勃的进行新时期新形式下的新方法、新内涵、新方式的教与学,改变利了传统教育方式方法,跳出了传统思维的禁锢。
我们可以任意的在远程教育直接学习和利用其他名师名校的优质课件,丰富我们的教学方式方法,生动和丰富我们的教学手段,在不断地利用和总结中,加强对于媒体与技术的理解。
更可让学生利用远程资源进行网上自学等;发挥师生的巨大创造能力和想象力;丰富我们的教学和学习,拓展和丰富师生的信息资源及索取知识、了解外面世界、事物空间。
我个人认为远程教育资源的作用和好处有两个:
首先是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提升自身水平.通过学校的系统培训后,在我的学习和利用过程中,让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提升,教育教学方法不断更新。
第二是远程教育资源的利用,使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段,也成为我们教育者提升课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。
信息技术的使用符合了小学教学过程有效利用远程教育资源,实现信息化教学、媒体化教学、提升课堂教学质量的迫切要求。
使教学方式方法更精益求精,丰富多彩,声色具备。
经过几年的努力,我己取得了一些成绩,我所带的学生不再感觉到数学的乏味,而是争先恐后地要上数学课。
我也觉得非常的慰藉。
我认为,如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案,进行教学设计,这样既节省了时间,又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生,因材施教,这何尝不是一种好教法呢?
总之,我感觉远程教育资源的利用,使学生的视野开阔了、信息灵通了,变得"耳聪目明",更具发展潜力;我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天,因此我们应该充分利用远教资源为教学服务,让远程教育达到最佳效果。
利用资源教学心得体会5
在短短一个月的教师教育技术能力培训中,我学习了第三模块《教学媒体与资源的利用》,受益匪浅。
以前对于教育媒体认识很浅薄,学习之后,对于教学媒体有了深一步的理解。
我了解了媒体的概念与分类方法,体会媒体在教学中的不同作用,我还明白了不同类型媒体素材的加工处理技术,最令我欣喜的是我还掌握若干实用软件的操作技能,掌握教学资源的合理使用及其有效评价方法。
教学媒体中传播知识的元素(如画的解说及其结构等)都是经过精心设计和安排的,大部分媒体可以在较短的时间内,以清晰有效的组织方式呈现和传递与实现教学目的有关的信息,为学生提供直接的、间接的、更有代表性的具体经验,大大有利于学生的理解和记忆,达到较好的教学效果。
要真正发挥多媒体在教学中的作用,使现代信息技术在学科中发挥其功效,应遵循以下原则:
1.整合性原则。
所谓整合性,简而言之是学科之间课程教学相互渗透,互相补充。
事实上,任何一门学科都是不可能完全独立于其它学科的,学科也不例外。
多媒体技术与学科必须进行有机整合,才能使学科教学有强烈的时代特色;才能激发学生学习兴趣,发挥学生在学习中的主体作用;才有利于学生更大限度地获取新的知识,使教学的效率得到进一步提升。
因此,教学中要充分发挥多媒体技术的特点和优势,让二者有机、融洽地整合。
2.服务性原则。
多媒体在教学中的使用势在必行,但并不是说教学就完全可以由多媒体代替。
在当前条件下,多媒体技术有其致命的缺陷:
缺乏人文性、缺乏人与人之间的情感交流,对学生健全的人格培养明显不如传统教学……。
因此,多媒体技术的使用必须完全服务于教学,根据课程的目标、内容、形式设计相应的多媒体课件,绝不能因为多媒体使用而改变教学常规,否则,就是本末倒置,无法实现学科功能。
3.工具性原则。
培养学生适应未来社会的能力。
其中包含了对信息的查找、筛选、归纳、概括、删改和编辑等能力,在这些能力的培养中,多媒体技术起着举足轻重的作用。
因此,多媒体作为一种知识、信息传递的载体,在教学中如能得到合理的使用,就能更大限度地拓展学生的知识面,提升学生使用和处理文字信息的能力。
4.合作性原则。
多媒体技术的使用形成了新的.课堂模式——人机对话。
这种人机对话直接明了,但缺乏情感交流,因此,在课件制作时,教师与学生的合作就显得非常重要了。
让学生认识到在多媒体教学中,他们不但是接受者,还是制作者,参与者。
5.探究性原则。
探究性学习是培养学生主动获取知识、信息,培养学生发现问题、解决问题能力的重要途径,它对培养学生的创新精神有非常重要的作用。
教师可以把与课程有关的信息和知识存入资源库,让学生带着问题到资源库进行查阅,并在教师设置的留言板上留下自身相关问题的处理和解决意见。
这既有利于教师了解学生的学习情况,又有利于学生之间的交流,取长补短。
教学是无底洞,没有最好的方法,只有对方法的优化,现代化的教育媒体与教学资源恰好可以做到这一点。
因此,我们还需要不断学习,健全我们的教学,做一名优秀的人民教师!
利用资源教学心得体会6
本学期以来,本人从事二年级数学教学工作,在教学活动中,本人坚持利用现代教育手段辅助教学,尽可能地突出新课标理念,注意情境、过程、主体方式和多媒体的结合,以生为本,生生互动,师生互动,收到了意想不到的效果。
一.远程教育技术有利于提升学生学习数学的兴趣
远程教育形式多样,内容丰富,有音乐、动画等手段,将教学内容动态地展示在学生面前。
本来是非常枯燥的内容一下变得“活”起来,还有各种颜色的转变,便于调解学生思维的眼光,这样的教学形式更符合学生的心理特点,能让学生在轻松愉悦的环境中学好知识,同时又培养了学生对数学的极大兴趣,为以后学习数学打下了不错的基础。
学生乐于接受。
教学效果当然非常好。
二.远程教育手段有利于整合创新教学资源。
二年级数学上册教材,设计比较新,利用远程资源可以把教材资源,媒体资源整合起来,并进一步重组,使其生动化。
融进新理念,新方式,让学生感受到新时代的新课标气息,这就是资源的整合与创新,本人在教二年级数学时,特别注意媒体资源与教材内容的整合,从而创新出教学方法,变单一式为多样式,变教学式为学习式,变传授式为探索式。
在教学中充分发挥学生的主观能动性,充分利用学生的生活经验,让学生进行充分的讨论,,创设生动有趣的故事情节,把从情境中发现问题,明确提出问题,作为探究性学习的开始。
让学生独立思考,鼓励发表自身的意见。
并自发地投入到自然生成的小组讨论中,从而使问题得到解决。
这种新式教学法既妥善地融合了老教材与媒体资源的内容,弥补了老教材的不足。
又加之充分发挥学生自主学习的方式,使教学富有时代气息,充分体现新课标下的教学理念,进一步地贴进生活,为学生今后更好的学好数学打下了坚实的基础。
三.启示与反思
1.过去的数学教学中,课件数量不够,没能充分利用好课堂教学资源,自身开发课件数量很少,单凭网上资源难以满足学生要求。
2.媒体教学艺术有待加强,本人在以后的工作中要不断加强学习,不断钻研教材内容,不断提升自身使用电脑的水平,加强对课件制作技术的理论研究和实践操作能力,教学中更好地与学生互动,制作更好的课件,让媒体技术更加艺术式地服务于教学,从而更好地提升教育教学技术。
利用资源教学心得体会7
在当今世纪,网络技术发展迅猛,它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。
而我经过几年的学习,回想学习过程中的自身所付出的努力及得到的收获,使我感触颇深。
经过一段时间的学习,知道了自身掌握的知识还是太少,应该学的还有很多很多。
正如我们古人说的:
活到老,学到老!
而通过远程教育培训,我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用,虽然不是面对面教学,但我依然觉得很充实。
因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。
远程学习与学校学习有所不同,它是完全考自主自觉的一种学习方式。
我认为要取得一个好成绩,必须有端正的学习目的。
我是一名小学教师,为了使自身综合素质得到提升,也为了自身不被社会所淘汰,一直摸索着不断创新,不断学习来充实自身。
远程教育可以自主的分配时间。
在工作和生活的各种压力面前,我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习,而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便,可以让我们根据自身的业余的时间合理的安排学习时间,完全不受时间限制,更好地提升自身的业务素质。
从人才培养上讲,远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同,从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包含各种网上课件,充分利用网络资源优势,能达到应有的质量和效益。
学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答,由于参加的是远程教育,因此我尽力掌握这种新型的学习方式。
开放教育的面授是指导性的,而且进度很快,如果全靠指导老师单面指导是远远不够的,这就要求我们必须充分利用各种辅助课件,把自身在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件在网上与老师、同学们对学习内容进行相互交流,掌握最新的学习动态,对于象我们这样的上班一族来说,学习的时间分配更容易把握。
几年的学习我不但学到了很多专业知识,首先是自学能力:
远程教育学习当中主要是依靠自学,由于我们主要是利用业余的时间进行系统的学习,这就要求我们对所学知识进行自学,将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问,老师集中答疑。
以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云,通过远程学习之后,能充分理解其中意思,从而也提升了自身的工作质量,为自身今后的工作打下了扎实的基础。
其次是业务水平,从事小学教育不紧紧跟随时代的发展,那就一定会被时代所淘汰,通过学习远程各种专业知识,我掌握了最新的教育思想和教学方法。
在这几年的学习中给我的感触还有很多很多,很难用文字一一表述,在今后学习中,我一定加倍努力,把学习到的知识投入到工作中,以更好的提升工作质量和效率。
我相信,只要不断地继续努力和学习,就一定有意想不到的收获。
利用资源教学心得体会8
现代远程教育学习资源不但能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且在提升课堂效果、优化课堂结构、拓展学习方式等方面都起着不可估量的作用。
现代远程教育学习资源有效地为我们提供了多媒体教学的应用素材。
下面我就谈谈利用远程教育资源优化小学课堂教学的几点体会。
一.利用远程教育资源,可以调动学生的学习兴趣
兴趣是学生认识事物或关心活动的心理倾向,是学生的内在动力。
一堂成功的课,学生的学习兴趣是十分重要的,远程教育资源有集信息于图、文、音、视、动、色为一体,综合表现力强的特性,以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心,调动学生的多种感官参与学习。
通过多媒体的音、像画面,为学生创设有趣的学习情景,使学生入境动情,在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识,大大调动了学生课堂学习的积极性和兴趣。
让数学课堂充满生机和活力。
例如在讲授〈有趣的七巧板〉这一内容时,利用多媒体将七巧板的七块图形旋转、移动拼出学生了解的图案,使学生在有趣的情景中感受到“数学好玩”
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”如何使学生成为“乐之者”,已成为教师教学的一大课题。
只有重视培养学生的学习兴趣,让学生在愉悦的气氛中学习,才能最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。
我在教学《变色龙》这一课时,由于学生经验有限,对“变色龙”缺乏感性的认识,让我颇为烦恼,远程教育中的课件则为我解了燃眉之急,课件中不但有关于变色龙的介绍,还有一组变色龙变色的片段。
片段中将变色龙在树叶上.土壤上.树干上变色的过程展现的淋漓尽致,学生学习不禁兴趣盎然。
二.利用远程教育资源,可以优化概念教学
数学概念属于静态的知识,内容比较单一。
因此,传统的数学概念教学的课堂,是索然无味的,缺乏活力的。
然而,应用远程教育资源,利用多媒体辅助教学,能根据教材的内容和教学需要,化静为动,动静结合,使静态的知识动态化;能直观生动展示图形的转变,有效地激发学生探究新知识的兴趣,使教与学充满了生机,使学生学得主动,加深对知识的理解,并逐步了解知识的形成过程。
例如:
我在教学“圆的认识”一课时,应用多媒体教学软件,先在屏幕上显示一个亮点,然后用不同颜色从这一亮点作出一条线段,同时闪烁着这个亮点及这条线段,并使线段旋转一周,形成圆形,使学生看后马上能悟出圆是怎样形成的。
然后,再加入一条通过圆心并且两端都在圆上的线断,分别闪烁出亮点和这两条线断,使学生认识角各部分的名称。
通过这样动态显示,将那些看似静止的事物活动起来,化静为动,使学生获得正确、清晰的概念。
三.利用远程教育资源,可以提升教学效率
传统的教学,由于教师把大部分时间用在讲解上,用在板书上,严重影响了课堂教学效率,增多了学生的课外负担,长此以往,导致学生丧失了学习的兴趣和信心,不利于综合素质的提升。
根据教学内容和学生的年龄特点,恰当地利用远程教育资源进行教学,比“粉笔+黑板+教材+嘴巴”的传统教学更富有表现力和感染力,它能使学生手、眼、耳、脑多种感官并用,将有意注意和无意注意相结合,使学生在轻松、愉快的课堂氛围中快速、高效地获取知识,同时,学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力等能力得到发展。
在数学教学中,要体现“以训练为主线”的特点,适时使用远程教育资源,可较快地展示演算过程,展示练习题,这样可以节省大量的教学时间,提升课堂教学效率。
以某一城市为基点,但凡对这个城市感兴趣的同学都可以站起来说一说对这个城市的了解,同时要注意符合口语交际的要求,不重复别的学生说过的话,说话有条例。
这是一堂高年级的口语交际课,网络环境的适时引入,不但丰富了课堂资源,而且提供给每一个学生不同的选择空间,更加体现了交际的多元化,收到了不错的教学效果。
四.利用远程教育资源,还能使内容化难为易
利用远程教育资源,可以将以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式,打破了封闭式的死水一潭的教学状态,以其鲜明的直观形象,加深学生对学习内容的理解,以其多变的手段,推动学生积极的思维,从而使教学得以化繁为简,变难为易,有效地提升学生分析问题解决问题的能力。
我在教学《中国石拱桥》一文时,由于学生对石拱桥知识了解甚少,无法理解中国石拱桥的的造型特征,结构特征和制作特征。
于是利用远程教育直观课件,形象地向学生展示赵州桥、卢沟桥以及其他一些古代、现代的典型拱桥的画面。
学生兴趣盎然的边听着教师讲解,边欣赏各式各样的拱桥,研究它们的形式、结构、装饰等。
由于加强了对实物的感受,又经过分析、比较,学生们终于理解了中国石拱
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