部编七年级道德与法治下册导学案第八课第1节憧憬美好集体.docx
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部编七年级道德与法治下册导学案第八课第1节憧憬美好集体
部编七年级《道德与法治》下册导学案:
第八课第1节憧憬美好集体
第八课 美好集体有我在
引 言
美好集体——积极向上、充满活力,公平竞争、友善合作,愉快交往、自由呼吸,把彼此紧密地联结在一起……
心中有对美好集体的憧憬,脚下有建设美好集体的行动。
美好集体是从不完美一点一点成长起来的,它的成长有你、有我、有他,有我们共同的努力。
无论我们对所在的集体是否满意,心中都充满对美好集体的向往。
第1节 憧憬美好集体
1.美好集体具有哪些特征?
2.美好集体拥有哪些共同的愿景?
怎样的集体生活有助于实现这些愿景?
3.美好集体应具有良好的氛围,你认为应包括哪些氛围?
1.集体共同愿景的含义及作用
美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
2.美好集体的重要性(对个人的影响)
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。
在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
1.美好集体是民主的、公正的
美好集体是民主的
对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。
美好集体是公正的
每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。
举例:
张聪经常给班级提合理化建议。
为了保持教室卫生,他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物;为了让家长及时了解同学的学校生活,他建议建立家长交流群;为了更好地管理班级,他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳,有的甚至在全校推广。
在他的带动下,同学们纷纷发挥自己的聪明才智,为集体建设建言献策。
2.美好集体是充满关怀与友爱的
其具体表现在:
(1)在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助。
(2)在集体生活中不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法。
(3)在集体生活中不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。
举例:
小梁父母离异,他与爷爷奶奶共同生活,生活压力很大,又比较内向,很少与同学交流。
3.美好集体是善于合作的
其具体表现在:
(1)在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。
(2)合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义。
(3)每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。
举例:
中国航天人的合作
天地往返、出舱活动、交会对接……中国载人航天事业,在2013年盛夏再次阔步迈向太空。
从神舟一号到神舟十号,代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有10位航天员,而为这些航天英雄搭建“天梯”的人,又何止万千!
作为一项规模宏大、高度集成的系统工程,包括飞船、火箭、测控通信、空间实验室等八大系统组成的中国载人航天事业,直接参与的研究所、基地、研究院一级的单位有110多个,配合参与的单位有3000多个。
汇聚在“爱国”的旗帜下,众志成城的中国航天人,犹如捆绑式火箭,汇成托举神舟飞天的强大力量。
4.美好集体是充满活力的
(1)集体活力的重要表现
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。
(2)集体竞争的前提和目的
①前提:
竞争是以承认、尊重为前提的。
②目的:
集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
一、辨析题
1.作为一个整体,集体成员之间应相互合作,不应该相互竞争。
2.合作是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。
二、选择题
3.奥斯特洛夫斯基说:
“共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。
”这对于我们建设班集体的启示是( )
A.只要努力,就一定能够实现目标
B.要处理好班级内人与人之间的关系
C.建设一个优秀的班集体是非常不容易的事情
D.有了共同的目标,才会产生团结奋斗的不懈动力
4.下列名言对我们建设一个优秀的班集体有积极的指导意义的是( )
①那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人,历史承认他们是伟人。
——马克思
②一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。
——雷锋
③各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜。
——张凤翼
④单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁滨孙一样,只有同别人在一起,他才能完成许多事业。
——叔本华
A.①②③B.①②④C.①③④D.②④
5.“请让我来关心你,就像关心我自己。
请让我来帮助你,就像帮助我自己。
这世界会变得更美丽。
”歌词中的内容体现了美好集体中________的良好氛围。
( )
A.民主的、公正B.充满关怀和友爱C.善于合作D.充满活力
6.下列选项中与右边漫画所含道理一致的是( )
A.一花独放不是春,百花齐放春满园
B.壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄
C.非淡泊无以明志,非宁静无以致远
D.如烟往事俱忘却,心底无私天地宽
7.如右图,漫画的作者创作此画的意图是想揭示( )
①个人和集体的关系 ②团结合作的力量
③逆境的意义 ④团队的价值。
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
8.美好的集体是民主的、公正的,在这样的集体中( )
①每个人的意见都应当得到尊重和重视 ②每个成员都应该遵守共同的规则
③所有成员之间应当寻求合作放弃竞争 ④所有成员都应当享有公平的发展机会
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④
9.右面漫画中的小辉和小刚在班级长跑比赛中分别获得第一名和第二名。
他们的比赛告诉我们( )
①要尊重竞争对手,培养良好的竞争意识
②有了良好的合作,别人就愿意把第一名让出来
③集体活动中的竞争,是集体成员之间的交流互鉴,
合作学习,共同提高
④集体成员之间的竞争是你死我活的较量
A.①②B.②④C.③④D.①③
三、简答题
10.请判断下面各种情境中“主人公”的言行是否正确。
正确的在括号内打“√”,错误的在括号内打“×”,并分别说明理由。
情境一:
小丽说:
“我的课外学习班和学校的文艺排练冲突了,我不能耽误学习,所以文艺排练就让其他的同学去就好了。
”
判断:
( ) 理由:
情境二:
小林说:
“我成绩很好,每当班级里面有同学遇到不懂的问题时,我都愿意耐心解答。
他们成绩好,也能督促我更好的学习。
”
判断:
( ) 理由:
11.2016年10月2日,中国男子乒乓球队主教练刘国栋在微博中写道:
“从伦敦到里约两届奥运会,我们球队除了包揽金牌,最大的收获就是团队精神!
是你们无私奉献,日夜陪练,资源共享,全方位无怨无悔地帮助参赛队员梦圆奥运!
……为你们骄傲——我爱团队里的每一个人。
”
看了上述微博后,七(3)班的班主任组织开展了“你我同参与,共建优秀班集体”的活动。
(1)请你说说优秀的班集体有什么特点。
(2)在共建优秀班集体中,如何正确处理个人意愿与集体共同要求(或:
单音与和声)二者之间的关系?
参考答案
第八课 美好集体有我在
第1节 憧憬美好集体
【自主学案】
1.美好的集体拥有共同的愿景,良好的氛围;积极向上、充满活力,公平竞争、友善合作,愉快交往、自由呼吸,把彼此紧密地联结在一起……
2.美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求等愿景。
美好集体是集体成员共同学习、共同生活的精神家园。
在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念,引领集体成员共同成长。
3.①美好集体是民主的、公正的。
对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,都应该遵守共同的规则,都享有公平的发展机会。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助。
③美好集体是善于合作的。
集体成员间分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力;努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。
④美好集体是充满活力的。
集体成员之间以承认、尊重为前提相互竞争,交流互鉴,合作学习,共同提高。
【当堂巩固】
一、1.错误。
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。
2.错误。
愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。
二、3.D 4.B 5.B 6.A 7.D 8.D 9.D
三、10.情境一:
× 在排解角色冲突带来的烦恼时,我们应从集体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
在调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好的融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。
情境二:
√ 美好集体是充满关怀与友爱的,人与人之间要友善相待、相互关心、相互帮助。
美好集体是充满活力的,集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。
11.
(1)①有共同的愿景(或:
一致的目标和追求);②良好的氛围(民主的、公正的,充满关怀与友爱,善于合作,充满活力的)。
(2)当个人意愿与集体的共同要求一致时(或:
单音与和声有时是和谐)时,遵守集体规则,做好自己,保持单音准确、饱满。
当个人意愿与集体的共同要求不一致(或:
发生矛盾)时,适当调整自己以适应集体,改善集体的不合理要求,找到解决冲突的平衡点。
阅读下面的文字,按要求作文。
每年都有不少人到南美洲的原始森林探险,带路的向导都是当地部落的土著人。
土著人十分机敏和风趣,他们有一个十分奇怪的习惯,每走一段路就要唤一声自己的名字。
土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体,他们得唤回自己。
有位哲学家说,每个人都是自己命运的建筑师,只有不断唤醒自己,才能使自己的生命攀上高峰。
你有过有关“唤醒”的经历或体会吗?
请以“唤醒自己”为题写一篇不少于800字的记叙文。
要求选好角度,确定立意,明确文体;不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作,不得抄袭。
【答案】例文
唤醒自己
下了一夜的雪,醒来已是白茫茫的一片。
我早早地起身,到家乡的小树林里赏雪。
好久没有下这样大的雪了,内心有些欢喜有些激动。
风轻轻地吹落枝头的雪花,雪花漱漱地下落。
静极了。
我紧闭着双眼去感受。
忽然一声凄凉的叫声传入我的耳朵,前面一个黑色的物体在蠕动,更确切地说应该是在挣扎。
这是一只很小的黑猫,估计是才出生不久的。
忍受过寒冷的一夜已经是一个奇迹了,尽管天生就讨厌猫,我还是走近了。
它的身上沾满了泥水,污秽不堪,全身的毛变成了一块一块的。
它看到我时叫得更加凄惨了,拼命地往我腿边靠。
泥渍沾在我洁白的衣服上。
我厌恶极了,迅速用脚将它拨开。
一次一次,它终于不再过来,无助地躺在雪坑里,绝望地看着我。
它的身体慢慢颤抖起来,隔着鞋子,我依然能感到它身上硬梆梆的,对,它的身上结冰了。
我转身离开了它和那凄惨的叫声。
那令人揪心的声音渐渐地远去,直到再也听不见。
雪还是那样地飘着,却再也不是以前那样生动可爱。
天空像是骤然变冷了。
我不禁缩了缩身子。
我没有去救它,我没有去救它。
它很快就会被冻死,那也是一个鲜活的生命呀,与我们一样。
慢慢地走着,内心似乎愈感压抑,像犯罪般的慌张。
终于在我快离开树林时掉回了头。
我是跑着回去的,内心不断地有一个声音在喊:
它真的会冻死,它真的会冻死。
当我赶到的时候,它蜷缩在那儿,看见了我,依然拼命地靠过来。
这一次我没躲,轻轻地将它抱起,心痛的感觉悄然袭来。
它似乎是一个冰球。
我把它抱在怀里,紧紧的。
它伸出那颗小脑袋看着我,眼里亮晶晶的,是眼泪吗?
也许是雪水吧!
不一会我听到了呼噜呼噜的声音,它在我的怀里睡着了,睡得是那样亲切安谧。
它活过来了,但也许它本来就不会死。
它总是跟着我,趴在我的书桌上,常常将我的书桌上印上几朵黑色的小梅花。
然后扭过头来温柔地看着我,“喵”的一声,似乎在炫耀又似乎在表白着。
冬天再一次来了,而我即将面临高考,每当我挑灯苦读时,它都会趴在我的脚上睡觉,它真的很讨人喜欢,而我感觉到的是一种温暖。
【解析】
试题分析:
这是一个命题作文,审题关键在于把握标题的构成。
“唤醒”在《现代汉语词典》中的词义是:
①叫醒;②使醒悟。
在这道题目中我们可以抓住这个词义去立意。
注意要阐释清楚“什么人(或什么事)”唤醒自己。
(一)立意的角度有:
①为什么要唤醒自己?
(唤醒自己的意义)②怎样唤醒自己?
③唤醒自己的过程。
(可以写作记叙文表现唤醒的过程)④唤醒自己的什么?
(唤醒自己的责任;唤醒自己的良知;唤醒自己的潜能?
?
)
(二)不当立意举例:
①题目是“唤醒自己”,应是自我唤醒。
如果写他人他物唤醒自己,或写自己被他人他物唤醒,或写他人他物唤醒他人。
如有的同学写父母唤醒自己,自己被音乐唤醒;鲁迅被日本纪录片唤醒等。
②泛泛谈唤醒自己,既不说为什么要唤醒自己,也不说唤醒自己的什么。
③把唤醒自己等同于保持清醒,认清自己,提醒自己,劝诫自己,警示自己等。
④写成自己唤醒他人。
如写文天祥兵败被俘,不为高官厚禄所移,唤醒民族气节。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于材料作文,考生写作时应全面理解材料,真正吃透材料,总结出材料的主旨,紧扣材料,从材料的主旨出发,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点,才能胜出。
在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法,熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。
所给材料有两段,第一段是一个故事,第二段是哲学家的观点。
哲学家的话就是对故事内容的最好阐释,包含两层意思:
一是命运把握在自己手中,一是“不断唤醒自己”是成功或实现人生价值的必要条件。
概括起来就是说,每个人都必须首先相信自己,而在实现人生价值的过程中又必须不断地“唤醒自己”,时刻保持清醒的头脑,保持昂扬的斗志和饱满的激情。
这是写作中应当体现的思想。
作文。
在物质极为丰富的今天,有些人倡导“断舍离”的生活理念,拒绝不需要的东西,舍去多余的东西,远离外物的诱惑。
对此你有什么看法?
请以“谈断舍离”为题,联系生活与实际,写一篇不少于700字的文章,谈谈你对它的思考和认识。
【答案】谈断舍离
米兰·昆德拉曾说过:
在生活重担的压迫下,我们的灵魂逐渐发生扭曲、变形,变得不堪重负。
于是,本应宁静舒适的生活负担着不能承受的生命之轻。
其实,我们真正需要负担的,远远没有我们想象的那般繁重不堪,我们的心灵所渴求的,不过是一种“断舍离”式生活。
断下一种不必要的忧思,舍弃那份繁华,离开那光怪陆离的喧嚣。
于是,便有了马寅初那份“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫观天外云展云舒”的闲适恬淡;便有了梭罗静心凝思,聆听瓦尔登湖畔野鸭游水的云淡风清;便有了贾跃亭那份不畏失败的颠覆性创新;便有了泰戈尔笔下雅致的一句“思想掠过我的心上,犹如一群野鸭掠过天空,我听到了鼓翼之音。
”
静下心来,他们放下了多余的纷繁之事,因而品到了生活的一口香茗。
隐者幽幽,如菊之隐逸。
陶潜悟到了心灵所需不过一方宁静,生活真谛不过舍弃二字,于是,他悟出自然,归隐田园,歌晨曦之朝雾,醉晚霞之甘醴,采菊东篱下,悠然见南山。
舍弃对名利金帛的执着,终于成就隐者的高洁纯净,超然物外,得心灵之轻盈,生活之洒脱。
站在诺贝尔奖的文坛之巅,这个巨人却弯下了腰。
莫言以一颗平常心看淡成功,断弃世人的诱惑,谦逊地面对媒体,守住了心灵之宁静,隔绝了门外之繁华。
留得浮生醉,不怕红尘嚣。
看得清该舍弃的,才取得到真正所需的。
季羡林先生舍弃名利,却发扬了国学之精魂,终成一代学界泰斗、国学大师;梅贻琦任教清华大学,固守清贫,不图功利,终身为教育事业而奋斗,其清高傲骨犹存;弥尔顿曾迷失于生活的苦痛与艰辛,却终于在烈焰的淬炼中了悟人生,不再踯躅,舍弃那些沉重的负累,在《失乐园》的终章,获得新生。
诚如犹太大卫戒指上所刻的一句铭文:
一切终将会过去。
那么,我们为什么不学会放下,果敢舍弃那些阻碍我们心灵轻盈上路的东西呢?
别为迷雾蒙蔽了双眼,用心揣度,你会体悟到生活之美。
立在清透的窗前,于那明媚温暖的晨光下品一杯香茗,为生活留下淡淡馨芳。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
从题干来看,这是一则命题作文。
对于命题作文,考生要先分析命题的类型,是字,是词,或是短语;是动词,是形容词,还是名词。
接着就要分析命题的意思,如表面意思是什么,深层意思是什么,或象征意思是什么。
明确了这些之后,再进行立意作文即可。
【审题】
分析命题,本次作文命题是“谈断舍离”。
“断舍离”是《咬文嚼字》评出的年度十大流行语之一。
“断”就是不买,不收取自己不需要的东西;“舍”就是舍弃对自己没有用的东西;人通过“断和舍”达到“离”的状态,即脱离不需要和没用的物品的包围,让自己处于宽敞舒适的空间。
现实生活中很多人有收纳一些自己不需要的物品的习惯,即使用不上的物品也要买来存放着,以备不时之需;收拾自己的物品时,自己不需要的或早已不用的物品也不会轻易舍弃,因为他们还有用,扔掉太可惜。
于是,各种物品占据了大量空间。
综合起来看,其实是说在物质极为丰富的今天,我们要拒绝不需要的东西,舍去多余的东西,远离外物的诱惑。
“断”,断绝不需要的东西;“舍”,舍弃自己无用的物品;“离”,脱离对物品的依赖,获得宽敞、舒适的空间。
其实所谓“断舍离”,其实是一种生活方式、生存智慧、消费理念、文化方式。
考生可以围绕这些方面进行立意作文。
参考立意:
断舍离,释放心灵;抛却羁绊,放飞心灵;学做减法,轻松生活;为生活做减法;释放心灵,收获自由;洗去浮华,释放心灵;清理人生的空间。
行文结构:
首先借助昆德拉的名言引出我们的现实生活状况,以此引出“断舍离”。
接着围绕“断下一种不必要的忧思,舍弃那份繁华,离开那光怪陆离的喧嚣”“静下心来,他们放下了多余的纷繁之事,因而品到了生活的一口香茗”阐释“断舍离”的意义。
结尾部分以描写性的句子展示“断舍离”之后的美妙生命,与开头形成呼应。
素材:
1.范文:
所谓断舍离,即断绝不需要的东西,舍弃多余的物品,脱离对物品的迷恋,从而达到舒适、自由的一种现代生活理念。
“断舍离”悄然走进人们的生活,掀起了一场热烈的讨论。
有人说“断舍离”听起来容易,做起来难;有人说“断舍离”着实有价值,但自己就是做不到;也有人说“断舍离”,想说爱你不容易,就让我的混乱生活继续下去吧……面对“断舍离”,我不禁要问:
为何我们“断不掉、舍不了、离不开”?
物质丰富的现代生活,曾经历了贫穷、昏暗与痛苦。
在老一辈人心中,贫穷是最可怕的。
他们将对贫穷的恐惧寄托于无尽的保留中,总习惯于“留着、留着”。
我的祖父就是如此,当家中的老式电饭锅被新型智能电饭煲取代时,他仍不忍舍弃那个老旧的物件。
在他看来,留着的东西总会派上用场,而失去了却不能复得。
万一出现变故,只能追悔莫及。
我认为正是这些废弃之物的存在,使我们的空间变得杂乱无章,毫无生活的乐趣,但因为缺少“安全感”,“断舍离”成了一个颇具挑战的心理斗争。
“断舍离”的确能帮我们从混乱的物品中解放出来。
但为何我们仍会对“断舍离”这种生活理念犹豫呢?
因为有的物品看起来没有利用价值了,却有非同一般的意义。
有人曾说:
“当青春变成旧照片,当旧照片变成回忆,当我们终于站在分叉的路口,孤独,失望,彷徨,残忍,一扇窗打开了,那是成长。
”也许,一张旧照片记录了回不去的青春岁月;一幅刺绣承载着亲人离世前给予的温情;一颗子弹头是一段战火纷飞的艰苦岁月的见证。
这些看来对现代生活毫无帮助的不需要、无用之物,经历了特定的事件,便被赋予了特别的情感,具有了纪念意义,因此变得难以“断舍离”了。
是啊,有些东西的确没有用,但人们却将精神寄托在其上,若是将其“断舍离”,心便将无处安放了。
因此,面对这些有着纪念意义的物品,我们不应舍弃,而要永远留存。
总之,面对“断舍离”,我们应当“去其糟粕”。
那些老旧、淘汰之物,要尽可能地“断舍离”,以获得空间的自由,享受现代生活。
若是永不失去,又怎得新生呢?
至于那些具有非凡意义的物品,我们不能“断舍离”,否则就会带来悔恨。
所以,让我们正面看“断舍离”,在自由、舒适的生活中尽情遨游吧。
2.范文
佛曰:
勘破、放下、自在。
世事纷俗乱耳,有太多东西令我们流连忘返,只是最后我们往往会发现,我们所迷恋的有时并非我们所需要的,懂得放下,才能收获自在。
我们身处一个物欲横流的时代,要想保持本心就必须懂得断、舍、离。
该放下的放下,该舍弃的舍弃,才能赢得“雁引愁心去,山衔好月莱”的诗意人生。
懂得放下,才能演绎精彩人生。
“谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄。
昔日汴河风光处,履履难重”,这也许是对苏轼仕途的最好写照。
王勃曾感慨“时运不齐,命途多舛;冯唐易老,李广难封”,却不知山重水复的坎坷处境给苏轼带来了一段又一段的柳暗花明。
欧阳修错将文采飞扬的他点选为进士第二名,乌台诗案下狱百日的折磨,爱妻逝去十年的生死阔别.;如此种种,练就了他的从容淡泊,润色了他的似水柔情。
正是因为苏轼懂得放下,放下名利,放下怨恨,放下相思之苦,才能使心灵获得自由,让痛苦失意化作笔下的几点藻荇之美。
懂得放下,才能收获诗意人生。
“归去,归去……”有一种轻声的呼唤,温柔的吹拂在他的耳边。
在如陶潜,懂得放下心灵的桎梏。
三十余年济世之志,到头来化作黑暗官场的枯骨一堆,于是他果断的
放下俗世的一切刃,去寻找属于自己的天地。
“既自以心为行役,奚惆怅而独悲”,他走了,从此采香南浦,剪梅烟驿。
正如《百年孤独》中所言,只有用水,将心上的雾气冲洗干净,荣光才能照亮最初的梦想
只有懂得放下,才能收获自在。
懂得放下,才能达成人生的突围。
那个叫海子的诗人死了,在温暖的阳光还未照亮他的身体的时候,他就已经将自己附于冰冷的铁轨。
海子太过固执又太过敏感,心灵上的枷锁,他放不下,解不开,当他与现实的关系紧张到了失去弹性的时候,死亡成了他唯一的解脱。
莎士比亚曾说:
“诗人和疯子都不属于红尘十丈的人间。
”诗人隐居在疯子隔壁,疯子却闯进了诗人的花园。
生命是一场修行,有舍有得。
只有懂得在适当的时候放下,才能活出生命的精彩。
放下,走尽天涯,洗尽铅华。
自在,拣尽寒枝,歌尽桃花。
【点睛】
作为命题作文,要充分吸取题目中的隐含信息,确定文章的写作走向。
命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系,向考生展示一些信息,我们要认真地领会和推敲。
敲定一定的质,即文题点示考生应表达怎样的旨意,抒发何种感情,从而形成哪种走向的文面氛围。
框定一定的量,即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量,作出某种限定:
或一人或多人,或一事或数事,或瞬间或久远等等。
要切中题旨文意,暗合命题要求。
命题人总是从《新课程标准》出发,紧扣教材,巧拟文题,从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。
为此,我们必须整体揣摩出命题人的意图,把握作文的主题选材范围、结构等,以利正确定向下笔。
正中自己的生活储存,突出个人感受最深的材料。
众所周知,我们只有写自己熟悉的人,记自己熟悉的事,谈自己熟悉的问题,才能有话可说,有情可抒,有感可发,才能写出内容充实、重点突出的好文章来。
为此,我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接,正中自己的生活储存,把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。
阅读下面的材料,根据要求写作。
杜甫诗云:
读书破万卷,下笔如有神。
苏轼诗云:
腹有诗书气自华。
莎士比
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