小学一年级道德与法治下册全部教学设计.docx
- 文档编号:13869687
- 上传时间:2023-06-18
- 格式:DOCX
- 页数:34
- 大小:2.61MB
小学一年级道德与法治下册全部教学设计.docx
《小学一年级道德与法治下册全部教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级道德与法治下册全部教学设计.docx(34页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学一年级道德与法治下册全部教学设计
教案
2021-2022学年度第二学期
学科道德与法制
学年一年级
姓名
1、《我们爱整洁》教学设计
学习目标
1.体会整洁的仪表在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持,持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用。
学习重难点
在平时生活中如何做才算整洁,养成爱整洁的良好习惯。
学时安排
1学时
学习过程
一、唤醒思考。
认真观察一下图片上的这位同学,对他有什么印象?
你想说什么?
二、新知探究
(一)照照镜子,加深认知。
1.拿出小镜子,看看镜子里的我什么样?
我的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题。
2.同桌同学两人一组互相“照镜子”,看看别人的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题。
3.再次照镜子,帮助同学整理仪表,想一想,看到不整洁的情景你有什么感受?
(二)分析讨论,判断正误。
现在请同学们认真观察这三幅图,看看他们这样做好不好。
1.想一想,他们这样的情况是什么原因造成的?
2.想一想,在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢?
(三)品读故事,理解内涵。
听老师讲述《皮皮的故事》。
1.请同学们自由组合,说一说故事的内容,谈谈读后的感受。
2.发挥想象,故事创编:
皮皮到小牛的家做客如何?
皮皮到小马的家做客如何?
3.皮皮后来怎样了?
(四)小组交流,寻找方法。
你会做这些保持整洁的事儿吗?
还有哪些保持整洁的好办法呢?
(五)分析判断,辨析整洁。
作为小学生的你,怎样做一个整洁干净的好孩子?
这样是爱整洁吗?
三、联系生活,落实理念。
生活中,最容易脏的就是我们的小手了,我们一起来学习洗手歌:
小朋友,爱洗手。
洗前先卷衣袖口,
打开龙头湿湿手,抹点香皂搓搓手,
手心手背都要搓,再用清水冲冲手,
冲干净,甩三下,一二三,去擦手。
四、课堂总结
今天我学到了:
我们愿意做干净、整洁的孩子,保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。
2、《我们有精神》教学设计
学习目标
1.懂得什么叫精神,人为什么要有精神。
2.养成保持良好精神的习惯。
学习重难点
在平时生活中如何做才算精神。
学习过程
一、唤醒思考。
1.观察国旗手升旗的图片,注意观看他们的仪态。
请同学们站起来模仿。
2.同学们回忆一下,还有哪种样子也精神。
二、新知学习。
1.你知道什么是精神吗?
2.为什么要有精神才好?
3.怎么样才能每天都有精神?
4.小组比赛,展示小组的精神劲。
三、反馈练习。
1.游戏,比比谁最精神。
2.小组讨论互评,如何才能更精神。
四、课后作业
将好的精神运用到日常生活中。
五、课堂总结
今天我学到了:
什么叫精神,人为什么要有精神。
3、《我不拖拉》教学设计
学习目标
1.懂得珍爱生命要从抓紧时间开始,养成珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2.学会有计划、抓紧时间来学习和生活,养成良好的生活、学习习惯。
3.了解无论在学校或家里,都要做到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
4.通过讨论、体验和向他人学习等活动,了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
学习重难点
通过讨论、体验和向他人学习等活动,了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
学时安排
1学时
学习过程
一、唤醒思考。
1.同学们认一认这是什么?
2.描述一下自己一天的学习生活。
二、新知探究
(一)小小故事会。
1.听老师讲述故事:
盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。
2.小组讨论交流:
他们是怎样参加运动会的?
3.故事会:
同座互相听互相编故事,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。
(二)七嘴八舌话拖拉。
1.你做事拖拉吗?
结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
(三)小小讨论会。
1.讨论交流。
观察“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉可能会有什么后果?
2.拓展延伸:
联想—下除图片以外的各行各业如果拖拉可能会有什么后果?
3.任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是?
”
三、课堂总结
今天我学到了:
无论在学校或家里,都要做到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
学会有计划、抓紧时间来学习和生活,养成良好的生活、学习习惯。
4、《不做“小马虎”》教学设计
学习目标
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
学习重难点
知道要认真完成自己承担的任务,养成做事认真细致的习惯。
学时安排
1学时
学习过程
一、唤醒思考。
1.同学们知道小马虎的故事吗?
试着讲一讲。
2.你知道什么是马虎啦吗?
二、探究活动。
(一)联系自身——捉马虎。
1.寻找学习上的小马虎。
(1)小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?
(2)请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。
(3)马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!
仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?
忘带过小黄帽?
有没有忘了带文具来上学?
2.找生活中的小马虎。
(1)小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?
(2)你能找出他们马虎的表现吗?
这样有什么不好?
(二)榜样导行——克马虎。
1.一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。
你们愿意和马虎做朋友吗?
要不要做小马虎?
2.刚才同学们找到了许多学习生活中的小马虎,那我们怎样才能克服马虎呢?
你们有没有好办法?
三、课堂总结
今天我学到了:
养成做事认真细致的习惯。
知道要认真完成自己承担的任务。
四、拓展延伸。
(一)小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?
(二)今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。
然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。
5、《风儿轻轻吹》教学设计
学习目标
1.观察与风有关的一些生活现象,亲近自然,与大自然有共在感。
2.喜欢在大自然中活动,通过活动与自然交流和成长。
3.初步知道风给人类带来的益处和危害,学会照顾自己。
学习重难点
观察与风有关的一些生活现象,亲近自然,与大自然有共在感。
学时安排
1学时
教学过程
一、初步感知风。
1.我们来猜一个谜语:
看不见,摸不到,四面八方到处跑。
跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。
(打—自然现象。
)
2.风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃我们看不见也摸不到,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
你们在什么地方发现风娃娃的?
二、阅读绘本,拓思路找寻风。
1.你们还在哪里发现过“风娃娃”?
三、和风儿—起玩。
风娃娃很可爱了,想和它交朋友,和它一起玩吗?
我们可以和风儿玩什么呢?
四、风儿能帮我们
1.同学们根据课本上的图片说说风儿帮我们做了哪些事?
2.除了课本上的这些事外,风儿还能帮我们做什么?
五、风儿的“脾气”
风儿有时很温柔,有时却很暴躁,同学们可以根据课本上的图片以及结合生活中的事例说说风儿有哪些脾气。
六、课外拓展。
游戏:
1.拿出两根羽毛,看看谁能使羽毛在空中待得最长,让羽毛最晚掉下来。
2.一排装满水的杯子,第一只上面漂着一只乒乓球,只准用嘴吹,看看谁的乒乓球漂洋过海,跑得快跑得远。
3.课外请和家人一起放风筝,吹泡泡……和风儿—起玩,真开心啊!
6、《花儿草儿真美丽》教学设计
学习目标
1.欣赏大自然的美,愿意亲近大自然。
2.同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。
3.在亲近大自然的同时,学会遵守社会公德。
4.能够在与大自然相处时学会保护自己。
学习重难点
1.欣赏大自然的美,愿意亲近大自然。
2.同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。
学时安排
1课时
学习过程
一、看图。
1.你喜欢吗?
大自然美吗?
2.在校园里,在校园外,你是否看到过破坏花草的行为?
该怎么办呢?
二、新知学习
(一)我爱花草。
1.你和花草树木之间发生过什么故事吗?
说说自己最喜欢的—种花(草),或者,讲一个自己与花草之间的故事。
2.小组内交流各自准备的和花草一起的合影,介绍照片中的花草。
或者,讲一个自己与花草之间的故事。
(二)看看爬山虎的脚。
1.有谁见过爬山虎?
谁知道爬山虎的“脚”是什么样?
(三)走,看花看草去。
1.仔细观察校内的植物,看看谁有新的发现。
(四)看图感悟。
1.看看图中的人物都说了什么?
你觉得谁的想法正确,谁的想法错误?
为什么?
2.说说花草给小朋友带来了哪些伤害?
3.学生自由阅读《我和小树》。
(1)说说你最喜欢哪幅图,为什么?
(2)说说你准备向强强学习什么?
三、课后作业
1.看最后一幅图,想象多年以后,主人公会怎样?
小树又会怎样?
2.课外实践:
种几种自己喜欢的花草,用拍照、文字记录、图画等方式记录花草的成长过程。
四、课堂总结
今天我学到了:
我们生活在大自然,欣赏大自然的美,愿意亲近大自然,还要保护大自然。
7、《可爱的动物》教学设计
学习目标
1.亲近身边的动物,对自然界有共在感。
2.培养对自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识。
3.在爱护动物的同时,懂得如何自我保护。
学习重难点
培养与自然共在的美好情感,提升自己的环保意识和生命意识,并用于指导实践。
学时安排
1学时
学习过程
一、欣赏动物图片:
二、新知学习:
(一)我喜欢的动物。
1.小组内讨论自己喜欢的动物。
2.描述一下自己喜欢的动物有什么特征?
喜欢吃什么?
(二)我和我的动物朋友。
1.说一说你与动物的故事。
2.小组内交流,然后,上台讲自己与动物的故事,介绍自己最亲密的动物朋友。
(三)怎样才是真喜欢。
1.阅读《我和小蜻蜓的故事》,谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓,会想说什么?
”
2.你知道怎么喂养自己喜欢的动物吗?
(四)别让自己受伤害。
1.观看视频资料《在野生动物园擅自下车,被老虎咬伤》。
2.分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。
三、课后作业:
探究与动物相处还需要注意的事项。
四、课堂总结:
今天我学到了:
小朋友喜欢和爱护动物,对动物有好奇心,乐于探索,也要珍爱动物的生命。
8、《大自然,谢谢您》教学设计
学习目标
1.亲近大自然,与大自然有共在感,感恩自然。
2.通过活动与自然交流,理解人与整个自然界都是相依存的。
感受大自然对人类慷慨赠与的美好。
学习重难点
通过绘本进行感恩教育,懂得“饮水思源”。
学时安排
1学时
学习过程
一、旧知回顾
诗歌:
锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
谈谈对诗歌的领悟。
二、新知学习
1.与同学共同探讨图例中呈现的内容,从自己的吃、穿、住、行、学习等方面,选定合适的生活用品或学习用品,自由结成小组,与爸爸妈妈一起追根溯源,寻找他们的“老家”。
2.以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。
3.以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。
4.在大自然中,我们收获了很多东西,也感受到了很多快乐。
大家一起谈一谈自己在大自然中的活动中感受到的快乐吧?
三、课堂总结
今天我学到了:
感恩自然,人与整个自然界都是相依存的。
感受大自然对人类慷慨赠与的美好。
四、课后作业
阅读《大自然的语言》
9、《我和我的家》教学设计
学习目标
了解自己与家人之间的血缘关系,能正确地称呼家人。
感受自己与家人的深厚情谊,爱自己的父母长辈。
学习重难点
感受到与家人之间的亲情。
学时安排
1学时
学习过程
一、旧知回顾
同学们看过《家有儿女》吗?
你能说说他们之间的人物关系?
他们之间是怎么称呼的?
二、新知学习
1.同学们,你们的出生对于你们的家人来说,是一件怎样的事情呢?
谁能讲一讲自己的生日是如何度过的?
2.同学们在交流的时候,出现了很多关于家人的称谓,你们都了解这些称谓吗?
这些称谓都与你们有着怎样的关系呢?
3.我们一起来听听《家庭称谓歌吗》。
4.请同学们拿出自己的家庭照片,看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。
三、课堂检测
家人的故事。
小组分享自己家人的故事。
回答自己听故事后的感受、想法!
四、课堂总结
今天我学到了:
自己与家人之间的血缘关系,能正确地称呼家人。
感受自己与家人的深厚情谊,爱自己的父母长辈。
10、《家人的爱》教学设计
学习目标
1.体会家人为自己的健康成长付出的辛劳,感激、体会父母长辈对自己的爱。
2.学会用自己的方式表达对家人的爱。
学习重难点
使学生领悟家人对自己的爱,并学会用自己的方式表达对家人的爱。
学时安排
1学时
学习过程
一、“回忆成长经历。
1.出示自己的生活照或有意义的物品,回忆自己成长的经历,向同伴分享家人对自己的爱。
二、新知学习
(一)“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱。
1.你们的家人为你们做过哪些事?
(二)“爱的温度计”——辨析生活中的爱。
1.观察图片《肩头上的爱》。
2.讨论奶奶的爱是怎么样的爱?
而明明又需要什么样的爱呢?
3.话题辩论:
住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗?
谈自己对住宿的感受,谈对父母的感受。
三、课后作业
“爱的大喇叭”——表达对家人的爱。
回家后向长爸爸妈妈表达自己的爱。
四、课堂总结
今天我学到了:
体会家人为自己的健康成长付出的辛劳,感激、体会父母长辈对自己的爱。
学会用自己的方式表达对家人的爱。
11、《让我自己来整理》教学设计
学习目标
1.懂得自己的事情自己做,不会做的事情要学着做。
学习整理的两种方法,即物品归类和定时整理。
2.养成整理自己物品的好习惯,提高生活的自理能力。
学习重难点
养成具有良好的生活习惯和生活能力,培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。
学时安排
1学时
学习过程
一、看图
看完这个房间,你有什么感受?
二、新知学习
1.你有没有遇到过类似的麻烦?
大多时候,你总会找不到哪些小伙伴呢?
这些“小伙伴”分属于哪些生活场景?
遇到找不到“小伙伴”的情况,你会怎么做?
2.在整理自己的物品时,哪些是需要扔掉的?
哪些是需要分别进行整理的?
3.你是否希望自己的房间也这么整洁?
4.和小组的同学交流,你觉得应该怎么去做?
三、课后作业:
四、制作“家务分配器”。
四、课堂总结。
今天我学到了:
懂得自己的事情自己做,不会做的事情要学着做。
养成整理自己物品的好习惯,提高生活的自理能力。
12、《干点家务活》教学设计
学习目标
1.懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2.通过分享、交流和时间体验,掌握基本的家务劳动技能。
感受做家务的乐趣,体会负责任、有爱心地生活的美好。
3.掌握一些家务劳动的技能,养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
学习重难点
产生参与感、担当感,感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好,这一切是非常有意义的。
学时安排
1学时
学习过程
一、家务劳动情况小调查。
1.平时喜欢做哪些家务?
二、我是家务小能手。
1.这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?
每天怎么做到的呢?
2.你来表演自己熟悉的、掌握的家务劳动,如扫地、擦桌子等。
3.观察图片,想一想家务需要怎么做?
3.你在做家务的时候有过这样的烦恼吗?
4.做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢?
5.你知道怎么叠衣服吗?
给同学展示你是怎么叠衣服的。
6.看看课本上的“这时怎么办”,思考以下,遇到这些事的时候该怎么做?
三、课后作业
回家后,给爸爸妈妈展示你在学校学到的家务活,并帮助父母分担家务活。
四、课堂总结
今天我学到了:
感受做家务的乐趣,体会负责任、有爱心地生活的美好。
掌握一些家务劳动的技能,养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
13、《我想和你们一起玩》教学设计
学习目标
1.引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。
2.懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
学习重难点
1.重点:
培养同学之间的感情,使得和同学之间相处的融洽。
2.难点:
(1)和同学一起玩,有哪些乐趣。
(2)在一起相处中遇到了困难,应该怎样解决。
学习过程
1学时
学习过程
一、大家一起欢乐多。
1.看书上的图,他们在干什么?
2.你能讲一个和大家一起玩得很开心的故事吗?
3.看图:
你们有没有发现—起玩会很开心?
二、想一起玩怎么办。
假如我很想和高年级的同学打乒乓球,可是该怎么办呢?
三、为什么玩不下去了。
1.第一组小朋友发生了什么事?
2.第二组同学又发生了什么事情?
3怎么样才能玩下去呢?
四、课堂总结
今天我学到了:
班集体是我们的另一个“家”。
懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
14、《请帮我一下吧》教学设计
学习目标
1.认识求助是生活中需要的基本能力,遇到困难时要有主动求助的意识。
2.分辨哪些困难应该向人求助,哪些事情应该自理。
学会求助的基本技能。
3.懂得不仅要接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。
学习重难点
懂得在遇到困难时,懂得要积极、主动地向他人求助,锻炼其求助技能。
学时安排
1学时
学习过程
一、看图
1.图中的小朋友在做什么?
2.生活中你有没有为别人做过类似的事情?
二、新知学习
1.帮助别人是一件好事,是不是所有的事情都要求助呢?
2.与同学交流讨论,并说出各自的理由。
3.观察教材的小诗及配图,你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗?
4.你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢?
谁帮过你,你帮过谁。
5.与同学交流已有生活经验。
三、课后作业。
做一件帮助别人的事情,体会其中的快乐。
四、课堂总结
今天我学到了:
懂得在遇到困难时,懂得要积极、主动地向他人求助,懂得不仅要接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。
15、《分享真快乐》教学设计
学习目标
1.体验分享的快乐,激发乐于分享的情感。
2.学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享。
3.了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
学习重难点
重视实践能力的培养,强调分享的技巧与方法,倡导分享但不强求必须分享一切。
学时安排
1学时
学习过程
一、看图
图中的两个小朋友在做什么?
二、新知学习
(一)阅读绘本
你知道什么是分享吗?
哪些行为是分享行为?
(二)连环画。
(一)体育课下课了,明明口渴了水杯却不在身边。
乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明,可是明明拒绝了。
(二)乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书,想让玲玲分享一下,可是玲玲也拒绝了。
(三)乐乐新做了一个树叶贴画,他想分享给大家看,结果被甜甜不小心给弄坏了。
(乐乐沮丧地说:
“分享一点都不快乐!
”)
1.乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢?
你们愿意帮助他吗?
2.和人分享时,还有什么需要注意的呢?
三、课后作业。
把自己觉得不错的东西与其他小朋友分享。
四、课堂总结。
今天我学到了:
体验分享的快乐,学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享。
学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
16、《大家一起来合作》教学设计
二、教学目标
1.理解合作的意义与价值,知道合作在社会生活中是普遍存在的。
2.知道自己是集体中的一员,要学会与人合作,体会到合作的好处。
3.体验合作的重要性,感受合作的乐趣,愿意与人合作。
三、教学重难点
1.通过游戏、讨论、体验等让孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果,还可以通过合作彼此增进理解、信任,建立团结协作、亲密友好的关系。
2.知道在与他人的合作中取长补短,努力提高自身的能力,创造性地解决问题,创造共赢。
四、教学过程
课程导入:
活动一:
互动游戏
有一对好朋友,一个是盲人,一个是哑巴,他们常常在一起学习,一起玩耍,互相帮助。
有一天他们一起外出,要经过一片危险的雷区,哑巴试了试,可以穿过,可是他不能丢下好朋友啊,如果你是这对好朋友,你们会怎么穿越地雷阵呢?
活动二:
看故事,思考问题
此环节需使用视频资源“【课程引入】小鹿和猴子”。
1.播放视频【课程引入】小鹿和猴子。
2.学生观看并思考:
小鹿和猴子,为什么都吃到了自己的美味?
3.分组讨论并分享。
4.教师总结,引入本课主题。
活动三:
合作画鼻子
1.三位同学分成两组:
一组一人;另一组两人(可相互合作);
2.分别把两组中的一位同学的眼睛蒙上;
3.两位蒙眼睛的同学在相同时间内画出一张笑脸。
4.教师总结过渡:
生活中有很多事情,都是需要我们和小伙伴们一起合作来完成的。
活动四:
需要合作的事
此环节可结合资源“【活动设计】需要合作的事”进行,建议打印出来,让学生课上完成。
1.思考哪些事情是需要合作的,记录下来。
2.分组讨论,派代表分享。
3.教师总结过渡:
小朋友们回忆一下,还有哪些事是需要大家团结合作完成的呀?
4.展示生活中的各种合作场景。
课程小结:
我们每个人的力量都是有限的,仅仅靠自己很多事是无法完成的,所以呢,我们要学会合作,和小伙伴们一起完成更多的事!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 一年级 道德 法治 下册 全部 教学 设计