初中教师年度述职报告.docx
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初中教师年度述职报告
十年校庆,十年耕耘,任劳任怨,默默奉献。
过去的一个学年,是我在小学任教三年后重回初中的第一年,
是忐忑的一年,辛劳的一年,也是收获的一年,无悔的一年。
在这
一学年,我担任八年级两个班级的语文和社会两门学科。
一人身兼
两门需要统考的课程,工作量可想而知,可谓压力与责任同在,成
绩与遗憾并行。
上学期期末考试,我校初中段与三水湾中学联合阅卷,我任教
的八年级语文成绩在初中各科中与三水湾中学相比的比值最小,仅
为-1.5,平均分甚至还超过了老牌的乡镇中学——枫桥镇中学。
这学期八年级下册南湖区期末统测,尽管学生普遍反映语文试
卷难度较大,但我们还是取得了良好的成绩,为下学年初三中考打
下了坚实的基础。
作为见证了南湖创业学校十年风雨征程的老南创人,我自感肩
上的担子与责任的重大。
南湖创业学校不计报酬,任劳任怨,敬业
奉献的优良传统要靠我们老南创人传承与发扬,南湖创业学校求真
务实的校风要靠我们的身体力行,言传身教影响、感染一茬茬年轻
教师——不惧误解与冷眼——为了学校,为了学生,甘做孺子牛。
我的办公桌上堆满了像小山似的一摞摞作业本,每本作业本我
都要认真批改;闲聊与空谈对我是奢侈的浪费,所有的上班时间我
都花再熟悉课文,查阅资料,了解学生,思考教法等备课环节上;
都花在对学生的耳提面命的个别辅导上;花在无穷尽的作业批改中。
教育教学创新是我最大的爱好、优势与亮点。
我常把自己收集
的报刊、网络上的好文章、好故事推荐给学生,教育学生做一个有
理想、有道德、守纪律、爱学习的阳光青少年。
针对这两个班的学
生语文基本功相对薄弱,学习习惯较差的实际,这学年在语文教学
上我采取了以下创新举措:
八年级文言文分量重,背诵量大,我设计了“文言文背诵进度
表”,每背出一篇由课代表注明“已背”字样,以此激励、督促学
生背诵。
为严格把关,我要求每位学生都要把每篇课文背给我听,
我在学生背诵过程中随时给予指点、纠错、辅导。
由此,我的工作
量陡然加大,而学生的背诵积极性大大提高,背诵质量得到了保证。
为了照顾语文成绩落后的学生,督促提醒那些注意力容易涣散
的学生,每篇课文我都要声情并茂地示范朗读,要求学生边听边圈
点勾画⋯⋯
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