高三学习心得体会12篇.docx
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高三学习心得体会12篇
高三学习心得体会12篇
高三学习心得体会1
工作的快乐与不快乐都是源自内心的感觉,你可能在整个春天里找不到一朵花,也可能在一朵花上找到整个春天!
---题记
伴着料峭的春风,2022年3月7日,在赵校长的带领下,我们怀着期待的心情,踏上了衡水中学学习的征程。
衡水中学已其卓越的教育品质创造了一个教育的神话,怀着一颗虔诚的心,辗转数千里,终于踏进了富有传奇色彩的衡水中学。
去时很神秘,看后有感动,有震撼,有深深的体会和反思,以下是我的感受和体会。
衡水中学2022年高考成绩:
2022年96人被录取到清华北大,20人录取到香港大学,近几年高考夺得省状元成为家常便饭,今年高考目标清华北大争取突破100人大关。
一、精细的学校管理
一踏进衡中,犹如置身于充满书香气息的殿堂,浓重的校园文化渗透到每个角落,一草一木都注入了文化的元素,教学楼文化氛围很浓,让人很震撼。
清华北大,省市状元的照片和事迹介绍遍布整个校园。
每个教室里,身着统一校服的学生们聚精会神,没有任何一个人来分神理会窗外学习的老师,我颇受震撼。
课间时,没有追逐打闹的场景,没有大呼小叫的声音,学生们仍在继续学习、读书、做题,真正的做到零抬头率。
衡水中学在学校管理上最让我震撼的是,衡水中学学生有着良好的时间观念。
给我印象最深,震撼最大的就是他们的早操和课间操。
学生集合迅速,到达指定地点时先充分利用点滴的时间自觉读书,开始跑操后他们的步伐整齐,一个个班级就像一个个部队的方队,口号声响亮激昂。
在那一刻,突然感觉热血沸腾,真切感受到了激情燃烧的校园。
二、浓厚的集体教研
衡水中学的集体教研浓厚,备课小组分工明确,协作有序,很好的发挥了备课组的集体智慧。
学生课前都拿到了精细的学案,通过对学案的自学,上课时就不是单纯的听老师讲,而更多的是和老师一起探讨,同时也培养了学生的自主学习能力。
感受最深的是,他们在教学的每一个环节上抓的扎实有效,人人谈学习,人人在学习。
张文茂校长的讲话道出了其中的“魂”,他们没有绝招,就是踏踏实实,认认真真,负责的做好自己的事情。
三、我们从衡水中学学什么
面对衡水中学所取得的耀眼成绩,我们不禁要问:
一所名不见经传的普通中学何以成为中学教育界的娇子,让教育界的同仁仰视?
我们应该学习什么?
我觉得应该学习衡水中学的精神,一位记者参观衡水中学后这样感叹到:
衡水中学的每一天都让人由衷的感动,在这里,无论是和风细雨般的习惯感染,还是大气磅礴的理想锻造,都以富有感染力和亲和力的形式,直指学生的心灵,使人终身难忘。
我相信,每一位到过衡中的人,都会被弥漫在整个校园中的一种看不见却分明可以触摸的东西所感染。
它无法量化,但可以感知,它无形无声,却有着撼动人心的力量。
它,就是衡中人特有的一种精神。
他告诉我们衡水中学取得今天如此骄人的成绩,不是一朝一夕之功,而是衡中人十几年不断努力拼搏的结果。
也许在很多硬件方面我们还不如人家,要达到人家那样的水平和成绩我们还要走很长的路。
但我们只要具备了衡中人那种积极向上,努力拼搏,求真务实、追求卓越的精神,我们就可以藐视一切困难,将这种精神内化为我们行为的指南,我们就可以不断地超越自己,一步步迈向新的目标,同样可以去创造一个教育的神话,实现“创中华名校,育民族英才”的宏伟战略。
高三学习心得体会2
10月28-29日,在丹阳五中举行了镇江市无锡市高三历史联合研讨会,本人有幸作为扬中地区的代表之一参加了本次会议。
会议共有三大议程:
一、两市代表介绍高三一轮复习经验;二、由丹阳五中、两市代表各一名上三节研讨课;三、专家或教师代表点评研讨课并提出高三历史教学的思路与策略。
现就学习观摩内容谈几点心得体会:
一、教育的灵魂在于“育心”,高三历史教学讲究信心和耐心。
所谓信心,主要是教师须通过科学合理的课堂安排和有效针对的考点讲解,让学生对本学科充满信心。
所谓耐心,一是指教师潜心研究考纲考题,引领好学生复习的方向;二是强调一轮复习要讲全讲透,不炒“夹生饭”。
二、成绩的取得在于“谋智”,高三历史复习讲究方式和方法。
首先,明确三轮复习攻略:
一轮侧重专题,二轮侧重通史,三轮侧重查漏补缺和专项提升;一轮要全面,二轮要整合,三轮要精细。
其次,恰当运用史料教学,教学中渗透多元史观。
史料的运用不仅可以帮助学生理解一些重难点知识,而且,也是更为重要的一点,那就是教师在课堂上花时间引导学生分析材料,会在潜移默化中提升学生的材料分析能力,进而提升他们的做题能力。
关于史观这个问题,束鹏芳教授认为在中国语境下,史观是宏观概念,对于高中历史,“所谓史观,无非是从某种角度阐释历史”。
综合之下,本人认为在仔细分析高考真题的基础上,课堂上有必要向学生介绍多元史观;但同时也有必要引导学生养成多角度分析历史的学科意识与学习习惯。
再次,重视讲练评结合,评的过程一定要做好解题方法的指导。
当前有句流行语:
“重要的事情说三遍”。
对于高三复习,学法指导应体现在每一次的习题评讲中。
另外,注重联系时政热点,提炼分析,以历史知识、观点为基础,使热点和历史知识之间做到有机的联系。
最后,切实做好集体备课工作。
三、视野的拓展在于交流,高三历史教师讲究“走出去”和“听进来”。
江阴长泾中学的刘俊老师在其发言中讲到四条路,让人印象深刻且深受启发。
那就是:
“盯紧专家的路”、“看好别人的路”、“走好自己的路”、“让学生自己走路”。
闭门造车绝对是异想天开,因此要多与外界交流,“打探消息”,将别家优秀教学经验结合本校教情学情进行融合整合,打造出一条高效的高考复习路。
最后借用江苏省天一中学陈立军老师的一段话结束本次心得撰写:
三尺讲台,舞台虽小,但你我挚捧师爱,憧憬明天;一间教室,视野虽短,但你我驰骋古今中外,意韵旷美;拥有,历史人承担着责任;奉献,历史人体验着喜悦;创造,历史人感悟着成长;与历史相伴,我们享受着幸福!
高三学习心得体会3
12月22日,__中学高三部分教师来我校交流,我作为高三语文学科组长参与交流,听了钱校长和杨校长对__中学教育教学工作经验介绍后,我们主要和__中学高三语文教研组长、集训班班主任周主任交流。
我们从上次联考的试卷分析、复习资料的使用、高三后期的复习等方面进行深入交流。
语文试卷由常州一中和__中学共同命题,总体难度较大,成绩弱的学生不会,成绩好的学生也不会,这样的试卷区分度不高。
这样的试卷对优秀学生来说并无优势,以至于他们学校高分人数很少,在语言运用题、文言文翻译、诗歌欣赏以及名句默写几大题上十分严重。
学生答题不规范,十分严重。
周主任认为,试卷难有难的好处,教学上既要关注难题又不能忽视基础,让学生有做难题的心理准备。
__中学用的资料主要是《核按钮》,这一点跟我们一样,除了《核按钮》外,他们每周有阅读材料,阅读材料的选用和把关都是由钱校长一人负责,__中学比较重视学生的阅读、积累,他们认为,如果没有大量的阅读积累,学生的写作将无话可说,阅读资料涉及的内容广泛,体裁不一,阅读同时也给予指导。
__中学高三从今年9月1日起(他们暑假为补课),开始复习,他们的语文并没有依照常规的按考点复习,而是从文言文阅读开始,一直到上次联考才复习结束,历时近4个月,其间顺带着将必修一至必修五教材有计划的复习一遍,至于他们是如何将教材顺带复习,周主任讲的并不清楚。
联考结束后,他们开始复习诗歌欣赏,计划今年寒假前结束,一个多月时间,明年3月底4月初结束现代文阅读,同时结束第一轮复习,考点中的基础知识运用,他们打算在第二轮中再复习。
高三时间紧、任务重,要求高,势必要求课堂高效,__中学对高效课堂的要求也很高,每节课抓重点环节,以学生为本,有比较具体的考评机制(如何考评,他们语焉不详),课前、课后都有要求(具体如何做,周主任闪烁其词)。
关于作文教学,周主任说,__中学比较侧重于记叙文的写作,作为优秀的学生,要想在高考中突显出来,写记叙文不失为得高分的捷径,现在高考中大多数的学生都写议论文,这类文章特别容易成为“大路货”,中等学生,语文素养又不高的,可以做议论文训练,而优秀学生,或者是语文素养较高的学生一定让他们写记叙文,写自己的生活,这样的文章有个性,容易得高分。
从与周主任交流来看,__中学语文的高分不是凭空得来的,他们抓重点,什么是重点?
是课堂的高效,是课前课后的精细,是对高考的细致研究。
1.在今后的复习中,我们要认真研究考试说明,今年考试说明语文有5点变化,要把它研究透,多于外校、教研室联系,了解考试信息,确保在信息上不闭塞。
2.以后我们的复习要更加的精细,细化到每一天,每一节课,认真做好课前、课中、课后的衔接工作,每周周练确保网上统一阅卷,研究数据,很好的使用数据,指导我们下一步复习。
3.不折不扣继续推进高效课堂,将高效课堂作为提高学生成绩的最主要阵地,将主动权交给学生,让学生能在单位时间内学到更多的东西。
4.关注基础知识,一轮复习一定要扎实,不留盲点,重视答题规范,为此我们要求教师自身就要规范,包括我们的教学语言、作业批改等都要规范,以自身的规范影响、要求学生。
与__中学教师交流时间虽然很短,但对我的启发很大,在今后的学科组教学中,我们会逐步将从__中学教师那里得到的宝贵经验运用到教学当中,力争全面提高我校语文成绩。
高三学习心得体会4
前些天跟随主任及学校的优秀班主任外出学习,先后去了深外、仲元及省实三所名校,收获颇多。
早就知道学习后,定有作业,但原以为只是交与陈主任批改,可现在却是评委多多,实在是有些惶恐不安,说的不妥之处,望能见谅。
下面我就略谈一下这次学习的感受:
先是参观深外,为其办学理念中的“因材施教,为学生终身发展奠定基础”的大气所震撼。
而后又至仲元中学,70多年的积淀,“浩然正气,君子风范”的办学理念是仲元中学的灵魂、晶核。
在那所感受到的是厚重的文化底蕴及深度的人性化。
省实秉承了“以人为本,以德树人,以质立校”的办学理念。
正如省实人所说的“省实省实,老老实实,踏踏实实”。
在听过省实几位优秀班主任的经验介绍后,更是深感于这一份实在,在此我就其中一位班主任提到的班主任工作应注意三种力量谈谈自己的几点感受:
这三种力量分别是:
控制力,批评力,执行力。
一、控制力
控制力简而言之就是对于学生动态的把握,欲图达到一切尽在掌握。
但控制力并非是对学生的禁锢和封闭,而是对学生各种素质提升方向的引导性的控制。
缺乏对班级的有效控制,就谈不上对班级的有效指导,更不用说对班级各种突发事件的预防和管理。
计划赶不上变化,这就需要班主任对复杂的、动态变化班级管理工作,采用灵动的思维方式和与时俱进的工作方式进行,充分地了解学生,关注学生日常生活,关注学生的学习细节。
由表象深入内心,洞察学生的内心世界,从而把握学生的思想动态,心理需求。
这也要求班主任要有较高的教育学及心理学素养,这也使得我明白学校为什么让我们进行心理教育学培训,这是在理论的高度提升班主任的工作能力。
我不知道这儿有没有初三的班主任,我是高三的班主任,就学生心理这一块,我多说一句,面临升学考试的压力,了解学生的承受的能力可重要了,脆弱可以说是学生的现状,学生紧绷的那根弦,可以因为一句话,一次测试,甚至一个轻蔑或不屑的眼神,琴裂而弦断,这样问题可就大了,所以班主任的工作是个细活,都说股市有风险,投资要谨慎,班主任工作也要力求稳稳当当的。
二、批评力
批评作为思想教育的一种重要手段,如正确运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误。
但要有正确批评的技巧。
⑴、批评应注意时间和地点
“批评的艺术”在于适时、适度、适情、适势,在批评学生时,班主任须记住:
我们是在教育学生,不是在发泄私愤,你在叫喊前,要先忍耐几秒,这样会帮助你压抑一下当时就要发出的脾气,转而心平气和地跟你的学生对话,另强调批评的及时性,可达到最佳的批评效果。
⑵、批评应恰到好处。
批评有法,但无定法,它涉及到方法、态度、动机等许多问题,以及批评背后的责任。
“水不激不跃,人不激不奋”。
批评尽可能抓重点,说要害,不求一针见血,也要一语中的,切忌唠唠叨叨的说教方式,既损耗时间,又无好的效果。
⑶、批评要幽默风趣。
幽默风趣不等于嘻嘻哈哈,它融理性批评于感性语言之中,从而令学生如沐春风。
三、执行力
“执行力”就是“把承诺变成现实的能力”,就是常说的贯彻,落实,使一切都在管理者掌控之中。
常见一些班主任在愤怒之中,针对学生的错误,说出会有怎样怎样的惩罚,但由于工作繁忙,在执行上就往往少了些许力度。
说到工作繁忙,我们z的班主任确实辛苦,考察到的学校,要么没有晚自修,没有住宿生,要么是35到38人的小班管理,班主任工作的量没法与z的班主任比,在这要说声z的班主任,辛苦了!
但辛苦也不能淡化工作的执行力,否则看上去少做了一些工作,省事了,可实际却生出许多的麻烦并导致严重的后果。
先前没有体现执行力的你,真要按照承诺去惩罚某一位同学的时候,他却对你大声的囔囔,堂而皇之的说着:
为什么别的同学也这样,你却不惩罚他,只惩罚我呢?
面对这样的质问,我想我们的班主任说什么:
我只抓住了你,你就认倒霉吧。
说的时候底气是不足的,甚至多少对自己的执行力不体现而有些自我否定。
而执行力的长期不体现,学生看到做错了事,也没有啥处罚,那后果可就严重了,可谓是班将不班矣!
所以理性地承诺,坚定的执行。
当将控制力、批评力及执行力三种力量融会贯通的运用之时,班级将进入大治时代。
感受很多,废话不少,时间却是有限的,谢谢大家!
高三学习心得体会5
此次有机会到衡水中学参观学习,感谢领导对我的关怀。
此次外出学习对我冲击较大,工作六年以来结合自己的点滴,对此次外出学习心得做以下总结。
一、对衡水一中外观感受
老旧的大门,几栋教学楼,体育馆,操场,学校中应有的设备,相比某某高还略显差。
但除此之外,校园中的文化气息是某某高所不能比的,至于其它学校,本人没有去过不太清楚,校园中名家、名人题字,历年河北省文理状元,清华、北大录取学生,国外著名大学宣传页遍布校园,学校食堂大液晶显示屏每天新闻播报。
进入教学区,历次模拟考试分数段(相当震撼,没想过名校如此之强),高三教学楼内的种种宣传,使自己一看就有一种想拼的感觉,各班班级文化建设让我对文化建设有了深一层次的认识。
全校学生跑操,女生不留长发,学生不带手机,包括学生上楼,让我看到了学校铁的纪律,彻底而坚决的执行力,这是初到衡水中学,让我浅层次的对该校的了解。
二、关于王金战、李先辉讲话的几点感悟
上学期读了一本王金战编写的书,感觉挺有意思,留在教室,闲来无事,翻看几页,但真正听完此次讲座,让我明白此人能从教师队伍中走出来成为大家,确实有他的高人之处,而且深不可测。
关于他的讲话有几点认识:
1、做服从的老师,做勤奋的老师,做主动的老师,做创新的老师,做有使命的老师,在智慧金字塔里我感觉我仍是处于金字塔的底层,因为自己从没想过自己要做一个什么型的老师。
2、强别人一点,别人嫉妒你,强别人一截,别人敬佩你,强别人一大截别人学习你。
在同龄人中,我始终不温不火,有优势有略势,现在仔细想来,确实是一个人目标不明确,侥幸心理太多。
3、就业,职业,事业,对于教师行业,王金战老师让我对目前的现状有了清醒的认识,教师是做事业的,当成就业是对教师的侮辱,当成职业是对自己的不负责,只把自己当成一个教书匠。
4、对于高考录取,我个人没有研究过高考录取动向,也没有指导学生往哪个方向发展,但通过这次学习,我定会研究该方面东西,充分把握国家招生思路,学校办学思路。
关于高三年级主任李先辉,05年毕业于河北师范大学,对于他我是带着学习的态度去听的,如此年轻如何成为如此重要的角色,听完他的报告,我有这么几点感悟:
1、激情、活力贯穿始终。
2、自信,有魄力(高三种种关于教师的机制)。
3、实干、细心(年级工作种种策略,班级管理的种种细节)。
关于李先辉所作报告因为内容较多,我在逐块细化,在此不过多分析,此次学习回来,定要将学习所得付诸实施。
三、关于高三数学备考及观课感受
听高三数学备课组组长讲座,第一感觉,此老师激情不够,讲座不太精彩,但听后深思,收获甚大。
从所听内容上看,平凡,从所讲理论上,伟大。
只说衡中落实到位,但未想他们的老师付出如此之多,把多个简单的东西上升为理论,而且让大多数人信服,这是一个浩大的工程,必需合众人之力才能完成,我们做不到的事可是别人却做到了,这就是差距。
听高三一节习题课,咨询他们老师关于备考情况。
其实他们学校做的跟我们做的差不多,可是当我在教室仔细观察后,我发现我们跟他们无从比起。
衡中数学给学生订的资料是属于自主做的,真正在教学中使用的是老师自己编写的页子,这个页子初看不怎么样,但经过我认真分析,我发现一张页子上的东西在我们学校可能一个月都见不全,针对性如此之强令人佩服,此次学习这个对我的冲击是最大的,想想我校开发的一案三单,实用性、针对性差了很多。
听完高三,听高一的课,高中三年走向看高一。
高一才是基石,首先在高一教学楼上看高一的学生明显不如高三稳健,在课堂上,老师采用的模式也是以讲为主,以练为主,学生动手也没有传说中的多,但学生非常的专注,课堂动静结合很好。
关于教研,我主听高一,若是高一学生能一直受一种正确引导,何愁学校不兴,高一数学教研,第一,总结所讲内容、上过的课、精彩部分分享,忽略点集体想办法补上,难点想出对应解决方法,一套下来积累的东西可不是用分数衡量的。
第二,关于新课,新课如何上,统一教案,统一作业,上课发挥个人特长,但必需遵循主导意见,不执行就是不合格。
这是此次学习的些许肤浅感受,再次感谢学校对我们青年教师的关怀,让我们对于外界有了进一步的认识,开阔了我们的眼界,拓宽了我们的思维。
高三学习心得体会6
高中学习生活短暂却又艰苦,为了充分高效地利用有限时间获得最大化的学习成果,一套适合自己的学习方法必不可少。
那么现在,我就向学弟学妹们介绍一下我不断积累的方法,希望能对学弟学妹们有所帮助。
首先,如果你想要获得一份理想的成绩单,那么就必须保证自己的学科成绩均匀。
相信大家也都知道木板效应,你的短板可能也恰恰决定你的发展高度。
对我来说,从高一直到高二的前半部分,双语一直都是我的弱项,我也在想自己是不是真的缺乏对语言的基本素养。
我也刷题,可效果并不好,后来我就仔细观察了一下班里两语好的同学,比如我同桌,我开始学习她的做法,早读时间选择朗读两语,课上多准备小型笔记本记录老师说的知识点,课下及时复习。
特别是对于英语学科,小本本上记下的单词语法相比复习资料上大片的讲解可能使用率更高。
对于弱势学科,弥补的过程肯定会有痛苦,这时候一定要狠下心来,切不可再依据兴趣爱好分配学习精力,在每天的学习规划中,不妨将弱势学科放在首位,在自己精力最旺盛的时间学习。
其次就是要明确学习目标,这个目标说小点就是你希望考入的高校。
在确定高校之后,一定要观察它每年的录取分数,然后不断努力缩小自己与它的分差。
我们不能只关注自己在校排名,而应将眼光放得更长远,如果只局限在周围同学分数的小圈子里,则难以达到顶尖的高度。
然后作为一名文科生,我想多谈谈文综学习方法。
可能有的同学会说“背多分”,其实多做几套文综高考卷之后你就会发现现在高考非常注重学生对所学知识的加工处理和应用。
这就要求同学们一定要准确理解学科知识点的概念包括引申的过程。
在后期复习中,我真的挺后悔自己当初没有全面研究书本,所以对于学弟学妹们我想说,一定要仔细阅读书上的语句包括每课的编排顺序,这样在高三复习中你能够对书本始终保持较高的熟悉度,做题自然更得心应手。
最后是要放稳心态,摆脱负面情绪的干扰。
在高一高二同学们会因为考试偶尔的失利而烦恼忧愁,其实大可不必。
考试结果是由多种因素影响,有的是复习不全面,有的是心里素质欠缺,找到自己的问题加以改正,这才是我们进步所在。
到了高三,复习节奏加快,考试量增加,倒计时减少,这些确实都会带来心理上的紧张焦虑。
同伴的安慰与建议或者选择好的减压方式往往能够化作前进的动力。
我们大多数人都是平凡的,没有那过人的天赋,但请相信,努力是弥补天赋最好的秘籍。
它是一种超越自我的力量,蕴藏着九死不悔的精神,当我们在压力爆表,焦头烂额的关头仍能持续拼搏,那才是对自我最大的尊重。
高三学习心得体会7
众所周知,听课的效率与学习成绩有很大的关系。
听课并不仅仅只是很认真地听老师讲解,不做其他事情,把老师的板书全部copy一下那么简单,我认为听课是有技巧的。
首先,在老师上新课前,我会做一下简单的预习,至少要知道这节课讲什么方面的东西,是关于什么的,那么上课的时候就不会觉得很陌生,一头雾水的感觉。
这样上起课来感觉也会比较好,老师讲的内容明白的很快。
然后要抓住老师讲课的重点。
何为重点呢?
我觉得就是老师反复强调的东西。
有时候老师讲到某些特别重要的内容的时候,声音会提高,讲得也会更加细致,这个时候就应该竖起耳朵,听得要格外明白。
如果一个人从头到尾都听得很认真,什么都努力地往脑子里塞,结果一节课上完了,却觉得什么都没学到。
可见抓住重点有多么重要。
我觉得有些人上课就很聪明,他们看上去好像听得并不是很认真,但是关键的.东西他们不会错过,然后成绩也会很好,这种人就是我们学习的榜样啊。
然后就是记笔记了。
以前我老是觉得做笔记是一件最简单的事了,什么都不用想,老师黑板上写什么,你就抄什么,笔记成了你上课的见证。
看着笔记,就觉得这节课没有白上,其实都是自欺欺人。
好像记了很多,其实什么都没放在心里,考试成绩还是一样烂。
后来慢慢明白,记笔记也是一门学问。
并不是把老师的板书全抄下来就可以的,如果全抄下来了,势必不可能同时思考。
听老师的讲解还是比较重要,笔记只是为了课后的复习而已。
我记得以前老师讲例题,我抄啊抄的那个叫辛苦啊,结果发现是书上的例题,一模一样,所以记笔记不能盲目,做那些无用功还是不行的。
那么该记些什么呢?
我觉得记一些老师补充的例题还是蛮有必要的,那些题目都是比较精华的东西,都是历久弥新的,把题目抄下来,然后记一个解体思路,这个比较重要,有些思路揣摸一下,就可以解很多同一类型的其他题,方便你举一反三,以后碰到这样的题就会有点思路。
具体的解法没必要记,记个答案就可以了,这样可以节省很多宝贵的课堂时间。
有时候老师在介绍一种解题方法的时候会很形象地取上一些有趣的名字,比如穿针引线法啦。
可以把这些可爱的名字记在题目的边上,记起来特别快。
下次一看到这个名字,解题方法就在你的脑海中闪现,想忘记都难,这样子学习也不会觉得很枯燥。
在记到老师讲的一些重点的时候,可以在一旁用重点号标一下,这样看起来也会比较清楚、醒目。
记笔记就是为了整理笔记。
我个人觉得整理笔记是一种享受,我喜欢把上课的笔记全部完完整整地整理下来,把空白的东西填上去,每道题的底下可以用其它颜色的笔写一点心得,写一些需要自己记住,但容易出错的东西。
老师上课讲的题通常都会有很多其他解法,由于时间关系,老师通常只会讲一下大致的解题方法、思路。
在整理笔记的时候,可以把各种各样的解法都写上去,哪种简单哪种复杂一目了然。
反正多会几种方法也不是坏事,你的思路会变得更加开阔。
笔记是比较开放的东西,反正就只有自己看,想怎么弄就可以怎么弄,精心地去做这件事,总是会有收获的。
这样有点费时间,不过我觉得是值得的。
当看着自己花心思做出来的作品时,我觉得很欣慰,很有成就感。
也会经常去翻阅自己的笔记,爱不释手。
当然,有时候上课老师讲的地方有一点点不明白的,就要大胆地课下去问,问同学总没有老师解释的那么清晰。
有时候一个问题没有解决,一连串的东西都会搞不清楚,所以当天的东西当天就必须全部消化掉,不要遗留下来。
有问题要多问,这样也是和老师的一种沟通。
我觉得和老师讨论一些事情还是蛮有意义的,你会喜欢上一个老师的风格,顺
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- 学习心得 体会 12
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