人教版新目标英语七年级下册教案Unit9Whatdoeshelooklike教案.docx

人教版新目标英语七年级下册教案Unit9Whatdoeshelooklike教案.docx

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人教版新目标英语七年级下册教案Unit9Whatdoeshelooklike教案

Unit9Whatdoeshelooklike？

SectionA1（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

curly,straight,tall,medium,thin,heavy,build,tonight,little,cinema,glasses,later

能掌握以下句型：

—Whatdoeshelooklike?

—He’sofmedium/build.

—Whatdoeshelooklike?

—Shehaslongstraighthair.

—Ishetallorshort？

2.情感态度价值观目标：

让学生学会友好、客观地描述人的形象。

二、教学重难点

1.教学重点：

掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。

2.教学难点：

掌握描述人的形象的句型。

三、教学过程

Ⅰ.Lead-in

1.Lookatthepictureof1aandthinkaboutthequestions:

1.Howmanypeoplearethereinthepicture?

2.Wherearethey?

3.Whatarethetwogirlsdoing?

4.Canyoudescribethepeopleinthepicture?

2.Learnsomenewwords

Ⅱ.Presentation（SectionA1a）

1.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.（1a）

学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。

NowpleaselookatP49,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmorethanonce.Pointoutthesampleanswer.

留2-3分钟读写1a中的单词、短语。

练习对话，引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词

2.1bListenandfillintheblanksinthepictureabove.CanyoufindAmy’sfriend?

A:

Isthatyourfriend?

B:

No,itisn’t.

A:

Whatdoeshelooklike?

Isheshortortall?

B:

Well,he’sreally____.Andhehas_________.

Listentothedialogueof1bagainandtrytofindthesentencepatternforaskingpeople’sappearanceandthesentencesfordescribingpeople.

Whatdoeshelooklike?

Isheshortortall?

Heisreallytall.

Hehascurlyhair.

3.通过图片展示以问答的形式练习对话。

Ⅲ.Practice（SectionA1c）

1.Readtheconversationandreciteit.

2.Practiceliketheconversationaccordingtosomepictures.

Ⅳ.Listening（2a&2b）

1.Listenandanswerthequestions.（2a）

1.IsDavidtallorshort?

__________________

2.DoesSallyhavelongorshorthair?

_________________

3.Ispetertallorshort?

_________________

2.Listenagainandfillinthechart.（2b）

David

Sally

Peter

is

has

3.DescribeDavid,Sally,Peter’sappearancesaccordingtotheinformationof2b.

◆Davidisheavyandtall.Hehascurlyhair.

◆Sallyisthinandofmediumheight.Shehaslongstraighthair.

◆Peterisshortandofmediumbuild.Hehasshorthair.

Ⅴ.Practice（2c）

1.StudentAlooksatthechartin2b.StudentBasksStudentAquestionsaboutoneofthepeopleandthendrawsapictureofthepersonquickly.

2.Actthedialogue.

Ⅵ.Role-playtheconversation.（2d）

1.Readtheconversationtoanswerthequestions：

1.WhereareMikeandTonygoingtonight?

2.Wherearetheymeet?

3.Whoisgoingwiththem?

4.WhatdoesDavidlooklike?

2.Readtheconversation.

3.Role-playtheconversation.

.Languagepoints

1.We’remeetingatseven,right?

我们七点见，对吗?

1）meet相当于汉语中“集合；见面；碰头；聚集”。

如：

Let’smeetattheschoolgatetomorrowateight.

让我们明天八点在校门口集合。

2）right表示“对吗，是吧”，用来表示对此前陈述内容进行确认和核实。

全句为Isthatright?

口语中常用不完整的句子表达意见或想法。

2.…,butImaybealittlelate.

alittle意为“有点儿”，用来修饰形容词。

e.g.It’salittlecoldtonight.

今晚有点冷。

【拓展】alittle意为“一些；少许”后跟不可数名词。

e.g.There’salittlemeatinthebowl.

碗里有点肉。

3.Well,hehasbrownhairandwearsglasses.

glass作“玻璃”讲时，是不可数名词；作“玻璃杯”讲时为可数名词；而glasses则是“眼镜”之意。

e.g.Glassisbrokeneasily.

玻璃很易碎。

There’snowaterinyourglass.

你的杯子里没有水了。

Doesshewearglasses?

她戴眼镜吗？

4.Heisn’ttallorshort.他不高也不矮。

英语在受到否定概念限定的部分中一般不用and,而用or。

e.g.Idon’thaveanybrothersorsisters.

我没有兄弟和姐妹。

在以上这种用法中，or相当于andnot。

试比较：

Sophienevercleansorevenofferstowashthedishes.

=Sophienevercleansanddoesnotevenoffertowashthedishes.

索菲从不打扫房间，甚至从不主动洗碗。

Finishsomeexercises

.Homework

1.总结所学过的描述人物长相的词汇，用英语写出来。

2.编写三个小对话来描述一下你的家庭成员（爷爷/奶奶；爸爸/妈妈；哥哥/妹妹）。

SectionA2（Grammarfocus-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）单词：

handsome,actor,actress,person,nose

2）能掌握以下句型：

①He’sofmedium/build.

②Whatdoeshelooklike?

He’sreallytall.

③Whatdoeshelooklike?

Shehaslongstraighthair.

④Ishetallorshort？

2.情感态度价值观目标：

学习让学生学会友好、客观地描述人的形象。

二、教学重难点

1.教学重点：

学习单词、句型。

2.教学难点：

让学生学会友好、客观地描述人的形象。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Saywhatyourfriendsintheclasslooklikeandshowthepicturesofthem.

2.Workinpair.Onestudentdescribeoneofhisfriendsinclass,theotherstudentguesswhohe/sheis.

Ⅱ.GrammarFocus

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，并完成下列句子填空练习。

2.指导。

注意提醒、区分单复数，is与has。

①他长的什么样子？

_____________________

他个子很高。

_______________________

②她长的什么样子？

___________________

她长着长的直发。

____________________

③他们长的什么样子？

___________________

他们中等身材。

___________________

④他们长着直发还是卷发？

__________________

他们长着卷发。

______________________

⑤他个头是高还是矮？

____________________

他不高也不矮。

他是中等身高。

_____________________________

Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswers.

3.探究乐园

一、描述人物外貌的问句。

询问人物外貌时，我们常用“What+do/does+主语＋looklike?

”这一句型。

其中，助动词用do还是does取决于主语人称和数的变化：

当主语是第三人称单数或单数名词时，用does；当主语是其他人称或复数名词时，用do。

如：

Whatdoesyoursisterlooklike?

你姐姐长什么样？

Whatdoherparentslooklike?

她父母长什么样？

【链接】

我们可以用“What+be+主语＋like?

”这一句型来询问某人的品质、个性等。

如：

—What’shermotherlike?

她妈妈性格怎么样？

—Sheisquitenice.

她相当和善。

【运用】对下列句子中的划线部分进行提问。

（1）Thelittlegirlhaslongcurlyhair.

_________________________________

（2）MyEnglishteacherisfriendly.

_________________________________

二、描述人物形象的表达方式。

1.描述身高、体重等整体特征时用be动词。

如：

OurP.E.teacherisofmediumheight.

我们体育老师中等身高。

She’sofmediumbuild.她中等身材。

Iamalittleheavy.我有点儿胖。

2.发型、面部特征方面：

Jackhascurlyhair.杰克留有卷发。

Myunclehasabignoseandtwosmalleyes.

我叔叔长着一个大鼻子和两只小眼睛。

【运用】将下列句子翻译成英语。

（1）她妈妈不高也不矮。

________________________________

（2）我爷爷长着小鼻子，圆脸。

________________________________

________________________________

3.表示穿着、戴着眼镜（帽子）用wear。

他戴着一幅眼镜。

He_____apairof_______.

三、选择疑问句。

用法：

列举出两个或两个以上可能情况让对方选择。

答语不能用Yes/No，常选择其一来回答句子结构。

—AreyouaChinesegirloranAmericangirl?

你是中国女孩还是美国女孩？

—I’maChinesegirl.我是中国女孩。

【运用】将下列句子或对话翻译成英语。

（1） 这些椅子是新的还是旧的？

_________________________________

（2）—你喜欢裤子还是短裙？

—我喜欢裤子。

__________________________________

__________________________________

Ⅲ.Exercises

3aWritethesewordsinthecorrectbox.

shorthair,heavy,curlyhair,thin,ofmediumbuild,tall,straighthair,short,longhair,ofmediumheight

is

has

3bReadthesentencesandcirclethecorrectwordstocompletetheconversation.

1.阅读指导：

首先，应读每个句子，理解句子的意思；然后，应根据主语的单复数形式来确定谓语动词或助动词的单复数形式。

之后，还要看动词后面是形容词还是名词，这样来确定是用is还是has/have;最后，通读一遍本句子，看是否通顺。

A:

Sowhatdo/doesyourfriendClarklooklike?

B:

Well,heis/hasthin,andhehave/hasblackhair.

A:

Really?

Is/Doeshetallorshort?

B:

Heis/isn’ttallorshort.Heis/hasofmediumbuild.

A:

Doeshehas/havecurlyorstraighthair?

B:

Heis/hasstraighthair.Andheis/hasreallyhandsome.

2.Ssreadthesentencesandchosethecorrectwordsquickly.

3.Checktheanswers.

4.Languagepoints

Andhe’sreallyhandsome.

handsome表示“帅；帅气”，多用于描述男性。

如：

ahandsomeboy

pretty“漂亮；靓丽”,多用于描述女性。

如：

aprettylittlegirl

Ⅳ.Writing

3cWriteanswerstothesequestionsaboutdifferentpeople.Thentellyourpartneraboutthem.

1.Showsomephotosofthefamoussingeroractor（actress）

AskSs:

Whoisyourfavoritesinger/actor/actress?

Ssthinkandanswerthisquestion.

2.Thenaskthemthesetwoquestions:

Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike?

3.Ssthinkandanswer:

4.Nowwritedownyouranswersontheline.

5.Workingroups.Talkaboutyourfavoriteteacher/friend…Whatdoesshe/helooklike?

Thinkandwritedownyoursentences.

.Practice

3dDescribesomeoneintheclass.Askyourclassmatestoguesswhoyouaredescribing.

Finishsomeexercises

.Homework

1.RememberthesentencesintheGrammarFocus.

2.DescribefiveclassmatesinyourclassinEnglish.

SectionB1（1a-2c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

blonde,mouth,round,face,eye,singer,artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently,another,end,real

2）能掌握描述人物相貌的句型。

2.情感态度价值观目标：

帮助学生正确表述人物的相貌，并设计自己的样子。

二、教学重难点

正确、熟练地描述人物相貌。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

Describeoneofyourgoodfriendstoyourclassmates.

Ⅱ.Presentation

1.Writethewordsdescribingthepeopleasmanyaspossible,e.g.tall,thin,…blackhair,roundface…

（Showsomepicturesonthebigscreen,andpresentthenewwordsandexpressionsinthisperiod）

（blonde,mouth,round,face,eye,singer,artist,crime,criminal…）

2.Workon1a:

Matchthewordswiththepictures.

3.Readandwritethesewordsabout2minutes.

Ⅲ.Writing

1.Readthephrasesintheboxin1bandmakesentencesaboutfamouspeoplewiththewords.

1.___________hasblackhair.

2.___________hasaroundface.

3.___________wearsglasses.

4.____________hasblondehair.

2.Fillintheblanksandcheckeachother.

Ⅳ.Listening

Workon1c&1d

YouwillhearMariaandDannytalkingaboutTinaBrownandJohnnyDean.

1.Yourjobistowritethejobeachpersondoes.Pointtotheheading"Job"onthechart.Listenagainandchecktheanswers.

2.Thistimeyourjobistowritewhateachpersonlookslike.Pointtotheheading"lookslike".

JohnnyDean

TinaBrown

Job

Lookslike

3.Workon1e.Describewhatyourfavoritesingerorathleticlookslike.

Ⅴ.Practice

2aCompletethechartwiththewordsoftheoppositemeaning.

young

thin

tall

long

curly

Learnsomenewwords

.Reading&writing（2b&2c）

1.Lookatthepicturesof2bandsaywhatthethreepeoplelooklike.

2.Fastreading:

Readthearticleandfindtherealcriminal.

3.Carefulreading:

Readthearticlecarefullythenanswerthequestionsbelow.

1.WhatdoesJoeBrowndo?

2.Ishisworkeasyordifficult?

Why?

3.Whatdoestherealcriminallooklike?

Whichpictureshowstherealcriminal?

4.Workon