届浙江省高考语文一轮学案第二部分专题二小说学案五 标题意蕴类探究题.docx
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届浙江省高考语文一轮学案第二部分专题二小说学案五标题意蕴类探究题
学案五 标题、意蕴类探究题
探究题是文学类文本阅读中主观性最强、难度最大的题目。
往往要求从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神,或探讨作者的创作背景和创作意图,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
综观近几年浙江高考试题,解读作者拟写标题和创作的意图,一直是命题者的偏好。
对此本章节重点研读把握标题、意蕴类探究题。
考点突破一 标题类探究
标题对于一篇小说,是“照亮读者眼睛的灯笼”,往往会起到摄人心魄的作用。
标题是文章的眼睛,或是情节的高度概括,或是人物性格的突出体现,等等。
标题类探究,包含两个命题角度:
一是标题意蕴(内涵)探究,二是标题作用探究。
一、研读命题角度
类型
题干示例
审题定向
理解标题
意蕴
(1)“一种美味”有多重意蕴,试简要分析。
(《一种美味》)
(2)小说以“锄”为标题,有什么寓意?
请结合全文简要分析。
(《锄》)
理解标题的表层义、深层义。
题干中往往有“理解”“分析”等作答方式的动词和“标题”“意蕴”“寓意”表答题方向的名词。
分析标题
作用
(1)如果给本文拟一个标题,你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”?
为什么?
(2)结合文本,谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。
(《活着》)
分析标题与文本(情节、人物、主旨、环境)的联系及给读者的感受。
题干中往往有“谈谈”“分析”等作答方式的动词和“题目”“观点”“好处”“理由”等表答题方向的名词。
二、熟知解题方略
标题意蕴探究“4步骤”
标题作用探究“6角度”
1.环境角度:
标题是否点明时间、地点,创设故事背景。
2.情节角度:
标题是否①设置悬念;②贯穿始终,是文章的线索;③推动(暗示)情节发展;④衔接照应。
3.形象角度:
明确文中人物的性格特征,看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系,以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。
4.主题角度:
标题是否寄托情感、突出(揭示)主题,对主题的表现起到画龙点睛的作用。
5.自身的表达特点的角度:
标题是否运用双关、比喻、象征等手法。
6.读者角度:
对读者而言,该标题是否新颖精妙,给读者带来思考,引起读者的阅读兴趣。
三、把控审答模式
[规范审题]
1.抓住“标题”“题目”这样的关键词,看准是要求分析“含义”还是“好处”。
2.准确把握“分析标题含义”与“探究标题意蕴”的区别与联系,两者虽然都是针对“标题”这一对象,但程度和范围均有不同。
[规范答题]
第一步,审清题目,明确答题方向,问什么,答什么。
第二步,挖掘含义,注意表里虚实和借代、双关、比喻、象征等手法。
第三步,体会用意,注重多个角度,从人物、情节、环境、手法、主旨等角度分析。
典例1 阅读下面的文字,完成后面的题目。
锄
李 锐
拄着锄把出村的时候又有人问:
“六安爷,又去百亩园呀?
”
倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑:
“是哩。
”
“咳呀。
六安爷,后晌天气这么热,眼睛又不方便,快回家歇歇吧六安爷!
”
六安爷还是平静地笑笑:
“我不是锄地,我是过瘾。
”
“咳呀,锄了地,受了累,又没有收成,你是图啥呀六安爷?
”
六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了,他还是不紧不慢地笑笑:
“我不是锄地,我是过瘾。
”
斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上,渐渐失明的眼睛,给他带来一种说不出的静穆,六安爷看不清人们的脸色,可他听得清人们的腔调,但是六安爷不想改变自己的主意,照样拄着锄把当拐棍,从从容容地走过。
百亩园就在河对面,一抬眼就能看见。
一座三孔石桥跨过乱流河,把百亩园和村子连在一起,这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地,是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。
西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。
几千年几百代里,西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园,也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食,更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。
但是,从今年起百亩园再也不会收获庄稼了,煤炭公司看中了百亩园,要在这块地上建一个焦炭厂。
两年里反复地谈判,煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元,为了表示绝不接受的决心,今年下种的季节,西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去,煤炭公司终于妥协了,每亩地一万五千块,这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。
一万五千块,简直就是一个让人头晕的天价。
按照最好的年景,现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。
想一想就让人头晕,你得受一百多年的辛苦,流一百多年的汗,才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐!
胜利的喜悦中,没有人再去百亩园了,因为合同一签,钱一拿,推土机马上就要开进来了。
可是,不知不觉中,那些被人遗忘了的种子,还是和千百年来一样破土而出了。
每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水,在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。
这些种子们不知道,永远不会再有人来伺候它们,收获它们了。
从此往后,百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。
六安爷舍不得那些种子,他掐着指头计算着出苗的时间,到了该间苗锄头遍的日子,六安爷就拄着锄头来到百亩园。
一天三晌,一晌不落。
现在,劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛,满是老茧的手也有些僵硬,他蹲下身子摸索着探出一块空地,然后,坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟,等着僵硬了的筋骨舒缓下来。
等到歇够了,就再拄着锄把站起来,青筋暴突的臂膀,把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去,没有人催,自己心里也不急,六安爷只想一个人慢慢地锄地,就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
终于,西山的阴影落进了河谷,被太阳晒了一天的六安爷,立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意,他缓缓地直起腰来,把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前,轻轻地啐上几点唾沫,而后,又深深地埋下腰,举起了锄头,随着臂膀有力地拉拽,锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根,间开了密集的幼苗,新鲜的黄土一股一股地翻起来。
六安爷惬意地微笑着,虽然看不清,可是,耳朵里的声音,鼻子里的气味,河谷里渐起的凉意,都让他顺心,都让他舒服,银亮的锄板鱼儿戏水一般地,在禾苗的绿波中上下翻飞。
于是,松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印,脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。
六安爷种了一辈子庄稼,锄了一辈子地,眼下这一次有些不一般,六安爷心里知道,这是他这辈子最后一次锄地了,最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
沉静的暮色中,百亩园显得寂寥,空旷,六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰,眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的,他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。
很多天以后,人们跟着推土机来到百亩园,无比惊讶地发现,六安爷锄过的苗垅里,茁壮的禾苗均匀整齐,一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。
没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。
于是人们想起六安爷说了无数遍的话,六安爷总是平静固执地说,“我不是锄地,我是过瘾”。
(有删改)
小说以“锄”为标题,有什么寓意?
请结合全文简要分析。
[尝试解答]
[教你答题]
第一步:
点出标题所用的表达技巧
首先,思考“锄”的手法,“锄”不仅仅是一种劳作工具,也不仅仅是锄地,这里有其象征义,所以标题“锄”运用了象征手法。
第二步:
分析标题的表层含义
表层含义是六安爷锄地,是一种劳动行为。
第三步:
挖掘标题的深层含义
“锄”作为一种农具,代表着农业生产和生活方式,“锄地”是农民生活的一部分,是农民的生活和精神需求;从文中的情节和人物来看,不能“锄地”,就象征六安爷这种生活方式的结束,蕴含着六安爷对土地的热爱,又暗含着他对土地的告别。
所以“锄”就象征了以六安爷为代表的老一辈人的人生和精神。
第四步:
依据要求组织答案
答案要求“结合全文”“简要分析”,组织答案要点时,既要点出表层含义,又要分析深层含义。
答案 ①“锄”作为一种农具,象征六安爷的人生和精神;②“锄”喻示劳动者与土地的亲密关系;③“锄”意味着传统的农业生产和生活方式;④“锄”作为一种劳作行为,蕴含着六安爷对土地的热爱,又暗含着他对土地的告别。
【依法小试】
阅读下面的文章,完成后面问题。
雪窗帘
迟子建
一进腊月,火车就拥挤得要爆棚了,盥洗室也被无座的乘客占满。
天已黑了,列车的玻璃窗上蒙着霜花。
有淘气的小孩子为了看窗外的风景,就不停地用手指甲刮着霜花,那声音“嚓嚓”响着,就像给鱼刮鳞的声音。
一个女列车员召唤旅客换卧铺票。
她在车厢的过道里一遍一遍地吆喝:
“还有没有没换票的?
”见再没有旅客回答,就走了。
坐在下铺靠窗位置的是一个老女人,她大约是不常出门的,像小孩子一样用指甲刮开车窗上的霜花,不停地朝外张望着。
一个胖乎乎、醉醺醺的中年男人说他要睡觉,让老女人赶快让开。
老女人说:
“这是我的铺,你咋让我走呢?
”胖男人说:
“这是我的铺,我刚刚补的铺!
”
一个吸着烟的男人提醒老女人:
“你再看看你的票,是不是这个铺的?
”
还有的人说:
“你是不是从票贩子手里买的假票啊?
”
老女人很委屈地说:
“这票是我闺女早晨四点钟上火车站排队给我买的。
”说着,从裤兜里掏出票来。
她的票是这张铺位的,可是,她没有跟列车员换票,所以她的铺被当作空铺卖给了别人!
大家把她犯的过失说给她听时,她几乎要急哭了。
酒气熏天的胖男人用轻蔑的语气说:
“连火车都不会坐,出的什么门呢?
”
那个吸烟的男人对新来的铺位主人胖男人说:
“哎,跟老太太说话客气点,都这么大岁数的人了,出趟门容易吗?
”
“你想当雷锋是不是?
那行啊,你把自己的铺让给老太婆睡不就行了吗!
”胖男人咄咄逼人。
“你这人怎么这么说话呀?
”吸烟者掐灭了烟,跃跃欲试地朝胖男人挥舞了一下胳膊。
“怎么着?
是不是过年回家没什么带的,想挂点彩回去呀?
!
”胖男人挑衅地说,“过来呀,老子成全你!
”
“你们可别因为我打架啊,这大过年的,把谁打了都不好。
”老女人起身拉住胖男人的毛衣袖口说。
那个女列车员过来了。
她对老女人说:
“这事情怪不了别人,我喊让乘客换票,嗓子都要喊破了,大家都能证明吧?
你不换票,火车开出半小时后,就等于放弃了对这铺的权利。
这铺属于人家的了。
”
老女人可怜巴巴地说:
“那我这票就等于作废了?
”
“作废倒不至于,不过现在卧铺都满员了,你只能坐着了。
”
“那我上哪里坐着呀?
”她颤着声问。
“坐边座上吧。
”列车员说,“没别的办法了。
”
“它立着我可怎么坐呀?
”老女人的话引来一片笑声。
女列车员一伸手把那弹簧座拉了下来,说:
“这是可以活动的座,你要是一起身,它就自动立起来了!
”
胖男人一头钻进了被窝,人们都对他投以鄙夷的目光。
先前与胖男人险些大打出手的那个吸烟男人很同情地看了老女人一眼,说:
“唉,可惜我买的是上铺,您也爬不上去,要不我就让给您去睡得了。
”
老女人说:
“不用,你们年轻人觉大,你去睡吧。
”
这时一个头发花白的老人说:
“我是下铺的,我能爬到上铺去,你让老太太睡我的铺,我睡你的不就把问题解决了吗?
”
那个吸烟男人连连摆着手说:
“你这么大岁数了,我可不能让你到上铺去!
”
“别说爬个上铺了,就是让我上树都没问题!
”老人拍着胸脯保证着。
“哎,那可不行,万一你有个闪失,我可负担不起!
”那人的脸涨红了,他急忙说自己拉肚子,得赶快上厕所,逃之夭夭……
天逐渐地亮了,经过了一夜寒冷的旅行,车窗积满了厚厚的霜雪,所以即使它没有挂窗帘,却仿佛挂了似的,那是一幅严严实实的雪窗帘。
(有删改)
1.请分析小说标题“雪窗帘”的含义及其在文中的作用。
解析 表层含义:
车窗积满的厚厚的霜雪是现实中的雪窗帘。
深层含义:
由此引发人物之间关系冷漠的联想,人们的心灵之间隔着冷冷的雪窗帘。
其作用可以思考全文的主题思想,结合人物形象,从标题的修辞手法等入手考虑,综合回答。
答案 含义:
“雪窗帘”既是指车窗积满的厚厚的霜雪,又象征人与人之间的冷漠和隔膜。
作用:
①比喻新颖,生动形象,引起读者的阅读兴趣;②突出主题,引起人们的警醒。
批评人性的自私虚伪与冷漠,呼吁人们传递真情和温暖。
考点突破二 意蕴类探究
意蕴类探究,除了小说主旨意蕴外,还包括小说的思想意蕴和情感意蕴。
小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值,重在指文本带给读者的思考和认识,就是指小说的思想意义,侧重于小说的内容、主旨层面,重在理解小说的思想性、认识性。
小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向,即作者的情感态度、喜怒褒贬,重在理解作者的倾向性。
一、研读命题角度
题干示例
审题定向
(1)小说刻画了两个人物,作者以“表妹”为题,表达了哪些思想感情?
(2)小说叙述了小哥儿俩的日常故事,请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
(《小哥儿俩》)
(3)“我不是锄地,我是过瘾”这句话,既是理解六安爷的关键,也是理解小说主旨的关键。
请结合全文进行分析。
(《锄》)
(4)请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。
(《会明》)
关注题干中有没有“主旨”“主题”“创作意图”“情感态度”和主旨句之类的词语和句子,抓住“分析”“探究”“评价”这样的关键字眼。
二、熟知解题方略
“3从”“1联”“1掌握”
1.“3从”
(1)从小说的标题入手。
有的小说的标题除了表面意思外,还有比喻象征义、双关义、引申义等。
(2)从小说的情节和人物形象入手。
从故事情节的发展和人物性格命运的变化中,去挖掘小说所要揭示的社会意义。
(3)从作者的思想倾向入手。
这可以通过抓住小说中的关键性词语或句子来把握。
2.“1联”
联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。
3.“1掌握”
掌握常用答题模板:
总—分,即总说作品中流露出的思想意蕴与情感意蕴,分点证明。
典例2 (2019·江苏卷)阅读下面的作品,完成后面问题。
表 妹
林斤澜
矮凳桥街背后是溪滩。
那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉着是不毛之地。
幸好有一条溪,时宽时窄,自由自在穿过石头滩,带来水草野树,带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人,一前一后,前边的挎着个竹篮子,简直有摇篮般大,里面是衣服,很有点分量,一路拱着腰身,支撑着篮底。
后边的女人空着两手,几次伸手前来帮忙,前边的不让。
前边的女人看来四十往里,后边的四十以外。
前边的女人不走现成的小路,从石头滩上斜插过去,走到一个石头圈起来的水潭边,把竹篮里的东西一下子控在水里,全身轻松了,透出来一口长气,望着后边的。
后边的走不惯石头滩,盯着脚下,挑着下脚的地方。
前边的说:
“这里比屋里清静,出来走走,说说话……再呢,我要把这些东西洗出来,也就不客气了。
”
说着就蹲下来,抓过一团按在早铺好了的石板上,拿起棒槌捶打起来,真是擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是位客人,转着身子看这个新鲜地方,有一句没一句地应酬着:
“水倒是清的,碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了,也好走……”
“不好走,一到下雨天你走走看,只怕扭断了脚筋。
哪有你们城里的马路好走。
”
“下雨天也洗衣服?
”
“一下十天呢,二十天呢。
就是三天不洗也不行。
嗐,现在一天是一天的事情,真是日日清,月月结。
”
客人随即称赞:
“你真能干,三表妹,没想到你有这么大本事,天天洗这么多。
”
主人微微笑着,手里捶捶打打,嘴里喜喜欢欢的:
“事情多着呢。
只有晚上吃顿热的,别的两顿都马马虎虎。
本来还要带孩子,现在托给人家。
不过洗完衣服,还要踏缝纫机。
”
客人其实是个做活的能手,又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。
现在做客人看着人家做活,两只手就不知道放在哪里好。
把左手搭在树杈上,右手背在背后,都要用点力才在那里闲得住。
不觉感慨起来:
“也难为你,也亏得是你,想想你在家里的时候,比我还自在呢。
”
主人放下棒槌,两手一刻不停地揉搓起来:
“做做也就习惯了。
不过,真的,做惯了空起两只手来,反倒没有地方好放。
乡下地方,又没有什么好玩的,不比城里。
”
客人心里有些矛盾,就学点见过世面的派头,给人家看,也压压自己的烦恼:
“说的是,”右手更加用力贴在后腰上,“空着两只手不也没地方放嘛。
城里好玩是好玩,谁还成天地玩呢。
城里住长久了,一下乡,空气真就好,这个新鲜空气,千金难买。
”
单夸空气,好比一个姑娘没有什么好夸的,单夸她的头发。
主人插嘴问道:
“你那里工资还好吧?
”
提起工资,客人是有优越感的,却偏偏埋怨道:
“饿不死吃不饱就是了,连奖金带零碎也有七八十块。
”
“那是做多做少照样拿呀!
”
“还吃着大锅饭。
”
“不做不做也拿六七十吧?
”
“铁饭碗!
”
客人差不多叫出来,她得意。
主人不住手地揉搓,也微微笑着。
客人倒打起“抱不平”来:
“你好脾气,要是我,气也气死了,做多做少什么也不拿。
”
“大表姐,我们也搞承包了。
我们家庭妇女洗衣店,给旅店洗床单,给工厂洗工作服都洗不过来。
”
“那一个月能拿多少呢?
”客人问得急点。
主人不忙正面回答,笑道:
“还要苦干个把月,洗衣机买是买来了,还没有安装。
等安装好了,有时间多踏点缝纫机,还可以翻一番呢!
”
“翻一番是多少?
”客人急得不知道转弯。
主人停止揉搓,去抓棒槌,这工夫,伸了伸两个手指头。
客人的脑筋飞快转动:
这两个手指头当然不会是二十,那么是二百……听着都吓得心跳,那顶哪一级干部了?
厂长?
……回过头来说道:
“还是你们不封顶好,多劳多得嘛。
”
“不过也不保底呀,不要打算懒懒散散混日子。
”
客人两步扑过来,蹲下来抓过一堆衣服,主人不让,客人已经揉搓起来了,一边说:
“懒懒散散,两只手一懒,骨头都要散……乡下地方比城里好,空气第一新鲜,水也碧清……三表妹,等你大侄女中学一毕业,叫她顶替我上班,我就退下来……我到乡下来享几年福,你看怎么样?
”
(选自《十月》1984年第6期,有删改)
小说刻画了两个人物,作者以“表妹”为题,表达了哪些思想感情?
[尝试解答]
[教你答题]
第一步:
审题干,明方向
题干中有“情感态度”等字样,可以判定为“意蕴类探究”题目。
解答本题可以从小说的人物形象、主题两个角度入手。
第二步:
找角度,细分析
思考角度
对应的答案要点
从人物形
象入手
①“表妹”身上的“勤劳能干”“一心致富”表明作者对劳动者的赞扬,并高度肯定了新时代新农村这种“勤劳致富”的观念。
②表姐代表城市,表妹代表农村,表姐表示想来农村“享几年福”,更是表明了作者对新时代新农村不断进步、蕴含无限活力与生机的赞美。
从主题
入手
“表妹”是小说中的主要人物,她身上负载着作者的创作意图,借此表达对正处于快速变革中的伟大时代的讴歌。
第三步:
依要求,组答案
答案 赞扬了劳动之美;肯定了勤劳致富的观念;赞美了农村所蕴含的勃勃生机;讴歌了正在变革中的伟大时代。
【依法小试】
(2018·江苏卷)阅读《小哥儿俩》(文本见“学案三典例”2),完成后面的题目。
2.小说叙述了小哥儿俩的日常故事,请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
答案 ①对童真童趣的欣赏;②对儿童成长的关注;③对母爱的颂扬;④对和谐家庭氛围的赞许;⑤对善良人性的礼赞。
标题、意蕴类探究题
(时间:
60分钟 分值:
80分)
一、阅读下面的文字,完成1~4题。
(20分)
借给你的温暖
江文胜
这天晚上,天下大雪,出奇的冷。
养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前,他不敢出门。
忽然,狗叫。
王老汉极不情愿地打开屋门,一股刺骨的寒风迎面刮来,他打了一个激灵。
王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里,没见到任何人,可狗还在叫。
院子左边的一排房屋,是猪圈。
他逐一查看猪圈,仔细地数,总共60头猪连毛发都没少一根。
猪没被盗,狗为啥叫呢?
肯定有情况,不然,通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的。
果然,王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了“敌情”:
喂猪的苕片饲料少了一袋!
王老汉立马来了精神,他赶紧回到屋里,拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找。
原来下了雪,现在雪停了,院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印,清晰可辨。
金华说:
“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人!
”王老汉说:
“这是一个人的脚印,咱俩去追,可以对付,铁证如山,看他如何狡辩。
”
父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。
脚印通到一间砖房的门前没了,别的砖房都熄了灯,只有这间房没有熄灯。
真是胆大包天啊!
做了贼还敢亮着灯?
王老汉这样想。
窗是玻璃窗,玻璃上结满了冰花。
左下角的一块玻璃没了,糊上了报纸。
王老汉用舌头舔湿了窗户纸,用手指轻轻一捅,报纸上便出现了一个小孔:
一个黑黑的瘦瘦的中年汉子,坐在屋里的矮凳上,他的头上还冒着热气。
啊!
那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前。
床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头,床头的被子下露出一个小脑袋,一个中年妇女站在这个黑汉子的对面。
王老汉父子猫着腰蹲在窗户外,大气不敢出,倾听着屋里的动静。
“粮,借来了。
这就是,红苕片,100斤。
你还愣着干啥?
还不快去熬苕片汤!
”汉子的声音。
“妈,快熬,我饿坏了,我要吃苕片汤。
”小孩的声音。
“亚龙,这粮是咋借来的?
”老人的声音。
“爹,我事先写好了借条,借条压在袋子下。
”汉子的声音。
王老汉一愣,心想,我怎么没注意到那借条!
真的有?
“这不是偷吗?
自打你从娘胎里出来,我是怎么指教你的?
做人要本分!
还好,留下了借条,人要凭良心。
但借粮容易还粮难哪!
矿上不开工资,啥时候能还上?
”老人的声音。
“爹,这个我想过。
车到山前必有路,活人不能让尿憋死,我还有一双手。
到春天,矿上如果还不能开支,我就到农村去帮工。
听说王老汉厚道,日子也过得殷实,不然我干吗要借他的。
我想去他那里,帮他干活,用工钱抵粮钱……”汉子的声音。
“快走!
”王老汉在心里喊。
他拉起儿子往家里赶。
进了院子,王老汉急奔饲料库,果然发现了那张借条:
家里无米下锅。
借一袋红苕干片。
春天还。
蜡子山矿区吴亚龙,此据。
某年某月某日
上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章。
太阳从蜡子山上露出头来。
吴亚龙推开屋门,见门口堆了一些东西:
一袋大米、一袋面粉、一大块肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐……吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找,竟找不出一张哪怕是手指宽的字条……
1.小说中两处写到“雪”,分别有何作用?
请结合文本简析。
(4分)
答案 第一处:
“这天晚上,天下大雪,出奇的冷”,渲染气氛,交代了故事发生的背景,引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。
第二处:
“原来下了雪,现在雪停了”,推动了情节的发展,为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫,也暗指了吴亚龙选择在雪停之夜偷苕片,其实意并不在偷。
2.小说中王老汉和吴亚龙,哪一位是主人公?
请结合文本谈谈你的看法。
(6分)
答案 (观点一)我认为王老汉是主人公。
①形象塑造上,作者在塑造王老汉时,着墨最多,运用了动作、神态、心理、细节以及正侧面等多种描写手法进行塑造。
②内容主题上,小说的结尾写到“门口堆了一些东西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”,虽只字未提王老汉,但很明显能看出是王老汉的善举,从而体现人性之美,深化了主题。
③情节结构上,作为明线,王老汉的活动贯穿情节始终。
④题目上,“借给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。
(观点二)我认为吴亚龙是主人公。
①形象上,小说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多,但吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、善良、诚信的形象非常突出。
②内容上,正是因为有吴亚龙“偷”苕片留借条,有吴亚龙与他父亲的那番对话,才有了结尾的那幕感人场景。
③主题上,小说《借给你的温暖》宣扬的就是人与人之间的一种诚信,一种互助,一种信任,一种大爱,吴亚龙用“偷”苕片留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助,正好揭示了小说的主题。
④结构上,吴亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终。
3.(意蕴类探究)有人说这篇小说的主题是诚信,也有人认为
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