关于我的老师只要外貌范文.docx
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关于我的老师只要外貌范文
关于我的老师只要外貌范文
老师外貌描写片段
1、我的语文老师姓陈,他戴着一副金丝边眼镜,头发长长的,脸上总是带着和蔼的笑容,让人感到非常的亲切。
2、黄老师看上去非常和蔼可亲,金黄的头发,大大的眼睛,中等身材,笑起来非常的漂亮。
3、我的语文老师姓王,他个子中等,中间头发有点秃顶,我们称王老师“聪明绝顶”。
4、我们班来了一位新的语文教师,她叫周庆芝,她不仅年轻,口齿伶俐,说普通话的教学方法也是一流的。
文能骂的你归天隐居,武能举起粉笔行云流水。
5、我们的新班主任姓徐,她刚大学毕业,个子矮矮的,身子圆圆的,两条腿很修长,长着一双明亮的大眼睛,炯炯有神,一头乌黑发亮的长发,梳着一支长长的小辫子。
6、一张慈祥的脸,一双水汪汪的大眼睛,长长的乌黑的秀发。
她是那么的温柔可亲呀!
而且又是那样的严肃。
这就是我最尊敬的语文老师--李老师。
7、瞧,这位身穿黑华达呢中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。
陈老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松活泼生动有趣。
我们尤其爱听他的作文课。
他讲起课来总是那么风趣幽默,引人入胜,使我们兴趣盎然。
我们在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一点写作的“奥秘”。
8、瞧,这位身穿中山装,戴着黑色换边眼镜,脸上总是漾微笑的这位中年教师,他就是我们敬佩的语文老师--夏老师。
夏老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么风趣幽默生动有趣。
我们尤其爱他的语文课。
9、我把自行车放在了自班的车位,然后就回到了班级,我们的班主任换了,换了一个姓张的老师,并且她教语文课,她有一双明亮的眼睛。
一头乌黑的头发,和蔼可亲。
10、我的语文老师,他是位男人,他个字高高的,而且身体很强壮,一双炯炯有神的眼睛,一双乌黑发亮的眉毛。
11、我的语文老师今年40多岁了,圆圆的脸上柳叶细眉,一张能说会道的嘴巴,高高的鼻梁上还架着一副眼镜,这显得老师知识渊博,才学很高,老师乌黑油亮的头发披在肩上,老师穿的衣服总是美丽大方,但老师最大的一个特点就是关心同学,老师总是把我们的学习和健康放在第一上。
12、黄老师眼睛不大,却特别的亮,一眼就能看出我们心里想些什么。
她总是把马尾辫束得高高的,走起路来一甩一甩的,显得特别精神。
13、她今天给我们上了第一节课。
她来到教室,大致的介绍了一下自己。
而我,也在细细的端详着她。
郭老师虽然个子不是很高,但走起来却很有精神,微胖的身体,圆圆的脸庞上架着一副淡红色的眼镜,看起来很有学问。
嘿嘿!
这个语文老师长得是不是很“可爱”呢!
14、第一堂数学课,他“一步一个脚印”地走进教室,右手拎着块黑板,左手夹着几本教辅用书,稳稳当当地走到讲台前。
老实说,我看到他的第一眼的感觉是忍不住想笑。
他的确很胖,两只眼睛小得可怜,好像是熬夜惯了似的,眼袋特大,而且泛红。
在他身上似乎什么都是肥的,连手指都让我觉得像一根根刚出炉的腊肠一般。
15、她就是我们学校的年轻语文老师梁老师了。
梁老师苗条的身材上套着一件雪白的上衣,黑色的斯文裤子,脚上穿着一双漂亮的高跟鞋,扎着一根小小的辫子,他眼前的鼻梁上挂着一副明亮的眼镜。
透过眼镜,一双瞳瞳有神的眼睛展现于我们眼前,脸上总是挂着微笑,有时笑起来还露出两排洁白的牙齿呢!
多么和蔼可亲呀!
16、她是一个中等身材,有着微卷利落的短发,已是一个母亲却总穿着时尚靓丽但合身的服装的可爱老师。
不必说知识渊博,也不必说品德高尚。
单是林老师的幽默,就让我们爱上了语文课。
17、我的语文老师是赖老师。
她是个和蔼可亲的老师。
赖老师长得不是很高,但也不矮;剪着短发;还有细细的眉毛,水汪汪的眼睛,高高的鼻子,还有一张能说会道的嘴巴。
赖老师的精神也很值得我学习。
陈老师是我们新学期的班主任,可以说她是我见过的最漂亮的女老师了。
“当、当、当……”上课铃响了,同学们坐在位子上忐忑不安地等着新老师,有的在猜老师的外貌,有的在思考老师凶不凶,有的则趴在桌子上静静地等着。
“吱呀!
”一声,只见一个穿着素净的老师走来,同学们马上坐好,一双雪亮的眼睛下面有一张不大不小的嘴。
她原来有一头乌黑亮丽的头发,常扎起一束马尾辨,可最近被时尚的潮流淹没,染黄了那乌黑光亮的直发,烫起了那弯曲的卷发。
同学们起先不适应,渐渐的,同学们越来越喜欢这个好似外国人的老师。
陈老师平易近人,很会体贴我们,有时我真的觉得在学校里,她就是我们的妈妈。
而她也当我们是她的儿女,怕我们的作业做不完,作业量都比往常少一倍。
听陈老师讲课真是一种享受啊!
她上课语言准确生动,声调阴阳顿挫,情感真实感人,他的课具有磁铁一样的吸引力,把我们牢牢地吸住。
陈老师,我想对您说:
“谢谢您含辛茹苦的教育我们,我们一定要用优异的成绩来报答您!
”
孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材,35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。
她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。
这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
我上四年级的时候,教我们班的是一个女老师。
//这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
//小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
//1她俯下身子凑近我的脸,睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛,就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量2她一讲起上帝、天堂、天使,就显得和蔼;面孔也变得年轻,湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。
3但的眼她是小个子,和她的爸爸一样的小而俊俏。
她的眼最好看,很深的双眼皮,一对很亮很黑的眼珠,眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。
假若没有这一对眼睛,她虽长得很匀称很秀气,可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。
她的眼把她所有的缺点都遮饰过去,她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。
尽管她没有高深的知识,没有什么使佩服的人格与行动,可是她的眼会使她征服一切;看见她的眼,人们便忘了考虑别的,而只觉得可爱。
她的眼中的光会走到人们的心里,使人立刻发狂。
睛经常充血而且混浊,有时像死人般的停滞不动。
4今天,我可得好好学习了,要不妈妈回家后,又该瞪大眼珠子了。
妈妈的眼睛很漂亮,黑眼珠长在眼的的正间。
妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的,右眼睛是专门看着我学习的,两只眼睛都很记,太累了!
要是再长一中眼睛该多好啊!
要是再长一只眼睛的话,我就没法偷闲了。
5吃力地张开眼睛,眼睛失神只有那眼珠间或一轮她那没有精采的眼睛忽然发光了。
顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。
抬起她没有神采的眼睛来只是直着眼睛,和大家讲她自己日夜不忘的故事她张着口怔怔的站着,直着眼睛看他们她单是一瞥他们,并不回答一句话。
似很局促了,立刻敛了笑容,旋转眼光,自去看雪花。
总是瞪着眼睛,不说一句话这眼光射向四处,正如孩子在饥渴中寻求着慈爱眼里射出悲喜,但是夹着惊疑的光,虽然力避我的视线,张皇地似乎要破窗飞去。
惶惑和天真的感情在盯着父亲的眼睛瞧,觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。
父亲的眼睛神神秘秘,仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。
6任老师有一双明亮又会说话的眼睛。
有一次上课的时候,我不由自主地把小飞机拿出来玩儿,不料被任老师看见了。
她用严厉的目光望着我,好像在说:
“你手里拿着什么呢?
”我明白了老师的意思,赶紧把小飞机收起来,重新专心听讲。
还有一次,下课的时候,我看见地上有张废纸,就随手拣起来扔到簸箕里。
当时,教室里没人,谁也不知道这是我干的。
过了一会儿,上课了,老师发现地上的纸没有了,很奇怪,我一边笑,一边看着老师。
老师发觉了,眼睛弯得月牙似的,微笑着把目光投射到我身上。
老师的眼睛像一面镜子,能够照出我们一丝一毫的过错。
老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样,充满了对我们的关心和慈爱。
7那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里养着两黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远干墙角里的人,都觉得王小玉看见自已了;那坐得近的,更不必说。
就这一眼,满园子里便鸦雀无声了,比皇帝出来还要静悄得多呢。
连一根针掉在地上都听得见响。
说起伙伴,大家一定有许多,如果有的人没有伙伴,那应该是因为自己的行为做的不好或是自己的生活行为和一举一动让别人不认同,就像我们班的才佳霖,他在我们班就很不受别人欢迎。
而我的人缘挺好的,下面我就说说我的好伙伴是谁吧!
我有很多好伙伴与朋友,其中我最要好的朋友是郑玥祺,在平时他不管和坏孩子或好孩子都相处,并且相处得很好,他的人缘也很好。
我觉得他是一个开朗的人。
因为,这几天,我经常会做的不懂的题,但是,他总会来到我这里说:
“那道题不会?
”我告诉他哪道题不会,他先是把题读一遍,然后自己在分析,我看着他的眉毛是翘着的,我想他一定是遇到了困难。
过了一会儿,他给我讲这道题:
他讲题时很严肃,讲完后,问我:
“懂了吗?
”直到我说懂了。
他才干自己的事。
每次他都是一样的,是仔仔细细的讲题,比自己写题还认真。
别人问他题,他也是如此认真,所以我想这个伙伴才是我最好的伙伴。
在我心目中,伙伴就是朋友,而郑玥祺在我心目中是个乐于助人、有耐心、开朗、人缘很好的人。
从那次的讲题中,我也明白了:
遇到不会的题,自己也要想,实在不会了,才可以问同学。
是谁?
像辛勤的园丁养育着我们这些祖国的花朵;是谁?
像燃烧的蜡烛照耀着这个世界。
我大声地说:
“是老师!
是辛勤的老师们!
”我的小学班主任王老师就是这样一个无私奉献的人。
记得那时快要进行小学升初中的毕业考试,同学们的神经都绷得紧紧的,个个都想考出好成绩,老师们也忙着为我们出题印卷子,恨不得有一根魔法棒,只要在学生们脑袋上轻轻地那麽一点,嘿嘿!
知识一下子就能输进去。
可就在这节骨眼上出事了。
上课的时候王老师对我们说:
“同学们,对不起,老师没注意好身体,一不小心就生病了,老师需要去做一个小手术,可能要休息个把月,你们一定要听代课老师的话哦!
”说着,王老师的眼眶中掉出两颗豆大的泪珠,我们也不由得辍泣起来。
下课后,同学们都议论纷纷。
小A同学说:
“王老师是很少请假的,我想这次老师一定病得很严重。
”是啊!
我记得老师上次右手摔骨折了也没有请假,坚持用左手写字。
小B同学接过话腔,小c同学又说……后来听数学老师说,王老师是因为操劳过度,肚子里长了颗瘤子,现在手术已经做完,在家里休养。
天哪,瘤子!
是多么可怕呀!
同学们都买了一些水果,鲜花送给王老师,希望王老师能早日康复。
老师,您还记得吗?
胆小而内向的我,是在你一次又一次的期待、鼓励的眼神中,我鼓足勇气,在众目睽睽下站起来结结巴巴地回答问题,然后才逐渐变得流畅的;老师您还记得吗?
也同样是在您的“好,说下去,”不错有见地,、你又进步了!
再加把劲儿“……遍遍的鼓励声中,自卑的我才变得自信,乐观起来。
老师,有多少像我一样缺乏自信、缺乏自控力的学生,也是在您一路的精心呵护、一路的悉心关照、一路的鼓励、一路的提醒中,在您满含期待的眼神中一步步前行,一个个步入优生行列的啊!
可以说:
正是您的赏识,有了您的鼓励,有了您的期待,“差生中才有了瓦特,“朽木”中才长出了爱迪生,我才考进了重点中学。
老师,您的一句话语、一个眼神、一个手势、一个微笑……看似微不足道,似一滴滴水珠,但积少成多,终于汇成学生心灵之船归航的师生情之海。
我的数学老师我的数学老师是吴老师。
是一位年轻的优秀的教师。
三十上下,长的眉清目秀的。
高高的鼻梁上架着一副眼镜,看上去斯斯文文的。
她不仅对工作兢兢业业,而且对工作尽职尽责,一丝一毫都不马虎。
记得有一次,课本上学到《测量》的时候,要调查当地月份的降水量情况。
吴老师就亲自跑到气象台了解,帮我们搜集到准确无误的数据。
这件事虽然是小事,但她对工作认真的态度让我敬佩不己。
她不仅对工作认真,而且对我们更是善解人意,很让我感动。
记得有一次,我不知怎么了,特别兴奋。
上课了也静不下来,在和同学们交头接耳地窃窃私语。
吴老师不露声色的打量我一下,而我却泰然自若地继续和同学在嘀嘀咕咕着,毫不领情。
直到放学心后,老师把我叫到角落里。
反覆的叮嘱我,上课的时候要认真,刚才没有批评你是怕你在同学面前丢脸。
都这么大了,也要面子了。
我顿时觉得无地自容,面红耳赤,我感到很内疚。
我想说,谢谢你,老师。
是您给了我一杆生活的尺,让我们天天去丈量,是你给了我一面模范镜子,让我处处有学习的榜样。
我喜欢你老师,我可亲可敬的好老师。
最使我难忘的,是我以前的语文老师张老师,也是我们以前的班主任,她刚刚调离我们的校区,我们非常想念她。
张老师是一位温柔而艳丽的老师。
平时她总是装出很严肃的样子,其实不然,他很爱笑的,也喜欢和我们讲笑话,很漂亮哦。
张老师是一个很认真的老师,上课时有同学不认真听讲她会很生气,我们的语文成绩不好,她总是很着急。
为了使我们的写作能力和阅读能力有所提高,她把她儿子以前看过的课外书都带到了学校,让我们阅读。
他也愿意为成绩差的同学补课,牺牲自己的下班时间。
她对我们的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!
像这样的老师我们这么不喜欢呢?
他经常教导我们要认真学习,长大后成为对社会有用的人,他的每一句话都打动着我们的心弦,像春雨,像小溪,流入我的心田。
老师的爱,像一把熊熊燃烧的火炬,照亮我学习的前程,我将终生难忘。
...
在我心目中有位好老师,她把她的青春、她的才华、她的热情,化作涓涓春雨,全部奉献于这些茁壮成长的莘莘学子身上,如今她已步入老年,岁月为她染上白发,时间给她刻上深深的皱纹,但她一如既往,仍然满腔热情从教,一丝不苟钻研,精神矍铄讲课。
工作热忱高涨,每天早晨6点多钟到班级,下班后仍不忘批改作业。
她——就是兢兢业业忘我工作的刘老师。
如果说母爱是阳光、是雨露、是清泉,那么老师之爱,就是佛光,她为你的生命之路映出一片光明,使你获得知识,懂得道理,学会做人,萌生希望。
李老师就是这样一位充满慈母爱心的人。
她用母爱与学生的心灵架起沟通的桥梁,把知识、能力、思想品德教育融为一体,潜移默化地贯穿在教学中,使学生轻松愉快地走进语文学科的殿堂里,吸吮着无穷无尽的知识。
近几年所任学科成绩优异,多次获市级嘉奖。
教育事业是神圣的,教学工作是伟大的,而教育工作者的任务又是艰巨而复杂的。
它不同于工厂,产品不合格可以重新制作,可是一个学生没有教育好,会影响他的一生。
李老师深知教育工作任重道远,在平时的课堂教学与管理班级中,用真诚,用爱心去呵护学生,关心学生,使学生在学习生涯中披荆斩棘,健康成长。
我们班有一名同学,她写作很有天赋,文笔流畅,在写作方面很有前途。
李老师支持她参加征文大赛,并且为她辅导、修改,反复指导她。
可当时她没有钱参加,李老师还替她交了参赛费。
这使那位同学感动的都流出了热泪。
今年开学不久,李老师发现班级有位叫王玲的女同学,上课经常溜号,下课闷闷不乐,并且喜欢一个人独处。
老师首先侧面调查其他同学查明了原因。
原来,她父母最近离异,母亲外出打工了,父亲在家经常喝闷酒。
她回家后,吃不上饭,有时不免挨骂,父亲喝酒后,有时殴打她。
她很痛苦,想辍学出外找母亲去,李老师了解这些情况后,立刻去家访,说服家长,给孩子一个能正常上学的空间。
几次交涉,其父亲终于答应老师的请求。
李老师曾经语重心长地说“良好的学习环境固然重要,但是克服困难的毅力,吃苦耐劳的勇气更重要。
患难与困难是磨炼人格的最高学府。
”她还向王玲讲述高尔基在老板的鞭挞下是怎样成长的,讲述古今中外的名人故事。
后来,王玲的脸上恢复了往日的笑容。
爱,是一缕阳光,温暖他人,同时自己也享受着浓浓的乐趣。
李老师把爱给予学生,学生也用真诚去开启智慧之门。
“宽容”作为教师的育人艺术和方法之一,是必不可少的,是教师对学生实施教育过程中的一种方法,给学生以改正错误,去掉缺点的时间和机会。
李老师教育学生有火一样的热情,她说:
“经过风蹂躏的花草,十分喜欢和煦的阳光,沾染不良习惯的学生,特别需要给予深切的关怀和热情的爱护。
”记得有一次自习课,李老师去给学生辅导习题,刚进门,有一个习惯性说脏话的男同学说了一句“某某某真吊帅”全班同学哄堂大笑,老师很生气,但是为了不影响班级的气氛并给爱说脏话同学一次改过的机会,老师看了看大家说:
“我们汉语很丰富,对人外貌赞美有很多形容词,刚才那个同学说的帅字就是其中一个,请同学们再说一些类似的词。
”学生们的注意力集中了,说了很多形容词,老师又开导学生说:
“很帅,本来是赞美之词,可是一加‘吊’字,味道就变了,给赞美蒙上了阴影,很不文明。
生活中就有许多人说话不‘卫生’,请同学们谈谈说脏话的后果?
”由此,刘老师又列举出了不应说的脏话,让学生认识到说脏话给社会带来的文化污染,号召学生开展文明用语活动,表现突出的予以奖励。
这样,一些爱说脏话的同学,逐渐改掉了恶习。
李老师不但对学生要求严格,自己也以身作则,从不说过火的话,不挖苦学生,不体罚学生,真诚呵护学生心灵的那片艳阳天,真正做到为人师表,受到学生们的爱戴。
李老师就是这样十年如一日的耕耘在教学第一线,兢兢业业,勤勤恳恳,脚踏实地,一丝不苟。
如今她仍然老当益壮,精神旺盛的工作在教学第一线,为教育事业奉献着自己的光和热。
她牢牢信奉那句格言:
“教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
”
此题要求写同学之间发生的事情,以表现当代中学生美好的人际关系。
既然是“同学之间”,那么不能只写一个同学的事,至少要有两个主人公出现,或者是发生在群体中。
写几件事,题目没有限定,可以围绕一个中心事件展开矛盾冲突,也可以用几件事多角度地反映同学之间的亲疏喜怒。
写什么事,题目也没有限定,可以是学习上的,也可以是生活上的,可以是物质的,也可以是精神的。
总而言之,此题限而不死,选好材,写出波澜,便能成功。
思路之一:
买餐票时,我发现兜里的10元钱丢了。
这可是一星期的菜金呀。
不久,同学们先后送来我丢失的钱,可一看都不是我的。
到了晚自习,我发现文具盒里有一叠钱,还有一张纸条,上面写着“这是全班同学的心意,请收下”。
我激动得泪水夺眶而出。
思路之二:
他在班上个子最小,同学们戏称他为“小不点”。
大个子常常拿他寻开心,好几次把“小不点”弄哭了。
这次上茶山劳动,不许坐车,刚走一半路程,“小不点”已累得气喘吁吁。
大个子二没说,抢过“小不点”的背包。
这回“小不点”感受到同学之间的温暖。
思路之三:
我因病住进医院,好孤独好寂寞。
这时班主任来看望我,给我带来一盒录好的磁带,里面是全班同学的歌声和问候。
元旦到了,同学们给我寄来一封信,每个同学在信里说一句话,我又一次体会到同学之间的纯真友情。
[写法]开篇先对同学之间的情谊抒发情怀,结尾针对主体所叙之事发表对同学之情看法,让首尾呼应,揭示全篇主旨。
径直以事件的起因、结果自然开阖,也是一种谋篇的方法。
为了辐射出同学们的情谊。
比如思路之一,由于“我”丢失钱,才引起同学们送钱的事。
先是暗送,说到拾到“我”丢失的钱;后来明送,同学们凑钱帮“我”渡过难关。
这样,与“我”其实是在写同学,表现同学之间相互帮助的主题。
如果“我”跳到事件的圈外,可用第三人称来写,比如思路之二。
整篇作文可以只写一件事,也可以写二三事。
如果选几件事来写,要善于把事件有机地联系在一起。
思路之二既写大个子戏弄“小不点”,又写大个子帮助“小不点”,这两件事并非各自为政,而是相辅相成,构成有机的整体,更好地表现同学之间的感情。
在详略方面,应以第二件事为重点。
选择同学之间相处不好的事来写可,但要从中提炼出教训,使之具备积极的思想意义。
常见的失误有:
审错题目,把《同学之间》写成《我的同学》;选材不典型,所叙之事不能表现同学之间的情谊;平铺直叙,缺少波折。
[同类文题]1、我们之间(此题一定要用第一人称写,事情可发生在“我”和同学之间,也要发生在“我”和其他人之间。
)2.我和同桌(“同桌”自然是同学,但不是一般的同学,所以选材范围较狭小。
)3.友爱在中(这是半命题作文,横线上可填“同学”、“班集体”等,也可超出校园的范围。
)4.爱在我们中间(此题以写同学之间的友爱为宜。
)5.我俩和解了(“和解”是结果,所以要先交代“我俩”的纠葛,详写和解的过程。
)6.疙瘩解开了(前题一定要用第一人称写,此题也可用第三人称写。
“疙瘩”可以是人与人关系上的问题,也可以是思想上的问题。
)7.我忘不了
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