八年级下册语文《赏析对比探究意蕴》导学案.docx
- 文档编号:13946079
- 上传时间:2023-06-19
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:2.27MB
八年级下册语文《赏析对比探究意蕴》导学案.docx
《八年级下册语文《赏析对比探究意蕴》导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级下册语文《赏析对比探究意蕴》导学案.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
八年级下册语文《赏析对比探究意蕴》导学案
自主学习任务单
一、学习目标
1.赏析《社戏》中采用的对比写作手法。
2.理解《社戏》一文包含的深层意蕴。
3.探究小说的结构特点,激发阅读鲁迅小说的兴趣。
二、学习过程
(一)复习巩固
任务一:
《社戏》的题目放在戏上,但文中大量的篇幅写了戏外的天地,是不是离题了呢?
(二)体会文章对比的写作手法
任务二:
【情感喜忧起伏对比】请同学们找出文中“我”看戏前、看戏时、归途中情感起伏的相关语句,仔细揣摩对比的手法,并说说它的作用。
任务三:
【儿童世界和成人世界对比】找出文中描写小伙伴的句子,说说这些描写表现了平桥村的小伙伴们什么特点?
任务四:
【儿童世界和成人世界对比】文中还有一位以六一公公为代表成人,请同学们结合细节分析,六一公公为什么喜欢“我”?
任务五:
【京城看戏和乡村看戏对比】请同学们仔细读一读下文选段(节选自《社戏》未删版),分析作者京城看戏和乡村看戏时的心情有什么不同?
选段一:
第一回是民国元年我初到北京的时候……于是都兴致勃勃地跑到什么园,戏文已经开场了,在外面也早听到冬冬地响。
我们挨进门,几个红的绿的在我的眼前一闪烁,便又看见戏台下满是许多头,再定神四面看,却见中间也还有几个空座,挤过去要坐时,又有人对我发议论,我因为耳朵已经喤喤的响着了,用了心,才听到他是说“有人,不行!
”
我们退到后面,一个辫子很光的却来领我们到了侧面,指出一个地位来。
这所谓地位者,原来是一条长凳,然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三,他的脚比我的下腿要长过三分之二。
我先是没有爬上去的勇气,接着便联想到私刑拷打的刑具,不由的毛骨悚然地走出了。
选段二:
到九点钟才去,谁料照例,人都满了,连立足也难,我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。
那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子,旁边有一个鬼卒,我费尽思量,才疑心他或者是目连(释迦牟尼的弟子,有目连救母的典故)的母亲,因为后来又出来了一个和尚。
然而我又不知道那名角是谁,就去问挤在我的左边的一位胖绅士。
他很看不起似的斜瞥了我一眼,说道,“龚云甫(当时的京剧演员)!
”我深愧浅陋而且粗疏,脸上一热,同时脑里也制出了决不再问的定章,于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人乱打,看两三个人互打,从九点多到十点,从十点到十一点,从十一点到十一点半,从十一点半到十二点……
我向来没有这样忍耐的等待过什么事物,而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气,这台上的冬冬喤喤的敲打,红红绿绿的晃荡,加之以十二点,忽而使我醒悟到在这里不适于生存了。
(三)总结点拨,拓展延伸
任务六:
阅读《呐喊》全集,体会鲁迅先生的创作风格。
(四)反思总结
我的收获:
我的疑问:
三、效果检测
1.判断下面说法的正误。
(1)鲁迅的《社戏》和《从百草园到三味书屋》都是描写儿童生活的散文。
()
(2)《社戏》写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。
()
(3)《社戏》表达了作者对少年生活的怀念,特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。
()
2.指出下列描写人物时所使用的描写方法。
(1)大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾( )
(2)总之,是完了。
到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
( )
3.谈谈你对《社戏》小说结尾的理解?
4.阅读下列语段,回答问题。
诚然!
这十多个少年,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮的好手。
外祖母和母亲也相信,便不再驳回,都微笑了。
我们立刻一哄的出了门。
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜前篙,阿发后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经开船,在桥石上一,退后几尺,即又上前出了桥。
于是起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
(1)在文中的横线上填出恰当的词语。
(2)以上填的都是词,描写了,说明他们都是,(用文中词语),表现了他们。
(3)为什么“年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾”?
此时‘我”有怎样的感受?
(4)“我”的心为什么原本“很重”,忽而“轻松”了?
(5)这句话中的“忽而”“也’“似乎”都是什么词?
在句中起什么作用?
对表达“我”的轻松的心情有什么作用?
附件1.教材内容
附件2.学习任务答案
附件1.教材内容
附件2.学习任务答案
1.××√【解析】
(1)《社戏》是小说。
(2)《社戏》中的“我”是虚构的,不能说作者鲁迅。
2.动作描写、心里描写
3.其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。
所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。
4.
(1)拔拔点磕架
(2)动词小伙伴们开船时的动作弄潮的好手聪明能干。
(3)舱中比较安全,这里写出小伙伴们对“我”的照顾,“我”此刻的心情是轻松偷快。
(4)“很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏,心情很沉重;双喜说服外祖母和母亲,“我”可以和他们一起去看‘社戏了,心里很高兴,所以“轻松”。
(5)副词,起修饰和限制作用,表现“我”心愿达成时的愉快、兴奋,和内心的满足。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 赏析对比探究意蕴 年级 下册 语文 赏析 对比 探究 意蕴 导学案