初中化学常见的酸和碱的复习教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中化学常见的酸和碱的复习教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中化学常见的酸和碱的复习教学设计学情分析教材分析课后反思
“一师一优课”、“一课一名师”课时计划
课题:
《常见的酸和碱的复习》
执教年级:
初四年级
执教人:
单位:
岭子中学初四化学教案审阅:
学科
化学
课题
常见的酸和碱复习
主备人
主备日期
课型
复习
课时
1
教案序号
上课日期
学习
目标
1、掌握盐酸、硫酸的化学性质
2、掌握氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质
3、掌握酸的通性、碱的通性以及有关的化学方程式
重点
难点
酸的通性、碱的通性以及有关的化学方程式
教学过程设计
教法学法
一、第一站酸的性质之帮助喜羊羊安全回家
小羊选择哪条路才不会羊入虎口?
并写出相应的化学方程式
①Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
②Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
③NaOH+HCl=NaCl+H2O
④CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
小结酸的性质
酸的化学性质
•1、跟指示剂的反应
•2、跟金属的反应
•3、跟金属氧化物的反应
•4、跟碱的反应
•5、跟某些盐反应
帮助老师解决问题
第二站碱的性质之帮助喜羊羊安全回家
找出其他几条路中灰太狼的陷阱,并写出相应的化学方程式
①2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
②NaOH+HCl=NaCl+H2O
③CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
小结
碱的化学性质
•1、跟指示剂的反应
•2、跟非金属氧化物的反应
•3、跟酸的反应
•4、跟某些盐反应
•练一练按下列要求写出化学方程式各1个
反应规律
化学方程式举例
金属+酸→
金属氧化物+酸→
碱+酸→
盐+酸→
非金属氧化物+碱→
盐+碱→
第三站中和反应的应用
练一练
在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时,反应过程中溶液的酸碱度变化如图13所示。
(1)该反应的化学方程式为:
。
(2)该实验操作是将 滴加到另一种溶液中。
(3)当加入溶液的质量为ag时,所得溶液中的溶
质为(写化学式) 。
(4)当加入溶液的质量为bg时,向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈 色。
谈一谈
你有什么收获
第四站课后提升
1、光明镀锌厂在把铁管镀锌之前,常要用______去除铁锈,除锈的化学反应方程式_____________________除锈后的溶液往往变成色,若除锈后铁管仍然放在酸溶液中,则可见到的现象,原因是________________(用化学方程式表示)
2、归纳总结是学习化学的重要方法,
小明同学用图l总结了NaOH的四条化学性质(即NaOH与四类物质能够发生化学反应)。
(l)为了验证反应①,小明将无色酚嗽试液滴入NaOH液中,溶液变成色。
(2)依据反应②说明NaOH必须密封保存,否则在空气中要变质,其化学反应方程式为:
.
(3)小明用微观示意图(图2)来说明反应③的发生,用化学反应方程式表示为:
从该图可以看出,反应前后没有发生变化的微观粒子
(4)为了验证反应④能够发生,你选择的物质是。
A.Na2CO3B.HClC.CuSO4D.NaCl
3、烧开水的铝壶壁上沉积的水垢(主要成分是碳酸钙)可以加入适量的盐酸把它除掉,用化学方程式表示除水垢的原理为____________________
谈一谈
你又有什么收获,又有什么疑惑。
教师说明游戏规则,请学生小组内交流讨论,找出一条安全出路,并找出其他路线的陷进。
并请学生进行展示。
再次请学生独立完成其他路线相应的化学方程式,并在小组内展示。
并在化学方程式中找出其中的酸、碱、盐,以及属于复分解反应的化学方程式和中和反应的化学方程式,并说出复分解反应与中和反应的关系。
请学生根据帮助喜羊羊安全回家,总结酸的性质
请同学们帮助老师解决一个小问题
请同学们独立找出一条安全道路,并找出其他路的陷阱,再独立写出相应的化学方程式,在小组内展示化学方程式
请学生根据化学方程式说说氢氧化钠和盐酸的物理性质
请学生根据帮助喜羊羊安全回家,总结碱的性质。
请学生在导学案上写出相应的方程式,并在小组内相互展示改错
教师出示图片,让学生思考遇到这种问题,怎么办?
引出中和反应的应用。
并完成练一练
学生独立完成练一练,并指生进行讲解
请同学们总结通过上述复习,你有哪些收获。
请同学们完成相应的课后提升,并在小组内相互交流谈论
请同学们说一说通过做题,你又有什么收获?
又有什么疑惑?
教后小记
《常见的酸和碱的复习》学情分析
姓名
学校
学科
化学
年级/班级
初四四班
教材
课时名称
《常见的酸和碱的复习》
时间
学生人数
25
学
情
分
析
本班学生基础知识大部分已掌握,但思维能力不强,知识灵活运用能力较差。
他们还没有形成知识体系,缺乏知识的整合能力及将知识运用于实践的能力。
根据学生这一特点,复习时抓住重点,以点带面。
低起点,高落点。
从常见的酸和碱的性质出发,注重知识与生活、生产的联系,在具体的问题情境中,学会灵活地运用知识,使学生的知识在回顾、类推、比较、归纳中得到升华。
增强学生主动学习的意识和知识的实践应用能力,学会由特殊到一般,再有一般到特殊的思维方式。
《常见的酸和碱的复习》效果分析
姓名
学校
学科
化学
年级/班级
初四四班
教材
课时名称
《常见的酸和碱的复习》
时间
学生人数
25人
效
果
分
析
《常见的酸和碱的复习》的教学我主要了采用在教学过程中创设情景,引导启发,分析讨论,归纳结论等教学方法。
我还采用了多媒体为教学手段的利用图片,视频加强知识的理解,充分调动了学生的学习积极性,发挥学生的主体地位。
教学的主体是学生,结合对研究性学习理论和教学过程最优化的理论的认识,本堂课主要采用互助讨论探究法进行教学。
以讨论的方式进行学习,能够有效地调动学生学习的积极性,让学生主动参与到教学中,加深学生对知识的理解。
在最后部分中设计让学生总结本节课的收获环节,学生能够达到我们预期想要的效果,层层递进式的教学方法也让学生掌握知识速度更快,更加扎实。
《常见的酸和碱的复习》教材分析
姓名
学校
学科
化学
年级/班级
初四四班
教材
课时名称
《常见的酸和碱的复习》
时间
学生人数
25人
教
材
分
析
本节《常见的酸和碱的复习》是学生学习了《常见的酸和碱的》这一章,知道了酸和碱的性质,中和反应的应用的基础上,进一步来复习这一章的内容,本章的内容密切联系学生的生活实际,充分体现了“化学来源与生活,并应用于生活”的课程理念。
通过本节课的学习,使学生体会到了化学就在我身边,初步学会用化学知识解决生活中的实际问题。
《浮力的应用》第一课时评测练习
姓名
学校
学科
化学
年级/班级
初四四班
教材
课时名称
《常见的酸和碱的复习》
时间
学生人数
25
评
测
练
习
1、光明镀锌厂在把铁管镀锌之前,常要用______去除铁锈,除锈的化学反应方程式_____________________除锈后的溶液往往变成色,若除锈后铁管仍然放在酸溶液中,则可见到的现象,原因是________________(用化学方程式表示)
2、归纳总结是学习化学的重要方法,
小明同学用图l总结了NaOH的四条化学性质(即NaOH与四类物质能够发生化学反应)。
(l)为了验证反应①,小明将无色酚嗽试液滴入NaOH液中,溶液变成色。
(2)依据反应②说明NaOH必须密封保存,否则在空气中要变质,其化学反应方程式为:
.
(3)小明用微观示意图(图2)来说明反应③的发生,用化学反应方程式表示为:
从该图可以看出,反应前后没有发生变化的微观粒子
(4)为了验证反应④能够发生,你选择的物质是。
A.Na2CO3B.HClC.CuSO4D.NaCl
3、烧开水的铝壶壁上沉积的水垢(主要成分是碳酸钙)可以加入适量的盐酸把它除掉,用化学方程式表示除水垢的原理为____________________
4、在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时,反应过程中溶液的酸碱度变化如图13所示。
(1)该反应的化学方程式为:
。
(2)该实验操作是将 滴加到另一种溶液中。
(3)当加入溶液的质量为ag时,所得溶液中的溶
质为(写化学式) 。
(4)当加入溶液的质量为bg时,向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈 色。
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- 关 键 词:
- 初中化学 常见 复习 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思