平桥区课题课题研究.docx
- 文档编号:13927961
- 上传时间:2023-06-19
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:21.97KB
平桥区课题课题研究.docx
《平桥区课题课题研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《平桥区课题课题研究.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
平桥区课题课题研究
通知
各乡镇中心校:
平桥区2015年度农村学校应用性教育科研课题立项通知【信平教研(2015)22号】去年已发至各中心校邮箱,据了解,有些中心校没有及时通知到课题组,造成有些课题组根本没有开展研究;还有些课题组虽然接到通知,也没有引起高度重视,课题研究流于形式,不够扎实;鉴于以上两种情况,现提出以下要求:
一、各中心校要高度重视课题研究,成立课题研究领导小组,加强课题研究的过程管理,建立课题研究专项档案。
二、学校要进一步明确课题研究的价值。
通过课题研究解决教育教学中的实际问题,进一步促进教育教学改革,提高教育教学质量,从而提升学校品位。
三、教师要进一步端正研究态度。
通过课题研究,促进课堂教学改革,提高课堂效率;同时,通过课题研究,提高自己的科研能力和综合素质。
四、各课题组要扎实开展课题研究,认真填写开题报告,中期报告,中期管理评估表。
收集整理课题研究的过程性材料和成果材料,为结题做准备。
五、有下列现象之一者,一律不予结题:
1.研究不认真,没有过程性材料或过程性材料简单者;
2.有抄袭现象者;
3.没有研究成果或研究成果少者;
4.随意变更主持人或成员者;
5.没有参加中期评估者;
六、当年课题不能顺利结题,取消第二年申报课题的资格。
七、关于中期评估要求:
1.时间:
教研室于2016年6月底进行中期评估。
各课题组于6月20日前将材料报到教研室李家文主任处。
2.材料要求:
A:
课题申评书;
B:
开题报告;
C:
中期报告;
D:
中期管理评估表;
E:
中期研究取得的成果;
F:
每项课题用档案袋装好,封面贴上立项申报书封面。
附:
关于公布2015年平桥区农村学校应用性教育科研
立项课题的通知
各乡镇中心校:
根据信平教研(2015)14号文件要求,各中心校申报的农村学校应用性教育科研立项课题经专家组成员认真评审,确定立项课题148项,请各课题组接立项通知后,认真做好以下工作:
1、及时开题,认真填写开题报告{见附件2};
2、扎扎实实开展课题研究;
3、做好中期小结,认真填写中期报告(见附件3)、中期管理评估表(见附件4);(时间为2016年4月);
4、收集整理过程资料,为结题做准备。
教研室将组织专家深入学校,对课题研究进行检查指导。
附:
1.2015年平桥区农村学校应用性教育科研立项课题一览表
2.开题报告
3.中期报告
4.中期管理评估表
附件1
课题名称
主持人
主持人所在单位
探究式教学存在问题及解决策略
张培军
平桥区平昌关镇中心学校
《中学数学教学中合作探究学习能力培养》
孙国玲
查山乡中心学校
农村初中数学课堂有效教学的实践与探索
张爱华
明港工业管理区中心校
《浅谈对中等生培优的实施策略》
殷改丽
彭家湾乡中心学校
初中数学课堂合作学习低效成因研究
井春雨
明港镇三中
提高农村初中生课堂听课效率问题研究
张家良
洋河镇中心学校
中学数学探究式教学
周元元
洋河镇中心学校
数学应用题培优方法的研究
杨红
五里店办事处中心学校
初中数学创新思维能力的研究策略
沈凌云
肖王镇中心学校
如何提高数学高效课堂教学模式研究
罗明祥
高梁店乡中心学校
初中数学课堂小组合作学习有效性研究
吕大中
胡店乡中心学校
如何提高农村中学学生学习数学兴趣
高渊建
肖店乡中心校
农村初中数学课外活动实践课的实践研究
马业莲
邢集镇中心校
初中英语学习潜能挖掘策略研究
孙金玉
平昌关镇中心学校
《初中英语合作互动教学模式的研究》
汤继敏
查山乡中心学校
初中英语阅读能力的培养与探究
宋泽东
明港工业管理区中心校
《如何挖掘农村学生学习的兴趣激发点》
梁玲玲
彭家湾乡中心学校
中学英语有效教学中合作探究学习的研究
程林
明港镇一中
初中英语阅读能力培养与提高的教学研究
王成平
明港镇四中
农村初中英语阅读能力的培养
陈静丽
邢集镇中心学校
英语教学中利用英标提高单词记忆
刘玲玲
邢集镇中心学校
运用多媒体技术优化初中英语课堂教学
孙路
洋河镇中心学校
“学、议、教、练”模式下的英语教学
刘建涛
五里店办事处中心学校
初中英语课堂有效教学策略的研究
张芳
肖王镇中心学校
中学英语小组合作学习有效策略研究
苏雷
高梁店乡中心学校
初中英语阅读能力培养的策略研究
张苗苗
胡店乡中心学校
农村中学英语写作的研究与实践
张瑜
肖店乡中心校
农村中学生学习困难的成因及对策研究
张海
明港三中
关于农村学生英语说话兴趣培养的研究
牛贤成
平桥区甘岸中心校
语文教学中关于古代诗歌情感体验的升华
张晓慧
平昌关镇中心学校
《中学语文课堂教学艺术研究》
胡本丽
查山乡中心学校
农村留守儿童教育现状及教育对策
张克成
明港工业管理区中心校
新课程语文教学中处理好阅读教学与写作的关系
康桢
明港工业管理区中心校
《提高农村学校语文早读课效率的实践研究》
孔祥洲
彭家湾乡中心学校
《农村中学课堂教学方法的有效性研究》
黄国玉
平桥区五里镇中心学校
农村中学语文课外阅读实践的新探索新研究
宋玲
明港镇一中
关于语文高效课堂教学评价的研究
王瑞玲
明港镇四中
关于农村中学生自主学习能力培养的研究
杜晓凤
长台关乡中心学校
农村中小学阅读能力培养及研究
胡守辉
邢集镇中心学校
农村学校语文教学中的德育融合与情感培养
刘旭东
洋河镇中心学校
让农村学生享受写作的自信
鲁莉
五里店办事处中心学校
新课程理念下优化农村初中语文课堂教学方式的实验与研究
雷保章
龙井乡中心校
中学语文课堂教学艺术研究
卢厚伟
龙井乡中心校
培养农村中学生自主学习语文研究
李仁刚
肖王镇中心学校
初中语文体验作文教学初探
汪再武
王岗乡中心学校
农村中学语文口语能力培养的策略研究
张芳
胡店乡中心学校
农村中学语文阅读能力的培养
殷光坤
胡店乡中心学校
怎样培养农村中学生口语交际能力的研究
王舰
平桥区甘岸中心校
如何让农村孩子把学到的物理知识应用到生活中
曾庆峰
明港镇一中
农村中学寄宿制学生学生心理健康问题的研究
刘莉
明港镇三中
学生青春期心理辅导探索
沈少龙
明港镇四中
物理实验与教学的有机结合
井伦山
邢集镇中心学校
如何利用大课间体育活动激励学生运动兴趣
张自东
邢集镇中心学校
农村中小学体音美兴趣培养之探索
杨道奎
五里店办事处中心学校
农村青少年社会责任感的研究
曹海华
龙井乡中心校
阻碍农村中小学素质教育发展的因素及对策研究
杨宣运
龙井乡中心校
农村留守子女教育问题研究
杨正立
肖王镇中心学校
农村中小学留守儿童心理健康研究
吴玲
高梁店乡中心学校
中学体育锻炼习惯养成教育
沈少阳
王岗乡中心学校
初中理化实验教学中探究性学习的研究
王纪红
胡店乡中心学校
平桥区中小学课余体育训练存在的问题及发展对策研究
张坤
明港四中
学生心理健康教育最优化实验与研究
鲁成明
平桥区甘岸中心校
道德教育在初中体育教学中的渗透研究
余道江
长台中心校
信息技术课与农村留守子女教育问题的研究
马刚
平昌关镇中心学校
有效导入课堂的教学研究
陈杰
平昌关镇中心学校
《体育教学中渗透心理健康教育的研究与实践》
周峰
查山乡中心学校
利用多媒体优化数学课堂效率
张国营
城阳城中心校
小学数学计算能力培养研究
刘琳
明港镇一小
培养低年级数学口算能力的研究
段青梅
明港镇四小
运用信息技术提升数学教学的研究
杨长伟
明港镇五小
新课程数学教学《翻转课堂》理念下自主学习单的设计
蒋忠
邢集镇尹桥村小学
体验式学习在小学数学教学中的应用探讨
廖玉琴
邢集镇大廖庄村小学
农村小学后进生转化的研究
张勇
洋河镇中心小学
农村小学数学教学中动手实践有效性的研究
谭伟
龙井乡中心小学
提高数学课堂教学实效性的有效策略
张斌
肖王镇中心小学
农村小学数学学习兴趣的培养的研究
黄德思
高梁店乡中心小学
小学数学兴趣的培养
左立军
肖店乡中心校
数学在生活中的运用
肖正萍
平桥区一小
小学数学动手实践有效性研究
井立群
查山乡龚岗小学
数学教学中有效情境的创设与利用研究
姚云
平桥区一小
农村小学有效课堂教学策略的研究
陈丽
平昌关镇陈店完全小学
《开展语文综合实践提升农村师生语文素养的策略研究》
樊高文
查山乡中心学校
《在小学低年级加强写字教学指导的研究》
杨博
彭家湾乡陈寨小学
《农村小学生课外阅读能力培养的研究》
何世俊
五里镇顾店小学
《农村小学生起步作文指导研究》
张瑞
五里镇中心小学
《班级学生阅读习惯的培养》
王杰山
五里镇连丰小学
多媒体在小学语文教学中应用的研究
冯燕
明港镇二小
小学语文课堂教学有效性的实践研究
肖颖颖
明港镇三小
教学中激发小学生语文学习兴趣研究
徐晓冉
长台关乡卢岗小学
农村小学低年级通过阅读绘本提高口语表达能力的研究
卢广国
长台关乡冯楼小学
学生自主学习能力培养策略的研究
齐丽丽
邢集镇中心小学
小学低年级口语交际能力培养研究
李玲
洋河镇中心小学
农村小学留守儿童心理分析与研究
张开梅
五里店办事处中心小学
我校学生厌学的原因及对策
周丽
五里店办事处中心小学
关于农村中小学生抄袭课外作业现象的研究
王家云
龙井乡中心学校
农村小学生良好阅读习惯的培养与研究
殷光辉
龙井乡北雷小学
提高小学生朗读能力的对策与研究
叶伟华
肖王镇黄堂小学
学生在语文课堂中发言积极性的研究
吕文静
高梁店乡中心小学
小学低年级识字教学有效性策略研究
王继祥
王岗乡中心学校
语文课堂互动中培养学生的质疑能力
彭明亮
王岗乡中心小学
小学语文高年级学生自主学习能力培养研究
杨琳
胡店乡中心学校
如何提高农村小学生的阅读水平
杨春雷
肖店乡中心校
农村小学生课外自主阅读能力培养的研究
熊冬玲
肖店乡中心校
小学语文课堂教学对话有效性的研究
肖勤
肖店乡中心校
《小学生语言文字规范化的研究》
李娟
平桥区第三小学
《加强低年级学生写作指导研究》
陈萍
平桥区第四小学
《经典阅读与提升学生写作能力的相关性研究》
王娟
平桥区第四小学
有效的进行小学语文阅读教学的研究与实践
余勇
平桥区甘岸中心校
小学语文阅读写作教学积累的研究
余巍
平桥区一小
小学课堂生活化教学的研究
李梅灵
平桥十八里小学
“学困生”的成因分析与改进策略研究
李芳
平昌中心小学
《农村小学教师与家长进行有效沟通的技巧研究》
姚冠军
查山乡中心学校
《多媒体辅助教学在农村小学教学中的应用》
季丽
五里镇中心小学
《学困生的因素及转化途径研究》
张明元
五里镇岗岭教学点
《农村留守子女教育问题研究》
张金岭
五里镇中心学校
加强学生口语交际能力培养的研究
徐慧
明港镇一小
农村小学学困生成因及转化方法探索研究
李慧
明港镇二小
培养学生倾听习惯的研究
张小梅
明港镇三小
小学教师语言艺术影响学生成长的研究
刘玉兰
明港镇四小
农村学校校园安全管理和校园安全教育
汤世昌
明港镇六小
让农村小学生的课余生活更丰富
汤世昌
明港镇六小
学科教学中的德育渗透
仝娟
明港镇尚河小学
农村教育实践中如何培养留守儿童的口语技能
王静宇
明港镇新集小学
农村小学留守儿童学困生的数学成绩的状况
李海斌
明港镇杨冲小学
互联网对青少年的影响与对策
张传月
肖王镇中心学校
优化教学活动过程提高数学课堂教学的有效性
张名胜
王岗乡中心学校
农村小学养成教育的调查与研究
赵春晖
胡店乡沈庄村小学
赏识教育在教学中的实践与应用的研究
刘桂花
胡店乡中心小学
新课导入方法的研究
刘俊
胡店乡齐岗村小学
传统文化与教学相融合的研究
庞君华
肖店乡中心校
《农村小学开展课外实践活动的研究》
刘耀胜
平桥办事处黑马石小学
《“茶文化”校本课程的开发与实践》
李娟
平桥办事处雷山小学
《少年儿童社会责任感研究教育》
万师红
平桥办事处十八里小学
《智障儿童良好进餐行为习惯养成教育的研究实践》
张国强
平桥区特殊教育学校
《培养学生的阳光心态》
杜建红
平桥办事处中山小学
《农村小学生文明礼仪养成教育的研究》
刘贵芝
平桥办事处双桥小学
农村小学如何增强德育工作的实效性
陈军
平桥区甘岸中心校
校园文化建设与国学经典
陈萍
平桥区甘岸中心校
关于新课程背景下口算教学的研究
胡勤
平桥区一小
《初中群文读写结合策略研究》
张林
明港镇四中
《如何运用群文阅读教学打造高效课堂》
李仁刚
肖王镇中心校
《群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究》
林德安
高粱店中心校
《提高学生群文阅读能力方法浅探》
黄艳萍
五里镇中心校
《在群文阅读中有效提升中学生的习作水平课题研究》
汤继芳
查山乡中心校
《中学语文传记类群文阅读教学策略研究》
张婷
洋河镇中心校
《群文阅读中课堂教学的策略研究》
沈军
信阳市五中
《群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究》
吴恒海
信钢学校
语文教学中关注学生心理健康发展的研究
王莉
龙井中心校
附件2
平桥区
农村学校应用性教育科研课题
开题报告
立项编号
课题名称
学科分类
主持人
所在单位
填表日期
平桥区教体局教研室制
年月
开题活动提示:
一、开题活动简况:
开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。
开题主要研讨课题研究的可行性,重在清思、聚焦和分工。
开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施,并尽可能向社会开放。
二、开题报告要点:
题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,要求具体明确、可操作,限5000字以内,(可加页)。
课题主持人签名
年月日
三、专家评议要点:
侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提出意见和建议,限1000字以内。
评议专家组签名
年月日
四、重要变更:
侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整,限1000字左右(可加页)。
课题主持人签名
年月日
五、所在单位教科研管理部门意见
教科研管理部门盖章
年月日
附件3
平桥区
农村学校应用性教育科研课题
中期报告
立项编号
课题名称
学科分类
主持人
所在单位
填表日期
平桥区教体局教研室制
年月
中期检查活动提示:
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果,研讨课题研究的可持续性,重点是反思、归纳、深化、细化。
中期检查活动建议由所在单位教科研管理部门负责组织实施。
1、中期检查活动简况:
检查时间、地点、评议专家(课题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。
二、中期报告要点:
研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等,限5000字以内,(可加页)。
课题主持人签名
年月日
三、主要阶段性成果及影响:
成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等,限3000字以内,(可加页)。
四、专家评估要点:
侧重于过程性评估,检查前期课题研究计划落实情况,进行可持续性评估,调整研究计划建议等,限1000字以内,(可加页)。
评议专家组签名
年月日
五、重要变更:
侧重说明对照课题立项申报书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整,限1000字以内(可加页)。
课题主持人签名
年月日
六、所在单位教科研管理部门意见
科研管理部门盖章
年月日
附件4
平桥区立项课题中期管理评估表
课题名称
承担着单位
联系电话
课题组负责人
职务
业务领域
课题组成员
课题开展情况(是否进行开题论证、研究方案是否完备;启动研究时间、人员落实情况)。
课题研究进展情况(说明原计划进度、实际开展情况;开展哪些研究活动,积累了哪些资料)
阶段性成果情况(撰写工作小结、论文、论著、课程与活动设计、操作技术等;取得了哪些研究经验等)
下一步课题研究工作安排
学校科研领导小组评估意见
盖章
年月日
区教研室评估意见
盖章
年月日
备注:
1、此表可复印。
2、一张表只用于填写一个立项课题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 平桥区 课题 研究