精品教案配套五年级下册语文同步教案6 景阳冈人教部编版.docx
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精品教案配套五年级下册语文同步教案6景阳冈人教部编版
语文部编版五年级下册第6课《景阳冈》教学设计
教学目标:
一、知识技能
1.了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。
2.感受武松的人物形象。
3.体验阅读名著的乐趣,激发学生主动阅读名著的兴趣。
。
二、过程与方法
1.了解课文的主要内容。
引导学生品悟语言,理解课文中的重点词句,体会课文所表达的思想感情。
2.抓住“武松”的言行,体会武松的倔强豪放、勇武机敏的性格。
三、情感态度与价值观。
.理解课文的内容,感悟武松的倔强豪放、勇武机敏的性格。
教学重点:
了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。
教学难点:
感悟人物的性格特征。
教学过程:
一、课前导读。
(一)简介《水浒传》,导入课题。
你知道武松打虎的故事吗?
你知道武松打虎发生的地点吗?
你知道这个故事出自哪本书吗?
《水浒传》是我国四大古典名著之一,其他还有罗贯中的《三国演义》,吴承恩的《西游记》,曹雪芹的《红楼梦》。
(二)简介作者
施耐庵元末明初的文学家,原名彦端,字肇瑞,号子安,别号耐庵,今江苏兴化人。
他博古通今,才气横溢,词章诗歌,天文、地理等,一切技术无不精通。
(三)自读感悟。
出示自读要求:
带着问题,有感情地朗读课文:
①读准字音,把课文读正确,读通顺。
②看看通过自学,能读懂什么?
有不明白的,做上记号,提出来大家共同讨论。
自读检查:
1.指名读课文,同学检查字音是否正确。
2.分小组讨论:
读完课文,你能不能说一说课文的主要内容。
二、字词揭秘。
我会认
(1)出示第一行生字(课件出示)
kuàiqiàmóuwùguǐ
筷子恰好谋财勿动诡计
liàngqiàngcuānkuàpīlìlūn
踉跄蹿下来腰胯霹雳抡起
sùpáoxiàochuípōsū
簌地咆哮铁锤血泊酥软
指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
(2)开展读字游戏。
开火车读,再读。
学生领读,齐读。
出示认读生字组词。
(课件出示)
我会写
出示生字:
冈、饥、恰、府、榜、谋、诡、拖、坠、膛、泄、截、拳、喘、酥
指导写字:
(1)师范写,重点指导“冈、饥、恰、府、榜、谋、诡、拖、坠、膛、泄、截、拳、喘、酥”并讲述,组词、造句、指导:
冈gāng
结构:
半包围
部首:
冂
组词:
山冈井冈山
造句:
井冈山是我国的革命根据地。
书写指导:
笔顺是先里后外,第四笔是点儿。
饥jī
结构:
左右
部首:
饣
组词:
饥饿如饥似渴
造句:
在大学期间,他如饥似渴地读书。
书写指导:
左部的撇略直,横钩的横不能过长;右部撇伸展。
恰qià
结构:
左右
部首:
忄
组词:
恰恰恰当
造句:
小红的沉默恰恰说明她有心事。
书写指导:
右部“合”的撇要短,以让左,角度协调得当。
府fǔ
结构:
半包围
部首:
广
组词:
官府王府
造句:
他是官府缉拿的要犯。
书写指导:
“广”字框的撇要舒展,角度协调得当。
榜bǎng
结构:
左右
部首:
木
组词:
榜样榜首
造句:
他是我学习的榜样。
书写指导:
“木”字旁的捺变为点儿,左窄右宽。
谋móu
结构:
左右
部首:
讠
组词:
阴谋出谋划策
造句:
弟弟经常“耍阴谋”。
书写指导:
两部分要写紧凑,左窄右宽,,书写时要注意。
诡guǐ
结构:
左右
部首:
讠
组词:
阴谋诡计诡秘
造句:
我一眼就看穿了他的阴谋诡计。
书写指导:
两部分要写紧凑,左窄右宽,,书写时要注意。
拖tuō
结构:
左右
部首:
扌
组词:
拖把拖拉机
造句:
我正在用拖把拖地。
书写指导:
两部分要写得匀称一些。
坠zhuì
结构:
上下
部首:
土
组词:
耳坠天花乱坠
造句:
这对耳坠真好看。
书写指导:
两部分要写紧凑,写匀称。
膛táng
结构:
左右
部首:
月
组词:
胸膛枪膛
造句:
黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
书写指导:
左部窄长;右部上下两竖对齐,“口”扁小。
泄xiè
结构:
左右
部首:
氵
组词:
水泄不通泄气
造句:
广场上人山人海,挤得水泄不通。
书写指导:
左窄又宽。
竖向笔画间距要均匀。
截jié
结构:
半包围
部首:
戈
组词:
截肢斩钉截铁
造句:
他的腿虽然受了非常严重的伤,但并不需要截肢。
书写指导:
“土”上横短,下横长取斜势;“隹”横间距均匀。
拳quán
结构:
上下
部首:
手
组词:
拳头拳打脚踢
造句:
他紧紧地攥着拳头,好像在向人们示威。
书写指导:
上部两横较近,撇捺向下展开,盖住“手”。
喘chuǎn
结构:
左右
喘chuǎn
部首:
口
组词:
喘息喘气
造句:
不要给敌人任何喘息的机会。
书写指导:
“口”小且偏上;右部上小下大,“而”横短。
书写指导:
上部两横较近,撇捺向下展开,盖住“手”。
酥sū
结构:
左右
部首:
酉
组词:
酥脆酥软
造句:
妈妈炸的麻花非常酥脆。
书写指导:
“酉”框里的横要短;“禾”捺画有力。
词语学习
筛酒:
即斟酒、倒酒。
造句:
店家给武松满满筛了一碗酒。
客官:
旧时店家对顾客的尊称。
造句:
这位客官身材魁梧,相貌堂堂,真是一表人才。
如何:
这里是“为什么”的意思。
造句:
武松问:
“你如何不肯卖酒给我?
”
踉踉跄跄:
走路不稳,跌跌撞撞的样子。
造句:
武松提着哨棒,踉踉跄跄走上景阳冈。
文言词——现在词
大虫-老虎店家-老板客官-客人筛酒-斟酒
吃酒-喝酒榜文-公告印信-印章如何-为什么
三、课文精讲。
整体感知
(一)把课文分成四个部分:
(1—4)武松进店喝酒,不听店家劝告,执意要过景阳冈。
(5—7)武松上冈,见到庙门上有官司的榜文,才知有虎,但怕回去被店家耻笑,决定继续上冈。
(8—12)武松赤手空拳与虎搏斗,终于打死了猛虎。
(13)武松打死老虎以后,一步步挨下冈来。
(二)按照故事的发展顺序,把下面的内容补充完整,再说说故事的主要内容。
喝酒-上冈-打虎-下冈
武松的豪放倔强、机智勇敢的性格体现在哪里呢?
结合每一部分来体会。
课件出示:
1店店家只给武松三碗酒的原因是——三碗不过冈
②武松不听劝告上景阳冈的原因是——这条景阳冈少说也走过一二十遭,几时听说有大虫......就真的有虎,我也不怕——不怕老虎。
学生找出相关的句子,师小结:
三碗不过冈;这条景阳冈少说也走过一二十遭,几时听说有大虫......就真的有虎,我也不怕——不怕老虎。
让学生找出描写武松心理活动的句子读一读,并谈一谈从中体会到武松的什么性格?
课件出示:
看见榜文武松心理活动
1.武松想:
转身回酒店吧,一定会被店家耻笑,算不得好汉,不能回去。
细想了一回,说道:
“怕什么,只管上去,看看怎么样。
”
2.武松自言自语道:
“哪儿有什么大虫!
是人自己害怕了,不敢上山。
”
引导学生抓住这词语体会武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。
品析重点段落
老虎抓人
课件出示:
武松见了,叫声“啊呀!
”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。
武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。
大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。
武松一闪,又闪在一边。
引导学生找出老虎攻击人的动作,分别是什么?
找出武松对付的动作,又是什么?
引导学生回答:
老虎攻击人的动作,分别是:
一扑一掀一剪
武松对付的动作是:
一闪
从中体会到:
武松的灵活、机智、勇敢。
师问:
老虎抓人就是一扑、一掀、一剪,而武松只用一闪就躲过了猛虎的袭击,把“闪”换成“躲”行吗?
为什么?
引导学生体会“闪”不能换成“躲”原因是:
①既是本能的反应,又是防御的手段,准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击,毫无防备的情况下的动作。
2“闪”这个动作,具有突发性,用在这里很能表现人物的机警敏捷。
③闪是主动地躲过,而“躲”却显得很被动。
棒打老虎
课件出示:
原来大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。
那只大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜回来。
武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。
只听见一声响,簌地把那树连枝带叶打下来。
引导学生找出武松打虎的句子以及动词,并谈体会这些动词和句子让我明白了武松的机智勇敢。
拳打脚踢
课件出示:
1.武松又一跳,退了十步远。
那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
2.武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。
3.武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
4.武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。
5.武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。
师解释:
武松的动作表现出他的顽强,无所畏惧。
解决问题:
对于课文中的武松,人们有不同的评价。
你有什么看法?
说说你的理由。
※武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”。
※武松很要面子,有些鲁莽,不听别人善意的劝告,虎口逃生只是侥幸。
我认为这两种评价都有道理。
武松明知山有虎,却无所畏惧,而且最终打死了老虎,这是他勇敢的一面;另外他不听店家的劝告,是有些固执,而且看到官府的榜文后,不肯返回,说明他要面子。
人。
四、课堂小结。
本文通过讲述武松喝酒上冈英勇打死老虎的故事,让我们明白了:
学习武松那敢于斗争,勇往直前的精神,在学习和生活中遇到“拦路虎”,不退缩,不放弃,成为现实生活中的“打虎英雄”!
板书设计:
五、课堂练习。
1.读一读。
筷子恰好谋财吓唬诡计耻笑敞开
2.补充词语。
(半)夜三更又饥(又)渴自言(自)语
踉踉(跄)跄谋(财)害命结伙(成)队
3.课外阅读《水浒传》中其他英雄人物的故事。
教学反思:
《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》改编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
课文中武松的形象栩栩如生,让人过目难忘。
作者运用了多种表现方法来刻画人物,特别是在动词的运用上,很有特色,对表现武松打虎时的惊心动魄的场面,起到了很好的作用,使文章大大增色。
因此在教学中要特别注意抓住人物的特点分析。
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