苏教版小学三年级下册品德与社会教案2.docx

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苏教版小学三年级下册品德与社会教案2

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第一课邻居家的小伙伴

教学内容：

教科书P1-6

教学目标：

1、通过学习，使学生明白“远亲不如近邻”的道理。

2、让学生试着了解自己的邻居，和邻居小朋友和睦相处。

教学过程：

一、创设情境，导入课题

1、谈话：

同学们现在已经三年级了，在你们的成长过程中，你们认识和结识了许多人，他们中的一些还曾经给过你们帮助，你能说说，在你生活中出现的某个人吗？

2、刚才同学们说了很多人，有同学，有老师，有好朋友。

中国有句俗话叫做“远亲不如近邻”，说的是邻居在我们生活中的重要性，那么今天欧文们就一起来谈谈我们的邻居，谈一谈你是如何跟你的邻居小伙伴相处的。

（板书课题：

我的邻居小伙伴）

二、第一部分《说说邻居家的小伙伴》。

1、我想我们大家都会有邻居，在你的邻居当中，你有没有自己的好伙伴呢？

你愿意向大家介绍一下你的这位朋友吗？

——让学生独立完成教科书P1我的好伙伴。

2、指名说说自己的好伙伴。

——教师评价。

3、听了一些同学的介绍，老师发现，你们在邻居当中的确找到了不少好朋友，而且你们成为好朋友的原因也是五花八门。

老师这里想给大家讲一个小故事，这个故事是关于一个外国小朋友如何和他的中国邻居成为好朋友的。

4、

（1）提问：

听了这个故事，你们知道他们为什么成为好朋友吗？

——学生各抒己见，教师适当板书。

（2）教师总结，学生笔记书上。

三、第二部分《他不理我了，该怎么办呢？

》。

1、刚才大家谈的都是关于自己和邻居小伙伴友好相处的故事，那么老师相信无论是再好的朋友，可能也会发生一些小摩擦，你们说是吗？

你能回想一下当你和你的邻居小伙伴发生摩擦时，你的心情是怎么样的吗？

2、那你是怎么解决这些小摩擦的呢？

3、我们书上也有好朋友之间发生了摩擦，我们来看看他们是怎么解决的？

四、第三部分《远亲不如近邻》。

1、刚才孙老师说过：

“远亲不如近邻”，你们知道这句话是什么意思吗？

——学生自己发言。

2、刚才有的同学讲的非常好，这句话是说明了在我们生活中我们的邻居可能会给予我们更大的帮助，因为他们是距离我们最近的人，下面我们一起来看看书上有哪些发生在邻居间感人的故事。

——引导学生看书。

3、你能说说你的邻居曾经给予你们什么样的帮助吗？

4、中国人还有一句古话叫做“滴水之恩当涌泉相报”，这句话是说我们应当以更大的帮助来回馈那些曾经给予我们帮助的人，你们在生活中有没有这样对待你们的邻居呢？

或者说你觉得在邻里相处过程中，有什么事情是你可以为邻居做的？

请你们写在书P5。

五、美文欣赏——教科书P6。

六、总结：

提问：

通过今天的学习，你有哪些收获？

2、不给邻居添麻烦

教学目标：

邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

学情分析：

从三年级学生的心理发展水平来看，这个阶段的儿童正处于从自我衷心转向开始考虑他人感受和想法的阶段。

随着邻里生活的逐渐适应与心理发展成熟度的提高，儿童的自我中心倾向开始下降，逐渐认识到个人、家庭、社会是互相依存的，也能初步判断邻里间一些事情的是与非，对与错，好与坏。

在平时生活中，儿童与邻里时刻发生着不同形式的联系，哪怕在楼梯口碰见说声好，也是邻里之间的交往。

但有些同学在平时说话做事随心所欲，不顾及他人，不替他人着想，损害了别人的利益也不知道道歉，觉得与邻里相处是大人的事。

学生肯定会讲出许多他们看到的或经历过的一些和邻里发生的事情，因此课上要适时引导，每个人在生活中尽量帮助别人，少给别人添麻烦，当邻里发生矛盾时，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

课前准备：

1、小贴士“有了麻烦怎么办”

2、搜集关于邻里相处的法则法规

3、小故事《他们真像一家人》《阳台上的鱼篓》

教时：

两

第一课时

一、      活动一：

静下心来想一想

1、谈话导入

同学们，我们生活的社区里有很多邻居，这个问题上节课已经提到，在这里，谢老师想问大家的是，你讨厌过他们吗？

为什么？

2、学生交流发生的事例

3、那么，大家有没有反过来想一想，如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢？

4、所以，请同学们看书上两幅图。

第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗？

第二个呢？

5、师小结：

对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要用妥当的办法来做。

那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗？

6、学生发表意见。

7、总结过渡

邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉的控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。

但是，同学们，还有些事情来得很突然，每个人都没有想到，而这些事情恰恰给别人带来了极大的麻烦，遇到这些事情，我们该怎么办呢？

二：

智慧背包

1、看8页图1，发生了什么事情？

2、那么，该如何处理呢？

请大家出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”

3、交流

4、师小结：

这是成立孩子可能遇到的麻烦，看图2，乡下孩子页遇到了麻烦呀，什么事？

怎么办？

出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”

5、总结：

影响了邻居的利益，就要赔礼道歉，秧苗被吃了，衣服弄脏了，要及时告诉父母，不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。

三：

小展示

邻里间和睦相处，不仅会让人身心愉悦，关于这一点，还有很多相关的法则法规呢？

1、出示《民法通则》第83条，学习

2、交流大家搜集到的相关的法则法规

四：

小故事

让我们一起走进三味书屋

1、阅读故事《不一样的琴声》

2、讨论：

琴声怎么会前后不一样呢？

五：

总结

人与人之间如果能互换一下角色，你就能走进他人的心灵世界，就能理解他人，就不会陷入烦恼之中。

因此，理解是人与人之间沟通的桥梁。

第二课时

一：

课前导入

简要回顾第一课时内容，请两位同学说一说《民法通则》第83条的意思。

二：

小故事《阳台上的鱼篓》

1、讲述《阳台上的鱼篓》

2、提问：

如果是你遇到这样的情况会怎么处理？

3、不管是你给邻里带来的麻烦，还是他们冤枉了你，我们都要想出妥当的办法来解决，否则邻里关系很难和睦。

三：

活动：

邻里大会

1、前面我们说到，我们生活在很多人周围，有很多的邻居，人都是不一样的，有的素质高点，有的则不会。

看，这样的情况你遇到过吗？

2、出示书上11页两幅图，还有哪些类似的情况？

3、智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”

4、群策群力，小组讨论后交流，选出最佳方案

5、师：

大家的心意老师都看出来了，每个人都希望生活环境好一点，不过，有些事情光光靠写标语，打电话是不能解决的，有时需要开会，就像我们在电视里看到的业主大会一样。

这样，我们现在就来开一个模拟大会。

你知道怎样开好这个会吗？

6、定议程，选取最可行的一个通过。

7、产生邻里公约，以小组为单位讨论，交流

四：

送故事

邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你。

1、听故事《他们真像一家人》

2、  总结

板书

2、不给邻居添麻烦

多为邻居想一想

及时处理麻烦

人人遵守公约

3、快乐的邻里生活

教学目标：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

学情分析：

如果说同伴群体只是一种玩伴，孩子对自己周围人群，即社区人的关注则更接近社会学群体的意义。

因此，对他们进行群体观念的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同是很有必要的。

社会是复杂的，虽然我们每时每刻对孩子进行正面教育，但像**功、传销、博采，麻将等一些不健康的东西还是经常出现在孩子生活周围，也会自觉不自觉地受到一些影响，加上现在孩子是家庭的中心，父母长辈的宠爱可能会增加他们一些不良表现，所有这些对孩子将来都是不利的。

孩子们肯定会对快乐的邻里生活十分向往，但在具体生活中不会像想象中的一样（还有时间，父母观念等方面的问题），所以他们一定会产生很多想法，我们在课上一定要注意引导。

课前准备：

1、小演习：

邻里运动会

2、搜集自家和邻居家的快乐故事

教时：

两

第一课时

一：

活动、春节的愉快回忆

1、谈话

春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。

但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。

及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？

3、快乐吗？

有没有和邻居们一起？

说说你们在一起的开心事情吧！

4、学生自由谈。

（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）

5、过渡：

刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？

邻居们平时在一起都爱做些什么？

6、自由说。

7、师小结：

很多的邻里之间都是那么和睦。

看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。

如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？

8、写下来。

二：

明辨正误，热情相助

1、过渡：

大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

2、出示15页图

3、讨论：

这样的生活现象好不好，为什么？

4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。

老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。

上星期，她给我写了一封信，想听听吗？

6、老师有感情地朗读

7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）

9、抽小组发言

三：

总结

健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

第二课时

一：

故事明理

1、谈话

今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事

2、一起阅读《孟母三迁》

3、讨论：

你赞同孟母的做法吗？

4、自由发表意见

5、师小结：

出示：

子曰：

里仁为美。

择不处仁，焉得知。

《论语.里仁》

释：

孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。

要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

二：

活动、我为邻里添欢乐

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。

邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

2、活动：

设计快乐活动

要求：

如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。

请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

3、小组准备

4、展示

三：

总结

希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。

板书：

3、            快乐的邻里生活

提倡健康活动

反对消极生活

4、为你介绍我们的学校

教学目标：

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

学情分析：

在学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是熟悉的，但了解的程度不同，热爱的程度不同，表现的方法不同。

我们要培养学生的小主人意识，可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。

课前准备：

1、了解学校有关情况

2、学做小向导

3、彩笔

4、以前写的有关校园一景的文章

第一课时

一：

欢迎新同学

1、谈话：

我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。

老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”

3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

二：

争做问不倒

1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

2、那，我们可以有哪些做法呢？

3、想办法，看书上的办法

4、老师现来考考你：

出示小卡片：

学校创始人是    。

我们学校今年      岁，创办于      年。

我们学校有      个班，    老师，    学生数。

我们学校位于                      。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、交流

三：

夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

3、学生自由说

4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

5、过渡：

有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。

6、有感情朗读小诗

四：

情感升华

说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

1、学生准备

2、展示交流

五：

总结

学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。

第二教时

一：

复习导入

1、谈话

我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。

2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等

二：

创意大赛

1、出示23页校徽，理解

请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

2、师问：

这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。

这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽

3、自行组合

4、展示并解释

5、评选最佳设计，发奖

三：

小资料

1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料

2、看书上介绍

3、出示统计图

4、提问：

从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有

5、小结：

对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。

6、你还知道其他哪些学校？

四：

奇思妙想

看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。

现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来

1、学生各自发表意见

2、  总结

板书：

4  、为你介绍我们的学校

景色美丽

荣誉多多

（校徽）

美好未来

第5课我是教室美容师

教学目标：

认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。

教学重点：

改造教室环境的活动中注重发散思维的培养

教学难点：

审美意识和科学精神的养成

教学过程：

第一课时

一、我的教室

1、激趣导入,揭示课题；同学们,当我们第一次走进三（）班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？

让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?

（齐读课题:

教室美容师）

2、我们的教室是什么样的？

你喜欢吗？

3、说说你喜欢教室的理由。

4、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？

5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？

学生讨论。

二、看看谁的主意妙

讨论：

你喜欢什么样的教室？

为什么？

现在请你为打扮教室出出主意。

将学生分成6组。

讨论如何打扮教室。

我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角

我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴

我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!

全班交流。

大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.

三、本课小结。

第二课时

教学目标：

充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成。

教学重点：

改造教室环境的活动中注重发散思维的培养

教学难点：

审美意识和科学精神的养成

教学过程：

一、我们自己来打扮

上节课大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来。

学生分组精心打扮教室。

教师可以指导学生完成可以做的一些提议。

如，精心设计学习园地、雏鹰争章，排好课桌，设立“开心箱”等。

二、新教室、新感受。

1、打扮完教室，学生观察教室。

2、小组讨论：

看到我们打扮的教室，你有什么感受？

把你的感受说给你的同伴听听。

3、交流：

启发学生意识到：

环境与成长的关系，由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。

4、写一写

把你的感受写下来。

6、我送老师一朵花

教学目标：

让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

学情分析：

也许在有些孩子心中，他们认为经常给老师送礼物就是最能体对老师的尊敬，这是错误的认识。

孩子到了三年级，对老师的了解要比以往多一些，因此对老师的尊敬不应只停留在“有礼貌，听从教师教导”这些简单的行为上，更重要的是调动学生生活积累，教会学生细心观察，从自己和教室的日常交往中体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动。

也许有的学生能说出一大堆关于老师辛劳的事例，那么，我们还要引导他们走进老师的内心，听听老师的心里话，从而更加尊重老师的劳动。

课堂上，往往是一些讨老师喜欢的同学讲得较多，老师不能只关注好学生，还要让那些默默无闻的孩子有发言的机会，调动他们的积极性，也是促进师生和谐关系的关键做法。

课前准备：

小调查：

了解老师和其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的

课文录音《最美的微笑》

名人名言

歌曲《我爱米兰》

课时：

两

教学过程

第一课时

一：

谈话导入

1、  你多大了，你知道自己为什么会长大吗？

2、  生畅所欲言

3、  师：

对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：

“谢谢！

”

4、  谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激

5、  学生自由交流

二：

活动：

欣赏时刻

刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的

1、  听课文录音

2、  小结：

老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。

三：

活动：

我向老师表心意

师：

对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！

1、  谁知道教师节的由来？

2、  学习小资料38页

3、  全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？

4、  说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）

5、  师小结

第二课时

教学目标：

引导学生更好地了解教师，从而更加尊敬教师，尊重教师的劳动。

教学过程：

一：

我让老师露笑脸

1、  出示书上照片：

看，这些同学在做什么呀？

课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？

2、  看第二张照片，你们有个这样的经历吗？

还记得当时老师的表情吗？

3、小结：

是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，老师总是高兴的。

那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？

3、  学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬

4、  小结

对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。

二：

我的爱对你说

同学们，老师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？

1、  请一位同学读日记

2、  你想对老师说点什么？

3、  学生交流心里话

三：

让我轻轻走近您

1、  谈话：

当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做？

你有过这样的经历吗？

说一说

2、  老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。

3、  学生提出方案、交流

四：

我们是好朋友

1、  刚才我们谈到，老师有了苦恼我们可以帮助解决，对吗？

其实，说心里话，老师也和天底下的很多人一样，不是什么都顺利的，有时也会有错，也会急躁，现在，谢老师想请大家当当小诸葛，碰到这些情况，你会怎么办？

2、  出示书上三种情况，分别请同学想办法

3、  学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过。

4、  师小结

是的，很多时候老师难免会出现错误，既然同学们是老师的好朋友，那就应该即使帮助老师，这样，老师和你就互相了解了。

5、  你有什么好办法使老师更了解自己呢？

6、  你最希望老师了解你什么？

7、  学生交流

8、  师小结

五：

总结

1、  老师关心学生，也需要大家的关心和理解。

老师苦恼时，我们给他做开心果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。

最后，我想送给大家几句话。

2、  出示名人名言

不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应当饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。

————居里夫人

个人的努力是成功的根本，良师训诲是指路的明灯。

————中国谚语

3、齐唱《我爱米兰》

板书：

6、我送老师一朵花

尊敬老师我让老师露笑脸

  关心老师理解老师

我们是好朋友

7．我的劳动感受

教学目标：

参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。

教学重点：

感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。

课前准备：

1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、

社区等多方面的劳动。

2、收集学生的劳动体验日记。

教学过程：

第一课时

一、欣赏歌曲，揭示课题。

1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。

2、师述，并揭示课题：

一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。

我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。

所以，富兰克林说：

“劳动是幸福之父。

”高尔基说：

“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。

”马克思说“劳动最光荣！

”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？

（出示：

劳动感受）说给大家听听。

二、听