富饶的西沙群岛教案.docx
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富饶的西沙群岛教案.docx
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富饶的西沙群岛教案
课题:
课型:
新授时间:
主备人:
李亚红
审核人:
授课时间:
2013年月日
教材分析
《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇,作者用准确、鲜明、生动的语句,按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产,抒发了热爱祖国大好河山的情感。
这篇课文先将西沙群岛的位置,在按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
写海面主要通过色彩的变化来表现他的美丽;海底主要写水产资源,突出其富饶。
西沙群岛的海底有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾;鱼的品种多、数量也多。
写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”。
写海岛围绕“鸟的天下”来写,从总到分,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”,进一步表现西沙群岛的富饶可爱。
最后写西沙群岛将会建设的更更加美丽富饶,进一步激起学生热爱社会主义祖国的思想感情。
学情分析
三年级的学生由于年龄特点,视野不够开阔,经验不够丰富,对西沙群岛的有关知识知道得不是很多,对一些陌生的海洋生物缺乏感性认识。
但是,小学生具有好奇、好动的特点,并且求知欲极强。
利用多媒体教学,声像并茂、视听结合,能以直观的图像、艳丽的色彩、逼真的音响激起学生的注意,激发学生的想象和学习兴趣。
设计理念
教学目标
1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。
能正确读写下列词语:
海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。
3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
4.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
学习重点
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
学习难点
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
教学准备
多媒体课件
教学过程设计
三个
阶段
学习
内容
教师行为
期望学生行为
自
主
学
习
阶
段
1、情景导学,揭示主题:
1.课件出示:
西沙群岛的地图
师:
在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
板书:
西沙群岛
2.揭示课题;今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。
板书:
富饶的(学生书空后齐读课题)
二、自主学习个体构建
1、学习生字,新词。
师:
孩子们,课前读过课文了吗?
课文读通顺了吗?
这么自信,那老师来考考你们。
课件出示:
深蓝(lán)全身披(pī)甲懒(lǎn)洋洋威(wēi)武(wǔ)拣(jiǎn)不完渔(yú)业工人
肥料(liào)祖祖辈(bèi)辈岛屿(yǔ)产卵(luǎn)栖(qī)息(xī)海参(shen)
师:
全班齐读(一遍)(提醒海参是多音字。
)
师:
去掉拼音也能读准吗?
试试看。
(一行指名一个人,读得好的领着全班读)
师:
指导书写:
(据我的经验,“威武”这两个字经常会有人写错,不知道我们301班的小朋友会不会犯错误?
师指导书写:
威武。
其实也不难,总结一下要领,那就是——“威”不要少一撇,“武”不要多一撇。
)
2、自由读文,整体感知。
师:
生字新词学得这么好,老师想咱们班的孩子读书一定也很了不得。
那就请你赶快打开课文读一读吧。
读课文时遇到不会读和不理解的地方怎么办?
(要求:
边读边标上自然段的序号,想一想,课文是围绕哪一句话来写的?
)
师生交流方法:
(师总结:
可以借助课文上的拼音,也可以自己查查字典,可以问老师。
还可以自己多读几遍)
学生自由读课文。
师:
欣赏了这篇课文,西沙群岛给你留下了什么印象?
(美丽、富饶)
师:
其实课文中也有一句话点出了作者对西沙群岛的印象,哪一句呢?
(2)生读课文,交流:
课文是围绕“那里风景优美,特产丰富,是个可爱的地方。
”板书:
风景优美,特产丰富。
(出示,齐读这句话)
(3)刚才听同学们读课文读得这么投入,这么美,老师也想来读读课文,你们看,行吗?
(孩子们,不动笔墨不读书。
你们边听老师读课文,一边找一找:
作者围绕着这句话都写了哪些景色和物产呢?
找着就把它们圈出来。
)
教师配乐读课文。
(1)师:
你都找到了哪些景色和特产?
学生交流物产:
珊瑚、海参、大龙虾、鱼、海龟、贝壳、鸟
(2)师:
呵,西沙群岛的物产确实丰富啊,有……(引读产物)
(3)这么多的物产,你能不能给它们分一下类?
(海面、海底、海滩、海岛。
(根据地点不同)师:
老师把这篇课文写的景色和物产整理了下来,出示大屏幕。
从这些景色当中你有没有发现作者是按照地点的变化的顺序来写的,
海面:
海水
海底:
珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩:
海龟、贝壳
海岛:
鸟
引导学生说
出正确信息
培养他们自
学能力
出示自学要求
根据学习卡片
自己学习课文
解决本课生字
新词
导学卡出示词语
合
作
交
流
阶
段
3、小组讨论,合作提升
自由读文,整体感知。
想一想,课文是围绕哪一句话来写的?
4、互动展示,评研深化
师:
生字新词学得这么好,老师想咱们班的孩子读书一定也很了不得。
那就请你赶快打开课文读一读吧。
读课文时遇到不会读和不理解的地方怎么办?
(要求:
边读边标上自然段的序号,想一想,课文是围绕哪一句话来写的?
师生交流方法:
(师总结:
可以借助课文上的拼音,也可以自己查查字典,可以问老师。
还可以自己多读几遍)
学生自由读课文。
师:
欣赏了这篇课文,西沙群岛给你留下了什么印象?
(美丽、富饶)
师:
其实课文中也有一句话点出了作者对西沙群岛的印象,哪一句呢?
(2)生读课文,交流:
课文是围绕“那里风景优美,特产丰富,是个可爱的地方。
”板书:
风景优美,特产丰富。
(出示,齐读这句话)
(3)刚才听同学们读课文读得这么投入,这么美,老师也想来读读课文,你们看,行吗?
(孩子们,不动笔墨不读书。
你们边听老师读课文,一边找一找:
作者围绕着这句话都写了哪些景色和物产呢?
找着就把它们圈出来。
)
教师配乐读课文。
(1)师:
你都找到了哪些景色和特产?
学生交流物产:
珊瑚、海参、大龙虾、鱼、海龟、贝壳、鸟
(2)师:
呵,西沙群岛的物产确实丰富啊,有……(引读产物)
(3)这么多的物产,你能不能给它们分一下类?
(海面、海底、海滩、海岛。
(根据地点不同)师:
老师把这篇课文写的景色和物产整理了下来,出示大屏幕。
从这些景色当中你有没有发现作者是按照地点的变化的顺序来写的,
海面:
海水
海底:
珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩:
海龟、贝壳
海岛:
鸟
师巡视指
导
点拨指导
小组合作学
习
教学过程设计
三个
阶段
学习内容
巩
固
达
标
阶
段
5、反馈达标,拓展延伸
①练习朗读课文。
②抄写生字。
适时点拨
能利用自主
学习和合作
学习正确做
题
教学过程设计
三个
阶段
学习
内容
教师行为
期望学生行为
自
主
学
习
阶
段
第二课时
一、复习导入:
指名朗读课文
课文是围绕那句话写的?
2、自主学习:
生自由读课文,思考问题:
从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽与富饶?
培养他们自学能力
出示自学要求
根据学习卡片
导学卡出示要求
合
作
交
流
阶
段
3、小组讨论,合作提升
从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽与富饶?
4、互动展示,评研深化
1、快速默读3.4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?
用──标出来。
2、指名回答。
3.精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。
(1)指名朗读描写珊瑚的句子。
(2)观察课件,理解比喻句:
“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。
(3)教师引导学生小结:
各种各样。
把这个中心词标出来,齐读。
(4)指名朗读描写海参的句子。
(5)指导朗读。
抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。
(6)表演朗读这一句。
(7)指名朗读描写大龙虾的句子。
(8)引导理解“威武”的意思。
4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。
(1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。
(2)引导理解“各种各样、数不清”。
你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗?
(不计其数、不胜枚举、千姿百态……)
(3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。
观察课件,指导朗读,注意读出惊叹的语气。
小结:
这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!
(4)过渡:
这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?
请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。
指名朗读。
(5)学生说说自己喜欢的鱼。
(6)欣赏各种鱼的课件,深化感受,随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。
(7)拓展补充:
欣赏其他鱼的美姿。
谁能像课文中那样介绍其中的一种?
(随机评价学生的语言表达)
(8)再次朗读这一段:
先自由朗读,然后按总分总方法,集体与个别配合朗读
5.引导背诵,积累词句。
三、分组合作学习5.6自然段:
漫步海滩登上鸟岛
1.四人小组合作学习,教师巡视指导。
2.教师根据学生合作情况,邀请两组向大家展示。
(1)合作朗读第5自然段;两名同学朗读描写贝壳的句子。
两名同学朗读描写海龟的句子。
(初步感受并列写法)
(2)用自己的话介绍在鸟岛上的收获。
四人合作介绍,每人介绍一方面。
四、提升感悟,指导学习最后一段。
1.教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读。
师:
是啊,富饶美丽的西沙群岛,我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建设事业的发展,我们心里充满了希望和憧憬──
生:
(满怀深情和期盼地朗读)可爱的西沙群岛必将变得──
2.教师铺垫引读,引导学生满怀豪情和信心地接读。
师:
随着祖国建设事业的发展,我们完全有理由相信──
生:
可爱的西沙群岛必将变得──
师巡视指
导
师适时指导
小组合作学习
生选出代表
发言其他
生补充
教学过程设计
三个
阶段
学习内容
巩
固
达
标
阶
段
5、反馈达标,拓展延伸
编写西沙群岛导游词
亲爱的游客朋友们:
你们好,欢迎你们来到西沙群岛。
西沙群岛位于()。
西沙群岛景色美丽,那里的海水(),海底有(),海滩上()。
西沙群岛的物产也很丰富,海里有(),海岛上有()。
能利用自主
学习和合作
板
书
设
计
海防前哨
西沙群岛海水色彩各异风景优美、物产丰富
海底水产丰富。
海滩上贝壳美丽、海龟有趣
岛上是鸟的天下
课
后
反
思
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- 富饶 西沙群岛 教案