中班猫头鹰教案Word文档格式.docx
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看图,你猜谁来了?
小老鼠看见哈茨的爪子,心里感到?
?
?
(结合图片让学生体会到小亚历山大的紧张与害怕为突出他的勇敢铺垫)
3、老鼠爸爸也害怕,观察老鼠爸爸的半截尾巴,猜一猜他害怕哈茨的原因。
(培养观察能力)
4、没有食物了大家都哭,小亚历山大却没有。
观察图,亚历山大表情怎样?
他是怎么想的?
如果你是亚历山大,接下来你会做什么?
书中的亚历山大怎么做的呢?
5、亚历山大穿上大熊装去偷食物了,他心里害怕吗?
你是从哪里读出来的?
正在亚历山大偷食物的时候,不幸的是,他还是被哈茨发现了,猜一猜哈茨会怎么做?
(哈茨出乎意料的做法让大家松了口气,结合图片让大家感受画面的温馨,看着这幅画面你想说什么?
)哈茨为什么没有把亚历山大吃掉?
6、亚历山大每天在为家里运送食物,为什么说他的生活充满了冒险?
既然这么危险,那他为什么还要去冒险?
7、再次出现有关小熊的书,温习画面,讲解他“有梦行动梦成真”。
8、就在一次亚历山大为家里运送食物的时候,哈茨看到了,你觉得哈茨会怎么做?
(原来哈茨早已经知道他是一只小老鼠,但是哈茨爱上了这只猫。
你知道哈茨为什么会爱上这只老鼠吗?
小结:
亚历山大的梦想是成为一只强壮而勇敢的熊,虽然他无法变成熊,但是他却做到了熊的勇敢,穿上熊外套的它虽然还是只老鼠,但是从某种意义上我们可以说:
“亚历山大是一只真正的熊!
”
咕噜牛
活动目标:
1、在老师的指导下阅读绘本《咕噜牛》,了解故事内容,通过图画书阅读激发幼儿阅读兴趣。
2、通过导读图画书,让幼儿明白阅读图画书要充分欣赏图片,细心观察、展开想象,再图文结合了解故事内容,进行想象,从而享受到更多的阅读乐趣。
3、通过阅读,告诉我们一个关于成长的故事,让幼儿懂得遇到生活中的困难的时候要开动脑筋,想办法解决它!
绘本《咕噜牛》
活动过程:
一、阅读故事。
1、小老鼠和狐狸
(1)狐狸请小老鼠干什么呀?
(把话说完整).
(2)谁能做一下那只狐狸来邀请一下小老鼠呀!
(3)老师觉得你这个亲爱的读得特别好,听上去和小老鼠很亲热呀.谁能更亲热一点。
(4)狐狸这么亲热地邀请小老鼠,小老鼠是不是应该答应,你从哪里看出来的。
(5)师:
狐狸馋得口水直滴答,小老鼠还能不能去呀!
可是不去的话,咱们看看,这狐狸这么大,小老鼠这么小,怎么是他的对手呢!
去也不是,不去也不是。
真为小老鼠担心,看看小老鼠怎么解决这个问题。
哦,狐狸,你太客气了,可是很抱歉-----咕噜牛约我来吃饭,一会儿就见面。
(6)“咕噜牛?
咕噜牛是谁啊?
”狐狸问道。
你们知道咕噜牛吗?
“咕噜牛就是咕噜牛!
怎么,你连这也不知道?
他有可怕的獠牙,可怕的爪子,可怕的嘴里长满了可怕的牙齿!
(7)你们看这獠牙可怕吗?
怎么可怕?
(长长的,尖尖的,能一下子把猎物咬死。
)又大又尖的牙齿能把猎物咬得粉碎。
可怕吗?
还有更可怕的呢!
(8)这下小老鼠可得意了,谁来读读小老鼠的话。
“这只狐狸真是蠢!
什么咕噜牛!
难道他不知道,咕噜牛根本就没有?
(9)理解“根本”。
哦,你用根本就不存在的动物把狐狸吓得屁滚尿流,所以更加得意了。
谁指着狐狸更得意地说。
吓跑了狐狸,小老鼠又叽布叽布,继续在林中溜达。
2、小老鼠和猫头鹰
(1)这回小老鼠遇到谁了?
他会和猫头鹰,会发生什么故事呢?
我们自己来读一读吧。
(2)膝盖特别的鼓,脚指叉特别大,不仅脚指叉,而且脚也大,能一下子把猎物踩死。
毒瘤特别的可怕。
这样的毒瘤传染到的会怎么样?
而且油炸猫头鹰这个菜他最喜欢!
师:
所以吓得猫头鹰拍拍翅膀就开溜了,现在小老鼠更得意了,他现在要说猫头鹰什么话了?
(想象)我们一起来做做小老鼠。
3、小老鼠和蛇
(1)蛇会装模装样地说什么?
小老鼠又会想出什么好办法,把蛇吓得开溜了呢?
我们一起来想象一下,同桌两个小朋友相互说说演一演。
一人演小老鼠,一人演蛇。
(2)别的小朋友我们要来看看,这次小老鼠是不是很勇敢,很聪明,把咕噜牛说得更可怕,把大蛇也给吓跑了。
(3)你们觉得刚才的小老鼠表演的是不是很聪明呀。
所以大蛇吓得哧溜溜开溜了。
好精彩的表演,感谢他们。
(4)你们真了不起,都是一个个的小作家呀。
作家真的是这样子写的。
我们来读一读。
老师读蛇的话,你们读小老鼠的话。
4、小老鼠和咕噜牛
(1)看来来者不善呀!
猜一猜,小老鼠会被咕噜牛吃掉吗?
看最后一副图,你看到了什么?
密林深处静悄悄。
小老鼠捧着榛果美美地嚼。
这榛果的味道真是好!
(2)咕噜牛呢?
小老鼠会怎么战胜咕噜牛的呀?
同桌四人小组讨论讨论。
(3)小朋友可真是一个个的小作家,这么会编故事,我觉得你们的故事编的和作者一样的棒。
出示封面:
这就是咕噜牛的故事。
巨大可怕的咕噜牛对上瘦小而灵巧的老鼠,可是最终被小老鼠战胜了。
你有什么话想对小老鼠说呢?
二、扩展延伸
现在我们知道咕噜牛了吗?
咕噜牛是小老鼠想象出来的怪物,其实我们每个人的心中有时候也会假想出很多可怕的的咕噜牛,有的时候咕噜牛是黑暗,有的时候咕噜牛超人,现在你会像小老鼠一样用机智和勇敢去战胜他吗?
你是我最好的朋友
活动目标:
1、通过绘本阅读,激发学生课外阅读的兴趣,让学生产生阅读期待。
。
2、能够用心体会,运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩,并尝试用语言来描述自己独特的色彩观察和感悟。
3、初步感受到娜娜和末末之间深厚的友谊,明白友谊的可贵。
一、走入“绘本”:
1、你们看,谁来了?
出示大象和老鼠的画面,用上形容词来说一说:
()的老鼠()的大象
2、猜一猜:
他们俩谁更厉害呢?
说说理由。
3、读儿歌:
大象大,老鼠小,大象最怕老鼠咬。
老鼠钻进象鼻里,痒得大象受不了。
4、出示小白鼠娜娜的图片,(扉页)简介:
娜娜是一只很特别的小白鼠。
仔细观察:
这是小白鼠娜娜的房间,你发现了什么?
(到处是大象的图片)猜想,它会有什么梦想?
二、品读绘本:
(一)猜想色彩:
1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢?
2、出示画面,初步感受色彩的丰富。
(二)品味“红色”
1、出示绘本的文字:
“末末,我给你讲讲各种各样的颜色,好不好?
“咱们从红色开始吧,红色就像你生气时的怒火?
“我不喜欢发火,所以我不太喜欢红色。
“也不完全这样呀。
红色还是一种非常温暖的颜色,就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。
2、交流:
读了他俩的对话,你明白了什么?
3、品读文字:
理解:
末末是一只盲象,它是怎么感受到红色呢?
(引导从味觉、嗅觉去体会)
4、拓展:
如果你是娜娜,你会怎样介绍红色呢?
(结合看画面:
草莓、柿子、苹果等画面)
(三)、品味“黄色”和“蓝色”:
1、出示画面,品读文字:
(1)末末喜欢黄色的原因是什么?
他看不到黄色,为什么会喜欢黄色呢?
(是啊,他感觉到了黄色的温暖,也尝到了黄色的甜蜜)
(2)末末喜欢蓝色的原因是什么?
(3)末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢?
(四)品味“绿色”
1、你知道,黄色和蓝色混合是什么颜色吗?
2、猜想:
这是末末闻到了什么?
感受到的什么颜色?
3、读文字:
“末末,等我讲完了——现在我更喜欢绿色。
4、拓展:
如果你是娜娜,你会怎样介绍绿色呢?
森林画面)
(五)品味“白色和黑色”
1、看图:
画面上画了什么?
这又是什么颜色
2、读文字:
“我再给你说说白色吧。
——还有满天星星的夜空?
3、感悟:
娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的?
末末是一只盲象,它感受最多的是什么颜色?
(黑色)
请你闭上眼睛,你觉得黑色是什么感觉,就像——?
(六)提升情感
1、过渡导入:
聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩,娜娜问了末末一个问题:
“好了,末末,现在说说吧,你最喜欢什么颜色?
末末会怎么回答?
说说你的理由。
3、读对话:
“我最喜欢白色!
”末末毫不犹豫地说。
“为什么?
”娜娜感到很好奇。
4、再次猜想原因:
“因为我有一个好朋友,她让我的生命变得丰富多彩,而好是一只小白鼠,所以我最喜欢白色。
5、引申:
这白色仅仅是白色吗?
它还象征着什么?
(友谊)
6、读句子:
友谊是最美丽的色彩。
小狗阿疤想变羊
【篇三:
幼儿园中班语言教案2】
幼儿园中班语言教案:
我爸爸
一、活动目标:
1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。
3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备:
多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔
三、活动过程:
(一)帮助幼儿理解故事。
1、放绘本封面,“今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?
”幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。
”“他到底是怎样的一个爸爸呢?
让我们一起来看看吧。
”激发观看的兴趣。
2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停
“这是我爸爸,他真的很棒!
我爸爸什么都不怕!
连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。
他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。
提问:
“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?
”(描述图片内容)
“你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容)
教师总结:
我爸爸很勇敢。
“下面会有什么事发生呢?
我们接着看吧。
”(过渡)
2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停
教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!
我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸
真的很棒!
“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容)
“说明我爸爸怎么样?
”(理解爸爸的特点)
我爸爸很能干,做什么事都做得特别好
3)继续放课件到扫把页停
“我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。
他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。
我爸爸有什么特点?
我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。
4)继续放课件,到踢球页停,
“爸爸都会做什么”(描述图片)
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?
”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)
(二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。
放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?
”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖)
总结提问:
爸爸是一个什么样的人。
原来,爸爸也爱我,永远爱我。
原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。
他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。
(三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感
1.提问:
“你的爸爸是怎样爱你的”,启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。
2.提问:
“你会怎样爱自己的爸爸呢?
”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。
3.教师提议,共同制作一本大图书,投放到图书区,以表达对爸爸的爱。
四、活动延伸:
为爸爸制做一件小礼物。
故事:
《我爸爸》这是我爸爸,他真的很棒!
我爸爸真的很棒!
我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!
我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。
我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。
我爱他,而且你知道吗?
他也爱我!
(永远爱我)
中班语言教案:
我们的家真美啊
1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。
(一)经验回忆,引起兴趣
1、引起兴趣:
现在是什么季节?
春天是个美丽的季节,对不对?
它漂亮在哪里?
2、提问回忆:
春天是座美丽的大花园,我们小朋友都很喜欢它。
杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家,是不是?
说说,你喜欢什么样子的家呢?
(二)看看说说,初步感知
1、出示背景图,尝试讨论:
图上有哪些景物?
想想它们都会是谁的家?
2、看看说说,感知理解
(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?
(2)它们的家又在哪里?
它们的家漂亮吗?
美在哪里?
3、欣赏儿歌,理解内容
(1)儿歌中都讲了有哪些家?
分别是谁的家?
(2)你最喜欢哪个家?
为什么?
(三)理解创作,分享快乐
1、再次欣赏,诗歌里说:
“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?
密密的树林又可以是谁的家?
2、幼儿自由讨论,教师指导。
3、幼儿自由发言,教师提升组合。
4、教师小结:
我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈一起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告诉大家,好吗?
七、各环境渗透
在教室环境布置中,幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上,增加了幼儿之间交流。
区角活动中(语言区)的,让小朋友自制春天各种景色变化的图书,让小朋友边看边交流。
附诗歌:
《家》
蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,
绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,
红红的花儿是蝴蝶的家,我们的家多美啊!
仿编:
蓝蓝的天空是小鸟的家,密密的树林是蘑菇的家,
绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,
红红的花儿是密蜂的家,我们的家多美啊!
桃花瓣儿
1.欣赏、感受散文中浓浓的春意,及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。
2.理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用,并尝试仿编。
课件一套、背景音乐;
幼儿观察过桃花.
一、谈话导入,回忆春天美丽的景色。
1.现在是什么季节?
春天美吗?
你发现春天里有哪些美丽的景色?
2.咦,一阵春风吹过,谁飘落下来?
桃花瓣儿是怎么飘落下来的?
(请个别幼儿用动作模仿)
二、分段欣赏散文,感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。
1.欣赏散文第一段。
(教师边播放课件边朗诵)
桃树妈妈开了花,真美丽。
风儿轻轻吹过,桃树妈妈让粉红色的花瓣儿,飘呀飘呀,飘落下来啦。
我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧!
(幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子)
2.欣赏散文第二段。
(1)小蚂蚁拣了一片花瓣儿,在洞口搭了一间房子。
粉红色的房子真美丽!
(2)小蚂蚁拣了一片桃花瓣,做了什么?
你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样?
谁能用好听的话来说一说。
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