《大狼喝粥》小班教案.docx
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《大狼喝粥》小班教案.docx
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《大狼喝粥》小班教案
《大狼喝粥》小班教案
《大狼喝粥》小班教案1
活动目标
1.安静欣赏动画小视频,理解大狼“在奶奶家喝粥——快速喝粥、在自己家喝粥——慢速喝粥、在幼儿园喝粥——中速喝粥”的童话故事情境。
2.自主阅读并看懂音乐节奏图谱,根据节奏图谱的提示合拍敲打三种铃鼓节奏。
重点自主阅读并看懂音乐节奏图谱,根据节奏图谱的提示合拍敲打“快速、慢速、中速”这三种铃鼓节奏。
难点借助“难点前置、分段练习、完整演奏”的方式解决难点节奏型;根据“铃鼓舞”音乐的旋律和节奏,进行合拍演奏和合作表演。
活动准备
1.经验准备:
幼儿有过相关的打击乐活动经验(观察简单节奏图谱,敲打非洲鼓小乐器)。
2.物质准备:
“大狼喝粥”PPT教学课件;“铃鼓舞”MP3音乐;幼儿人手一只铃鼓;幼儿座位布置成半圆型。
活动过程
一、幼儿律动入场:
感知音乐的旋律和节奏。
二、欣赏动画小视频,聚焦并练习“大狼喝粥”的三种节奏类型。
1.奶奶家喝粥的节奏:
X~|X~|。
2.自己家喝粥的节奏:
X~|X~|X~|__X|。
3.幼儿园喝粥的节奏:
OO|__X|。
三、观察并看懂完整的音乐节奏图谱,根据图谱提示进行完整演奏。
1.观察并看懂完整的音乐节奏图谱。
2.根据图谱提示,结合教师指挥进行完整演奏。
活动延伸本次教学活动中,教师预设的节奏型是根据“大狼喝粥”的故事情境分别设置的,与音乐作品“铃鼓舞”中的基本节奏型还是有些出入。
在幼儿学习并掌握“大狼喝粥”三段合一的节奏型的基础之上,建议教师利用自己的手势指挥动作,支持并鼓励幼儿根据教师手势动作指挥进行合拍演奏,并将音乐作品“铃鼓舞”中的节奏元素进行重新设计与优化调整,有条不紊地提升小班幼儿的音乐节奏感和艺术表现能力。
《大狼喝粥》小班教案2
活动目标:
1、学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音
2、感受玩打击乐器的快乐
活动准备:
节奏图片、音乐、与幼儿数量相当的铃鼓、已熟知使用铃鼓的技巧
活动流程:
一、导入
师:
小朋友,今天我们班里来了很多的客人老师,快跟我们的老师打个招呼吧!
师:
小朋友们快来看,这些小客人是谁呀?
(铃鼓)
师:
真厉害一眼就认出来了,快来一人拿一个铃鼓,看看我们的小铃鼓长的什么样子呀?
(铁片、小孔……)
师:
孩子们拿着你的小铃鼓到老师这边来。
“咚咚咚咚咚咚”
二、音乐游戏
师:
一起来跟我们的小铃鼓跳个舞吧!
(好吃的食物)
音乐完毕
师:
喝豆浆喽!
喝豆浆喽!
干杯!
干杯!
喝饱了?
喝饱了就把我们的小碗轻轻的去放下吧!
请找到我们的小椅子,看看谁又快又安静的坐好了?
(对个别孩子提出鼓励表扬)
师:
小朋友,你们还喝过什么呀?
(各抒己见:
水果粥、西红柿汤、酸奶、可乐……教师进行总结:
如西红柿含有丰富的Vc……),你是怎么喝的?
(有针对的请个别孩子到前面表演,大家一起学一学。
例如:
(教师可边说边表演)奥,你是一勺一勺的喝的,真不错。
我们一起来学一学吧!
……)
师:
有一个叫大狼的小朋友非常喜欢喝甜粥,猜猜它会怎么喝?
(个别孩子回答)
师:
那大狼到底是怎么喝粥的呢?
让我们来听一听故事里是怎么说的?
三、分段讲故事
第一段:
(教师边讲边表演)
师:
大狼在姥姥家是怎么喝粥的。
(端起碗啊唔啊唔大口的喝)
师:
奥!
端起碗啊唔啊唔大口大口地喝,这样喝好不好?
(不好)为什么?
(弄洒了,倒在身上,弄脏衣服,呛着……)对,你们说的真不错!
第二段:
师:
大狼在自己家是怎么喝粥的,来,一起学一学!
(舀一勺喝三口)《教师舀一勺放到孩子的嘴边同孩子一起表演喝三口引起孩子的兴趣》(可重复三次)
第三段;
师:
在幼儿园是怎么喝的?
(舀一勺喝一口)《同第二段与孩子共同表演》
四、找图谱
师:
老师这里有三幅图,请小朋友来找一找大狼在姥姥家、自己家、幼儿园喝粥的图片。
大狼在姥姥家是怎样喝粥的,(端起碗啊唔啊唔地喝)对,(教师边表演边重复)谁来找一找大狼在姥姥家喝粥的样子?
(找对了就说:
“你找的真不错”。
找错了就说:
“奥,你认为是这样的,对不对呢?
谁还有不同的意见)
师:
在自己家是怎样喝的?
(边说边表演)谁来找一找
师:
剩下的这一副图片是大狼在哪喝粥的样子呀?
(幼儿园)它在幼儿园是怎样喝粥的?
五、引导幼儿徒手表演喝粥的节奏
师:
今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗,学一学大狼是怎么喝粥的。
师:
在姥姥家是怎么喝粥的?
(端起碗啊唔啊唔地喝)(请个别幼儿到前面做示范)
师:
在自己家是怎么喝粥的?
(舀一勺喝三口)(难点,重点练习,可利用身体的不同位置来增进孩子的节奏感)
师:
在幼儿园是怎么喝粥的?
(舀一勺喝一口)
六、鼓励幼儿的大胆地进行节奏表演
老师今天也为小朋友每人准备了一个铃鼓,不过在取铃鼓之前,我有一个小小的要求,就是当你拿到小铃鼓时,请你保管好他,当老师需要你的铃鼓唱歌时,你就让他唱,不让他唱歌时,请你不要让他发出声音好吗?
好了,现在请小朋友们去挑选你各自的铃鼓吧!
师:
孩子们都到老师这边来,我们一起来学一学大狼是怎么喝粥的!
A:
端起碗哗啦啦(声音高低不一,引起孩子兴趣)
B:
舀一勺喝三口
C:
舀一勺喝一口(最后一声是小声的)
补:
教师可以利用身体的各个部位。
师:
请我们的小朋友拿着你的小铃鼓轻轻的坐到你的小椅子上!
看看谁的小铃鼓最安静(这时要针对个别孩子进行正面的鼓励,以使铃鼓不要发出声音)
七、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事
现在让我们一边听着故事一边演奏大狼喝粥吧!
听!
故事开始了!
八、音乐游戏结束
让我们随着音乐来跟我们的小铃鼓一起做游戏吧!
《大狼喝粥》小班教案3
活动目标:
1、学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音。
2、感受玩乐器的快乐,并用铃鼓敲击不同节奏,表现故事情节。
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:
铃鼓每人一只,教学挂图,故事视频,音乐
活动过程:
一、导入
带领幼儿做走跑游戏进入活动室。
【设计意图:
体会节奏的变化,为活动奠定基础。
】
二、展开
1、观看视频,引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。
(1)提出问题,引起兴趣。
小朋友,你们喜欢喝甜甜的粥吗?
动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥,你们知道他是怎样喝粥的吗?
猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝,是一勺一勺地喝还是大口大口喝?
听完故事你就知道了。
(2)欣赏挂图,听老师讲故事,学习大狼喝粥的动作。
提问:
①大狼都是在哪里喝粥的?
②在姥姥家是怎样喝粥的?
师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。
(第一次喝得很快很快大口大口快快喝,哗啦啦)
③在自己家是怎样喝粥的?
师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。
(第二次喝得很慢很慢舀一勺,喝三口)
④在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的?
渗透日常饮食习惯,要不快不慢地喝稀饭。
师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。
(第三次喝得不快不慢舀一勺,喝一口)
(3)教师再次讲述故事,引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。
教师讲故事,在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏,幼儿用动作表现。
小朋友们都知道大狼是怎样喝粥的了,那我们一起跟着故事学一遍好吗?
【设计意图:
熟悉故事,先引导幼儿徒手练习,为铃鼓演奏打好基础】
2.学习使用并控制铃鼓。
(1)学习使用铃鼓,指导练习摇、敲的动作。
老师今天为你们每人准备了一只铃鼓,不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求:
就是要管好你的小铃鼓,不要让他随便发出声音,好,请小朋友们去选铃鼓吧!
拿铃鼓的方法:
鼓面向上,四指并拢抓鼓边内侧,大拇指放在鼓边外侧。
摇:
一手举起,转动铃鼓,发出声音。
敲:
鼓面向上,一手握住铃鼓,一手轻敲鼓面。
(2)训练幼儿对乐器的控制。
常规:
老师让铃鼓唱歌时,你就让他唱,不让他唱歌时,你就不能让小铃鼓发出声音。
【设计意图:
学习使用铃鼓的基本方法和使用规则,培养良好的常规习惯】
3.根据故事情节变化,探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
(1)教师出示铃鼓,与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。
提问:
我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢?
教师:
大狼快快地喝粥,怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢?
幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次。
(练习快速演奏)。
教师:
大狼舀一勺,喝三口,怎样让铃鼓发出这种声音呢?
幼儿讲述一起练习。
(表演大狼慢慢喝粥练习慢速演奏)
教师:
大狼舀一勺、喝一口,可以怎样让铃鼓发出这样的声音。
(表演大狼不快不慢喝粥练习不快不慢演奏)
(2)结合完整的故事讲述,幼儿打击铃鼓表演故事。
运用铃鼓表现三种不同的节奏。
大狼在姥姥家喝粥舀一勺,大口大口喝进去(慢拍一下,连续摇铃鼓)
在自己家粥太烫了,舀一勺,喝三口(慢拍一下,摇三下),在幼儿园喝粥舀一勺喝一口(慢拍两下)。
(3)播放故事磁带,教师指挥,完整表演。
现在我来指挥,让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧。
听,故事开始啦
【设计意图:
教师在不断的引导复述故事的过程中,使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏。
】
4、让幼儿自由玩铃鼓,尽情感受玩乐器的乐趣。
(1)铃鼓真好玩,除了刚才的玩法还可以怎样拍?
请起立,大家尽情地玩吧。
(2)从幼儿动作中提取有代表性的动作。
(请个别幼儿做展示,大家学一学)
(3)在音乐的伴奏下,与铃鼓同舞。
让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧!
【设计意图:
通过幼儿的自由演奏,使幼儿能够更好更灵活的掌握铃鼓演奏的技巧,从中体会到乐器给她们带来的快乐,并且能得到创造性的发展。
】
三、活动结束。
教室的电话响了,“喂,你好,你是谁啊?
”“哦,你是大狼啊,有什么事情吗?
”“你想请我们班小朋友去你们家做客啊?
”回头问小朋友们想不想去?
然后请小朋友们用手里的乐器和老师们再见,快快乐乐的去大狼家做客~~~
【设计意图:
增加幼儿的兴趣,使课堂有个完整的结束,让整节课都在一个故事中呈现】
活动反思:
我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器,和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后,不会满足于单调不变地发出一种声音的。
为了使声音富于变化,有的会越敲越快,有的则越敲越慢,还有的越敲越使劲,或越敲越轻。
这时,我问:
“大狼大口喝粥是怎样的呢?
”康贺说:
“我用铃鼓用力的摇,哗啦啦!
”心仪说:
“铃鼓轻轻拍,大狼轻轻喝粥。
”孩子在模仿和表演中,不断自主探索适合的强弱和节奏,获得表演的快乐,获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。
同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。
在集体活动中,为达到统一的目的,幼儿要逐步学会克服以自我为中心,能够注意别人的行动,服从集体的需要,尊重同伴,了解自己行动的结果对同伴和集体的影响,尽力与集体保持一致。
于是在活动中我要求幼儿:
在演奏前,乐器拿出之后,幼儿必须控制乐器不发出声音。
整个演奏过程中,用老师夸张的体态语来提醒幼儿:
注意控制和调节自己的音色的力度,确保演奏效果。
结束时,按指挥的手势放回大腿。
这些细微的动作都要求幼儿注意力集中,能够抵抗外界的诱惑,克服各种困难,这些无形中都培养了幼儿的意志品质。
小百科:
狼是国家二级保护动物。
共46个亚种,体型中等、匀称,四肢修长,趾行性,利于快速奔跑。
头腭尖形,颜面部长,鼻端突出,耳尖且直立,嗅觉灵敏,听觉发达。
《大狼喝粥》小班教案4
活动目标:
1.学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音;
2.根据故事大狼喝粥的情节变化,探索铃鼓演奏的不同方法;
3.感受玩打击乐的快乐,创编不同的打击方法。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.每人一只铃鼓。
(放在小椅子下面)
2.将座位排成一个圆圈。
3.教学挂图:
大狼喝粥。
大狼头饰
活动过程:
一、故事引导,激发幼儿学习兴趣
1.提问:
小朋友们你们都喝过粥吗?
都这么喝粥的?
(请幼儿集体表演,请一位表演夸张的小朋友上前面表演,进行糖果奖励。
引出甜粥。
)鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。
2.大狼也喜欢喝甜粥,咱们来看看大狼是怎么喝粥的。
(出示挂图,教师有感情有动作的讲故事。
)
3.师问:
①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?
(师幼一起用动作模仿);
②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?
(师幼一起用动作模仿);
③大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?
(师幼一起用动作模仿)。
4.小结:
教师讲故事,并和幼儿一起用动作进行模仿。
二、节奏初步练习,为使用打击乐奠定基础
1.师:
小朋友们现在咱们做个小游戏,用拍手的方法来模仿大狼喝粥的好不好!
①大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:
(拍一下手,摇一下手);
难点:
引导幼儿和教师摇手方向要一致,小班孩子小,不宜提醒用左右手。
请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。
并鼓励下面幼儿积极学习,争取得到糖果回家喝甜粥。
②大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:
(拍一下手,再连拍三下手);
难点:
在连拍三下时注意速度。
请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。
③大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:
(慢拍一下手,在慢拍一下手)。
难点:
让幼儿掌握慢拍时的速度。
请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。
2.小结:
教师讲故事,和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。
三、正确使用铃鼓进行打击乐的练习
1.师:
今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴,它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的。
(出示铃鼓,让幼儿认识铃鼓,知道它正确的使用方法,并让幼儿练习。
)
①大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:
(拍一下铃鼓,摇一下铃鼓);
难点:
引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。
教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。
请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。
②大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:
(拍一下铃鼓,再连拍三下铃鼓);
难点:
在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一致。
请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。
教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。
③大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:
(慢拍一下铃鼓,在慢拍一下铃鼓)。
难点:
让幼儿掌握慢拍时的速度。
请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。
教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。
2.小结:
教师讲故事,和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。
四、创编。
让幼儿自由发挥想象,能让铃鼓用不同的方法发出声音。
小朋友们现在咱们把铃鼓举起来,另外一只手藏起来,你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音,幼儿自由发挥,对他们的方法进行练习。
五、活动延伸
游戏活动:
在梦想剧场中,放入各种打击乐器,供幼儿表演。
附故事:
大狼最喜欢喝甜粥啦!
大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!
大狼啊呜阿呜快快地喝.
大狼在自己家喝甜粥,甜粥太烫啦!
大狼舀一勺喝三下.
大狼在幼儿园喝甜粥,老师说:
"轻轻地从上面舀一勺,轻轻地吹几下,在慢慢地喝下去."
大狼照着老师的话试了试,啊,真的很甜很好喝!
教学反思:
我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器,和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后,不会满足于单调不变地发出一种声音的。
为了使声音富于变化,有的会越敲越快,有的则越敲越慢,还有的越敲越使劲,或越敲越轻。
这时,我问:
“大狼大口喝粥是怎样的呢?
”康贺说:
“我用铃鼓用力的摇,哗啦啦!
”心仪说:
“铃鼓轻轻拍,大狼轻轻喝粥。
”孩子在模仿和表演中,不断自主探索适合的强弱和节奏,获得表演的快乐,获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。
《大狼喝粥》小班教案5
活动流程:
一、音乐游戏。
同幼儿一起感受玩铃鼓的乐趣,在《好吃的食物》乐曲中与铃鼓一起唱歌,跳舞。
二、讲述故事,引发孩子兴趣。
(1)孩子们都喝过什么?
怎么喝的?
(根据孩子所说适当的学一学)
(2)大狼喜欢喝甜粥,猜猜它会怎么喝?
(3)大狼到底会怎么喝呢?
来听听故事里是怎么说的?
(4)讲述故事
a、大狼在姥姥家喝粥啊呜啊呜地喝好不好?
为什么?
(让孩子自己说)
b、学一学大狼在自己家喝粥的样子(舀一勺喝三口)
c、在幼儿园喝粥的样子(舀一勺喝一口)
三、找图谱。
A、在姥姥家喝粥的样子
B、在自己家喝粥的样子
c、在幼儿园喝粥的样子
四、徒手练习大狼三次喝粥的不同节奏方式。
A、个别幼儿用铃鼓试一试,其他幼儿徒手练习:
(1)端起碗啊呜啊呜喝粥的样子
(2)舀一勺喝三口(难点,着重练习)
(3)舀一勺喝一口
五、鼓励幼儿用铃鼓大胆表现出大狼三种不同的喝粥方式。
(1)端起碗哗啦啦(拍一下,摇铃鼓)
(2)舀一勺,喝三口(拍一下,连续拍三下)
(3)舀一勺,喝一口(拍一下,再拍一下)
六、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事。
七、在奥尔夫节奏游戏中结束。
《大狼喝粥》小班教案6
活动目标
1、理解故事,能用动作表现故事内容。
2、学习使用铃鼓,感受玩打击乐器的快乐。
活动准备
1、每人一只铃鼓。
(放在小椅子下面)
2、将幼儿座位排成一个圆圈。
3、教学挂图:
大狼喝粥、大狼头饰。
活动过程
(一)故事引导,激发幼儿学习兴趣
1、提问:
小朋友们你们都喝过粥吗?
都怎么喝粥的?
请幼儿集体表演,请一位表演夸张的小朋友上前面表演,进行糖果奖励。
引出甜粥。
鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。
2、大狼也喜欢喝甜粥,咱们来看看大狼是怎么喝粥的。
出示挂图,教师有感情有动作的讲故事。
3、师问:
(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?
(师幼一起用动作模仿)
(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?
(师幼一起用动作模仿)
(3)大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?
(师幼一起用动作模仿)
4、小结:
教师讲故事,并和幼儿一起用动作进行模仿。
(二)节奏初步练习,为使用打击乐奠定基础
1、师:
小朋友们现在咱们做个小游戏,用拍手的方法来模仿大狼喝粥,好不好?
(1)大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:
拍一下手,摇一下手。
难点:
引导幼儿和教师摇手方向要一致,小班孩子小,提醒用左右手。
(2)大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:
拍一下手,再连拍三下手。
难点:
在连拍三下时注意速度。
(3)大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:
慢拍一下手,再慢拍一下手。
难点:
让幼儿掌握慢拍时的速度。
2、小结:
教师讲故事,和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。
(三)正确使用铃鼓进行打击乐的'练习
1、师:
今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴,它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的。
出示铃鼓,让幼儿认识铃鼓,知道它正确的使用方法,并让幼儿练习。
(1)大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:
拍一下铃鼓,摇一下铃鼓。
难点:
引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。
教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。
(2)大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:
拍一下铃鼓,再连拍三下铃鼓。
难点:
在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一致。
(3)大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:
慢拍一下铃鼓,在慢拍一下铃鼓。
难点:
让幼儿掌握慢拍时的速度。
2、小结:
教师讲故事,和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。
(四)创编
让幼儿自由发挥想象,能让铃鼓用不同的方法发出声音。
小朋友们现在咱们把铃鼓举起来,另外一只手藏起来,你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音?
幼儿自由发挥,对他们的方法进行练习。
(五)活动延伸
游戏活动:
在梦想剧场中,放入各种打击乐器,供幼儿表演。
《大狼喝粥》小班教案7
活动目标
1.理解故事,能用动作表现故事内容。
2.学习使用铃鼓,感受玩打击乐器的快乐。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
每人一只铃鼓、《大狼喝粥》课件。
活动过程
(一)结合课件组织幼儿欣赏故事,练习用动作表现故事内容
1.观看课件,请幼儿猜想大狼是怎样喝粥的。
“你们喜欢喝粥吗?
你们都是怎么喝粥的?
你们看大狼是怎么喝粥的?
”
2.教师讲述《大狼喝粥》的故事,引导幼儿理解故事内容。
“大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢?
”(快快喝,哗啦啦。
)
“大狼在自己家是怎样喝粥的呢?
”(舀一勺,喝三口。
)
“大狼在幼儿园是怎样喝粥的呢?
”(舀一勺,喝一口。
)
3.教师再次讲述故事,请幼儿模仿大狼三次喝粥的不同动作。
(二)出示图谱,教师带领幼儿集体空手练习上述三种喝粥的方式
“现在咱们做个游戏,用拍手的方法来模仿大狼喝粥。
”
大狼在姥姥家喝粥。
(舀一勺,哗啦啦。
拍一下手,摇一下手。
)
大狼在自己家喝粥。
(舀一勺,喝三口。
拍一下手,再连拍三下手。
)
大狼在幼儿园喝粥。
(舀一勺,喝一口。
慢拍两下手。
)
(三)学习使用铃鼓表现故事内容,感受玩铃鼓的快乐。
1.幼儿每人一只铃鼓,学习使用铃鼓,指导练习摇、敲的动作。
拿铃鼓的方法:
鼓面向上,四指并拢抓鼓边内侧,大拇指放在鼓边外侧。
摇:
一手举起,转动铃鼓,发出声音。
敲:
鼓面向上,一手握住铃鼓,一手轻敲鼓面。
演奏前提出要求:
老师让铃鼓唱歌时,你就让他唱,不让他唱歌时,不能让小铃鼓发出声音。
2.结合图谱,与幼儿谈论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。
师:
“今天我们就用铃鼓来做大狼喝粥的碗,学学大狼喝粥。
”
姥姥家的甜粥真好喝,舀一勺,哗啦啦。
(慢拍一下,连续摇铃鼓。
)
家里的甜粥太烫了,舀一勺,喝三口。
(慢拍一下,连续拍三下。
)
幼儿园的甜粥慢慢喝,舀一勺,喝一口。
(慢拍两下。
)
3.结合图谱,学习用铃鼓表现大狼三种不同的喝粥方式。
教师带领幼儿逐一练习三种不同的演奏方式。
(四)活动延伸
在表演区中,投放铃鼓,供幼儿表演。
活动反思:
我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器,和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后,不会满足于单调不变地发出一种声音的。
为了使声音富于变化,有的会越敲越快,有的则越敲越慢,还有的越敲越使劲,或越敲越轻。
这时,我问:
“大狼大口喝粥是怎样的呢?
”康贺说:
“我用铃鼓用力的摇,哗啦啦!
”心仪说:
“铃鼓轻轻拍,大狼轻轻喝粥。
”孩子在模仿和表演中,不断自主探索适合的强弱和节奏,获得表演的快乐,获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。
同
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