初级社会工作实务习题5章讲解说课材料.docx
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初级社会工作实务习题5章讲解说课材料
第一章社会工作通用实务过程
一、单选题(只有一个答案是最符合的)
1、“接案”是社会工作者与潜在服务对象开始接触,了解其需要,帮助其逐渐成为服务对象并()社会工作服务的过程。
A、协商B、熟悉C、参与D、接受
2、社会工作实务过程的第一步、也是整个助人过程的基础和起点是()。
A.评估B.预估C.接案D.计划E.介入
3、治疗性沟通是指()。
A.了解服务对象的问题和需要B.交流双方对服务对象的问题的看法
C.介绍社会工作机构的功能D.交流对社会工作者角色的看法和期望
E.通过人与人的交流、沟通,达到一个人对其他人进行帮助的目的
4、面谈中做好倾听最重要的方面是()。
A.社会工作者通过身体传达的对服务对象的专注,以及从态度上所传达的内心的专注
B.理解对方所传达的内容和情感,不排斥、不歧视,把自己放在对方的位置上来思考,鼓励其宣泄,帮助其澄清自己的想法
C.全神贯注地倾听服务对象所表达的内容及其所使用的言辞,争取能够复述
D.倾听时不公要“听”,还要有“参与'',与服务对象互动,对服务对象的叙述给予适当的回应
E.在听服务对象叙述的时候,注意服务对象的语言及相关肢体语言,分析其未表达出来的意思,及其语言中可能存在的不真实信息
5、在社会工作程序中预估处于()。
A.接案之前B.接案后,正式展开服务之前
C.计划之后,介入之前D.介入服务后,评估之前E.结案之前
6、在制订服务计划阶段,定义目标是指()。
A.解释目标的词义B.已经解释清楚的目标
C.将目标界定清楚,以具体、可操作的指标定义目标.以利目标的执行
D.对社会工作者和服务对象共同选择确定的目的,清楚阐释其意义
E.定义和目标的相互关系
7、居委会张主任对怀孕3个月的淑君说;早就对你说过,不结婚就跟他同居没好结果。
看看现在,果然是……。
现在他走了,你能拿他怎么办?
咱们女人呀,就得有个自尊,怎能让人男人随便摆布?
……”淑君流着眼泪低声说:
“张姐,您能帮帮我吗?
您看看我这样子,实在没有办法了……,张主任说:
“我帮助你就是支持你这种不负责任酌行为。
、你们能不登记结婚就住在一起了?
这不是合法的婚姻,也不是合法的家庭,你说我怎么帮你?
再说了,如果我真帮了你,其他年轻人也都跟着学,想做什么就做什么,那这社会、这家庭不都乱套了吗?
……你既然当初能那样不管不顾,现在也应该自己去负这个责任。
”根据案例所反映的情况,下列说法错误的是()。
A、张主任采用的方法是自上而下的行政性教育
B、张主任采用的工作模式是非专业的、传统的、直接教育的手法
C、张主任采用的方法不利于服务对象面对自己的问题,也不利于其在解决问题中成长
D、张主任采用的方法可能对服务对象造成巨大的压力
E、张主任站在教育者的立场对服务对象的处境进行了分析和接纳
8、借以检讨个案工作过程的得失,作为日后改进的参考的工作环节被称作()。
A、总结B、评估C、评价D、检查E、跟踪
9、社会工作者小东的第一个个案辅导对象是王奶奶。
王奶奶儿孙都在国外,每年仅回国看望她一次,她因此感到自己被儿孙抛弃,心中闷闷不乐,觉得生活没意思。
在辅导过程中,小东常常带着水果去看望王奶奶,给了王奶奶极大的精神慰藉,并在不知不觉中把王奶奶当做自己的亲奶奶看待。
小东目前的状况可能是出现了()。
A、透支现象B、耗竭现象C、移情现象D、反移情现象
10、“决定介人策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的()阶段。
A、接案B、预估C、计划D、介入
11、社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是()。
A、要改变的人际关系B、要改变的问题C、要改变的人和系统D、要改变的社会环境
12、小希患有轻度自闭症,是社会工作者大志的服务对象。
小希今年6岁,应该上学了,但其所在社区的小学不肯接收。
为了帮助小希能够就近入读该小学,大志特别拜访了医院的临床专家,向他请教有关自闭症的病理和相关知识,征询他对于小希就学的意见。
在得知小希的身心状况基本可以适应普通学校的学习生活后,大志又请了一位临床心理学家为小希做进一步测试,对小希的情况有了全面了解,并将各领域专家的意见告知该小学。
同时大志就小希的入学问题与校方进行了沟通。
本案例中,大志采用的方法是()。
、个案管理D、心理评估C、转介B、心理辅导A.
13、社会工作者小陈一年来一直在协助C社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈判。
在小陈的协助下,社区居民组成了维权小组,他们参与了社区重建规划的修改,社区居民的归属感得到了增强。
此时小陈因工作调动结束了在C社区的工作。
在结束与C社区的工作关系前,小陈需要做的工作之一是()。
A、肯定社区居民的能力,增强其信心B、告诉社区居民自己与他们不再有关系
C、向居民承诺随叫随到,减轻居民的忧虑D、悄悄离开,免得社区居民伤心
14、在某社区,社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动,小组活动结束时,有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖,对分离显得十分伤感和失落。
面对这种情况,社会工作者首先需要()。
A、找另一位社会工作者替换自己
B、尽快结束工作,避免孩子们的负面情绪相互影响
C、确立一个新的主题活动,转移其注意力
D、及时处理孩子们的情绪问题
二、多选题(至少有两项是符合的,至少有一项是不符合的。
少选、漏选得0.5分,多选不得分)
1、接案是社会工作助人过程的第一步,主要工作和步骤包括()。
A、了解服务对象求助的原因B、选择帮助服务对象的方法
C、弄清服务对象求助的过程D、初步评估服务对象的问题
E、与服务对象订立初步协议
2、预估时识别服务对象问题的主观因素主要包括()。
A、服务对象的背景资料
B、认识问题在服务对象处境中的意义
C、他们所处的环境D.他们对问题的感受
E、他们为解决问题所做的努力
3、服务计划由()几部分内容构成。
A、目的及目标B、关注的问题与对象
C、发动社会各界参与D、争取政府支持E、介入的方法和介入行动
4、计划目标设定主要包括的程序和王作是()。
、确定服务对象的需要和问题A.
B、向服务对象解释设定目标的目的
C、共同选择适当的目标并决定目标的先后次序
D、与服务对象讨论目标的可行性和可能的利弊
E、确定目标的理论意义
5、小沈是一位刚刚加入服务机构的社会工作者,他针对有网瘾问题的小学生草拟了一份主题为“做祖国建设的合格接班人”的服务计划。
内容包括:
历史名人是怎样成才的;学生的主要人生任务是什么;祖国需要怎样的建设者;生活中你最敬佩谁等。
活动的形式包括讲座、参观、游戏、同学互动、亲子互动等。
机构督导在肯定小沈计划优点的同时,指导小沈按照服务计划制订的原则对服务计划进行修改完善,督导有针对性地提出的修改原则包括()。
A、计划要有服务对象的参与B、计划要与工作的总目的相符合
C、计划要考虑经济效益D、计划要详细、具体和可操作
E、计划要随情况的变化而及时调整
6、两年前,张先生离婚后与儿子一起生活,他心灰意冷,多次拒绝朋友为其介绍女友,忙于生意的他很少有时间与上初二的儿子在一起,父子俩偶尔在一起时,他总是教训儿子,儿子却不买账。
为帮助张先生重树自信,改善与儿子的关系,社会工作者对张先生进行了辅导。
在结案会谈中,张先生表达了对能否处理好与儿子的关系以及重建新生活的担忧,社会工作者回应道:
“两个月来您一直在努力,而且已取得了非常大的进步,我真为您高兴。
儿子现在开始愿意与您交流了,交往的新女友与您儿子的关系也不错。
继续坚持下去,相信您有能力面对生活中的困难和问题。
需要时,您还可以来找我。
”社会工作者这样做的目的在于()。
A、通过指明和强调张先生的进步来增强其自信
B、通过指明和强调张先生仍存在的问题来督促他改变
C、鼓励张先生保持在助人过程中取得的进步
D、鼓励张先生保持与女友的关系
E、鼓励张先生自己独立解决问题
7、李娟,初二学生,学习成绩在班里属于中等水平。
一直以来父母对她管教都非常严厉,但是教育手段非常单一,每每李娟考试成绩不好,父母只会打骂,造成现在李娟对父母敬而远之,内心既脆弱也孤单。
最近她认识了没有稳定工作的小张,并逐渐喜欢上他,于是李娟开始逃课跟小张约会,经常不完成作业,有时甚至彻夜不回家。
父母对她加强了管束,而李娟却起了离家出走的念头,打算和小张到另外一个城市一起生活。
父母对此很无奈,只能向社会工作者求助。
针对李娟的情况,社会工作者可以采取的介入策略有()。
A、批评李娟的想法和做法
B、与李娟的父母沟通,建议他们改变教育方式,同时倾听李娟的内心想法
、与李娟的男友交流,建议其男友劝说李娟端正自己的学习态度C.
D、对李娟进行心理疏导,使其明白现阶段对于她来说,学习是最重要的
E、与李娟的老师、同学进行沟通,使他们在平时的生活和学习中多跟李娟交流、沟通,使李娟感到集体的温暖
8、社会工作者小王接待的来访案主因为家庭暴力苦不堪言,小王在与其进行一对一面谈时有可能用到的技巧有()。
A、试探B、沟通C、倾听D、接纳E、主动介绍自己
第二章儿童社会工作
一、单选题(只有一个答案是最符合的)
1、在对生活境遇不良的儿童实施救助的过程中,()服务的目的在于防止儿童被虐待、忽视及剥削,并加强家庭的功能。
(2009)
A、支持性B、保护性C、补充性D、替代性
2、新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。
该中心的社会工作者近期在社区开展了“预防儿童性侵害”和“0~3岁儿童的早期教养”等活动。
在上述专业活动中,社会工作者可以担当很多角色,其中特殊的角色是()。
A、支持者B、教育者C、服务者D、保护者
3、儿童的心理成长与其所处的环境有密切关联。
社会工作者对儿童所处的抚养环境和社会环境的积极介入,是基于儿童的()。
A、探索性B、模仿性C、可塑性D、依恋性
4、“留守儿童之家”的社会工作者发现留守儿童的问题存在共性,表现为:
父母忙于工作很少与孩子联系,留守儿童缺乏家庭教育,自我保护意识淡薄,容易成为坏人的侵害对象。
鉴于此,社会工作者写了《留守儿童的问题与需要》《增加留守儿童服务机构,增设留守儿童自我保护教育课程》两份提案,通过H省的人大代表提交到省人民代表大会上。
在上述活动中,社会工作者采用了()服务。
A、支持性B、保护性C、补充性D、替代性
5、社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现,小军手臂及面部有多处淤青,并且步态不正常,此时社会工作者首先应该()。
A、向公安机关或儿童权益保护机构报告B、立即通知小军的监护人到场
C、辨别小军是否有受到虐待的危险D、继续按计划进行个案辅导
6、儿童由于年龄小,许多困惑或遭受的伤害很难用语言表达出来。
社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法,协助他们表达感觉和想法。
这种游戏治疗方式的特点是()。
A、社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法B、关注游戏过程的自发性
C、注重游戏过程的象征性意义D、强调语言的交流
7、卫玲出生后,因为父母工作忙,把她送到乡下,由爷爷、奶奶照顾。
爷爷、奶奶一直希望有个孙子,就把卫玲当男孩养。
8岁时,卫玲回到父母身边。
母亲开始没有在意,但在卫玲13岁进入初中后,母亲发现了问题,开始刻意地改变卫玲的行为,母女间常为此出现冲突。
学校里的同学也对卫玲不一样的装束和行为表示不理解,有时甚至取笑她。
卫玲为此感到非常沮丧,主动来见社会工作者。
社会工作者评估卫玲的问题后,准备介入的主要角度应该是帮助卫玲()。
A、加强自我同一性B、接纳自己身体和容貌
C、改变人际间的冲突D、建立个体的价值体系
8、小明是小学四年级学生,一向品学兼优,近来,老师发现小明不仅学习成绩下降,而且变得沉默寡言,身上还常常青一块,于是把小明的情况告诉了社会工作者。
社会工作者了解到,小明父亲去年失业,最近母亲又与父亲离了婚。
父亲经常借酒浇愁,醉酒就打骂小明。
社会工作者在与小明的面谈中发现,小明害怕回家后再遭父亲打骂,已向同学借了钱,查好了南下广州的列车时刻表,则社会工作者应该()。
A、辅导小明提高与父亲沟通的技巧,降低被打的风险
B、向小明的同学和邻居了解情况,对虐待事实进行确认
C、与小明沟通,告诉他不要着急,以后会帮他处理这个问题
D、缓解小明的焦虑,并联系儿童保护中心提供庇护
二、多选题(至少有两项是符合的,至少有一项是不符合的。
少选、漏选得0.5分,多选不得分)
1、儿童社会工作具有促进儿童发展的功能,但它并不是直接为儿童提供生活照料和进行知识传授,它需要运作专业手法,达到()的功能。
A、协助行为偏差儿童的矫治B、减少儿童对父母的依附性
C、推动有关儿童的政策立法D、增强儿童未来的经济独立性
E、促进儿童全面发展
2、小明今年9岁,写字常漏笔画,笔顺又经常出错,左右颠倒,学业成绩不佳。
应家长要求,社会工作者安排他人读社区中心的课外辅导班。
有一天,辅导班的李老师向社会工作者提出将小明调离辅导班的要求,原因是小明上课不专心,经常不交作业,还常在课堂上睡觉。
社会工作者此时适当的做法是()。
A、与小明家长联络,请家长留意小明的学习情况
B、为小明配备电脑作为他学习的辅助工具
、向李老师建议设立奖赏制度C.
D、将小明调离辅导班并安排个人辅导
E、了解小明阅读和书写困难的原因
3、玲玲今年12岁,三年前随父母来到城里,父母忙于打工维持生计,基本上无暇照料玲玲及其妹妹的生活与学习。
某日,玲玲在租借的房屋内做功课,受到邻居的性侵害和威胁,玲玲变得惊恐不安,不肯出门,母亲发现后向社会工作者求助。
针对玲玲的情况,社会工作者进行辅导的主题应包括()。
A、了解受害经历,安抚稳定情绪B、协助进行身体检查、取证与治疗
C、联系相关部门,协同保护服务对象D、制裁施暴者,教育群众
E、定期进行心理辅导,建立社会支持系统
4、对流浪儿童救助、辍学失学儿童助学、发展偏差儿童矫治、残疾儿童康复,以及保护他们的健康成长等,这是宏观儿童社会工作中的()内容。
A、增强儿童权益保护B、开展儿童家庭服务C、创造儿童快乐成长环境
D、推动有关儿童的立法E、促进对儿童的养育
5、儿童中有不少非正式的、自发的团体,这些小团体正常发展,则能为儿童提供多方面的帮助,反之则会引发儿童的不良行为。
以下()属于这类非正式团体。
A、围棋班B、少先队C、邻里玩伴D、要好的同学E、足球队
6、身心障碍儿童所面对的特殊问题包括()。
A、长期照顾的问题
B、障碍儿童的升学考试问题
C、社区对其产生偏见的问题
D、障碍儿童接受训练的问题
E、障碍儿童未来的独立生活问题
第三章青少年社会工作
一、单选题(只有一个答案是最符合的)
1、社区少年小琴半年前参加了所在街道的东方社区信息苑活动,这是由市委宣传部等多部门联合推出的集电子政务、数字电影欣赏、数字图书阅览、远程医疗服务等功能于一体的综合信息服务项目。
青少年社会工作者与信息苑建立起了相互合作的网络关系,为像小琴一样的社区青少年提供了包括就业培训、就业技能辅导等多方面的服务。
这个案例体现了()。
A、社会工作行政在青少年社会工作中的运用
B、社会工作研究在青少年社会工作中的运用
C、社区层面社会工作方法的运用
D、群体层面社会工作方法的运用
2、根据艾德沃特对青少年特征的描述,青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。
这个时期的青少年开始关注与()的人际交往。
A、家庭成员B、社会成员C、同辈D、成年人
3、预防性青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务,对一些潜在的、阻碍社会功能有效发挥的条件和情境进行早期发现和控制。
下列各项社会工作服务中,属于预防性青少年社会工作内容的是()。
A、提供就业信息和就业指导服务,以拓展青少年的就业能力
B、倡导有效的青少年服务,促进青少年政策的发展
C、提供安全保护、收容服务及不适合在家庭居住的青少年的安置服务
D、设计并举办各种活动,帮助青少年建立正确的人生目标
4、社会工作者小李在地处城乡结合部的某社区开展实地调查时发现,该社区周边环境差,公共服务设施不足,社区的青少年空闲时经常出入附近的网吧。
为此,社会工作者小李开展了一系列服务,如组织青少年兴趣小组、加强学校与家庭的沟通交流等。
社会工作者在提供上述服务的过程中,遵循了青少年社会工作的()原则。
A、尊重青少年的价值与尊严
B、接纳与关爱青少年
C、注重青少年的个别需求
D、协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力
5、父母离婚后,阿伟跟随父亲生活,受家庭变故的影响,阿伟性格内向,缺乏自信,也不善与人交往;而父亲整日喝酒、打麻将,对阿伟很少关心,每当阿伟犯错时,常常对其棍棒相加。
进入初中后,阿伟的学习成绩每况愈下,又因他迷恋网络游戏,逃学逃课,受到老师的.
严厉批评。
从此以后,阿伟不再去上学,整天上网聊天、玩游戏,几乎不与任何人来往。
针对阿伟的情况,社会工作者在设计服务方案时,宜采用的取向是()。
A、社会需求B、个人需求C、交友需求D、家庭需求
6、小华今年12岁,从小体弱多病,父母非常关注他的饮食,对他百般呵护,不但接送他上学,陪他做功课,晚上还给他洗脚。
在学校,小华常因打扫卫生等事与同学发生摩擦,同学嫌他做事“笨”,都不愿与他分在一组做值日,因此小华提出不想去上学了。
针对上述情况,社会工作者应帮助小华()。
A、培养学习习惯B、改善人际关系C、培养独立能力D、改善健康状况
7、处于青春期的小亮最近学习遇到困难,常常不能控制自己的暴躁情绪,不是摔东西就是与父母吵架,有时甚至离家出走,整天泡在网吧。
社会工作者与小亮面谈后,共同确定了帮助小亮的工作目标,即学习情绪管理方法并改善学习状况。
社会工作者对小亮进行情绪管理辅导的起点是()。
A学会认识和辨别情绪B规避情绪暴躁的负面影响
C学习正确控制情绪的方法D防止情绪暴躁造成的后果
8、能够发展社会资源和青少年潜能,使青少年的能力得到增强的社会工作服务属于()。
A.发展性的青少年社会工作B.预防性的青少年社会工作
C.治疗性的青少年社会工作D.开创性的青少年社会工作
E.外延性的青少年社会工作
9、预防性的青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务,对一些潜在的、阻碍青少年栏会
功能有效发挥的条件和情景进行()的过程。
A.咨询与服务B.干预与治疗
C.拓展与辅导D.早期发现和控制E:
服务和帮助
10、应用增强、惩罚、削弱、隔离、相对抑制等策略来改变学生不良适应行为或养成学生良好行为的过程,在心理学领域被称作()。
A.合理情绪行为疗法B.行为改变技术
C.格式塔疗法D.以人为中心疗法E.家庭治疗法
二、多选题(至少有两项是符合的,至少有一项是不符合的。
少选、漏选得0.5分,多选不得分)
1、除了心理发展视角外,也可以从文化视角对青少年进行研究。
从文化视角来看,文化叛逆青少年行为的特点主要有()。
A、追求独特B、惹是生非C、不甘平凡D、标新立异E、不守纪律
2、小强的父母工作和收人不稳定,也没有社会保障。
因家庭经济窘迫,小强没有完成初中学业就去工作了。
工作中,包工队负责人欺负他年纪小,常常克扣他的工资。
这种经历使他对生活缺乏信心,人际沟通不太理想,对工作缺乏积极性,不能持续就业,总觉得自己低人一等。
负面的自我评价,使他变得胆怯,没有勇气接触外面的世界。
为帮助小强,社会工作者为小强及其他有相似背景的青少年设计了一套生活辅导计划。
该计划初期的介入策略包括()。
A创造就业机会,让这批青少年实现就业B培养个人兴趣技能,发掘内在潜力
C进行历奇辅导训练,提升生活动力D提供就业信息,帮助联系就业单位
E协助重返校园,接受正规教育,增加竞争力
3、15岁的小红在距家3公里的镇中学读初三,一次回家的路上,被一男青年性侵犯。
事发后,小红几次欲寻短见,于是家人向社会工作者求助。
这时社会工作者应该()。
A处理小红在此事后的负面情绪B让小红描述被侵犯的细节以帮助取证
C对小红进行全面评估并做危险性判断D向媒体披露争取社会同情与支持
E征得小红同意争取法律援助
4、小强半年前跟随父母从农村来到城市读书。
由于城乡学习条件的差距,小强很难适应新的学习环境,面临很大的学习压力,性格变得越来越沉默,不愿与同学交往,还时常受到老师的批评。
社会工作者小刘评估了小强的情况后,决定对小强除了进行个案辅导之外,同时在宏观层面开展相关服务。
小刘可以开展的宏观服务包括()。
A心理辅导B课业辅导C法规倡导D政策研究E家庭辅导
5、青少年社会工作应遵循的价值原则有()。
A.尊重青少年的价值与尊严B.接纳与关爱青少年
c.注重青少年的个别需求D.协助青少年具备适应社会变化、不断成长的能力
E.替青少年作出事关其生活的重大决定
6、治疗性的青少年社会工作除了为在身体、情绪、精神等方面功能失调以及社会人际适应不。
)(良的青少年提供的治疗性服务外,还可
A.为青少年组织文化、体育、娱乐等活动
B.提供就学或生活补助,以帮助困难家庭的青少年正常成长
C.为被忽略或虐待的青少年提供保护服务
D.为有需要的青少年提供安全保护、收容服务及安置服务
E.为犯罪青少年及过失青少年提供矫正服务,尤其注重社区层面的服务提供
7、以下属于发展性青少年社会工作的内容的是()。
A.为青少年提供文化、体育、娱乐场所,使青少年得到知识增长、身体锻炼等
B.为困难家庭的青少年提供就学或生活补助,使青少年有生活学习保障
C.为青少年提供国内外时事信息的服务,使青少年了解世界发展趋势
D.为青少年家庭提供父母亲职教育等服务,使青少年有良好的家庭环境
E.为青少年提供就业信息及就业辅导服务,以拓展青少年的就业能力
第四章老年社会工作
一、单选题(只有一个答案是最符合的)
1、王大爷生活不能完全自理,一直由儿子小王照顾。
最近,王大爷经常责骂儿子照顾不周,小王很苦恼。
社会工作者安慰小王,并和他一起分析老年人的心理特点,使他更好地理解了王大爷。
此案例中,社会工作者的工作属于老年社会工作中的()服务。
A身体健康B处理认知与情绪问题C精神健康D维护社会支持网络
2、张老伯因中风住院,经过一段时间治疗,病情好转,正在恢复之中。
张老伯希望能出院回家,并继续进行康复治
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