创意设计思维训练教案.docx
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创意设计思维训练教案
创意设计思维训练--教案
教师授课教案
第1页
课程题目:
创意设计思维训练
第一章第一节课题
教案内容:
一,本次课的教学目标;二,内容及课时分配;三,重点,难点及处理方法;
四,教学过程五,教具,课件及挂图;六,作业及辅导;
七,课后小结。
一、教学目标
本课程是艺术设计专业主干基础课程,以创造性思维方法的学习和设计创意思维训练,使学生具备创造能力、并承担着将创意设计思维方法引向专业所需方向的重任,减少进入专业设计课程疑惑的学习障碍。
旨在鼓励学生打破现有的习俗大胆提问,培养解决问题以及突破困境的能力。
课程以开放性的提高技巧及灵活的教学形式,技法学生的创造能力,协助学生发挥创造潜能及应用其想象力以突破思考空间,培养创新思维的习惯和勇于创新的精神。
二、内容
四、教学过程
1、课堂讲授
2、学生回答问题
3、案例分析
4、学生提问
同学们,大家早上好,
今天我们上课的题目是”创意设计思维训练”,这是一个非常有趣的课程,通过这门课程的学习大家能产生更好,更多的奇思妙想。
首先我要告诉大家的是,我们的创意设计思维是要在我们的设计过程中的哪一步运用到,一般的设计过程从分析,构思,定安,评估,对了,是在我们构思的时候。
我们今天要上的内容主要有:
创意是什么?
什么是好的创意?
创意来源于哪里?
思维是什么?
思维的类型、创造设计思维方法产品设计的思维模式。
我们看到创意设计思维训练几个字,我们一个一个的来理解,设计与艺术的区别,什么是创意?
什么是思维?
我们通过几个小游戏来让大家理解。
创造设计思维的方法有哪些呢?
我们先来学习发散思维法
一、发散思维
发散思维又称幅散思维、求异思维,他是根据一定条件它是根据一定的条件,对问题寻求各种不同的,独特的解决方法的思维,具有开放性和开拓性,也有人称它为“创造力的温床”。
发散性思维具有以下特性:
1.流畅性
是指在短时间内表达出不同观点和设想的数量。
培养学生的思维速度,使其在短时间内表达较多的概念,列举较多的解决问题方案,探索较多的可能性;
2.灵活性
是指多方向、多角度思考问题的灵活程度。
培养学生从不同的角度灵活考虑问题的良好品质。
3.独创性
是指产生与众不同的新奇思想的能力。
培养学生大胆突破常规,敢于创新的创造精神;
4.精致性
是指对学生事物描述的细致、准确程度的培养。
发散思维不受现有知识范围和传统观念的束缚,它采取开放活跃的方式,从不同的思考方向衍生新设想。
发散思维是设计思维的主要成分,所以,有的心理学家认为,设计思维就是发散思维。
二是收敛思维
也称聚合思维或集束思维,是在已有的众多信息中寻找最佳的解决问题方法的思维过程。
在收敛思维过程中,要想准确发现最佳的方法或方案,必须综合考察各种思维成果,进行综合的比较和分析。
因此,综合性是收敛思维的重要特点。
收敛式综合不是简单的排列组合,而是具有创新性的整合,即以目标为核心,对原有的知识从内容和结构上进行有目的的选择和重组。
1.抽象与概括的训练“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里。
”毛泽东的这十六个字,说明了科学的抽象和概括的一般步骤。
引导学生积极思维,找出相关知识的内在规律,加以抽象和概括,这样学生知识就学得活,问题解决得透,记忆深刻,掌握牢固,能收到事半功倍的效果;
2.归纳与演绎的训练归纳法又称归纳推理,是从特殊事物推出一般结论的推理方法。
演绎法又叫演绎推理,是从一般到特殊。
在认识过程中,归纳和演绎是相互联系、相互补充的。
传统的专业课教学方法一般先讲原理,然后再讲实例。
这种演绎式教学方法虽有利于求同思维的培养,但却不利于创造性思维的发展。
而归纳法教学有利于收敛性思维的培养。
因此,从“特殊—→一般”的归纳式教学法有助于逻辑思维的发展,有助于弥补专业课逻辑推理不足的缺陷,更有助于创造性思维能力的培养;
3.比较与类比、分析与综合的训练创造性思维是一种综合性思维。
法国遗传学家F•雅各布说:
“创造就是重新组合。
”比较、类比和分析是一种联动性思维。
它可以激发人们的情感,启发人们的智慧,提出独特性的方法。
可引导学生对相关知识进行比较、类比和分析综合,遵循:
“发散—→收敛—→再发散—→再收敛”和“感性认识—→理性认识—→具体实践”的认知过程,培养学生的创造能力。
三、逆向思维
什么是逆向思维法所谓逆向思维法,就是为了实现创新过程中的某项目标,通过逆向思考,运用背逆常规的逻辑推导和技术以实现创造发明的思维法。
1、逆向思维的实质是“思维倒转”。
逆向思维正是这样一种克服思维定势,另辟溪径的行之有效的创新思维法。
2、逆向思维法有其客观基础。
客观事物的联系无不具有正反两个方面,具有可逆性。
3、逆向思维法在创造实践中的运用,往往通过以下具体途径:
(⒈)功能型反转构思法
(⒉)结构性反转构思法。
(⒊)因果关系反转构思法。
(⒋)缺点逆用构思法。
四、联想思维
1、什么是联想思维法联想创新法,是指在类比、模拟的基础上,由事物间的相似性触发联想,举一反三,转移经验,提出解决问题的新思路,或设计制造新产品的思维技法。
2、联想思维法的组成由两部分组成:
一部分是联想体,一部分是联想物。
3、联想思维法的类型⒈相似联想⒉接近联想⒊对比联想⒋因果联想联想思维是将已掌握的知识信息与思维对象联系起来,根据两者之间的相关性生成新的创造性构想的一种思维形式。
……
就工业设计而言,创新设计可以围绕功能、形态、方式这三个方面来思考。
在我们进行产品设计的时候,其实也有那么几种设计思维模式:
1、仿生型2、模仿型3、反叛性
五、教具,课件及挂图
课件
六、作业及辅导
七、课后小结:
1、什么是创意。
2、简单了解什么是好的创意。
3、思维的几种基本形式,及它们各自对创意产生的影响。
在接下来的几节课里,将结合工业设计的实际依次为大家介绍几种能够锻炼大脑、训练思维的方法。
(例如思维导图法、故事板法、情境板法等等。
)并且进行实际的操作训练。
其中比较重要和常用的思维方法如头脑风暴法、联想法等需要同学们经常的运用,加强练习,开发脑力,为以后造型设计做好准备。
、
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