大班有趣的颜色优秀教案和教学反思.docx
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大班有趣的颜色优秀教案和教学反思
大班《有趣的颜色》优秀教案和教学反思
设计用意:
幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、漂亮的颜色让幼儿喜爱,颜色的转变更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激小孩的感官,小孩的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿关于颜色的转变已经有了初步的熟悉,在平常的活动中发觉幼儿关于颜色的转变很感爱好,他们对颜色专门好奇、喜爱,为此咱们设计了《奇异的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探讨性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动要紧让小孩明白三原色彼此搭配能够调出多种色彩,使其在宽松气氛中感受三原色组合成新色彩的神奇,斗胆尝试探讨涂色操作活动,激发幼儿探讨、发觉颜色转变的欲望,丰硕有关颜色转变的体会,体验转变的乐趣。
二、活动目标:
一、明白三原色彼此搭配能够调出多种色彩。
二、通过看图形推理颜色的方式,斗胆尝试探讨涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的爱好。
活动重点:
明白三原色彼此搭配能够调出多种色彩。
活动难点:
通过看图形推理颜色的方式,斗胆尝试探讨涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
三、活动预备:
PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料假设干(红、黄、蓝),城堡图一份。
四、教学方式:
在现实生活中,培育幼儿解决问题的能力是相当重要的。
在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的转变,我将在活动中采纳观观点、讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个进程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,从中取得有关颜色转变的知识体会。
本次活动始终以幼儿为主体,制造条件让幼儿踊跃参与其中,教师为支持者和合作者,调动幼儿的各类感官,使他们知道碰到问题时要自己想方法解决。
幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做,激发幼儿的学习热情,在操作探讨中发觉颜色转变的神秘,感受颜色转变的乐趣,从而完成预设目标的要求。
五、活动进程:
(一)、活动导入:
教师:
你们明白吗?
红黄蓝三种颜色有一个一起的名字叫什么?
(三原色) 评析:
导入比较自然,提问比较自然轻松,小孩没有压力。
(二)、活动进程 一、出示彩色城堡图,若是想进城堡必需打开城门。
今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去,必需要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?
咱们一路来听听彩色城的主人是怎么说的:
“欢迎你们来彩色城,若是要打开这扇门,必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说:
“我有红颜色我先来”,“来看我的,我有黄颜色”,“还有我,我有蓝颜色”。
评析:
以PPT课件的形式展现了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话,生动形象的交代了这次活动的目标:
找到6种颜色填满锁上的6个扇形,幼儿对此十分感爱好,必然会好好试探,注意力也会加倍集中一些。
二、教师提问:
(1)此刻有几种颜色啦?
(3种)
(2)城门能打开吗?
什么缘故呀?
(3)请你猜猜看,剩下的3个地址,有可能是什么颜色呢?
3、幼儿回答:
绿色、粉色、紫色。
。
。
4、究竟是什么颜色,咱们来听听彩色城的主人是怎么说的,好不行?
(彩色城主人:
“剩下的这3个地址,可不是随意什么颜色都能填的,必然要红、黄、蓝三种颜色两两相加后显现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。
”) 师:
你们情愿帮忙他们吗?
每一个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,依照彩色城主人的要求,你们必然要两种颜色的颜料调在一路才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看,比如说黄色能够和什么颜色调在一路呢?
它们会变出什么颜色呢?
(2)红色还能够跟什么颜色调在一路啊?
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一路啊?
(4)那么咱们等一会在操作的时候,每次取颜料时都要取的一样多,不然调出来的颜色会有误差的,此刻咱们来比一比,看看谁做的又快又准确,好吗?
那咱们开始吧!
五、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。
评析:
教师不用太多的要求,可放开手脚让幼儿尽兴操作,使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了,真正表现以幼儿为主的原那么。
六、小结、讲解:
师:
“哪个小朋友先来讲一说,你选的是哪两种颜色,调在一路后变出了什么颜色,好吗?
”
(1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是如此的吗?
那咱们来问一问彩色城的主人,红色加上蓝色是不是紫色,好不行?
(彩色城主人:
“红色加蓝色是紫色。
”)
(2)红+黄=橙,你们的红色加黄色也是橙色吗?
问彩色城的主人,红色加黄色也是橙色吗?
(彩色城主人:
“红色加黄色是橙色。
) (3)谁来介绍一下最后两种颜色?
黄+蓝=绿色,你们同意吗?
(彩色城主人:
“黄色加蓝色是绿色。
) (4)当幼儿发觉颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓舞幼儿的新发觉,同时做进一步的规律总结。
如:
“红色+蓝色”,当蓝色配多时,会变成紫红色等。
评析:
引导幼儿踊跃试探踊跃猜想,教师不作答,让幼儿在实际操作中寻求答案,既增强幼儿的探讨意识,又发挥了幼儿的主动性,幼儿在尝试进程中表现得超级斗胆,自由认真,对变出来的颜色发出感叹,原先两种颜色合在一路是那么奇异,说变就变,幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
师:
太厉害了,咱们三种颜色全都找到了,你们明白吗?
橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个一起的名字,叫做“三间色”。
原先,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还能够变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!
八、此刻,6种颜色全都找到了,那咱们能够进去了吗?
问问彩色城的主人。
(彩色城主人:
“你们可真厉害,6种颜色全找齐了,请进来吧。
”) 师:
彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收成了许许多多的蔬菜水果,咱们别离来看下有什么?
(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
。
。
。
。
。
)它们是什么颜色的?
(绿色、橙色、紫色) 九、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
(1)师:
你方才调出的是什么颜色的?
与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?
此刻,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(三)、活动终止 介绍,讲评。
师:
“此刻,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让咱们来一起欣赏一下,谁画的最漂亮。
” (四)、活动延伸:
了解其他颜色的转变。
师:
“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一路会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一路会变成什么颜色呢?
让咱们来试一试吧!
”
设计用意:
幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、漂亮的颜色让幼儿喜爱,颜色的转变更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激小孩的感官,小孩的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿关于颜色的转变已经有了初步的熟悉,在平常的活动中发觉幼儿关于颜色的转变很感爱好,他们对颜色专门好奇、喜爱,为此咱们设计了《奇异的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探讨性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动要紧让小孩明白三原色彼此搭配能够调出多种色彩,使其在宽松气氛中感受三原色组合成新色彩的神奇,斗胆尝试探讨涂色操作活动,激发幼儿探讨、发觉颜色转变的欲望,丰硕有关颜色转变的体会,体验转变的乐趣。
二、活动目标:
一、明白三原色彼此搭配能够调出多种色彩。
二、通过看图形推理颜色的方式,斗胆尝试探讨涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的爱好。
活动重点:
明白三原色彼此搭配能够调出多种色彩。
活动难点:
通过看图形推理颜色的方式,斗胆尝试探讨涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
三、活动预备:
PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料假设干(红、黄、蓝),城堡图一份。
四、教学方式:
在现实生活中,培育幼儿解决问题的能力是相当重要的。
在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的转变,我将在活动中采纳观观点、讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个进程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,从中取得有关颜色转变的知识体会。
本次活动始终以幼儿为主体,制造条件让幼儿踊跃参与其中,教师为支持者和合作者,调动幼儿的各类感官,使他们知道碰到问题时要自己想方法解决。
幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做,激发幼儿的学习热情,在操作探讨中发觉颜色转变的神秘,感受颜色转变的乐趣,从而完成预设目标的要求。
五、活动进程:
(一)、活动导入:
教师:
你们明白吗?
红黄蓝三种颜色有一个一起的名字叫什么?
(三原色) 评析:
导入比较自然,提问比较自然轻松,小孩没有压力。
(二)、活动进程 一、出示彩色城堡图,若是想进城堡必需打开城门。
今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去,必需要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?
咱们一路来听听彩色城的主人是怎么说的:
“欢迎你们来彩色城,若是要打开这扇门,必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说:
“我有红颜色我先来”,“来看我的,我有黄颜色”,“还有我,我有蓝颜色”。
评析:
以PPT课件的形式展现了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话,生动形象的交代了这次活动的目标:
找到6种颜色填满锁上的6个扇形,幼儿对此十分感爱好,必然会好好试探,注意力也会加倍集中一些。
二、教师提问:
(1)此刻有几种颜色啦?
(3种)
(2)城门能打开吗?
什么缘故呀?
(3)请你猜猜看,剩下的3个地址,有可能是什么颜色呢?
3、幼儿回答:
绿色、粉色、紫色。
。
。
4、究竟是什么颜色,咱们来听听彩色城的主人是怎么说的,好不行?
(彩色城主人:
“剩下的这3个地址,可不是随意什么颜色都能填的,必然要红、黄、蓝三种颜色两两相加后显现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。
”) 师:
你们情愿帮忙他们吗?
每一个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,依照彩色城主人的要求,你们必然要两种颜色的颜料调在一路才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看,比如说黄色能够和什么颜色调在一路呢?
它们会变出什么颜色呢?
(2)红色还能够跟什么颜色调在一路啊?
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一路啊?
(4)那么咱们等一会在操作的时候,每次取颜料时都要取的一样多,不然调出来的颜色会有误差的,此刻咱们来比一比,看看谁做的又快又准确,好吗?
那咱们开始吧!
五、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。
评析:
教师不用太多的要求,可放开手脚让幼儿尽兴操作,使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了,真正表现以幼儿为主的原那么。
六、小结、讲解:
师:
“哪个小朋友先来讲一说,你选的是哪两种颜色,调在一路后变出了什么颜色,好吗?
”
(1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是如此的吗?
那咱们来问一问彩色城的主人,红色加上蓝色是不是紫色,好不行?
(彩色城主人:
“红色加蓝色是紫色。
”)
(2)红+黄=橙,你们的红色加黄色也是橙色吗?
问彩色城的主人,红色加黄色也是橙色吗?
(彩色城主人:
“红色加黄色是橙色。
) (3)谁来介绍一下最后两种颜色?
黄+蓝=绿色,你们同意吗?
(彩色城主人:
“黄色加蓝色是绿色。
) (4)当幼儿发觉颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓舞幼儿的新发觉,同时做进一步的规律总结。
如:
“红色+蓝色”,当蓝色配多时,会变成紫红色等。
评析:
引导幼儿踊跃试探踊跃猜想,教师不作答,让幼儿在实际操作中寻求答案,既增强幼儿的探讨意识,又发挥了幼儿的主动性,幼儿在尝试进程中表现得超级斗胆,自由认真,对变出来的颜色发出感叹,原先两种颜色合在一路是那么奇异,说变就变,幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
师:
太厉害了,咱们三种颜色全都找到了,你们明白吗?
橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个一起的名字,叫做“三间色”。
原先,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还能够变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!
八、此刻,6种颜色全都找到了,那咱们能够进去了吗?
问问彩色城的主人。
(彩色城主人:
“你们可真厉害,6种颜色全找齐了,请进来吧。
”) 师:
彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收成了许许多多的蔬菜水果,咱们别离来看下有什么?
(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
。
。
。
。
。
)它们是什么颜色的?
(绿色、橙色、紫色) 九、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
(1)师:
你方才调出的是什么颜色的?
与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?
此刻,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(三)、活动终止 介绍,讲评。
师:
“此刻,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让咱们来一起欣赏一下,谁画的最漂亮。
” (四)、活动延伸:
了解其他颜色的转变。
师:
“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一路会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一路会变成什么颜色呢?
让咱们来试一试吧!
”
设计用意:
幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、漂亮的颜色让幼儿喜爱,颜色的转变更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激小孩的感官,小孩的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿关于颜色的转变已经有了初步的熟悉,在平常的活动中发觉幼儿关于颜色的转变很感爱好,他们对颜色专门好奇、喜爱,为此咱们设计了《奇异的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探讨性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动要紧让小孩明白三原色彼此搭配能够调出多种色彩,使其在宽松气氛中感受三原色组合成新色彩的神奇,斗胆尝试探讨涂色操作活动,激发幼儿探讨、发觉颜色转变的欲望,丰硕有关颜色转变的体会,体验转变的乐趣。
二、活动目标:
一、明白三原色彼此搭配能够调出多种色彩。
二、通过看图形推理颜色的方式,斗胆尝试探讨涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的爱好。
活动重点:
明白三原色彼此搭配能够调出多种色彩。
活动难点:
通过看图形推理颜色的方式,斗胆尝试探讨涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
三、活动预备:
PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料假设干(红、黄、蓝),城堡图一份。
四、教学方式:
在现实生活中,培育幼儿解决问题的能力是相当重要的。
在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的转变,我将在活动中采纳观观点、讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个进程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,从中取得有关颜色转变的知识体会。
本次活动始终以幼儿为主体,制造条件让幼儿踊跃参与其中,教师为支持者和合作者,调动幼儿的各类感官,使他们知道碰到问题时要自己想方法解决。
幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做,激发幼儿的学习热情,在操作探讨中发觉颜色转变的神秘,感受颜色转变的乐趣,从而完成预设目标的要求。
五、活动进程:
(一)、活动导入:
教师:
你们明白吗?
红黄蓝三种颜色有一个一起的名字叫什么?
(三原色) 评析:
导入比较自然,提问比较自然轻松,小孩没有压力。
(二)、活动进程 一、出示彩色城堡图,若是想进城堡必需打开城门。
今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去,必需要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?
咱们一路来听听彩色城的主人是怎么说的:
“欢迎你们来彩色城,若是要打开这扇门,必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说:
“我有红颜色我先来”,“来看我的,我有黄颜色”,“还有我,我有蓝颜色”。
评析:
以PPT课件的形式展现了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话,生动形象的交代了这次活动的目标:
找到6种颜色填满锁上的6个扇形,幼儿对此十分感爱好,必然会好好试探,注意力也会加倍集中一些。
二、教师提问:
(1)此刻有几种颜色啦?
(3种)
(2)城门能打开吗?
什么缘故呀?
(3)请你猜猜看,剩下的3个地址,有可能是什么颜色呢?
3、幼儿回答:
绿色、粉色、紫色。
。
。
4、究竟是什么颜色,咱们来听听彩色城的主人是怎么说的,好不行?
(彩色城主人:
“剩下的这3个地址,可不是随意什么颜色都能填的,必然要红、黄、蓝三种颜色两两相加后显现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。
”) 师:
你们情愿帮忙他们吗?
每一个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,依照彩色城主人的要求,你们必然要两种颜色的颜料调在一路才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看,比如说黄色能够和什么颜色调在一路呢?
它们会变出什么颜色呢?
(2)红色还能够跟什么颜色调在一路啊?
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一路啊?
(4)那么咱们等一会在操作的时候,每次取颜料时都要取的一样多,不然调出来的颜色会有误差的,此刻咱们来比一比,看看谁做的又快又准确,好吗?
那咱们开始吧!
五、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。
评析:
教师不用太多的要求,可放开手脚让幼儿尽兴操作,使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了,真正表现以幼儿为主的原那么。
六、小结、讲解:
师:
“哪个小朋友先来讲一说,你选的是哪两种颜色,调在一路后变出了什么颜色,好吗?
”
(1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是如此的吗?
那咱们来问一问彩色城的主人,红色加上蓝色是不是紫色,好不行?
(彩色城主人:
“红色加蓝色是紫色。
”)
(2)红+黄=橙,你们的红色加黄色也是橙色吗?
问彩色城的主人,红色加黄色也是橙色吗?
(彩色城主人:
“红色加黄色是橙色。
) (3)谁来介绍一下最后两种颜色?
黄+蓝=绿色,你们同意吗?
(彩色城主人:
“黄色加蓝色是绿色。
) (4)当幼儿发觉颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓舞幼儿的新发觉,同时做进一步的规律总结。
如:
“红色+蓝色”,当蓝色配多时,会变成紫红色等。
评析:
引导幼儿踊跃试探踊跃猜想,教师不作答,让幼儿在实际操作中寻求答案,既增强幼儿的探讨意识,又发挥了幼儿的主动性,幼儿在尝试进程中表现得超级斗胆,自由认真,对变出来的颜色发出感叹,原先两种颜色合在一路是那么奇异,说变就变,幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
师:
太厉害了,咱们三种颜色全都找到了,你们明白吗?
橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个一起的名字,叫做“三间色”。
原先,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还能够变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!
八、此刻,6种颜色全都找到了,那咱们能够进去了吗?
问问彩色城的主人。
(彩色城主人:
“你们可真厉害,6种颜色全找齐了,请进来吧。
”) 师:
彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收成了许许多多的蔬菜水果,咱们别离来看下有什么?
(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
。
。
。
。
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)它们是什么颜色的?
(绿色、橙色、紫色) 九、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
(1)师:
你方才调出的是什么颜色的?
与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?
此刻,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(三)、活动终止 介绍,讲评。
师:
“此刻,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让咱们来一起欣赏一下,谁画的最漂亮。
” (四)、活动延伸:
了解其他颜色的转变。
师:
“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一路会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一路会变成什么颜色呢?
让咱们来试一试吧!
”
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