三年级英语上册教材分析及进度表.docx

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三年级英语上册教材分析及进度表

三年级英语上册教材分析及进度表

教材分析

1.陕旅版小学三年级《英语》上册教育理念

教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。

修订后的陕旅版小学三年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。

该书以Alice、SuNan、Kitty、WuChen、Colin、Kevin、LiShan、LiuZhaoyang以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。

同时，该书以学生为本，注重小学三年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。

2.陕旅版小学三年级《英语》上册内容特色

a.生动性：

教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。

如部分单元中PartB的Readastory部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。

  b.趣味性：

教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。

  c.交际性：

教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。

每课以语言功能为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语言材料呈现出来，供学生在用中学、学中用，为提升使用英语进行交际的能力打基础。

  d.激励性：

教材的每个单元都有PartC这一检测环节，其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测。

这一设计落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐步培养学生的自我评价能力。

  全书8单元的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认知规律，让学生在脚踏实地、按部就班地为将来更进一步的英语学习奠定坚实的基础。

3.陕旅版小学三年级《英语》上册基本框架

陕旅版小学三年级《英语》上册配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。

为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”（teachingplan）的编排体例。

全书共8个单元，每单元8页，分为PartA、PartB和PartC三个部分。

在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。

其中，PartA为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；PartB中则包括对PartA所学知识内容的补充学习、针对PartA中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；PartC则是对相应单元所学知识内容的检测。

此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元（Revision），每个复习单元为4页。

具体说明如下：

Unit1～Unit4:

      PartA的内容有3页，其功能为日常会话新授及巩固活动；

      PartB的内容有3页，其功能为字母和词汇学习及巩固活动；

      PartC的内容有2页，其功能为评价。

Unit5～Unit8:

      PartA的内容有3页，其功能为导入、新授；

      PartB的内容有3页，其功能为本单元内容的扩展、综合及巩固活动；

      PartC的内容有2页，其功能为评价。

以第一单元为例：

 环节及功能

 各项活动指示语

页码

 学习过程

版面安排说明

PartA

对话新授及练习活动

输入

 Let’stalk

P1

通过生动的图片和贴近生活的对话，引导学生学习基本的日常用语

Dialogues,

 pictures

输出

 Talkinpairs

 Let’splay

 Listenand match

P2-P3

通过形式多样的活动巩固对话中的功能句

Interactionsorcommunicationpractice,situationalsubstitution,

pictures,tasks

PartB

字母新授及练习活动

输入

 Let’slearn

 P4

通过贴近生活的生动图片及单词学习字母

Letters,word,

pictures

输出

 Completeand say

 Let’ssing

 Readastory

P5-P6

通过形式多样的活动巩固字母，单词记partA中的功能句

Song,story,

tasks,

pictures

PartC

评价

输出

 Listenandnumber

 Lookandmatch

 Tickthe beginning  lettersLookandtalk

P7-P8

 字母及词汇的评价，语言应用能力的评价

Listenorsaysomethingandreviewthedialogueshavelearn

除此之外，还有两个复习单元：

Revision1和Revision2。

复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对Unit1～Unit4和Unit5～Unit8进行全面、系统的复习。

    最后的单词表分为两部分：

WordsinEachUnit（单元词汇表）及Vocabulary（按字母顺序对单词进行整理）。

单词表所收录的词汇都是在单元学习时输入部分出现的新词汇，都在新的《义务教育英语课程标准》所规定的二级必备词汇表范围以内，拓展词汇也在《标准》所规定的五级必备词汇表范围以内。

陕旅版小学三年级《英语》上册注意培养学生的情感态度和健康、文明、积极向上的中外文化意识。

编排深入浅出、内容充实、活动设计科学严谨，将新课标的精神落到了实处，让英语易学、享受！

三年级英语上册教学进度表

周次

起止日期

教学单元

教学内容

计划节数

实授节数

1

报名复习旧知识

3

2

Unit1

Hello!

8

3

4

Unit2

HowAreYou?

8

5

6

Unit3

GoodMorning!

8

7

8

Unit4

What’sthis?

8

9

10

Revision1

Revision1

3

11

期中考试

12

Unit5

IHaveaBag

8

13

14

Unit6

LookatMyToys!

8

15

16

Unit7

AreTheseBears?

8

17

18

Unit8

WhatColorIsIt?

8

19

20

Revision2

Revision2

3

Unit1Hello!

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let’stalk

本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、Let’splay

本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前准备

1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤

1、热身（Warm-up）

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！

Hi!

Yeah!

Bye!

Cool!

Wow!

E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2、新课展示（Presentation）

教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,Miss?

Mr….　　

（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…

（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!

I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。

（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：

Hello!

I’m…

（4）、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!

I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.

（5）、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。

3、趣味操练（Practice）

（1）、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。

如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。

（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

（3）、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。

4、课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!

/Hi!

打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。

第二课时

一、教学内容与分析

1.Let’slearn

本部分主要学习5个有关文具的词汇：

pencil,pen,ruler,eraser和crayon.

2.Let’sdo

本部分通过Showmeyour…的指令，练习并运用以上单词。

二、课前准备

教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

（2）、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：

Hello,Sarah!

Hi,WuYifan!

（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）、将学生分组进行自我介绍。

2、新课展示（Presentation）

（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。

如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。

可用同样的方法教本课时的其他文具。

（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。

对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。

例如教eras

er一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。

）

（2）、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练（Practice）

（1）、游戏活动

A、选词竞赛：

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：

将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后

（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2部分练习

5、课外活动（Add-activities）

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。

第三课时

一、教学内容与分析

1、Let’smake

本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学

语言独立做事情的能力。

2、Let’ssing

通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。

二、课前准备

都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）、复习上节课所学的文具。

用“拍打图片”（Touchinggame）的比赛方法。

（2）、用游戏“对号入座”（Matchinggame）来复习已学文具的英文名称。

（3）、复习Showmeyour….教师先发指令请全班共同练习。

或请学生上台做“小老师”进行操练。

2、新课展示（Presentation）

教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。

3、趣味操练（Practice）

（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。

每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

（2）、让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。

（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第3部分练习。

5、课外活动（Add-activities）

要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。

第四课时

一、教学内容与分析

1、Let’stalk

本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’syourname?

询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：

Seeyou.

2、Let’splay

本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!

二、课前准备

教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）、唱“Hello”歌

（2）、师生互相问候

（3）、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍

2、新课展示（Presentation）

（1）、老师指自己的名卡说Hello!

I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。

接着对一名学生发问What’syourname?

（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s…回答问题。

（2）、跟读、模仿What’syourname?

注意学生对name的发音。

（3）、教道别语Seeyou.,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。

（4）、听录音来展示B部分Let’stalk的内容。

3、趣味操练（Practice）

（1）、Pairwork:

可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。

（2）、Let’splay中的游戏.

（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’syourname?

同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第4部分练习。

5、课外活动（Add-activities）

（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。

（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

第五课时

一、教学内容与分析

1、Let’slearn

本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：

school,bag,book,pencil-case,sharpener.

2、Let’sdo

本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。

通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

二、课前准备

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）“开火车”：

学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习）

2、新课展示（Presentation）

（1）Let’slearn

A、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school.

在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：

用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.

B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。

如：

pencil到pencil-case.

（2）、Let’sdo

教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。

再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：

Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。

用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

3、趣味操练（Practice）

（1）、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。

教师说：

“Showmeyourbook.”，学生须快速举起并大声说：

“Book”.

（2）、游戏：

画文具。

（3）、在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。

（4）、通过游戏Simonsays练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第5部分练习。

学生根据录音，圈出所听到的文具。

（1）、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。

（2）、教师讲解题目的意思并指导做的方法。

（3）学生听录音做练习。

（4）、核对答案.

5课外活动（Add-activities）

（1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。

第六课时

一、教学内容与分析

1、Let’scheck

本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、Let’schant

本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

二、课前准备

准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）、唱”Hello”歌。

（2）、通过实物和单词卡复习有关文具。

（3）、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。

（4）、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。

2、新课展示（Presentation）

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：

Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：

Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：

Ihaveapencil.拿出一把尺子说：

Ihavearuler.等等。

待学生熟悉了Ihavea…是“我有一个…“后，请学生们用自己的文具来说：

Ihavea…告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!

3、趣味操练（Practice）

（1）、操练Let’schant

A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。

B、将全班分成两大组。

第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第二组齐读Metoo!

并拍手。

读第二句时两组交换，以此类推。

C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

（2）听力练习：

Let’scheck

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手本单元第6部分练习。

此项练习旨训练学生的观察和反应能力。

5、课外活动（Add-activities）

让学生听录音，跟读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容，边读边做出相应的动作。

Unit2Lookatme

第一课时

教学目标：

1、听懂、会说问候语Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介绍别人用语Thisis...和建议去上学的表述句子"Let'sgotoschool."。

　　2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。

　　3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

教学重点：

学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

教学难点：

介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：

　　1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。

　　2、为Let’splay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰。

　　3、教材相配套的教学录音带

　　4、教师准备一个小木偶

教学过程：

　　1、Warm-up/Revision

（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。

Hello/Hi,what’syour