人教部编本一年级语文上册教学计划汇总2篇最新.docx
- 文档编号:13870481
- 上传时间:2023-06-18
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:24.53KB
人教部编本一年级语文上册教学计划汇总2篇最新.docx
《人教部编本一年级语文上册教学计划汇总2篇最新.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编本一年级语文上册教学计划汇总2篇最新.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教部编本一年级语文上册教学计划汇总2篇最新
部编人教版小学一年级上册语文教学计划及进度安排
一、指导思想
以党的教育方针及素质教育思想为指导,以《全日制义务教育评议课程标准》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,促进学生学习方式的改变,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、班级概况:
全班共45人,学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教材分析:
全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。
4、课文,共安排20篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:
⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
四、本册教材的基本结构与内容
教材安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块,一共8个单元。
每个单元有较松散的主题,不强化。
每个单元后还是“语文园地”,最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
全册要求认识300个常用字,写其中100个笔画简单的字。
纵观整册教材有如下特点:
(1)、教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
(2)、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。
(3)、这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。
(4)、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
(5)、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。
五、教学目标
1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探bu究性学习,在实践中学习,运用语文。
6.学会汉语拼音,能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确,文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
六、本册教学重点、难点:
(一)、重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
七、教材特点
1、综合性
教材采用多种方式体现语文学科的综合性,使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基。
内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的,而是多元的。
如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌,把学拼音、识字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,而且培养了学生的语文综合素养。
又如在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式,体现了语文能力的整体发展和学科的沟通与融合。
2、科学性
内容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律,以认字和写字为例,要求认的字都是常见的,出现频率是最高的;要求写的字,都是最常用的,最简单的。
实行认字分开,多认少写。
3、时代性
这册教材大幅度更新内容,富有时代的气息。
如《我多想去看看》表现了爱国的主题;《自已去吧》体现了自主锻炼的愿望;《借生日》、《平平搭积木》赞扬了关爱他人的品格;《爷爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育因素。
4、趣味性
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。
在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识,启迪心智,培养动手能力。
在课后练习和语文园地中,大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。
5、适用性
本册教材内容兼顾地方,难度适中,分量适当,为教师和学生留有拓展和创造的空间。
八、教学措施:
(一)保障措施
1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学。
2、培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。
(二)培优转差措施
教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
主要措施:
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先板演。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。
5、鼓励为主,及时表扬。
6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。
对于优生在培养他们阅读能力的基础上,重点指导其写作和写字,拓宽知识面;对于后进生张旭等要指导他们克服畏难情绪,指导平时按时完成作业,调动他们观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式的自由表达。
九、教学进度安排
周次内容
1规范教育、口语交际1和2、我上学了1
2我上学了2、识字1、识字2、识字3
3识字4、识字5、语文园地一、快乐读书吧
4试卷一、汉语拼音1、汉语拼音2、汉语拼音3
5十一假期
6汉语拼音4、汉语拼音5、汉语拼音6、汉语拼音7
7汉语拼音8、语文园地二、试卷二、汉语拼音9
8汉语拼音10、汉语拼音11、汉语拼音12、汉语拼音13
9语文园地三、试卷三、课文1、课文2
10课文3、课文4、语文园地四、试卷四
11识字6、识字7、识字8、识字9
12识字10、语文园地五、试卷五、课文5
13课文6、课文7、课文8、口语交际3
15语文园地六、试卷六、课文9、课文10
16课文11、语文园地七、试卷七、课文12
17课文13、课文14、口语交际4、语文园地八
18试卷八、综合复习
19综合复习
20期末复习考试
部编人教版一年级语文上册教学计划
一、学情分析
因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。
二、教材分析
人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解。
和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音。
“现行的语文教材,一年级的目录顺序是:
我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了。
”
第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。
写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则。
新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法。
部分课文被替换,新增儿童诗,例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。
新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏。
比如“传话游戏”
三、教学目标
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1、发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来。
针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头。
2、在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。
引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣。
3、优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感。
4、深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们。
针对一年级孩子的特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率。
5、多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展。
五、教学中应注意的几个问题
1、准确把握教学目标
2、围绕目标进行扎实的语言训练
3、注意听说读写能力的协调发展
六、教学进度:
时间
单元
教学内容
课时
备注
第一周
入学教育
我上学了
4
第
二
三
周
第一单元
识字
天地人
金木水火土
口耳目
日月水火
对韵歌
口语交际
语文园地一
2
2
2
2
2
2
3
第
四
五
周
第二单元
汉语拼音
aoe
iuü
bPmf
dtnl
gKh
jqx
Zcs
zhchshr
语文园地二
2
2
2
2
2
2
2
2
3
第
六
七
周
第三单元
汉语拼音
aieiui
aoouiu
ieüeer
aneninunün
angengingong
语文园地三
2
2
2
2
2
3
第
八
九
周
第四单元
课文
秋天
小小的船
江南
四季
口语交际
语文园地四
2
2
2
2
2
3
第十周
期中复习
期中复习
第
十一
十二
周
第五单元
识字
画
大小多少
小书包
日月明
升国旗
语文园地五
2
2
2
2
2
3
第
十三
十四
周
第六单元
课文
影子
比尾巴
青蛙写诗
雨点儿
口语交际多大的声音
语文园地六
2
2
2
2
2
3
第
十五
十六
周
第七单元
课文
明天要远足
大还是小
项链
语文园地七
2
2
2
3
第
十七
十八
周
第八单元
课文
雪地里的小画家
乌鸦喝水
小蜗牛
口语交际小兔运南瓜
语文园地八
2
2
2
2
3
第
十九
二十
周
期末复习
期末复习
附:
部编一年级语文上册词语搭配+词语积累超全整理
第一组
词语积累
【描写天的词语】蔚蓝无边无际
【描写地的词语】辽阔肥沃
【描写人的词语】高大魁梧白净眉清目秀仪态端庄举止文雅
【描写手的词语】灵巧粗糙
【描写口的词语】血盆大口四方阔口樱桃小口
【描写眼的词语】炯炯有神浓眉大眼
【描写太阳的词语】火红烈日炎炎骄阳似火
【描写田野的词语】辽阔肥沃一望无际
【描写山的词语】重峦叠嶂连绵起伏高耸入云
【描写自然景物的词语】
鸟语花香百花齐放沃野千里湖光山色浩浩荡荡波涛汹涌山明水秀风和日丽郁郁葱葱柳绿花红绿草如茵青山绿水
第二组
词语搭配
天气(凉)树叶(黄)
(一群)大雁(弯弯的)月儿
(小小的)船(闪闪的)星星
(蓝蓝的)天(草芽)尖尖
(荷叶)圆圆(谷穗)弯弯
第三组
词语积累
【表示人的量词】个、位、口、名。
如:
一个画家一位老师一位客人三口人
一名学生
【表示动物的量词】只、匹、头、条。
如:
一只狗一只鸟一匹马一头牛一头驴
一条蛇一条鱼
【表示人和动物器官、部位的量词】个、只、颗、根、张、条。
如:
一个鼻子一只眼睛一颗牙齿一根头发
一张嘴一条腿
【表示植物的量词】棵、株。
如:
一棵树一棵草一株水稻
【表示水果的量词】个。
如:
一个苹果一个橘子一个梨
也有例外的:
一粒葡萄一根香蕉
【表示植物部位的量词】朵、片、条、粒。
如:
一朵花一片叶子一条根一粒种子
【和团结有关的词语】
众志成城团结一致同甘共苦风雨同舟同舟共济同仇敌忾同心协力甘苦与共分甘共苦患难与共
【描写升旗仪式的词语】
矫健的步伐整齐凝视激动不已高唱恭恭敬敬冉冉升起庄严雄壮
第四组
词语积累
【表示方位的词语】前、后、左、右、东、南、西、北、上、下、里、外、中、内。
【描写雨的词语】
春雨绵绵绵绵细雨细雨如丝牛毛细雨细雨蒙蒙和风细雨大雨如注倾盆大雨瓢泼大雨大雨滂沱狂风暴雨风雨交加
词语搭配
(数不清)的雨点儿(有花有草)的地方
(没有花没有草)的地方
第五组
词语积累
【描写云的词语】
洁白柔软变化多端天高云淡乌云翻滚千姿百态
【描写动作的词语】
穿衣服系鞋带写作业做早操种树苗背书包
【又A又B式词语】
又宽又远又长又软又大又圆又小又丑
【ABAB式词语】
雪白雪白碧绿碧绿火红火红粉嫩粉嫩
词语搭配
(洁白柔软)的云(蓝蓝)的大海
(黄黄)的沙滩(雪白雪白)的浪花
(彩色)的项链(小小)的海螺和贝壳
(金色)的项链(快活)的脚印
(哗哗)地笑着(嘻嘻)地笑着
第六组
词语积累
【描写动物的词语】
小巧温顺笨拙胖乎乎懒洋洋毛茸茸四蹄生风贪吃好睡欢蹦乱跳摇头摆尾活泼可爱
【一A一A式词语】
一颗一颗一件一件一天一天一道一道
词语搭配
(一群)小画家(一幅)画
(小树林)的旁边(碧绿碧绿)的叶子
几(颗)草莓几(个)蘑菇
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教部编 一年级 语文 上册 教学计划 汇总 最新
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)