小学作文阅读第十四讲段意归纳魔法盒下.docx
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小学作文阅读第十四讲段意归纳魔法盒下
第十四课段意归纳磨法盒(下)
【教学目标】
用瘦身法和取舍法概括段意。
【教学重点】
用瘦身法和取舍法概括段意。
【教学难点】
趣味生动中教授瘦身法和取舍法概括段意的方法。
【教学时数】
三课时(2小时)
【教学准备】
教师准备图片
【教学步骤】
第一课时(40分钟)
开课交流(5’)
开课语:
亲爱的同学们,大家好。
欢迎大家来到滴水学堂七彩阅读课堂。
我们的口号是:
在快乐中学会阅读,在阅读中享受快乐。
耶!
(阅读,悦读越爱读!
)
棒极了!
同学们的声音都十分的响亮,老师的心情也非常愉快。
下面老师带领大家走进我们橙色阅读的段意归纳魔法盒下篇。
一、心香一瓣——瓣瓣沁脾(5’)
师:
同学们,今天让你们来看看一副对联。
PPT展示删繁就简三秋树,领异标新二月花
生:
老师,这是什么意思啊?
师:
这也是我想问同学们的问题。
有没有知道的呀,可以为我们答疑解惑。
生:
不知道。
师:
好吧,这副对联源自清代著名书画大家郑板桥的题书斋联。
上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容,以少许胜多许。
比如画兰竹易流于枝蔓,应删繁就简,使如三秋之树,瘦劲秀挺,没有细枝密叶。
下联主张要“出自手眼,自树脊骨”,不可赶浪头、趋风气,必须自辟新路,似二月花,一花引来百花开,生机勃勃,也就是创造与众不同的新格调。
师:
说得简单点就是,该简单处千万不要画蛇添足,要学会创新,有创意!
可能你们现在还不是很明白,没关系,就以你们对这副对联所理解的字面意思来画个画吧!
生动手画,画出自己所想即可,不需要多多强求。
小结:
今天我们接着打开段意归纳魔法盒,看看里面还有什么法宝。
二、百花齐放——点点为春(30’)
第二节瘦身法
师:
如果一个段落没有明显的中心句,那怎么办呢?
生:
那只能自己归纳总结了,估计很难啊。
师:
不要怕,老师教你们第一个方法,就是可以像我们人一样,来为那段话减肥,也叫瘦身法。
我们可采取给长句子“瘦身”,去除修饰性的词语,然后把剩下的句子意思串联起来,用自己的话写出段意,或者是把段中的关键词句连接起来。
师:
同学们要注意了,该方法适用于段中的重点句,各叙述层次地位相当时概括段意使用,往往抓住一段中的几个要点,把它们串联起来。
PPT
一、一个段落只有一个层次时,先了解每句话的意思,再找出每句话的重点词和中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
如:
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨,好看极了;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。
在这几个并列分句中,写出了各种各样的鱼。
二、一个段落有多层组成,首先概括出每层的意思,然后把这些层意综合起来,最后用一句简洁的话归纳出段落大意。
如:
海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。
写出了海滩上了贝壳和海龟两方面的内容,其段意便是写海滩上的贝壳和海龟。
经典例句:
站在柳丝轻拂的湖边放眼远眺,只见湖的三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,真像一副优美无比的山水画。
平静的湖面,犹如一面硕大的银镜,在阳光下一闪一闪的,好看极了。
解题小助手
采用句子“瘦身法”,去掉修饰性的词语,使长句子瘦身,再用简练的语言表达出来。
“站在(柳丝轻拂的)湖边放眼远眺,(只见)湖的三面是(层层叠叠、连绵起伏的)山峦,真像一副(优美无比的)山水画。
(平静的)湖面,犹如一面(硕大的)银镜,(在阳光下一闪一闪的,)好看极了。
”
段落中加括号的都是修饰语,在归纳段意时可舍弃这些词语,再加以凝练就是本段段意了。
本段的段意可以是:
站在湖边远眺湖的三面的山峦,像一幅山书画,好看极了。
⑴我们村的东头有一口古井。
井里的水清凉可口。
村里的人都到这儿取水。
古井像一位温情的母亲,用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。
概括段意:
古井的位置和作用。
解析:
这段话中共有四句,第一句讲的是古井的位置,第二句讲的是古井的特点,第三句讲的是乡亲们到古井取水,第四句则是井水的作用。
最终归纳综合,则是讲了古井的位置和作用。
⑵小型蚁筑巢,将湿润的土粒吐在巢口,垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状,高耸在地面;中型蚁的巢口,土粒散得均匀美观,围成喇叭口或泉心的形状,仿佛大地开放的一只黑色花朵;大型蚁筑巢像北方人的举止,随便、粗略、不拘细节,它们将颗粒远远地衔到什么地方,任意一丢,就像大步奔走撒种的农夫。
概括段意:
大、中、小型蚁筑巢的方法。
解析:
此段话明显是分为三个层次,共三句话。
第一句话讲的是小型蚁如何筑巢的,第二句话讲的是中型蚁如何筑巢的,第三句话则是大型蚁如何筑巢的。
所以,综合起来,本段话的段意是小、中、大型蚁筑巢的方法。
⑶虽然说他的体积庞大,但是内心却比玻璃还脆弱。
都说男儿有泪不轻弹,可是他的眼泪比小姑娘都多,那哭声,惊天地,泣鬼神。
同学们怎么劝,他都不听,一个劲的哭个不停。
概括段意:
他内心脆弱,眼泪比姑娘都多,同学们劝不住。
解析:
这段话只有一个层次,需要找出每句话的重点词和中心词。
“虽然……但是……”这句话中,抓住这个具备了转折的词语,就可以判断出重点很明显是后半句,所以重点词是“内心”“脆弱”。
第二句也有转折“可是”,着重点则是后面“眼泪比小姑娘都多”。
第三句讲的是哭泣劝不住。
这些提炼出来的词语组合成一句通顺的话,就是本段话的段意。
第二课时(40’)
第三节取舍法
师:
除了瘦身法,我们还有取舍法。
取舍取舍,要会取会舍。
这种方法需要在全面了解各句关系的基础上,“去旁枝,抓住干”,保留主要意思,舍去次要意思。
你可以舍弃次要人物,留主要人物;舍次要事件,留主要事件;舍次要原因,留主要原因;舍次要结果,留主要结果。
必须抓住关键词语;语言要简练通顺;要全面,忌以偏盖全、舍主取次。
PPT
如:
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
师:
同学们可以说说自己的看法,这段话到底说了什么主要内容?
生:
讲了桂林的山。
生:
……
师:
我们先来一句一句地看。
第一句用雄伟的“泰山”和红叶似火的“香山”作对比,突出了桂林的“山”;接着写了桂林的山的特点:
奇、秀、险。
显然,第二句为重点,从而舍次取主,段意为:
桂林的山很奇、很秀、很险。
经典例句:
概括下列段落的段意。
晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。
风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此,这村就叫芦花村。
12岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
每到夏天,雨来和铁头、三钻儿,还有许多小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮。
雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。
解题小帮手
这段话节选自《小英雄雨来》一文,本段有两层意思:
第一层意思为雨来生活的环境;第二层的意思是雨来的游泳本领高。
取主舍次,很显然第二层是主要的,可以用作全段大意。
㈠早就听说林场的灰椋鸟多。
我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?
可是一个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看。
概括段意:
原以为灰椋鸟没什么好看的,可是自从看了灰椋鸟的电视录像,我决定去看看。
解析:
本节选自《灰椋鸟》。
这段话有两层意思,一层讲林场的灰椋鸟多,二层讲了“我”对灰椋鸟的看法及改变的原因。
很显然,在本段话中,第二层是文段的主要意思。
取主舍次,第二层可以用作全段大意。
㈡我爱漓江
我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。
‖
春天,原野上的春色,把漓江打扮得更加美丽。
绵绵细雨,增加了漓江的水量,催开了两岸鲜艳的野花。
随着气候的转暖,来漓江旅游的人越来越多,漓江像一条友谊的带子,把祖国人民和世界人民连在一起。
夏天,漓江的水更清了。
人们有的在江中游泳,有的在江中划船,有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳,使人们感到轻松愉快。
秋天,桂花开了,漓江两岸飘着醉人的桂花香。
我们学习过后,荡着小船在江中游玩。
那两岸的青峰分明地立在我们的面前,同学们兴奋地抢着划船。
冬天,漓江因为旱季到来而变浅了,但水还是那么清,山还是那么绿,江畔的柑桔树已经挂满了累累果实,人们正在紧张地收获。
‖
漓江的四季都很美。
我喝着漓江的水长大,我一定要把漓江建设得更美好。
‖
1、给第四小节加上标点。
2、用“‖”把短文分成三段,并写出段意。
第一段写我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。
第二段写漓江一年四季都是美丽的。
第三段写我决心把漓江建设得更加美好。
3、这篇短文的2——5自然段是按照时间或季节顺序写的。
4、用“”划出短文中的一个比喻句,用“”划出短文中的一个排比句。
㈢我的故乡是一个小山村,村里有条小河,河上有座小桥。
这座小桥是木头做的,架在清澈见底的小河上。
河边栽满了垂柳,柳丝迎风起舞,河里柔丝飘动,好看极了。
傍晚,小鸟在枝头鸣唱,蝴蝶在花间翩翩起舞,山路上水牛在悠闲地吃着青草。
我的故乡太美了。
‖
我爱故乡的山,我爱故乡的水,更爱故乡的小桥。
它没有卢沟桥的壮观,也没有长江那样雄伟,但是,它在我心中却十分高大。
因为它虽然矮小,却是默默无闻地,十分认真地躬着身躯,让人踏着它的脊背走过去,年年月月负着重荷,而没有一句怨言。
每当我从桥上走过,心里就充满激情,把脚步儿放得轻轻的。
啊,故乡的小桥,你在我心中。
1、用“‖”将短文分段,写出每段的段意。
第一段讲故乡小桥很美。
第二讲故乡小桥虽然矮小,却是默默无闻。
解析:
第一段为第1、2小节,第1小节讲的是我的故乡有座小桥,第2小节讲的是小桥周围的景色很美。
根据取舍法,很明显第2小节为主要内容,所以第一段可以概括为故乡小桥很美。
第二段为第3、4小节,第3小节讲的是故乡小桥虽然矮小,却是默默无闻。
第4小节则是对故乡小桥的喜爱之情。
综合结论,第3小节为第二段主要内容,所以我们可以选择第3小节的段意作为第二段段意。
2、文中的“脊背”指的是小桥的桥面。
3、“我”爱故乡的小桥,最主要的原因是什么?
用“”在文中划出来。
第三课时(40分钟)
三、阅读佳作——含英咀华(40’)
阅读下列文段,回答问题。
(一)
凉爽的秋天来了,我爱秋天的迷人景色,我更爱秋天丰收的喜悦。
红彤彤的海棠把树枝压弯了,黄澄澄的柿子热闹的在枝头开会,还有那金灿灿的水稻,害羞的低着头。
农民伯伯们收获着,欢笑着,收获的喜悦满溢在田间地头。
⒈找出文段中描写颜色的ABB形容词。
___________________________
⒉写出本段的段意。
____________________________________。
⒊本段主要运用的修辞手法是______________。
(二)
天上的云真是姿态万千,变化无常。
它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,满满地盖住了天空;还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马......它们有时把天空点缀得很美丽,有时把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵,阳光灿烂,一霎时却又乌云密布,大雨倾盆。
云就像天气的“招牌”,天上有什么云,就将出现什么样的天气。
1、哪些句子是写云的“姿态万千”的?
请用“~~~~~”画出。
2、哪些句子是写云的“变化无常”的?
请用“______”画出。
3、“它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,满满地盖住了天空;还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马”运用的修辞手法是_________。
4、请用“有的......有的......有的......还有的......”写一段话。
_______________________________________________________________。
(三)小河与大海
秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。
小河觉得天底下只有自己最大了。
他得意洋洋地流向大海,想和大海比一比谁大。
小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了。
一路上,他仰着头,挺着胸,兴奋地翻着浪花,唱着欢乐的歌。
到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身力气,抬起脚跟,怎么也看不到对岸。
他懊丧地自言自语说:
“我以为自己很大,原来海比我大得多。
”
大海听了,笑着说:
“不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有这么大呀。
”
小河听了,更佩服大海了。
1、“懊丧”的“懊”用音序查字法,先查字母____,再查音节______。
2、用“~~~~~~”在文中划出过渡句。
3、自言自语的意思是。
4、请概括第一自然段大意。
5、短文最后写“小河听了,更加佩服大海”了。
请你开动脑筋想一想小河佩服大海什么?
______________________________________________________________
6、这篇短文告诉我们什么道理呢?
(可多选)___________
A.大海能够容纳百物,但不斤斤计较
B.不要自大,不要骄傲,比自己厉害的人多了。
(四)船过三峡
从重庆乘船到武汉,我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊。
夔(kuí)门像刀砍剑劈,笔直陡峭。
群山起伏高耸,云雾缭绕,有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女,真是一个山峰一个模样!
三峡的水好急啊,长江像野马奔腾,嘶鸣吼叫。
江水在山丛中七弯八拐,东闯西撞。
它撕咬崖缝,拍打岩石,涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。
江水翻卷,漩涡连漩涡,波浪推波浪,大轮船像摇篮,又像竹叶,随着浪花飘。
有时像要碰着山壁;有时山岩又好像要掉下来……
啊,百里三峡,好一幅百里山水画!
我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石,它像个仙女,头上插簪(zān)子,身上拖绿色长裙,美丽极了!
这一带流传着这样一个神奇的故事:
从前,有个渔民在江中捕鱼。
一天,天昏地暗,风雨交加,渔民迷失了方向,不幸被波浪卷入江中,一个好心的姑娘站在山顶上,日日夜夜盼他回家。
一天天
过去了,渔民没有回来,姑娘却化作了岩石。
从此,她从早到晚,不怕雨淋日晒,为过往船只当航标。
多美的神女峰,多善良的姑娘!
我们的大轮船顺江而下,平安无事,原来是她在为我们指引航向哩!
1、给下列加点字注音。
闻名()拍打()波浪()善良()
2、找出文中的成语。
_______________________________________
3、写出下列句子修辞手法。
①群山起伏高耸,云雾缭绕,有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女,真是一个山峰一个模样!
()
②三峡的水好急啊,长江像野马奔腾,嘶鸣吼叫。
()
③那是一块细长的直立在山巅的岩石,它像个仙女,头上插簪子,身上拖绿色长裙,美丽极了!
()
4、这篇文章第_________、__________、_________自然段的结构是相同的,都采用了__________结构方式,写出了三个方面的内容:
一是_____________;二是_____________;三是_____________。
5、文中的过渡是 ,它所起的作用是 。
6、用“~~~~”画出文中比喻句。
这些比喻句分别把山比作 ,
、 ,把水比作 ,
用 、 比喻船。
7、“啊,百里三峡,好一幅百里山水画!
”该用、的语气读。
8、用“||”划分段落,并归纳段落大意。
(3分)
家庭作业:
P85—87阅读胜地练习
答案:
阅读下列文段,回答问题。
一、1.红彤彤黄澄澄金灿灿
2.我爱秋的迷人景色,更爱秋天丰收的喜悦。
3.拟人
二、1.它们有的像羽毛……像奔马……
2.它们有时把天空点缀得很美丽……大雨倾盆。
3.比喻、排比
4.早晨我去公园晨练,有的在跑步,有的在做健美操,有的在踢毽子,还有的在练太极。
三、1.Aào
2.他得意洋洋地流向大海,想和大海比一比谁大。
3.自己对自己说。
4.小河想和大海比一比谁大。
5.不自大,容纳百物,不斤斤计较。
6.B
四、1.wénpāibōshàn
2.笔直陡峭起伏高耸云雾缭绕天昏地暗风雨交加
3.比喻(排比)比喻比喻
4.二三四总分山水船
5.我更喜欢三峡中的神女峰。
承上启下
6.蘑菇骆驼仙女野马摇篮竹叶
7.赞美喜爱
8.第一段(第一自然段):
交待了我游览世界闻名的长江三峡。
第二段(第二至第五自然段):
讲述了三峡的山、水、船。
第三段(第六至第九自然段):
描述了神女峰的外形及传说。
小课堂:
如何培养学生的自主学习能力?
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在小学阶段,至关重要!
!
以学生作为学习的主体,学生自己做主,不受别人支配,不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化(知识与技能,方法与过程,情感与价值的改善和升华)的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力?
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标,努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时,都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标,会分析原因,再加把劲。
5、学习目标设定之后,会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上,不必老师要求,自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试,会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划,而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时,先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时,会多自学一些课本上的知识。
03学习策略
21、预习时,先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习,以求抓住重点。
23、预习时,发现前面知识没有掌握的,回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时,常做标注,并多问几个为什么。
26、读完一篇文章,会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法,帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题,常常标记下来以便问老师。
30、常对学过的知识进行分类、比较。
31、常回忆当天学过的东西。
32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。
33、原来的学习方法不管用时,马上改变方法。
34、注意学习别人的解题方法。
35、一门课的成绩下降了,考虑自己的学习方法是否合适。
36、留意别人好的学习方法,学来用用。
37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。
38、不断试用学习方法,然后找出最适合自己的。
04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时,仍能保持心平气和。
40、在学习时很少烦躁不安。
41、做作业时,恰好有自己喜欢的电视节目,仍会坚持做作业。
42、学习时有朋友约我外出,会想办法拒绝。
43、写作文或解题时,会时刻注意不跑题。
44、解决问题时,要检验每一步的合理性。
45、时时调整学习进度,以保证自己在既定时间内完成任务。
05学习结果的评价与强化
46、做完作业后,自己认真检查一遍。
47、常让同学提问自己学过的知识。
48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。
49、常常对一天的学习内容进行回顾。
50、考试或作业出现错误时,仔细分析错误原因。
51、每当取得好成绩时,总要找一找进步的原因。
52、如果没有按时完成作业,心里就过意不去。
53、如果因贪玩而导致成绩下降,就心里责怪自己。
54、考试成绩不好的时候,鼓励自己加倍努力。
06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。
56、常和别人一起讨论问题。
57、遇到问题自己先想一想,想不出来就问老师或同学。
58、自己到书店选择适合自己的参考书。
59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。
60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。
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