如何指导小学生写演讲稿.docx
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如何指导小学生写演讲稿
如何指导小学生写演讲稿
篇一:
怎样指导小学生演讲
怎样指导小学生演讲
田冬梅20XX年8月15日
什么是演讲?
演讲就是演讲者在特定的时境中,借助有声语言(为主)和态势语言(为辅)的艺术手段,针对社会的现实和未来,面对广大听众发表意见,抒发情感,从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的交流活动。
演讲作为一种发表意见、抒发感情,从而感召听众的社会活动形式,越来越受到人们的喜爱,演讲在小学生中的开展,已不仅成为事实,且有日渐发展推广之趋势。
随着口头表达能力的培养得到全社会特别是教育行业的重视,小学教育特别是小学语文教学,把“演讲”有机融入课内外说话训练的各种方式之中。
广大小学教师对此有一定的探索,形式有“早晨三分钟新闻评述”(既报道新闻,又加以简评),“课后五分钟演讲”(上完新课就课中人物、主题、写作特色等进行读后感式的评述),“演讲与作文”(就某一主题举行一小型演讲赛,再进行作文训练)等。
在小学高年级中,开展演讲活动,有其新颖性。
但目前尚处于较为盲目的摸索之中,表现出一些不符合演讲要求的倾向:
成人演讲模式的机械移植,成人的思想、成人的语言、成人的演讲方式,最多打动了成人听众,而听众主体(小学生)却对那华丽辞藻、空泛抒情索然无味;另外还有背诵型的演讲现象,等等。
鉴于上述种种现象,我们对小学生演讲活动应作些研究,找出其特殊性、规律性,从而引导其向良好的方向发展,不至于误入歧途,也使其缩短盲目摸索的过程。
一、要明确小学生演讲稿的特点
我们已经找到了不少演讲搞撰写的规律、诀窍和经验,但不能简单套用于小学生演讲,小学生演讲稿有自己的特点。
至少有以下几个特点:
1.内容上,必须贴近儿童少年的生活。
上个世纪90年代,曾经掀起过一阵“学赖宁”热,有一学校就举行了一次向赖宁学习的演讲比赛。
一学生演讲的题目是《学赖宁捅“马蜂窝”》,选题符合儿童生活,师生都被吸引住了。
捅“马蜂窝”,学生觉得好玩,所以爱听,老师们深知赖宁捅“马蜂窝”是探索行为,机械摹仿其行为不符合学英雄的要求,故老师们也想知究竟。
参赛学生从赖捅“马蜂窝”的故事谈起,讲到班上有个“马蜂窝”,几个小调皮常弄出些令师生讨厌的事情,同学们都惹不起,老师们也有些伤脑筋,同学们认定这个“马蜂窝”非捅不可,“学赖宁要见行动,再大的危险不要怕”,于是大家想了种种办法,碰了一个个钉子,像被蜜蜂蜇肿了脸,最后在老师的协助下,“捅马蜂窝”小组采用“全面展开,各个击破”的办法,终于转化了其中的一个、两个直到全部转化“马蜂窝”成员。
讲述过程中除了描绘生动的故事情节,也阐明了自己对赖宁精神实质的理解,末尾小结性地指出:
学赖宁要从身边事情做起,敢于面对困难,战胜困难。
小学生演讲的内容必须富有他们的生活情趣,首先能使演讲者自我感染,再感染其他儿童。
同样是学赖宁演讲主题,有的内容就与学生隔远了,如由赖宁扑山火保护国家财产联想到一系列英雄模范,表
示出要向他们学习的决心;再如讲述石棉县的青山秀水哺育出这样一个好儿子,赖宁的形象多么高大,激励了全国多少少年儿童等等,抒发了浓烈的盛赞与感佩之情。
同样的内容,思想健康,构思精美,但有多少能渗入学生心田呢不能给学生留下印象的内容自然起不到演讲的作用。
小学生演讲稿写作时要注意其故事性。
当然不是要写成故事,但的确要少一些思辨性内容。
所谓严格的推理,周详的论证,儿童少年是置若罔闻的。
当然演讲总要表明观点、揭示看法、流露感情,但要注意融汇在叙事性、情节性的内容之中。
《学赖宁捅“马蜂窝”》,的写法就较好。
选材上要着眼于小的侧面,以小见大。
某地以“改革开放好,祖国面貌新”为主题搞小学生演讲比赛,不少学生讲的内容都从宏观着眼:
工业、农业、国防、科技、人民生活等等,时空跳跃,纵横比较,数字成串,思辨严谨,讲(背)者费劲,听者恹恹。
而有的则选材妥当,如《爷爷的煤油灯变成古董了》《十年前的北正街》等。
2.语言上,应该体现出儿童语言特色。
简单地说,应使小听众听得懂、爱听。
比如,某学生参加“两史一情”演讲赛,其演讲题为《辉煌的十月》,第一段较为抒情:
“十月,是金秋时节。
在这秋高气爽的季节,天空是蓝湛湛的,几朵飘浮的云彩悠然地尽情嬉戏,一轮红日穿过云层,霞光洒向云朵,铺向大地,一片金黄。
十月是个极其平常的普通岁月,与其他月份相比似没有什么特别。
但在中国,十月以它特定的内涵谱写了历史的新
页,开创了中国史的新纪元
(回味悠久地)历史的镜头将拉回到60年前那幅激动人心,扣人心弦的画卷我们怎能忘记”
就写作而言,这篇演讲稿写得的确不错,但那情感着实是普通小学生所难以体验到的,故演讲者有矫情之嫌,又怎能带领小听众进入其意境呢语句上,文辞深奥,生词新句不断输出,学生不能内化,信息就散失了。
造成此种现象的原因是演讲稿不是学生所写,而是辅导者按照成人演讲稿写作方法越俎代疱,因此,文章无不体现成人情绪、成人语汇,贴近成人欣赏趣味。
对此,应该有一条原则:
学生的演讲稿应由学生写,正如叶圣陶先生指出的“我手写我心”!
当然,学生独立写作是需要辅导,但辅导不等于代劳,辅导的技巧是站在学生的角度,走进孩子的精神世界,引领他表达他的理解、他的看法、他的真情实感。
同样是“两史一情”演讲,有位获奖学生演讲的内容是《钟鼓楼的故事》,她是这样演讲的:
“有一天,教室里发生了一次小小的争论,争论什么呢原来是大家在争论钟鼓楼是几层的问题,有的说,它是四层,一直就是;有的说它原来是五层,只是现在才是四层。
我没发表意见,因为我平时大意,去了多次也没去数它,(纳闷地)好像是四层回到家里,我把这件事随便地谈了,我说‘真可笑,争论这个有什么意思呢’爷爷听了,严肃起来,他说,这里边有一个故事”
这孩子把听众(包括评委)都吸引住了,接下来她讲述到:
爷爷
有一天带她到实地考察了一下,向她慢慢讲述了抗战末期日本飞机轰炸泸州市、炸毁钟鼓楼的惨况,然后她很疑惑地问爷爷“为什么日本飞机要炸我们为什么日本飞机能轻而易举地飞到内地来破坏为什么今天日本飞机不敢来炸我们”等等,通过爷孙俩对话,表现出那一段国耻,唤起了大家的爱国情愫。
语言质朴自然。
3.篇幅上,应讲究短小精悍。
小听众,几分钟内注意力尚能保持,稍长了就难抓住他们的注意力。
现在的有些小学生演讲稿跟成人的一般长短,写作结构上,纵横跳越,旁征博引,拉开宏篇巨著的架势。
其实应以小学生的构思为主,一事一议,不必作太多的铺展。
二、对小学生进行扎实到位的演讲训练
总的来讲,小学生演讲训练要体现基础性,不能要求达到太高水平,至少应着眼于以下几个方面:
1.扎扎实实地进行有声语言的技能训练。
有声语言的技能训练,主要有以下五个方面:
(1)、练气发声
·深—吸气(吸气训练)
·匀—呼气(呼气训练)
·通—声音(如何练声)
·活—发声能力(弹性训练)
练习口部操:
揉脸、撅嘴、咧嘴、双唇打响、舌头转圈、舌头打响
篇二:
如何教小学生写演讲稿
小学生演讲稿:
关于读书今天,我做一个关于读书的演讲。
我先来说说,在上周的时间,我班学习了五年级上册第六单元,这一个单元主要讲了毛
泽东的有关事情。
讲课中,我需要讲到关于红军长征的一些事情,像巧渡金沙江、飞夺泸定
桥、翻雪山、过草地等,于是我问学生知道这些么?
可是,举起手的学生没有几个。
再后来。
学习《青山处处埋忠骨》这一课,又讲到了抗美援朝的一些事情,学生们还是知之甚少。
我
想,这不行?
平时也没少见学生读书。
可见读的书要选择,要精心选择才行。
于是我就给我
班的学生推荐了《恰同学少年》《风华正茂》《毛泽东的少年时代》,还有《中华上下五千年》
等书。
并让家长委员买了两套《中华上下五千年》放在班里,让同学们分组传阅。
同时,还想告诉同学们,一至五年级每个年级对读什么样的书也有要求。
打个比方,如
果一个五年级的学生,在津津有味地读婴幼版的画书,你会觉得怎么样?
你能觉得这个五年
级学生的阅读水平高吗?
反过来讲,如果你看到一个一年级的小学生在津津有味地读一部非
图画类的名著,你是不是会觉得这个学生很了不得?
因此,关于读书的第二个建议就是,要
选择符合自己年级年龄身份的书来读。
一般来讲,一二年级由于识字少的缘故,读些图画类
或者拼音类书籍,三年级图文参半类,四五年级应当尽量多读些文字类书,读一些名著。
第三个建议是希望同学们读书时还是要过心,也就是说用心。
这样,收获会更大些。
总之,希望同学们要用心地读些有意义的书,让自己更优秀!
我的演讲到此结束,谢谢!
篇二:
如何教育孩子的演讲稿在实验小学84班家长会上的讲话-孩子是爸妈放飞的最美的风筝尊敬的各位老师,家长:
大家好!
我是84班胡琼方的父亲。
首先,感谢班主任杨老师及所有任课教师,是你们的辛勤付出,才有小孩今天的茁壮成
长。
小孩呱呱坠地、咿呀学语、蹒跚走路到挎上书包走进学校接受教育,到如今小学即将毕
业,一路走来,酸甜苦辣,百感交集,孩子的成长、教育,牵扯着父母的心,我要说的是。
孩子们是天下父母放飞的最美风筝,让孩子在父母关切的牵扯中,在自由的蓝天下快乐地翱
翔,如何让我们的孩子飞得更高、更远,又始终在父母亲人的牵挂之中,孩子如风筝般在天
上飞,做父母的随着在地上奔跑,孩子的成长也是父母的成长,每个家庭都有各自的教子心
得与体会。
今天在这里谈谈我们家庭的一些做法:
一是要求小孩有健康的体魄和充满阳光的心灵,教育家叶圣陶说:
“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯”。
在《习惯的力
量》一书中也说到:
“行为变成了习惯,习惯养成了性格,性格决定命运”。
学习成绩的竞争
实际上是学习习惯的比赛。
我认为学前阶段要培养好的生活习惯,小学阶段要培养好的学习
习惯。
一个好的习惯可以让孩子终生受用。
下面,我作为二(5)班家长的代表,谈谈对小学阶段培养孩子良好学习习惯的一些体会。
我把它概括为“四个关注”和“三个要”。
1、关注孩子上课听讲的习惯。
孩子是否专心听讲,最直接的方式就是联系老师,从老师那里直接了解情况。
像我们两
位陈老师,经常和家长沟通,也可以经常问孩子,今天上课学了什么?
最有意思的是什么?
回答了几个问题?
等等
2、关注孩子思考的习惯。
平时我常听孩子说“爸爸,这题怎么做?
?
”很多时候,我们就直接把答案告诉了他。
其实,你可以告诉孩子:
你再仔细看看题目,动动脑筋,说不定能做出来。
或者说,我们比
比看,看谁能做出来。
这时他会很专注的想,当想到一点时就会马上说,爸爸,妈妈,我知
道了,我告诉你们哦,是这样做哦,这一刻他会感到很高兴很自豪,还会说还是我厉害吧!
慢慢的培养了他爱思考的习惯,同时更能感受到自己做出题目所带来的快乐。
还有我们应该
引导孩子去养成独立思考,善于提问的习惯,我认为“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
让孩子不仅喜欢去问问题,而且也愿意去寻找问题的答案,这对孩子的创造性思维及将来进
一步学习都很重要。
3、关注孩子读书的习惯。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:
“让孩子变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅
读,再阅读”。
我从孩子很小的时候就注意培养他的阅读习惯,从漂亮的幼儿画报,到儿童科
普读物,到趣味童话故事等,因为有了良好的阅读习惯,知识面广了,这为孩子的自学能力
打下了良好的基础,因为多看书多读书可以提高语言表达能力,尤其是对以后的写作文更有
帮助,如果肚里空空,怎能下笔呢?
所以,趁早多读些书多看些书。
另外我们不仅要多看课
外读物,还要多看教科书,每天对上过的课要进行复习巩固,对第二天的新课进行预习。
我
每天晚上叫我儿子睡觉前一定要先看语文、数学书,认读好生字等等。
4、关注孩子作业的习惯。
我们不仅要关注孩子作业完成的质量,而且要关注孩子作业完成的时间。
实际上,由于
孩子年龄不同、个性不一,每次能够集中精力的时间长短也不一样,做家长的要从实际出发。
根据作业内容规定作业时间。
不要让孩子形成磨磨蹭蹭、不讲效率的习惯。
于是我规定平时
作业放学即做(特殊情况的除外),一定要认真仔细完成,书写工整。
另外还有一点就是要培养孩子的兴趣爱好,不要将自己的想法想做的强加在孩子身上。
孩子喜欢的就让他去学学试试,说不定会有惊喜,会有这方面的天赋.我们在要求孩子的
同时,也给自己布置作业,应做到“三个要”。
1、要有坚定的态度。
良好习惯的形成是一个艰难的过程,要持之以恒。
特别是孩子已经养成了一些不良习惯
的时候,家长坚定的态度就更加重要,多与老师联系,共同努力,每天能进步一小点也不错。
2、要以身作则,言传身教。
家长自己在看电视,却让孩子做作业,这不仅容易引起孩子的反感,而且也影响孩子的学
习。
这一点做起来可能有点难度,但最起码你可以做得隐蔽点,最好是自己静下来拿起书看。
陪着他,共同营造一个读书的氛围。
3、要赏识孩子,要善于发现他们的闪光点。
俗话说得好“数落子千过,莫如夸子一长”,与其让孩子在没完没了的批评中纠缠做错的
事,还不如适时的表扬,给孩子的每次进步来鼓掌喝彩!
我坚信一个优秀的孩子不是骂出来
的而是夸出来的。
受表扬的孩子有潜意识的自信感,有肯定的正确的思考。
相反,从小在批
评中长大的孩子容易性格孤僻、悲观。
每个人都爱听好话,就更不要说是孩子。
他们虽小。
但也是有自尊心的,如果一味地挖苦、打骂,势必会引发孩子的逆反心理。
在孩子的成长过
程中,鼓励是必不可少的。
记得我儿子上幼儿园的时候,他第一次指出路旁广告牌上那个认
识的字时,我既惊奇又高兴,发自内心的夸他“真棒”、“真聪明”。
以后有意教他广告牌上的
字,在我的称赞声中孩子学字的劲头十足。
不到半年,上学路上广告牌上的字他全认识了。
同时也激发了他学字的更大的兴趣。
其实每个学生都是一个独立的个体,适合孩子的就是最好的。
有这样一句话:
阻止你到
达远方的,不是前面的山有多高,而是你鞋子里的一粒沙子。
每个家长都了解自己的孩子。
我相信家长朋友们能根据自己孩子的特点,实施独特的教育方式,这就是最好的因材施教!
总之,良好的学习习惯的形成不是一朝一夕的事,但形成良好学习习惯则是孩子一生一
世的事。
以上所谈只是我个人的一些粗浅的认识,不当之处请批评指正。
谢谢大家!
篇三:
小学生
演讲稿
文明行为伴我行
-------中心小学五年级
(2)班刘洪丹敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天我演讲的题目是《文明行为伴我行》!
我们祖祖辈辈传下来的中华美德,至今都还保留着,所以中国自古以来被人们称作“礼
仪之邦”。
在家里,爸爸教我做一个礼貌的孩子,妈妈教我做一个文明的孩子;在学校,老师
教我关心、帮助同学,爱护公共设施,不践踏小草,老师常说,校园是你的第二个家。
家,就要有家的温馨,家的和谐,家的欢乐。
每当我
走过花池,那原本土黄色的泥土上,却多了几片碍眼的纸片;每当我漫步长廊,那原本洁白
的墙壁上,却多了几个小手的黑印;每当我欣赏校园的美丽景色,那坚固的地面上,却多了
几片不和谐的垃圾作为小学生,或许我们干不了多少大事,但改变不了别人,可以改变
自己呀!
比如,看到地上有垃圾,可以主动捡起来,举手之劳,弯腰之举,何乐而不为呢?
如果全校同学都爱护环境,那么我们的学校又会是怎样焕然一新的景象呢?
阳春三月,小草从地里钻了出来,柳树长出了嫩芽,花儿开出了姹紫嫣红的花苞,请大
家一定要爱护校园里的一草一木,呵护好校园的春天。
身为一个小学生,我们不仅自己要做一个文明的人,更要做一个爱护环境的人,一个有
爱心的人,一个能感染身边的人。
相信只要人人都献出一份爱,世界将变成一个美好的人间!
我的演讲完毕,谢谢大家!
中心小学五年级
(2)班刘洪丹篇四:
小学六年级作文教
案:
学写演讲稿
小学六年级作文教案:
学写演讲稿
一、明确习作要求
1.读习作要求,说说今天的作文写什么?
(演讲稿或读后感。
)
2.这次作文有哪些要求?
写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。
写读后感要表达真情实感。
不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题。
二、写作指导
1.明确演讲稿的格式(开头:
根据听讲人的身份,写上适当的称呼。
正文:
结合具体材料把表达的观点写清
楚。
结尾:
点明主题,发出号召。
)
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢?
(1)出示范文《祖国啊,母亲》,师演讲。
祖国啊,母亲
亲爱的同学们:
作为一名小学生,爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊,因为我们经历过前辈们那
些风霜雨雪的战争岁月。
但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下,一定会有一个明
确的目标。
将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。
没有和平伟大的祖国,哪有温暖幸
福的家。
茫茫五千年,祖国母亲经历了太多的沧桑。
在战火纷飞,硝烟弥漫的战争岁月里,就曾
涌现过许多可歌可泣的英雄志士。
他们为了祖国母亲的安危,不惜抛头颅,洒热血,用生命
捍卫祖国的尊严。
一个多世纪的戎马生涯,祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙
场的英雄壮汉。
真正成为世界的一大强国,永远的屹立于世界的民族之林。
多年来,我们的祖国各项事业的蓬勃发展,更加快了我们向发达国家靠近的步伐,使中
国成功加入世贸组织。
特别是体育事业的飞速发展,更令世界华人惊心动魄。
20XX年“雅典
奥运”中国取得了世界第二的好成绩。
让我们期待世界各国的体坛健儿共同相约20XX的“北
京奥运”吧!
俗话说“前人栽树,后人乘凉”。
这一桩桩一件件惊人的成绩,怎能不让全世界龙的传人而感到自豪呢?
我们作为新时代跨世纪的接班人,更应该努力去担当起建设祖国的大
任。
将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。
让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。
(2)听了老师的演讲,你有何感受?
(心潮澎湃,激动)
(3)这说明演讲稿有什么特点呢?
(具有感染力和感召力)我们再默读这篇演讲稿,说说它还有哪些与其他文体不同的地方?
(观点明确,具有感染力和感召力,没有具体的故事情节,没有确定的人物,没有确定
的景,重表达情感,象在谈话。
)
(4)生再分析,这篇演讲稿的观点是什么?
他运用了哪些材料说明观点?
(观点:
歌颂祖国发展快。
材料:
修油田、高楼、柏油马路,载人宇宙飞船成功发射和
返回、体育事业的飞速发展。
)
3.作前准备
(1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,你们能不能把自己搜集的材
料作一下分析,分析出它的特点。
然后推荐给大家。
(2)在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文,你现在确定自己演讲稿的观点了吗?
(3)观点明确了,你打算用哪些材料去充实它呢?
学生自由谈。
(注意引导学生要围绕观点选材,不要偏离。
)
三、写作实践自己写作,不愿写演讲稿的同学写读后感,注意的是要表达真情实感。
四、作文交流、
评改1.同桌交流,互相评价。
2.自己修改
五、美文赏析。
学生读优秀作品,同学赏析写得好的地方。
篇五:
小学生演讲稿:
生活小学生演讲稿:
生活小学生演讲稿:
生活当看到“生活”二字时,你们有没有想过:
生活是什么?
为什么大街上都写着“生活”?
是的,我也曾为这两个字陷入沉思。
现在,我已渐渐知道了:
生活就是鼓起勇气去面对在世
的每一天!
是啊,我在二年级的时候,就抱怨过每天学钢琴很枯燥,又不能成为钢琴家,干嘛要去
考级?
不是浪费了写作业的45分钟?
但是我转念一想:
最初是我自己想学的,怎么能半途而
废呢?
既然选择了,就要认真地对待。
于是,我坚持了下来,现在马上要考5级了!
每当我做错事被妈妈训话时,我又想:
去住宿学校吧,那里不用练琴也不用听妈妈的唠
叨,没人管多舒服,于是,我告诉妈妈我想住校,妈妈带我去考了南开,很幸运,我被录取
了,可是到了那里,我发现并非像我想象的那样,我是新生,没有朋友,同学们整天忙于学
习,谁也没空理我。
此时,我后悔了,我想起了我的同学们、亲人们,怀念以前的美好生活。
可是,这是我自己的选择。
每天晚上我都躲在被窝里哭,哭得昏天暗地,一直到公鸡报晓都睡不着,这要怎么度过啊?
寂静的夜晚全校同学都进入了甜美的梦乡,只有我在黑暗中颤抖着最终,妈妈带我离开了,回到了六小,通过这件事,我明白了:
生活中会面临很多选择,请三思而后行。
篇三:
指导学生怎样学写演讲稿
指导学生怎样学写演讲稿
写好演讲稿,首先要知道什么是演讲。
什么是演讲呢演讲是指就某个问题对听众说明事理、发表见解的一种口头语言活动。
演讲稿就是演讲时用的文稿,它是演讲的依据,是演讲者为演讲而写的书面讲话材料
一、写好演讲稿,首先要选好材料写作前,要根据所确定的主题,收集相关的材料。
要选择那些通俗易懂、听众熟悉、人人都能听明白的材料;对那些生僻的、可能会有很多人听不懂的材料一定不要选。
因为演讲是一种即时性的表演,听众没有时间去查证你所讲的内容的和出处。
因此,在写演讲稿之前,要了解听众的情况,有针对性地选择材料,这是演讲成功的必要条件,也是写好演讲稿必须注意的问题。
例文是小作者在升旗仪式上的演讲稿,所选的材料都是老师和同学能听懂的内容,所以才能引起共鸣。
二、有了材料,写作时还要弄清格式演讲稿属于应用文,它是由标题、称呼、正文三部分组成的。
演讲稿的标题要么揭示主题,要么点明内容,要么提出问题,要么引发思考,总之,标题要有内容。
例文——“祖国在我心中”就属于揭示主题的标题,标题告诉我们,小作者的演讲将围绕“祖国在我心中”这一主题展开称呼顶格写,后面加冒号。
称呼的内容要根据“听众”的身份来确定。
演讲稿的重点部分是正文,正文在称呼的下一行,空两格写。
三、写正文时一定要抓住重点与其他类型的文章一样,写演讲稿要有详有略,突出重点。
正文可分为开头、主体、结语三部分。
开头可以从演讲的题目或演讲的缘由说起,也可以从别的事情落笔,然后再引入正题,还可以提出问题,引起听众的思考。
例文的开头采用的是后两种写法。
主体是演讲稿的核心内容,也是重点部分。
要写好这部分内容,首先要分清演讲稿的类型,然后根据所写演讲稿的特点,采用相应的表达方式。
一般说来,演讲稿有记叙性的,有议论性的,有抒情性的。
显然,本次作文属于抒情性的。
无论哪种类型的演讲稿,都离不开描述人物和事件,都应该用具体的事例阐明自己的观点,因为只有这样,才能让听众信服。
不同的是,每种类型演讲稿的侧重点有所不同。
本次作文,在表达方式上应该侧重“抒情”的运用,要抒发对祖国热爱、崇敬和赞美的思想感情。
其次,要围绕中心组织材料。
写作“祖国在我心中”这类渗透着浓厚的爱国情感的演讲稿,要饱含真挚的感情,摆出事实,讲明道理,要寓情于事,寓情于理,以达到以情感人,以情动人,以理服人的目的
主体部分写完后,还要给演讲稿写一个结语。
结语写得好不好,直接关系到演讲稿的成败。
结语有四种方法:
一是总括全文,加深印象;二是提出希望,催人奋进;三是表明决心,发出誓言;四是呼应标题,突出中心。
。
最后提醒同学们注意的是,演讲稿是为演讲服务的,写作时一定要使用易说易懂的口语,力求使讲者“上口”,听者“入耳”。
只有做到了上述几点,写出的演讲稿才是成功的。
通过几年的演讲课,我有几点经验和反思现总结如下:
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其主体结构原则与一般文章的结构原则大致相同。
但是,它的开头和结尾有特殊的要求。
一、开头要引人入胜
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