旅游管理特色专业申报材料Word格式文档下载.docx
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门1596本专业设置时本专业累计毕业生199462199首届毕业生时本专业现有在校生河南大学历史文化学所在院
240
学校年累计向本专业投入的建设经万)
项目负责人基本情
1965.12出生年程遂
历史研究所学专
副院南京大毕业院教所在学校通河南省开封市明伦8
地手机办公
475001
1965@126
电子信邮政编
学校情所在省河南省开封银行开户单河南大
学校财务部
审核盖开封市工商银行东大街支行河大分理开户银银行账号
3/28
二、主要参与人员(限填10人)
姓名学位技术职称
承担工作
苗书梅博士
旅游管理特色专业总体规划与建设控制、/博导教授
旅游管理学科
与学位点建设
李锋博士副教授
旅游管理特色专业课程体系建设、/硕导
实践基地建设、
管理特色专业建设成果的总结
旅游规划与策划课程群体系建旅游管理人才队伍建设、硕士副教授/硕导谢清溪设、服务社会能力提升管理
旅游管理数字化实旅游规划与策划课程群教学与改革、
刘坤太硕士
教授/硕导
验室建设
申思硕士
副教授/硕导
酒店管理课程群体系建设与教学改革、
境外实践基地建
设
宋军令博士
旅游管理教学模式建设、实践性教学总体设计、副教授/硕导
地建设与实习指导
博士贾玉英
旅游文化课程群体系建设与教学改革、教授/博导
旅游管理教学团
队建设
陈玉英博士
休闲经济与管理课程群体系建设与教学改革、副教授/硕导
学科与专双语教学课程建
业调查
陈楠博士
国际旅游课程群体系建设与教学改革、副教授
设、境外实习指导
旅实习基4/28
程金龙
博士
副教授
景区实践基精品课程建设、国际旅游课程教学与改革、地建设
三、参与共建单位(指校外单位)
单位
承担工作
中国旅游研究院中国社会科学院旅游研究中心
设立中部旅游研究基地,搭建高层次合作平台联合进行研究生培养和科研项目合作
中国科学院旅游研究中心河南省旅游局
联合进行研究生培养和科研项目合作服务地方经济建设局校合作成立河南旅游发展研究院,
绿维旅游规划设计研究院华汉旅规划设计研究院
承担旅游规划与策划课程群实践教学承担旅游规划与策划课程群实践教学
深圳华侨城集团焦作云台山风景名胜区管理局
承担休闲经济与管理课程群实践教学承担旅游景区管理课程群实践教学
洛阳龙门石窟景区开封清明上河园股份有限公司
承担旅游文化课程群实践教学承担旅游文化课程群实践教学
上海外滩茂悦大酒店中州国际酒店集团
承担酒店管理课程群实践教学承担酒店管理课程群实践教学
开元酒店集团港中旅集团
承担酒店管理课程群实践教学承担国际旅游课程群实践教学
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承担电子商务旅游课程实践教学携程网
旅游管理特色专业建设合作单位南开大学旅游与服务学院
旅游管理特色专业建设合作单位上海师范大学旅游学院
旅游管理特色专业建设合作单位陕西师范大学旅游与环境学院华侨大学旅游学院旅游管理特色专业建设合作单位
四、建设目标
(一)现有基础
1.鲜明的学科优势
年,河南大学旅游管理专业开始招生,是河南省内高校中开办最早的旅游管理本科1993
年,开始面对全国招收旅游文化、旅游地理等方向硕士研究生;
专业;
2001
年,获批河2003
南省首家旅游管理硕士学位授予权;
年,获批河南省唯一一家旅游管理专业硕士()学2010
位授予权;
在旅游文化、区域旅游经济等多个方向招收博士研究生;
同时,又是河南省旅游
管理和酒店管理自考本科专业的主考院校。
年成为河南大学校级重点学2003旅游管理学科于
科,2008年成为省级重点学科。
旅游策划与规划、休闲经济与管理、目前,涵盖有旅游文化、
酒店管理、旅游目的地管理等多个学科方向,设置有旅游科学研究所、旅游发展与规划研究
中心等研发机构,在休闲经济与管理、旅游文化、旅游策划与规划、旅游危机管理等研究领
域处于国内领先地位,形成了以本科生教育为主体,硕士研究生、博士研究生、教育全面发
2011年被评为“展的人才培养体系。
。
2010-2011年度全国十佳旅游院系”
高水平的教学团队2.
年的办学实践中,河南大学旅游管理专业已形成了一支高水平的教学团队。
20在近
现有
人、博士生导师人,其中教授专职教师264
人。
其人、具有博士学位者人、副教授31215
6/28
教3人,河南省学术技术带头人3人,河南省中青年骨干教师中,省、校级特聘教授2学团队成员学科背景丰富,涵盖了管理、地理、历史、经济、艺术、英语等多个学科门类;
学缘结构合理,分别来自美国加州州立大学长滩分校、韩国培材大学、南京大学、四川大学、陕西师范大学、河南大学、上海师范大学、华侨大学、云南大学等国内外著名高校;
教学水平高,有多名教师在河南省、河南大学组织的教师讲课大赛中获得一等奖,其中李锋老师获年度“全国旅游院校最具影响力十大名师”称号。
得全国旅游院校2010-2011雄厚的科研基础3.多篇论文余篇,其中有405001993年以来,本学科教师在各类刊物公开发表学术论文《中国人口、《地理研究》、分别被人大复印资料或《新华文摘》全文转载,在《旅游学刊》、《旅游科学》等国家级刊物上发表的论文数量占到《人文地理》、、《经济地理》、资源与环境》《中、;
有4人分别担任《旅游学刊》河南省高校旅游科研论文总量的70%以上(通过检索)年来,分5、《华东经济管理》等核心期刊外审专家;
近国人口、资源与环境》、《资源科学》项,包括“大型节事举办后中国旅游形象演变机理及和谐发展22别承担国家级和省部级项目“沿黄黄金旅游带构建及其可持续发展研究”和“黄河流域旅游文化战略研究”等国家社科项目、“全球化背景下中国旅游经济脆弱及其历史变迁研究”等教育部人文社科基地重大招标课题、
“文化产业与旅游产业融合与创新发展研究”性测度及优化调控研究”等国家旅游局规划项目、
和“旅游发展对旅游地居民生活质量影响的机理及其分异研究”等教育部人文社会科学研究项
“河南加快发展现代休闲服务业思路与对策研究”等河南省社科规划项目;
在科学出版社、目、
社科文献出版社、中国经济出版社等国家级出版社出版有《中国长假制度:
旅游与休闲的视
、《北美休闲研究:
学术思想的视角》角》
《目的地旅游危机管理:
机制、评估与控制》等专、
余部,在中国旅游出版社、北京大学出版社、华中科技大学出版社等出版了《旅游经济著20《河南旅《中国旅游文化》《旅行社经营管理》《旅游企业财务管理》《旅游地理学》学》、、、、、
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余部。
其中,申思副教授主编的《旅游企业财务管《河南旅游基础》等教材30游古都文化》、理》被列入国家级质量工程项目。
4.良好的教学条件年成立以来就非常注意积累旅游管理专业学科的文献资料,拥有旅游管理专业自1993《经、《旅游科学》、《人文地理》10余万册旅游管理及相关专业图书资料,订阅有《旅游学刊》、多种国内外旅游管理专业期刊,为》等30》、《》、《》、《《地理研究》济地理》、、《
《导年来,旅游管理教学团队先后承担了“旅游管理特色专业建设奠定了扎实的文献基础。
近5“情景教学法在高校旅游英语课程中的实践研究”等省校级教改游学概论》课程实验实训研究”、项。
已建成有旅游管理数字化实验室,可以满足旅游管理程序设计、旅游规划制图、项目17旅游统计软件实操以及旅游企业情境模拟管理等实验项目的教学需要。
旅游发展与规划研究多项省内外旅游规划项目,为在校本科生提供了大量60中心自2002年成立以来先后承接有直接参与旅游规划、策划的实践机会。
建有开封清明上河园股份有限公司、绿维旅游规划设为学生实践能力的培养和提升提供了有力的支多处实践教学基地,开元酒店集团等20计院、撑。
每年一度的“导游大赛”和常年“校园义务导游”等活动成为了提升学生实践能力的有效载体,也成为了河南大学的一道靓丽风景线。
5.强大的服务社会能力河南省旅游局和各地市旅游局关于旅年始,旅游管理专业教师参与国家旅游局、自1993余人次,有国家旅游局200游规划评审、旅游管理咨询、旅游法制定、旅游人才培训等活动人、河南省旅游3星级饭店评定专家委员会成员2人、全国导游人员资格考试现场考试评委人。
依托本专业成立的河南大学旅游发展人、河南省旅游局培训专家6局专家委员会成员2“河南省西峡县寺山景区旅游、与规划研究中心,至今已完成“郑东新区十二五旅游发展规划”“河南省淅川县丹江口水库“河南省汝南县天中山文化园景区旅游控制性详细规划”总体规划”、、
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“山西皇城相府景、、“河南省南召县丹霞寺景区旅游控制性详细规划”景区旅游控制性详细规划”“河南省洛阳市陆浑“河南省洛阳龙门石窟景区旅游控制性详细规划”、、区旅游控制性详细规划”“河南省西峡恐龙遗迹园二期旅游修建性详细规划”等旅游水库风景区旅游控制性详细规划”、为区域旅游经济发展作出了突出贡献,取得了良好的经济效益与社会效益。
规划项目60多项,6.丰硕的育人成果办学至今共培河南大学旅游管理专业形成了良好的教学传统,在近20年的办学历程中,余名硕士研究生,并作为河南省旅游管理本科专业主考单位培100养了1596名本科毕业生、100年,本专业学生在全国和省内举办的各种竞赛活动中有万名自考生。
最近3养了近1.6以上。
绝以上,大学英语四、六级通过率达到90%多人次获奖,应届毕业生考研率达到30%余名毕业生成为旅游景区、酒店、旅行社大多数毕业生已成为旅游企业管理骨干,已有500等旅游企业的中高级管理人才,有两位毕业生被国际酒店金钥匙组织()授予“金钥匙”称号,余名毕业生成为旅40有60余名毕业生成为不同类型和规模的旅游景区、旅行社总经理,有余名毕业生成为中国海洋大学、上海师范大学、河南师100游行政管理部门的业务骨干,有范大学、河南财经政法大学、洛阳师范学院、中州大学、郑州旅游职业学院等高校旅游院系的业务骨干或学术带头人。
总之,河南大学旅游管理专业基础雄厚、优势突出、特色鲜明,完全有条件、有实力承担河南省旅游管理特色专业建设点任务。
(二)建设目标1.总体目标在巩固和持续提升河南大学旅游管理专业特色和学科优势的基础上,结合中原经济区建设对旅游人才的需求,通过实施旅游管理特色专业建设,创新旅游管理专业人才培养模式,形成一支学术力量雄厚、学科结构合理、国际化程度较高的教学团队;
建成以精品课程为核
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心的优质课程群;
不断深化教学方式方法改革,形成高效教学管理体制;
使河南大学旅游管理专业成为“立足中原,中部领先,国内一流”的特色专业,成为河南省乃至中部地区的“旅游为中原经济区人才集聚高地、旅游教育创新高地、旅游科学研究高地、旅游社会服务高地”;
建设乃至全国的旅游产业发展培养基础扎实、知识面宽、能力较强、素质较高,富有时代特高级旅游管理人才。
征和创新精神的“应用型、复合型”2.具体目标以“高起点、高标准、高水平”为建设思路,积极1)创新旅游管理专业人才培养模式。
(开展旅游管理创新人才培养模式探索与研究,创新旅游管理专业课程体系与教学模式,形成开放型、国际化旅游管理专业人才培养特色。
建设期内,专职教师中高级职称比例要达到)优化师资结构,建设高水平教师队伍。
(2以上,具有国外教育背景教师的比例要达到80%70%以上,拥有博士学位教师的比例要达到以上,形成一支学术力量雄厚、学科60%40%以上,具有在旅游企业工作经历的教师要达到结构合理、国际化程度较高的教学团队。
1-23-4门省级精品课程,)建成以精品课程为核心的优质课程群。
在建设期间,建成(3门省级双语教学课程。
以精品课程为核心,建成休闲经济与管理、旅4门国家级精品课程,游规划与策划、国际旅游、旅游文化、酒店管理等专业方向的优质课程群,形成立体化的旅游管理特色专业教材体系。
依据旅游管理专业自身特征,积极实施教4)深化教学改革,形成高效教学管理体制。
(学方式方法改革,依托旅游规划项目,支持本科生早进课题、早进团队,激励学生自主学习,健全学生考核评价机制,大力推进教学质量保障体系和评估机制建设,提高学生的创新能力;
建立一套“责任明确、管理科学、程序规范、工作高效、沟通顺畅”的教学管理体制;
加强对1-25-7教研课题的扶持力度,在建设期内力争获取省级教改项目项,国家级教改项目项。
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旅游管理特色专业申报材料结合旅游管理专业开放性、综合性、实践性较强的特点,)进一步优化实践教学以上60建设期内,将旅游管理专业实践性教学比重增加30;
“双师”型教师比例达处国外旅游3-把旅游管理数字化实验室建成省内领先、国内一流的开放性实验室;
新8-1处国内知名旅游企业实践基地践基地在旅游策划与规划、旅游企业管理与咨询、旅游职业培)持续提升服务社会能力等领域为中原经济区乃至国家社会经济发展做出更大贡献,服务社会的能力持续提升。
在设期内,把河南大学旅游发展与规划中心建设成为具有甲级资质的旅游规划设计单位,力在主题公园、遗产旅游、会展旅游、节庆旅游、乡村旅游、温泉旅游等方面形成自身的策和规划特色。
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五、建设方案
(一)以学科发展推动特色专业建
1以科研促进教
密切联系旅游产业发展实际,鼓励旅游管理专业教师加强教学研究的针对性、应用性预见性,加快科研成果转化为教学内容的速度,及时把科研和教研的成果渗透到教学中去鼓励学生直接参与旅游策划与规划等横向项目,全面培养学生的创新精神和实践能力
2加大对外交流与合
依托中国旅游研究院成立中国文化旅游研究基地依托河南省旅游局成立河南旅游发研究院;
坚持“两手抓一手抓纵向课题,一手抓横向课题,使科研工作面向旅游业发展战场为地方经济发展服务加强学术交流与合作鼓励并资助团队成员参加国内外教学究方面的学术会议拓宽视野积极创造条件在河南大学举办全国性旅游管理专题学术研会
3强化旅游管理专业特
抢占旅游管理专业发展制高点不断提升旅游管理学科核心竞争力形成休闲经济与理旅游规划与策划国际旅游旅游文化酒店管理个特色专业方向和优势学科群体在原有旅游科学研究所旅游发展与规划研究中心等两个特色优势研发机构基础上增设闲产业与旅游文化研究所酒店管理与会展策划中心等两个研发机构在巩固原有专业优地位的基础上把旅游文化和休闲旅游建设成为在全国有较大影响的特色专业方向积极取获得旅游管理专业博士授权点,实现旅游管理学科的跨越式发
(二)打造高水平教学团
1进一步优化师资结
根据旅游管理专业建设目标和专业发展对师资的要求,采取引进与培养相结合的方式,12/28
70%40人以上,专职教师中具有高级职称的比例达到力争到2016年,专职教师总数达到职称结构、年龄结构、以上,使旅游管理专业的师资“以上,具有博士学位的比例达80%”更为合理。
学历结构、学科背景结构和学缘结构建立高端人才引进机制2.河南大学引进旅加上地理位置的制约,由于目前我国旅游管理专业高端人才比较缺乏,加大优秀旅游管理专业河南大学旅游管理专业将采取特殊政策,游管理高端人才难度较大。
人才的引进力度,拓宽人才引进渠道,营造良好的教学、科研工作环境,完善“感情留人、事业留人、待遇留人”的用人机制,强化对年富力强、有较高学术造诣或发展潜力的教授或建立引进具有国外教育背景优秀人才的绿色重点引进高水平学科带头人;
博士的引进力度,、通道;
充分利用校外资源,加强校际联合,完善“客座教授”“兼职教授”制度。
3.健全教师培养与激励机制以老带以学科带头人为核心,以骨干教师为主体,围绕旅游管理特色专业核心课程群,通过安排专任教师到新,明确目标和责任,激活竞争机制,完善团队成员间相互听课制度;
注重师资队科研和实践能力;
各类旅游企业兼职或挂职等活动,不断提升教学团队的教学、1-2伍建设的国际化,鼓励教师通过留学基金、访学等多种渠道到海外交流学习,每年选派名具有副教授以上职称或具有博士学位的中青年骨干教师到国外知名旅游院校进行访问学习;
完善激励、奖励机制,创造人尽其才,才尽其用的制度环境。
(三)创新旅游管理专业人才培养模式改善和创新教学方式方法1.把课堂推广使用情景式教学模式和探究型教学方法,探索以能力培养为主的教学模式,教学与情景教学有机结合,综合运用理论阐述法、协同教学法、案例分析法、专题研讨法、实地考察法、情景教学法、小组讨论法、网络教学法等方法,充分调动学生学习积极性;
有
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课程实现理论效利用纵向、横向科研课题,引导学生积极参与科研活动。
建设期内,100%以上本科学生进入教师科研以上课程实现情景模拟教学;
50%讲授与案例分析相结合;
60%的学生进入实践性教学基地;
支持本科生早进课题、早进团队,激励学生自主课题;
100%不断改善和创新教学方法,优提高学生的创新能力;
围绕提高教学质量的核心目标,学习,化人才培养模式;
形成开放型、国际化旅游管理专业人才培养特色。
深化教学管理改革2.教学监教学计划、充分利用专业教学信息管理系统,实现旅游管理特色专业教学管理、完善教学质量和实习质加强校外实习和校内学习的教学督导工作,控等过程的一体化管理;
结合旅游量的检查和控制,健全学生网上评教、课堂运行情况、校外实习效果的反馈制度;
结合旅游管理专业教学改革传统的考试方式,强化对学生的实践能力考核;
管理专业特点,实践,开展定期性的教学改革交流和研讨,及时发现和解决在教学中出现的问题。
3.提升国际化办学水平在旅游管理特色专业的办学思路、管理模式(包括学生管理模式)、教学体系、教学质并结合河南大学旅游管理专业的实际特点进行积极引入国际先进理念,量评估体系等方面,旅游管理专业课积极创造机会,让学生有机会参与国际交流,拓宽学生的国际视野;
改革;
通过建立国外校企合作实习基地等程教学内容要体现国际化,侧重培养学生的国际化意识;
手段,为学生提供国际就业机会,实现学生实习、就业国际化。
(四)加强课程与教材建设1.优化教学资源瞄准旅游管理专业发展前沿,面向经济社会发展需求,借鉴国内外课程改革成果,充分利用现代信息技术,更新完善教学内容,优化课程设置;
加强协同开发,促进开放共享,形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质教学资源。
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构建特色突出的课程体系2.根据旅游管理特色专业建设目标,吸收旅游用人单位参与教学改革,合理确定必修课程与选修课程、理论教学与实践教学的比例,构建特色突出的旅游管理专业课程体系;
提高双语教学课程的比例,在建设期内把《旅游学概论》、《旅游文化》、《酒店管理》、1-2《导游业务》、《旅游规划与开发》等课程建设成省级精品课程或省级双语课程,建成门国家级精品课程;
建成休闲经济与管理、旅游规划与策划、国际旅游、旅游文化、酒店管理等专业方向的优质课程群。
3.推进高水平教材建设与北京大学出版社、河南大学出版社合作出版系列旅游管理专业教材,建设期内力争部教材在国内旅游院校中有较大的影响部,其中有1-2使国家级“十二五”规划教材达到3-4力和较高的采用率;
引进高质量国际原版教材,增强学生的国际化竞争力;
形成一批高水平教材、教辅材料和教学课件,立体化教材建设取得明显成果。
(五)进一步优化实践教学优化实践教学模式1.构建校内实训与校外顶岗实习相结合的实践教学模式,拓展实践教学平台;
建立“一年级见习、二年级服务实习、三年级专业实习和四年级管理实习”的渐进实习模式,进一步提。
30%高实习效果;
在建设期内,将旅游管理专业课程实践性教学比重增加到加强实习基地建设2.以标准化、品牌化、国际化和连锁化作为实习基地遴选基本原则,加大经费投入,大力加强实习基地建设;
定期对校外实习基地的建设和使用进行评估分类,建立稳定高效的校外实习基地;
既强化基地的教学功能,又发挥基地的科研功能,以基地为基础,建立教学、科研、生产三结合的教学模式。
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加强校内实验室建设3.紧紧围绕旅游管理特色专业建设目标,以强化实践教学、增强学生实践能力和创新能力为宗旨,进一步加大经费投入,完成旅游管理数字化实验室更新,建成旅游管理综合实验室;
利用实验室的先进设施开展科学研究,发挥实验室建设对科学研究的促进作用;
将实验室建设与精品课程建设结合起来,发挥实验室对课程建设的促进作用;
完善实验室的规章制度与管理措施,努力创建仪器先进、设备齐全、管理规范、技术一流、区域特色鲜明的旅游管理类实验室。
(六)持续提升服务社会能力对中国和河南诸多典型旅游案例地积极藉助旅游规划实践工作所提供的研究可进入性,进行长期跟踪研究;
把在实践中提升的理论反过来成为进一步指导旅游实践工作的理论基“人才库”和“科技库”围绕把旅游管理特色专业建设成中原经济区旅游业发展的“思想库”、石;
旅游管理与决策咨询、旅力求在旅游策划与规划、的战略目标,进一步提升服务社会能力,游管理人才培训等领域为中原经济区乃至国家社会经济发展做出突出贡献。
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六、进度安年为周期进行规划建设本项目拟:
总体规划和宣传阶2012.2012.1进行立项规划、设计,并进行广泛缜密的论证,并填报任务书进行项目分工、建立目标责任制;
在学生和教师中进行高等学校特色专业建的教育和宣传中各项内容阶建设目2012.12016.:
实施完配置旅游管理特色专业教学和科研所需要的基本设施进行广泛的学科调查,收集各高校旅游管理专业发展特色及相关信息进行旅游管理特色专业建设的研讨创新旅游管理专业课程体系国际化旅游管理特色专业建设模式构建开放型教学模式名国内外知名旅游学术带头人,引1-结合旅游管理特色专业建设需要,引名河南省中青年骨干教师名具有旅游管理及相关专业博士学位教师,培2-10-1门省级双语教学课程,1-3-门省级精品课程门国家级精品课程建成休闲经济与管理、旅游规划与策划、国际旅游、旅游文化、酒店管理等具有鲜明特色专业方向课程群,建成立体化的旅游管
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