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语文高考图表题教案
语文高考图表题教案
【篇一:
2015年各地高考语文图表题综述】
2015年各地高考语文图表题综述
江苏省昆山中学鄂冠中李松
图表题考查形式灵活,材料具有鲜明的社会时代意义,因而一直备受高考命题者的青睐。
2015年全国各地15套高考语文试卷中共有10道图表题,为历年考查力度之最。
这10道题分别来自全国新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷,安徽卷,广东卷,天津卷,湖北卷,重庆卷,浙江卷和江苏卷,考查面覆盖25个省市自治区。
命题立意都重在能力考查,思考角度多元,难度适当;但部分试题命制也有不尽如人意之处。
本文拟归纳试题的整体特征,为今后的备考探路;同时查找命题瑕疵,为日后的命题提供参考。
试题特点
一、取材广泛,以社会公益材料为主
十张图表,内容涉及环保(全国新课标Ⅰ卷)、金融(安徽卷)、地理(湖北卷)、教育(重庆卷)、文化(江苏卷和浙江卷)、艺术(湖北卷)、卫生(广东卷和天津卷)等领域,充分表现出材料选取的广泛性和时代性,进一步说明语文学习要立足社会现实,要将语文学习和生活运用结合起来。
在取材广泛的基础上,公益性选材占据主导地位,既体现了考题的积极教育功能,又体现了命题的公平原则。
二、能力立意,以主观考查方式为主
除江苏卷图表题外,其余9道考题都以主观题的形式进行考查。
试题既要求考生精准读懂图表,又在语言文字运用上提出明确的要求,一般都要求语意明确完整,句子简明连贯,表达生动得体,并且有字数限制,鲜明体现出能力立意的命题指导思想。
具体说来,除了常规的概括提炼能力外,今年的试题还采用了多种方式加强能力考查:
1.微写作。
微写作是当今独特的文化现象,是通过微博来写作微型文学作品的一种形式。
其特点是短小精悍,风格多样,表达自由,实用性强。
自2014年起,微写作进入高考语文试卷。
今年,除了作文(北京卷)继续采用这种考查形式外,图表题也在作尝试。
以湖北卷22题为例:
欣赏天鹅戏水图,围绕“早春”,写一首小诗或一则短文。
要求:
①突出景物特征;②语言表达鲜明、生动;③不超过80字。
(4分)
这是一道艺术欣赏的微写作题。
考生要对画面的景物特征仔细观察,垂柳掩映下的湖面上黑天鹅姿态优雅,或自得其乐,或顾盼神飞,或凝神静思,与“早春”欢快期待的主题相吻合,将“戏水”的乐趣呈现了出来。
考生读图既要“实”,准确知晓画面上有什么,也要“虚”,能充分发挥想象能力,赋予画面以特定的情感,让画面充满灵动之美。
在文体上,允许写小诗(全国唯一),但更多的考生会选择散文笔法对画面进行描摹。
因此,完成这道题的瓶颈不仅仅在审清画面内容上,更在领会画面之外的艺术蕴藉上。
图表题和写作题相结合,将能力考查提升了一个层次。
2.图文结合。
这是今年高考图表题的又一特色。
将图表、文字两种信息载体相结合,在理解上或互通有无,或取同去异,重点考查考生的综合分析和信息筛选能力。
以安徽卷19题为例:
请根据示意图,提取文字材料中的相应信息,并用一句话表述出来。
要求:
简明、准确,不超过70字。
(6分)
2015年4月15日,亚洲基础设施投资银行的57个意向创始成员国已全部确定。
在完成各国审批程序后,亚投行有望在2015年底之前正式投入运行。
据预测,2010—2020年,亚洲每年大约需要8000亿美元的基础设施投资,而现有的世界银行、亚洲开发银行等国际多边机构都无法满足需求,亚投行将有效弥补其中的资金缺口。
具体方式有贷款、股权投资以及提供担保等。
可以预期,在亚投行的支持下,亚洲各国将掀起新一轮基础设施建设高潮,建设项目集中在公路、铁路、港口、通信、电力电网、油气运输等方面,这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。
这不是一道单纯的图表内容概括题,也不是一道简单的段意概括题。
题干表述很明确:
“根据示意图,提取文字材料中的相应信息”,即要将图文结合,查找其共性内容。
从图表内容看,亚投行的运行意义主要体现在“投资方式”“投资领域”“投资对象”三个方面。
文字材料的一、二两段在上述三个方面作了具体的阐述。
文字材料的第三段是预计亚投行的运行将对亚洲经济带来的积极影响,与图表信息没有直接关联,因而是干扰信息。
筛选出图文的共性信息,在规定字数内表述,如:
亚投行将采用贷款、股权投资等方式,在交通、通信、能源等基础设施建设领域向亚州各国提供资金支持,这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。
3.主客相济。
江苏卷图表题是同类试题中唯一的客观题。
客观题的得分没有弹性,要求思维的严密性和准确性,要求兼顾图表内涵和选项表意,更要求在细节处着眼,这对能力的考查要求更高。
江苏卷第5题:
下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是(3分)
a.标志整体呈圆形,既体现民族团结、和谐包容的文化内涵,也体现文化遗产保护的理念。
b.标志中的太阳神鸟图案动感很强,既体现中国文化强大的向心力,也体现自强不息的民族精神。
c.标志中的神鸟与太阳光芒的数目,暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。
d.标志中光芒四射的太阳,既象征着光明、生命和永恒,也象征着我国飞速发展的文化产业。
这道题难度很大,原因在于徽识的中心主体部分图形表意过于抽象。
太阳神鸟是2001年四川成都金沙遗址出土的金箔上的图案,其寓意与三星堆文化中的“崇鸟崇日”习俗也一脉相承。
考生对于这些文化常识不甚了解,没能将图案与“中国文化遗产”结合,因而感觉徽识寓意晦涩。
选项的文字表述中,d项中的“文化产业”与徽识中的“文化遗产”是两个相关但明显不同的两个概念,考生在理解上要能辨别清楚;此外,前半句中的“象征着光明、生命和永恒”,与徽识中的“文化遗产”没有任何关联。
该题的考查重点在思维的严密性、知识面的宽广性和应变的灵活性上。
三、贴近生活,以个性自主表达为主。
今年图表题的选材都直接来自现实生活,并且不回避社会热点。
比如广东卷、天津卷选用的劝阻吸烟手势图,全国新课标Ⅰ卷的水环境保护宣传画,浙江卷的2013—2014年浙江书报阅读统计图等,特别是安徽卷的亚投行运行示意图更是取自今年4月份的一则新闻报道。
这种命题思路向考生传递的导向信息是,图表题就是要考查考生运用语文知识和能力分析解决实际问题的能力,倡导学以致用。
此外,考题除了必要的要求和限制外,都给考生留了广阔的思维空间,让他们得以展现自我个性,进行特色表达。
以广东卷23题为例:
下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势,分别是“我介意”和“不可以”。
请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。
要求语意完整,前后连贯,不少于50字(含标点符号)。
这两个手势在劝阻吸烟的效果上可褒可贬,尽管多数考生会从正面(劝阻效果好)进行思考和表达,但也可以从反面考虑。
其次,“我介意”和“不可以”的态度通过手势(包括手型、手的位置、手心向背等)如何传递,考生的理解各有千秋,见仁见智,考生的表达各显其能,精彩迭现。
适度的开放降低了考查难度,体现人文关怀,更利于考生张扬个性。
试题瑕疵
2015年高考图表题也有考虑不周之处,主要表现在命题环节上:
一、表述模糊,要求指向不明。
1.指向过宽,要求不明。
作为选拔性试题,高考试题的命制在关注命题立意和指向的同时,还须考虑便于考生作答和评阅标准的制定。
作答空间要能由浅入深,有伸展的余地,体现出鲜明的思维层次性;评阅标准的制定体现可操作性,让评卷者有案可稽,增强考查的可信度。
但今年的某些图表题命题指向过于宽泛,考生作答时一头雾水,教师评卷时无章可循,判分随意性大,这样的考题不适合做高考考题。
如天津卷21题:
下列三幅劝阻吸烟的手势图,你认为哪一幅最好?
请结合图像说明理由。
要求70
字左右。
(5分)
判断优劣好坏时,参照标准很重要。
本题题干中对“哪一幅最好”没有提示明确的评判角度和标准。
再者,图中三种手势表意相同,只是在表意的态度上有强弱之分。
一般认为,“我介意”表意委婉;“请停止”人物表情严肃,态度坚决;“不可以”居其中。
而即便明确三种手势蕴含的表意态度,使用时也得分对象、场合等外在因素。
不在具体情境中,考生何以有“哪一幅最好”的评判?
倘若题干设计出某一具体的情景,如在高铁列车上、在校园、在医院、在私人工作室等等,结合具体场景作出最佳选择并说明理由,这样的命题要求更明确,考查更有实际意义。
2.表述模糊,题意晦涩。
有的试题,在题干的语言表述上欠严谨,导致考生在审题时感觉模棱两可,影响答题效果。
如全国新课标Ⅱ卷17题:
下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过85个字。
(6分)
题干中“图形寓意”一词的意思令人费解,此处“图形”是指整幅图形,还是指“构图要素”中的局部图形?
其指向并不明确。
考生作两种理解都有道理。
从考后公布的参考答案看,命题人的意图应该是后者。
因此,若题干将其表述为“请写出构图要素,并说明各构图要素的寓意”就很明确了。
全国新课标Ⅰ卷也存在类似问题。
二、思路浅易,思维含量不足。
思维能力是高考的考查重点之一,图表题也能不例外。
图表题理应是用图表的形式考查语文的思维能力和运用能力。
但今年的图表题在命题设计上大都直观浅易,与该类试题5—6分的赋分值极不匹配。
如重庆卷19题:
【篇二:
高考语文之数据分析类图文转换教案】
做课内容:
慧眼识图——高考语文之数据分析类图文转换
教学目标:
知识与能力:
了解图文转换题的特点;了解图文转换题易犯的错误;学会进行图文转换。
过程与方法:
讲练结合,在练习中使学生掌握各种图文的特点和解题思路;先用例题点拨,引导学生讨论,课后用练习巩固知识点。
情感态度与价值观:
通过错题反省归纳,提高答题质量,在学习中领悟“温故而知新可以为师矣”及“前事不忘后事之师”这些道理。
教学重点:
掌握图文转换三种类型题目的答题方法。
教学难点:
引导学生学会如何读图,更要学会如何把图转换成文字,即如何表达。
同时让学生答题更规范。
教学方法:
点拨法、讨论法、练习法教学过程:
1.导入:
回顾:
(04年广东)阅读下面的图表,完成后面的题目
某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次图书状况调查中,调查人员发现:
文字内容分类
⑴该校80%的图书存在不同程度的损坏现象。
⑵学生不爱惜图书,社会公德意识淡薄。
“算”数字:
整数算比例;散数说范围2.举一反三:
(1)从2008年开始,国务院规定每年的清明节端午节、中秋节各放假一天,此举在全国引起较大反响。
在规定发布之前,某民意测评机构对市民做了“你
更喜欢中国传统节日还是西方节日”的调查。
以下是调查的数据统计。
在我国,青少年比中老年人更喜欢过西方节日。
根据上表得出结论:
我国青少年对传统节日比较冷淡,要加强传统文化教育.
(2)阅读下面的图表,完成后面的题目。
(4分)以下是2009年对全国和广东烟民情况的调查:
(1)广东省吸烟严峻程度高于全国平均水平。
(2)广东省成人吸烟率高于全国。
(3)广东省男性吸烟率高于全国。
(4)广东省烟民起始吸烟的平均年龄小于全国。
(5)广东省烟民日均消耗的香烟多于全国水平。
(3)阅读下面有关材料,完成下面问题。
“中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表
从调查结果统计表中选取一个方面的问题,提出一条建设性的意见。
(不超过10字)参考答案:
1、让话剧走近中学生。
2、丰富话剧内容,合理降价。
3、统筹安排时间,定期观看。
(可从时间、内容、票价等角度提出建议)3.升华练习
做课内容:
慧眼识图——高考语文之数据分析类图文转换
从根本上说,图文转换题还是考查语言运用中的压缩、概括和表达,是对学生观察能力、理解能力、语言表达能力的考查。
图文转换题综合考查对材料的分析能力,要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。
图表题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性信息,或对材料进行综合性评价。
这类题目高考命题规律:
题型一般是提供一个或多个图表,然后设计一至两个题目,或者是描述某种情况,或者是得出一个结论,或者是提出一条建议等。
教学目的:
让学生熟悉了解各种数字图表的转换语言文字的形式;通过训练让学生提高学生的观察能力、理解能力、分析推理能力、语言概括能力和表达能力;通过训练、评讲分析努力落实学生各方面的能力。
课前安排学生自己看参考书,看例题及其分析,让学生心中有数,增加教学的针对性和有效性。
教学的简要过程:
首先介绍高考的题型、考查要点;高考题回放,学生当堂训练,在讲评的过程中,同时穿插学生练习中出现的问题上,加以纠正,并明示正确的答案及其理由。
归纳简单的解题思路,布置作业。
感到比较好是课前安排较到位,练习也并没有太多地占用学生的时间,对讲课过中的时间安排有较大的指导意义,使在上课过程能够合理地安排时间,对学生掌握得较好的,就可略去时间,或少花时间,对学生出现的较多的错误就加强时间的安排,甚至于不惜时间有重点地解决问题,如学生出现的审题偏差,就有重点地加以突出,分析出现偏差的原因,再利用接下来的高考题加以进一步地训练,使之落实。
通过本堂课程,感到自身不足在于在教学内容的选材上,虽然题目选得较典型,主要是高考题,但在课堂展示和训练的顺序安排上缺乏由易到难、由简到繁的安排,课堂内容顺序安排缺乏科学性。
今后定会加以改进。
【篇三:
高考图文转换教案】
高考图文转换复习指导
一、教学目的:
1、了解图文转换题的三种类型。
表(格)文(字)转换题;
图文转换题;
(漫)画文(字)转换。
2、掌握图文转换题目的解题步骤。
3、培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和语言表达能力
二、教学方法:
讲述、讨论、点拨
三、课件:
多媒体课件
第一课时
一、图文转换综合考查对材料的的分析能力,要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。
“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型。
它要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。
“图文转换”题,表面看来是“看图说话”,实际上,它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型,说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神,所以,成为近年来高考题中的新宠。
因此,要引起足够重视。
考点阐释
二、考查类型
(一)从表达角度分为两种:
1、表(格)文(字)转换题;
2、图文转换题;
3、(漫)画文(字)转换。
(二)从所供材料角度分为两种:
1、表(格)文(字)转换题
2、图(又分为“徽标类”和“漫画类”)文转换
三、表文转换
1、表文概述
在媒体信息交流和传递中,图表是一种主要的表现形式之一,它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。
常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。
简洁的图表包含着大量的文字和数字信息,涉及到不同的知识领域。
2、解读图表的流程:
源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
3、图文转换题主要有:
文字转换题:
把图表信息直接表述为文字;
信息推断题:
对图表信息推断总结。
四、文字转换题
1、标志性词语有:
“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。
在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息。
2、答案与源信息要求同一。
即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势,在转换中一定要全面准确,不遗漏。
若题目要求把图表内容表述出来,还要引用图表中的具体数据来加以说明。
五、信息推断题
1、标志性词语有:
“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
2、答案与源信息要求一致。
即在归结中,答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。
同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。
解题步骤(表文转换)
图表题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价。
解答图表分析题要把握好四个方面:
1、注重整体阅读。
对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向。
要通过整体阅读,搜索有效信息。
(注)
图表式的要兼顾图表的各个要素,坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
读图表不能顾此失彼,遗漏信息。
比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点
2、重视数据变化。
数据的变化数据的变化往往说明了某项问题,而这可能正是这个材料的重要之处,这也是得到观点的源头。
3、注意图表细节。
图表中一些细节不能忽视,他往往起提示作用。
如图表下的“注”等。
4、把握考题要求。
根据考题要求进行答才能有的放矢;同时考题要求往往对内容有一定的提示性。
这样,比较分析有关内容,就可准确回答问题。
注意题目中的关键词。
如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志性词语:
“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。
在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息;而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语:
“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
5、简要归纳概括。
解答这类问题的共同点是归纳概括。
解答前,要正确分析中所列内容的相互联系,从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系,再归纳概括为一个结论,也就符合简答要求了。
注意题目中的特殊限制。
一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句要标明句间的逻辑关系;二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的规范。
针对性
典型例题
例:
阅读下面的图表,完成后面的题目。
(3分)某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次图书状况调查中,调查人员发现:
图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重
20000250004000015000图书数目(册)
请根据图表所反映的情况,写出两条结论:
①
②
解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容,因此,仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的,还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。
题目告诉我们,这是一次图书损坏情况调查统计。
从表中可以看出,围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计,用四个不同数字(总共10万册,与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况,由此可看出要说明图书的损坏情况,这是一条显性结论不难回答。
难的是另一条结论从何而来呢?
只要细看一下文字信息,其中有“学生阅览室”的暗示,也刚好与图书损坏情况连起来了,原来学生正是损坏的主体,这就涉及学生的道德水平、公德意识,另一条隐性结论也就浮出了水面。
参考答案:
(1)该校80%的图书存在不同程度的损坏现象。
(2)学生不爱惜图书,社会公德意识淡薄。
四、巩固训练
1、选用下面表内的资料,就某地区女职工增长人数及增长率,用列数字、作比较的方法,在后面的空格处续写句子。
(6分)某地区男女职工人数及增长情况对照表
要求:
①续写的内容要与上文衔接,句子通顺、连贯;②数字的表
述与书写要正确、规范;③第一处不得超过14字,第二处不得超过
36字。
某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用,广开就业门
路。
1980年到1994年,该地区妇女就业的人数有了显著的增加,妇女就业的增长率越来越高于男性,这些具体数字反映了妇
女的社会地位得到了明显提高。
[解析]图文转换实质上考的是语言表达得体的能力。
答题除了注意观察图表寻找规律,准确转换外,还应注意字数要求,阿拉伯数字、百分号每两个算一字。
[答案]①由35.8万人增加到64.8万人(或:
由358000人增加到648000人)。
②前七年女职工的增长率分别为115%和125.7%,后七年则为114.7%和114%
(或前七年男女职工分别增长了15%和25.7%后七年增长了14.7%和44%)。
2、阅读下表,我们会得出什么结论。
请用一句话加以概括:
发明、发现项目发明年份出产品年份发现到投产间
隔年数
1820187656电话
1867190235无线电
1922193412电视
1932194210核反应
193919456原子弹
196019601激光器
参考答案:
重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短。
3.下面是某机构对目前高中教材内容与现实
联系程度的调查表,请根据要求完成后面的
题目。
(1)请概括图表所反映的主要情况(不出现具体数字)。
(2)该图表给人的启发是多方面的,
如果你是新教材编写者,可从中获得什么启示?
参考答案:
(1).绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。
(2).a.教材和现实联系不紧密,会降低教材的吸引力。
b.教材和现实的脱离,会使教材得不到广大师生得青睐。
c.在新教材编写中应该注意教材与现实的联系
第二课时
一、漫画的特点
1.有针对性
2.捕捉人事物的本质特征
3.运用夸张的手法
4.具有幽默或讽刺的效果
图文转换之漫画类试题
标题(可以没有)
画面(主体)
提示语(可以没有)
二、漫画的构成:
三、高考漫画试题类型
(1)描述(说明)漫画内容;
(2)解释漫画寓意;
(3)给漫画拟写标题;
(4)评价漫画的特点、好处(为漫画写一段赏析文字)。
四、漫画类题目的解题思路
第一步:
读画面,明白画中有什么
1)看标题
标题是漫画的眼睛,有时透过这“画眼”,可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析,这样就容易弄清漫画的寓意所在。
2)看画面
漫画是一门绘画艺术,它常用简单而又夸张的手法,勾画出幽默、诙谐的画面,用以说明某种观点。
因此,分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此,我们在审漫画题时,一定要仔细、全面观察画面。
3)看夸张处。
漫画为了说明某种观点,常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张,以引起观者共鸣。
因此,解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。
夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。
4)看画中字。
漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
因此,我们在解漫画题时,要仔细品味画中的语言文字,认真思考这些语言文字中所隐含的观点,有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
第二步联现实展想像,揣摩画外是什么
1)看画面指向,对应相关现实;
2)透过现象看本质,跳出画面思画外;
3)多个角度想想看,创作动机是什么,确定最佳画意点。
请描述下面这幅漫画的内容,并写出它的寓意
我们要正确理解第一幅画中第一只小狗与望远镜的关系—小狗举着望远镜,显然,这只小狗是在带路;我们还要理解盲杖、墨镜与最后一只小狗的关系,显然,这两样东西意在点明最后一只小狗的特点,这是一只盲狗;我们还要理解窨井和这些狗们的关系,第一幅画中小狗们正准备向前走,窨井是他们前进路上的障碍,第二幅画中小狗们都不见了,只有那只盲狗还在继续前行;我们还要理解脚印和狗们的关系,一串脚印告诉我们三只实力正常的狗调进了窨井,只有视力有缺陷的狗绕过的窨井,得以继续前行。
(1)要正确理
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