评论耳夹评语.docx
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评论耳夹评语
评论耳夹评语
1.高分
作文评语大全不晓得合不合你的胃口!
!
1.全文语言生动精确 ,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了快乐乐园,令人眉开眼笑.全文通俗易懂,趣味性强.2.文章线索阴沉,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,布满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.1,简洁交待时间,地点和结果…语言简练,规范,开篇吸引人.…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.开头直奔主题,也是一种写法.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,反问句开头,吸引读者.开头直奔主题,让人一目了然.开头点题,用词很吸引人.2,场面和气氛描写为文章减色不少;…对精彩地方进行简洁描述;点面结合简洁引见状况,自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言,动作,心理描写,使事情详细,生动.简要叙述前因,进行铺垫.这一部分可以加入对话或者一些心理描写.将…改成…更合适些,自然承上启下,细节描写突出人物质量,令人感动.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.拟人化语言使文章更显得生动活泼.形状描写非常好玩,突出了…的可爱.引见中融入了本人的思想,有感染力.用了列数字,举例子的方法,很抽象.过渡自然,每一段交待得很清晰.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.采纳比方,拟人等修辞手法,抽象地写出了…的美.这部分还可以绽开写.以小见大,表现…比方句用得精当.加入了古诗进行联想,富有神韵.…和…构成鲜亮对比,突出…学校生能有这样的体会,令人刮目相看.对…的比方用得妙.运用多种感官,描写非常认真.孩子的气的语言很有意思.加入人物行为,使画面生动.这段多余,不如删去,使文章更简约.发挥奇异想象,运用精妙比方.布满童趣的拟人与比方,使文章顿生光荣.这段描写读来令人感动.心理描写细腻,比方句用得好,排比名的使用为文章减色不少.以味迷人,意境深远.比方贴切,用词生动.…以轻松开心的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.3,结尾委婉,点明主题.结束得有点突然,夸张了.结尾简炼,感人.结尾同样好玩.结尾呼应应开头,结构完整.由景生情,结尾自然.比方抽象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾好像没有写完,应能与开头照应.观看细致,描写生动.结尾呼应文题,点明中心.4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,非常艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容详细.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞美.…切合实际,包含着朴实而深刻的哲理,读来令人精神兴奋,心情激扬.…特写镜头别开生面,情趣盎然.全文布满童心童趣,读来倍感亲切.这篇文章布满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的宠爱之情.全文层次清楚,语句流畅.事例叙述生动,详细,趣味性强,且与前面的比方…一脉相承.最终,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动.文章语言清爽活泼,描写能抓住事物的次要特征,篇幅短小精悍,值得一读.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.文章开头新奇,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,构成完整的抽象.文章能过清爽好玩的语言,描写了…的事.字里行间,布满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,真假相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.充分运用动静结合的写法,并辅以比方,拟人等手法,通过生动,抽象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞誉,情真意切,感人至深.留意观看详细事物,并绽开合适的想象,这是本文的胜利之处.文章融情于景,边绘景边抒情,擅长运用打比方的手法,使文章生动详细,让人爱莫能助释手卷.文章委婉的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.…点面结合,使文章生动,详细,详略得当.对于景色的描写,语言简练而精确 ,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清爽秀逸,亲切委婉,朴实而不落俗淘,值得自创.全文眉目清楚,生动紧凑,趣味性强.文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.文章有详有略,言之有序,内容生动详细,不失为一篇佳作.文章内容新奇,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.全文语言生动精确 ,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了快乐乐园,令人眉开眼笑.全文通俗易懂,趣味性强.文章线索阴沉,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,布满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不行或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`对细节传神的刻画,恰恰。
2.如何给作文写评语
如何写作文评语一、作文评点评语类型1、鼓舞性评语。
2、针对性评语。
3、民主性评语。
4、共性化评语5、谈心式评语。
二、修改批改点1.看格式能否正确拿到人家的作文本,先看作文格式,格式正确,就用红笔写上批语.2.看卷面能否干净这一条是大家都能看得出来的,后进同学批改别人作文,指出卷面不干净时,下次本人写作文也应留意卷面了.3.看错别字有几个发觉错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正字4.看共有几处病句挑出作文中的病句,在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处,在眉批处或原句处赐予订正.5.看标点符号使用强调句号,引号,叹号,问号的使用.6.看文章的中心这一点在作文指点时,就详细举例,告知同学什么叫鲜亮,集中..7.看文章的选材这条批语提三点要求:
①能否围绕中心.②能否符合生活实际.③能否具有典型性.要写清三点批语:
①层次段落能否清楚.②过渡能否自然.③开头和结尾能否照应.8.看文章的结构友情提示:
结构合理,形式创新者应赐予确定.次要看文章的表达方式能否符合文章体裁的要求,能否敏捷自若,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,谈论文以谈论为主.9.看文章的表达友情提示:
表达方式能敏捷运用,记叙详实完整,描写详细生动,说明精确 明白,抒情自然真实,谈论严密深刻者应赐予确定.10.看文章的语言次要看能否简练,通畅,精确 .语言不简练,反复,罗嗦者酌情扣分.语言不通畅,不是指有病句,而是指句与句之间连接不连贯者,扣分也不超过5分..三、修改留意点1、多鼓舞,少批判同学的习作,是逐渐练习提高的,理应多看优点,多鼓舞。
哪怕有点滴进步,老师也应倍加爱惜,共享喜悦。
“数子十过,不如奖子一长”,即说明白鼓舞是一剂催人奋进的良药,以免扼宰同学写作的乐观性。
2、循序渐进,不求全责怪作文水平的提高,非一日之功。
一篇作文更不行能完善无缺。
因而,每次作文都有一个侧重点,一步一个脚印,逐渐提高。
批改时,应针对侧重点加以褒扬。
如要求写人物外貌,达到了这个要求,哪怕其他方面写得不好,也应赐予极高的评价,带着宽容态度激励他,每步走好走稳。
这样长期训练,必将有效。
3、多就少改老师批改时,应敬重同学原意,理顺即可。
避开“越俎代庖”,改得“鸡零狗碎”,同学却不解其意,出力不讨好。
4、评语亲切中肯评语是老师和同学心灵沟通,感情沟通的过程。
中肯、真诚的批判能提高其写作的热忱。
评语要晓之以理,也需动之以情。
对同学作文中的闪光点,无论大至构思立意,谋篇规划,还是小到开头、结尾、过渡、照应乃至恰到好处地活用了课本中某一句子,都应赐予热忱、亲切的褒奖。
对差生更应抱有盼望,赐予信任,加以鼓舞。
评语应给同学力气、信念和乐此不疲的爱好。
尖锐的批判若能有亲切的氛围,也能如春雨入土,催发新芽嫩苗。
5、顾及全篇,照看局部即抓住作文的宗旨,高屋建瓴说出全篇次要的好处和不足。
在此基础上,也指出局部的好处和不足。
只要这样,评价和指点,才能详细而切实。
但因留意评语不要面面俱到,在全篇的背景上,只侧重某一二方面即可,使谈论不失依据。
假如不能对全篇作出恰当的评价,必定会减弱评语的作用。
6、评语避开表面化形式化,要指出深层隐藏问题评语要深化到同学思维过程中去,摸清其思路,通过暴露的问题,揭示其隐藏的问题,关心同学找到胜利或失败的缘由。
如作文的主题、立意、构思,以及为之服务的观看、联想和写作方法等,这是反映思维本质和同学智力水平的问题。
比如,同学写读后感易犯的毛病是,把本人感受的全部见解、感受在第一段里统统写光,后文却无话可说。
于是再举三两个例子,聊充篇幅。
究其缘由大致有二,且都出在思维方法上:
第一,不善把本人的思想、感受进行分解,思维缺乏条理性;其次,不能把本人的思想、感受的形式,构思为一个由详细到笼统,由感性到理性,由浅入深的过程,缺少思维的渐进性。
同学遇到这种状况,相当苦恼,而又补救乏术,而评语如能深化一层,抓住存在于思维过程中的弱点,从构思谋篇方面加以点拨,指出隐藏的问题,同学就会懂得如何改进。
7、多种批改方式相结合作文老师背后批或当面批,也可由同学自改或互改。
8、因文而异,因人而异批改时就要从同学实际动身,对不同对象,应从不同角度,用不同尺度来写不同评语。
同学不善敏锐感受生活,文章内容贫乏,就启发他观看和开辟写作源泉;同学学问面窄,就要求他多读书看报,通过多方面的积累丰富学问、提高素养;同学构思,表达基础差,则应降低要求,指点他写好一件事,写清一段话,打好作文基础。
对较差同学,尤其要形形色色,雪中送炭。
这样,避开同一指挥棒下众口一声,千篇一律的弊病。
另外,对于不同水平的同学,还应实行不同的批改方式:
水平较好的同学,老师一方面可以放手给同学自批和互批,另一方面可以实行只提出宏观修改看法的方式略批,不必精批详批,相反,还要多留一些空间给同学——由于同学已经有力量根据老师的指点独立自主完成修改;而对于水平较差的同学,。
3.写小狗作文的评语10以上
我有一只特别可爱的小狗。
它有一身雪一般雪白的皮毛;一条又细又短的尾巴在不停地晃动;两只圆溜溜的大眼睛流显露严厉的目光;像晶莹透剔的珍宝在闪闪发光;一对美丽的耳朵犹如两座大山屹立在它的头上。
小狗在我们家始终都是一位不挑食的“孩子。
”
有一天,我回到家里,观察小狗饥肠辘辘地趴在地上,无精打采地耷拉着耳朵。
可是离开饭还有一段时间。
我来到餐桌前,发觉还有几块发硬的面包。
我拿起来,正预备扔进垃圾箱。
小狗突然观察了,立即用它那强健的身子以迅雷不及掩耳之势冲了进来,使尽浑身的力气,像鲤鱼跃龙门似的跳起来,叼走了我手中的硬面包,悄悄地落地,立刻调头冲出门口,在四周无人的地,立即狼吞虎咽起来。
小狗不只可爱,它还是一位尽心尽责的巡警。
一天半夜,我们都进入了甜蜜的梦乡,小狗也闭上了那双疲乏的双眼,美美地睡上一觉,突然,窗外响起了石头滚落的声音。
小狗竖起耳朵,睁开那双炯炯有神的眼睛,站起身来,对窗外大声叫:
“汪汪汪……”它那嘹亮的叫声像一只强而有力的手,把我们从梦乡里拉回来,妈妈着急地起床,拉开窗帘,原来是一只可爱的流浪猫在寻食,观察灯光立即被吓得一败涂地。
我们真是可笑又可气。
它莫非不是一位忠心耿耿的士兵吗?
我跟小狗的关系可不一般呀!
每天放学回家,它都会兴致勃勃地出来迎接我。
小狗一会儿跟着我走,一会儿在我脚边绕来绕去,一会儿在前面给我引路。
每当我不快乐的时候,它总用它的牙齿悄悄地咬住我的脚脚。
虽然感觉不到痛苦,但好像能让我不再心事重重,而兴致勃勃地与他玩耍。
由于它总是可以让我把不快乐的事抛到九霄云外,一下豁然开朗,所以小狗是我最好的伴侣。
4.800字作文300字评论分六个部分
她――是一位挺美丽的女孩;
她――是一位乐于助人的好同学:
她――是我的好伴侣――范佳薇。
范佳薇是一位美丽的女孩。
她有着苗条的身材,高挑的个头,还有那微黑的皮肤,但丝毫不影响她的漂亮,反而增加了些秀色。
她的眼睛是那样好看:
黑亮亮的眼珠,像两粒闪闪发光的黑珍宝,又似一对黑玻璃球浸在清水里。
转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。
再配上一副淡紫边框的眼镜,俨然一个“小博士”。
她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后,的羊角辫,又似一位“小淑女”。
范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。
有一次,我和范佳薇正在玩“木头人”的嬉戏。
突然,一位小女孩不当心绊倒了,也许摔的很厉害,一时半会儿起不来。
她正想去扶,我挡住她,说:
“又不是我们班的,管他呢,她爱起不起,我们接着玩吧,别铺张时间。
”哪知,她眉毛拧成了两条蚯蚓,生气地对我说:
“别的班的你就不管了,是不是?
她也是我们学校的一分子。
你想想,你摔成这样,没人扶你,你的心里是什么味道!
”说着,径自走到小女孩面前,把她扶起来,又劝慰了小女孩几句,小女孩一拐一拐的回班里去了。
我的脸腾的红了。
多么好的同学呀!
多么和善的同学呀,和她比起来,我是多么无私呀!
她是一位乐于助人的好女孩,而我却……
一次美术课,我因忘带水彩笔而无法画图。
她见了,毫不迟疑地把水彩笔借给了我,她却挨了批判。
我愧疚的走到他跟前,说:
“对不起,我不该那么无私……”而她却说:
“晓得就好,好好改吧!
”从今,我改掉了无私的毛病。
这便是我乐于助人的好友
今日是我的同班同学叶洪铭的生日,所以我一大早就起来了。
我起来以后先把送叶洪铭的生日贺卡和礼物预备好,然后草草地吃了点早饭,就向和叶洪铭商定的地点跑去了。
我到了商定的地点,发觉已经有三个同学在等了,只是不见叶洪铭的影子。
过了一会,叶洪铭才一瘸一拐的走过来,原来他在昨天骑自行车的时候跌伤了脚,所以走路才这副样子。
全体人员会合以后,叶洪铭就开头了他的生日之旅。
叶洪铭首先带我们到他家去玩。
在他家我们把各种各样的生日礼物送给叶洪铭。
叶洪铭收到同学们的礼物后很兴奋。
叶洪铭打开电脑和同学玩赛跑卡丁车,由于我对这种开车的电脑嬉戏不感爱好,所以就在一旁看杂志。
玩了大约有一个小时左右,叶洪铭的妈妈就带我们一起去吃肯德基。
到了肯德基餐厅,我们就在叶洪铭的妈妈预订好的位置坐下。
每人选了一个套餐。
然后大部分人就去有滑梯的那个角落玩猫捉老鼠的嬉戏。
我们玩累了,正好要的套餐也端来了,于是大家狼吞虎咽地吃了起来。
吃完了午饭,叶洪铭的生日蛋糕也端上来了,我们大家一起为他唱生日欢乐歌,祝他生日欢乐,叶洪铭闭上双眼许下了本人美妙的愿望。
我的肚子实在是没有空着地方了,我还有一个老北京鸡肉卷没吃完,于是,我把鸡肉卷打了包。
吃完了蛋糕,肯德基餐厅还为每人赠送了一份小礼物。
下一个活动是瘸指挥叶洪铭带我们去香蜜湖赛真正的卡丁车。
可没想到那里的工作人员说我们有的同学没到一米四零,不让我们玩,我们跟他争论,他出言不逊还骂人,算了我们一赌气离开了那里。
我们转变方案去打保龄球。
我们又回到叶洪铭家里,取打保龄球需要的保龄球卡。
为了节约时间这次我们就打的奔深圳保龄球训练基地。
走进场内,一条条球道呈现在我眼前,这是我第一次打保龄球,心里有点感动。
我拎起一个球想上前去打,被那里的管理员挡住了,由于我们没有换保龄球鞋,原来打保龄球还要穿规定的专业鞋呀!
我们赶忙换上保龄球鞋,然后分成了两队,我的这队有叶洪铭和李团璋,另外一队有刘骞锶和叶洪铭的俩伴侣,我们每队用一个球。
开头是叶洪铭和李团璋老是打不中,轮到我的时候,我学着别人的姿态一球过去,结果打倒了六个保龄瓶。
渐渐的,叶洪铭和李团璋也可以打中六七个保龄瓶了,而我却打不中了,我很生气。
又轮到我了,这次我屏住气瞄准目标,使尽全身力气一球扔过去,结果打了一个全中,大家为我鼓掌喝彩,我真是太兴奋了,由于这可是我有生以来一次全中呀!
也是我们今日最好的球技表现。
打了一个小时的保龄球,我们累得连球都拿不动了,大家疲乏不堪的登上了回家的出租车,叶洪铭的生日就在欢快声中结束了。
不晓得下一次又是谁过生日呢?
5.好词好句好段肯定加评语评语评语评语评语评语
1)描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净娇嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体
(2)描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠闲得意容光焕发神采飞扬气概汹汹神情懊丧愁眉苦脸没精打采泪流满面(3)描写人物心情的词语心花怒放满心高兴归心似箭心旷神怡心潮崎岖心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞哀思欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷(4)描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的漂亮的眼睛,就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,非常精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间构成一个问号;时而开心地伸展,像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很均匀,像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴隐藏着丰富的表情:
兴奋时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得怒气冲冲,抽泣不止,有时却让人忍俊不由,大笑不已。
李老师有一头美丽得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,悄悄地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮美丽的。
(1)描写学习态度的词语勤奋刻苦仔细专注研究踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精寻根究底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟
(2)用心学习的词语聚精会神全神贯注屏息注视目不转睛用心致志津津有味掩卷深思神情专注(3)描写学习的佳句小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下似乎有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊愈加苍白;她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮的眸子缓慢游动着,丰满的下巴轻轻上翘——这是每当她想出更奇妙的方法来处理一道数学题时,为数学老师所熟识、宠爱的神态。
每当我做作业时,笔尖沙沙响,似乎小鸟在对我唱歌,又似乎在鼓舞我:
“你要不怕困难,勇攀高峰。
”她站了起来,回答得那么精确 ,那么自然,那么流畅,好像早有预备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着,声调美丽,娓娓悦耳,举座动容。
他这个淘气鬼,书念得太快了,劈劈啪啪,像是炒花生米一样。
娟娟用一般话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。
我贪欲地读着书,犹如一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,遗忘了时间的消逝。
他牵强打起精神,翻开书,开头就觉得一行行的字在上面活动起来,像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来,屋里闹哄哄的,只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿在闹哄哄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来,像动人的童声大合唱,音符满天。
好句:
满天红云,满海金波,红日像一炉沸腾的钢水,喷薄而出,金光刺眼。
晚上,太阳像个刚出门的新媳妇,羞答答地显露半个脸来。
太阳落山了,它那格外的强光从树梢头喷射出来,将白云染成血色,将青山染成血色。
太阳渐渐地透过云霞,显露了早已胀得通红的脸庞,像一个大方的小姑娘观望着大地。
绚烂的阳光穿过树叶间的空隙,透过早雾,一缕缕地洒满了校内。
太阳更低了,血一般的红,水面上一条耀人眼睛的宽阔的光波,从海洋的边际直伸到小船边沿。
天空被夕阳染成了血红色,桃红色的云彩倒映在流水上,整个江面变成了紫色,天涯仿佛燃起大火。
春天,那太阳暖洋洋的,它伸出漫暖的大手,摩挲得人浑身舒坦。
阵阵春风,吹散云雾,太阳欣然显露笑脸,把暖和和光辉洒满湖面。
炎炎的烈日高悬当空,红色的光如火箭般射到地面上,地面着了火,反射出油在沸煎时的火焰来。
没有敢抬头看一眼太阳,只觉得处处都刺眼,空中、屋顶、地上,都是白亮亮的一片,白里透着点红,由上到下整个像一面极大的火镜,每条都是火镜的焦点,仿佛一切东西就要燃烧起来。
晚秋了,太阳懒洋洋地挂在天上,像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩,放射出严厉的光线,照得身上、脸上,暖烘烘的.太阳一到秋天,就将它的光线全撒向人间。
瞧,田野是金黄的,场地是金黄的,群山也是金黄的。
冬天的太阳像月亮一样惨白无力。
太阳正被薄云缠围着,放出淡淡的刺眼的白光。
太阳一年劳累到头,忙到冬天,就筋疲力尽,几乎放不出热力来了和煦的阳光,透过稠密的树叶洒落下来,成了点点金色的光斑。
远处雄伟的群山,在阳光照映下,披上了金黄色的外衣,显得非常漂亮。
阳光被层层叠叠的树叶过滤,漏到他身上变成了淡淡的。
6.作文评语
作文评语,是老师对同学习作的评价,它为同学习作水平的提高供应了一个平台。
如何利用这个平台呢,我抛砖引玉,说几点我的做法:
人们常说:
一句赞誉的话,能暖和一个冬天。
老师一句满含深情的鼓舞赞誉的评语,是医治同学写作“头痛”“心烦”的一剂良药,而且是“糖衣片”,味儿甜甜的,药效深深的。
班级里有个孩子,聪慧但很怕写作文。
有一次,我要求写一位同学,他很仔细地写了《一个搞笑的人》。
作文以猜谜开头,接着叙述了一件令人忍俊不由的事情,最终揭开谜底,原来这个搞笑的人竟然是他本人。
明显这与本次习作要求是不相吻合的,但这篇作文的确写得不错。
于是,我写下了这样一段评语:
“1.突出优点:
文章新奇别致,引人入胜。
建议打印后,老师帮你投稿!
2.友情提示:
你把本人写得如此精彩,那么换个角度,凭你的慧眼,你也肯定能够写好你的同学的,对吧?
不信,试试看!
”。
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