最新七年级初中语文阅读理解训练题含答案带解析答题技巧.docx
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最新七年级初中语文阅读理解训练题含答案带解析答题技巧
最新七年级初中语文阅读理解训练题含答案带解析答题技巧
一、现代文阅读
1.现代文阅读阅读《烙印在时光里的生命片刻》,完成问题。
烙印在时光里的生命片刻
裴鸽
人们常常把一些小事抛在脑后,一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里,我们可以试着忽略,但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子,将你与过去连在一起。
十一岁
初冬的早晨,屋外还是一片漆黑,充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。
睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声,接着在屋里往往会有“啪”的一声,因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。
然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰,而是蹲下来,拾起掉落的玩具,摆回原处。
她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房,当然不是那种小精灵了,应该是睡美人的精灵婶婶。
水龙头的流水声,燃气灶被拧开的声音,盖上锅盖的声音,水被煮沸的声音……掀开锅盖,水汽弥漫,犹如精灵山谷的密林晨雾。
水被倒进碗里,是山谷绝壁上飞流直下的瀑布,蒸腾着“白烟”,激荡着水花。
然后是磕鸡蛋的声音,打蛋时碗筷撞击的声音。
突然,一切声音戛然而止。
一秒、两秒、三秒,筷子缓慢搅水的声音渐渐传来,我松了一口气。
想象到前几秒,鸡蛋沿着碗壁滑入水中,像一大束阳光徐徐流下来,渗入透明的泉水中。
鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵,飘来飘去。
我咽下口水,半眯眼睛,沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈妈”,摆个大字,睡得正香。
爸爸的胃病没养好前,妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。
我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口,他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面,我永远也不会忘。
我们的路上有对彼此的责任,对家庭的责任,还有对社会的责任。
沙发上的那个孩子翻了个身,缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚,又酣然入睡。
十五岁
雨,又是雨。
秋夜本该是爽朗惬意的,可是今天例外。
车窗外,一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动,黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。
路灯点点昏黄的光悬浮在空中,商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。
我能清楚地看到车前的每一滴雨珠,在灯光和黑暗交接的地方,凭空射出了一簇簇的白色蛛丝。
雨声、树叶声、鸣笛声、汽车驶过水层的声音无一例外地从窗外闯进来。
我躺在妈妈的怀里,盖着外套,刚脱下来的,有点湿。
“妈——我鞋都湿了!
”我懊恼地抱怨。
妈妈本能地直起身,要帮我脱鞋,这一动作让冷空气瞬间侵入我背后,刺激得我打了个寒战。
她刚松开的手又搂紧了我。
“快脱了!
脚不能沾凉水的。
都多大了,鞋湿了还不知道自己脱吗?
”我只得磨蹭着双脚将两只鞋踹掉。
“也不知道北京下雨了吗……”妈妈又开始皱眉了,她平常没表情的时候,额头两眉中间也会有凹痕,现在更深了。
“你哥当时走的时候就没带伞,也不知道记不记得买把伞。
”我还没说话,爸爸突然回答说:
“你有什么可担心的?
一个男子汉还怕淋点雨吗?
”说着掏出了手机递过来,“你要是实在担心就打个电话问问吧。
”我接过手机,解开锁屏,刚准备按下拨号键,突然发现主页面的时间显示栏下面有每日的天气预报。
“多云转晴,温度7℃~12℃,1~2级西风”,它显示的所选定预报城市不是我们的城市,而是北京——哥哥上学的城市。
原来每个人的路都承载着他人的期待,你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。
一条未查看的短信被我点开,上面说:
“爸,晚上有雨。
”
……
我有过这样一些记忆,故事就从这里开始。
但有时候,开始也是结束,而结束恰恰又是开始。
梭罗说:
谢天谢地,世界并不仅限于这里。
(节选自裴鸽的《选择存在》,有删改,标题为编者所加)
(1)文末说“我有过这样一些记忆”,文章写了哪些记忆中的小事?
(至少四件)
(2)细读文中画线句,完成相关题目。
①“妈妈本能地直起身,要帮我脱鞋,这一动作让冷空气瞬间侵入我背后,刺激得我打了个寒战。
”(赏析划线词的表达效果)
②“爸,晚上有雨。
”(这句话在文中有什么作用?
)
(3)文章写到“一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里,我们可以试着忽略,但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子,将你与过去连在一起”,简要分析“十一岁”“十五岁”这两个片段为什么会“烙印在时光的尘埃里”。
(4)选出与梭罗的“谢天谢地,世界并不仅限于这里”这句话在本文中的意思最接近的一项( )
A. 随着时光的流逝,许许多多的人和事到最后会让你觉得特别滑稽可笑和微不足道,对此你会投去孩子般的目光。
(莫迪亚诺《青春咖啡馆》)
B. 我们对这个世界,知道得还实在太少。
无数的未知包围着我们,才使人生保留迸发的乐趣。
(余秋雨《洞庭一角》)
C. 孩子们懂得了怀念:
以往的铃声,它到哪儿去了?
惟有一点是确定的,它随着记忆走进了未来。
(史铁生《庙的回忆》)
【答案】
(1)①妈妈为睡梦中的家人做早餐;②“我”和爸爸在沙发上睡觉(睡觉时“我”把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖);③爸爸用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承;④妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子;⑤雨天,妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞;⑥爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报;⑦远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。
(2)①“本能地”意思是不知觉的、无意识的,写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然,已成习惯,表现了母爱之深。
②“呼应上文对雨的描写;暗示哥哥一直关注家乡的天气情况;表现了哥哥对家人的牵挂和爱。
(3)因为“十一岁”这个片段让“我”感受到了“责任”和“爱”,“十五岁”这个片段处处传达出家人间的“牵挂”、“爱”和“期待”。
这些生命中最珍贵的东西,会让人终生怀念,所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。
(4)C
【解析】【分析】阅读理解题。
考查学生阅读理解和表达能力。
⑴总结概括题。
做题技巧在于从文章中找到相关事例,并加以概括。
模式为:
什么人+干了什么事。
⑵语言理解题。
①考查对重点字词的理解,做题关键在于联系上下文去揣摩句子作用,模式为:
字词含义+在文中表达什么内涵+具体效果(情感,主题等)。
②句子作用,关键在于理解文章内涵,联系内容,大致包括:
内容、结构、情感、表达效果等方面。
⑶主旨理解题。
做题关键在于对文章内容理解,尤其是文章主旨,结合内容得出答案。
⑷梭罗的话主要想表达的意思是爱与责任、牵挂这样的人与人之间的温情是会不断延续的,是会长存的,从选项中可知,最相近的一个意思是c选项。
故答案为:
⑴①妈妈为睡梦中的家人做早餐;②“我”和爸爸在沙发上睡觉(睡觉时“我”把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖);③爸爸用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承;④妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子;⑤雨天,妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞;⑥爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报;⑦远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。
⑵①“本能地”意思是不知觉的、无意识的,写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然,已成习惯,表现了母爱之深。
②“呼应上文对雨的描写;暗示哥哥一直关注家乡的天气情况;表现了哥哥对家人的牵挂和爱。
⑶因为“十一岁”这个片段让“我”感受到了“责任”和“爱”,“十五岁”这个片段处处传达出家人间的“牵挂”、“爱”和“期待”。
这些生命中最珍贵的东西,会让人终生怀念,所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。
⑷C。
【点评】本题为记叙文阅读理解,注重考查学生的阅读理解能力,整体难度中等,试题典型,需要学生在掌握具体题型答题技巧的同时,理解文章内容。
⑴难度较低,主要在于对答题格式的把握,学生注重理解内容。
⑵难度中等,对于理解句子和分析作用,需要学生多阅读,多做题,在练习中提高赏析能力。
⑶难度较低,对文章中心主旨的把握是理解文章内容的关键,也是基础,这是在考查学生的理解分析能力,需要学生自平时的学习注意。
⑷难度中等,这道题不仅考查对文章句子的理解,同时在选项中加大难度,需要学生从多角度考虑,分析更多的内容。
2.现代文阅读阅读下文,回答问题
那个春天,很暖
章月珍
女儿一岁时,婆婆得了精神疾病,生活基本上能够自理,自己每天买菜做饭洗衣服,只是一到傍晚,就会出现幻觉,常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。
记得有一次女儿感冒,婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里,还振振有词说那些都是毒药。
说着说着,婆婆害怕地哭了。
女儿在一边也哭个不停。
我看着两个泪人,也忍不住哭了。
那个冬天,很冷……
女儿五岁那年,有一天她怯怯地对我说:
“妈妈,我可不可以换掉我奶奶呀?
我要让惜愉的奶奶做我的奶奶!
”我说为什么呀?
她说:
“我的奶奶一点都不好!
从来没有疼爱过我!
但是惜愉的奶奶对惜愉可好了,每天来幼儿园接惜愉回家,回到家还给他做好多好吃的,冬天灌好热水袋给惜愉捂手,夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。
”我把女儿搂在怀里:
“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。
奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你,那是因为她病了。
从你出生的那天起,她注定是你一辈子的奶奶,这个谁也无法代替的。
”女儿失望地低下了头。
女儿七岁时,上小学一年级。
有一天,她回家狠狠地把书包扔在桌上,愤愤地说:
“我有这么个奶奶真是倒霉死了!
害得我天天被同学们嘲笑,抬不起头来!
”我问怎么了?
她说:
“奶奶每天去菜市场买菜,每天都经过我们学校。
你说她可笑不可笑,冬天扇扇子,夏天戴个绒线帽,同学们都说她是疯婆子!
”我气得把女儿的书包扔在地上,恶狠狠地说:
“别人可以看不起你奶奶,可以嘲笑她,歧视她,但是你不可以!
因为你是她最亲的人,你的身上流着她的血!
你要想同学们尊重你奶奶,首先要做到自己尊重你奶奶!
不管奶奶变成什么样子,她永远是你要去敬重的人!
”女儿第一次看到我如此情绪激动,不停地说:
“妈妈,我错了。
”
女儿九岁那年,有一天我送她去学校。
远远地看见在学校门口有三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆,我刚想制止,却见女儿用力挣脱我的手,飞一般地跑过去,用小小的身体护着她奶奶,大声地喊着:
“不许你们欺负我奶奶!
”三个男孩愣住了,呆立在那里。
我走过去,轻声对他们说:
“我不跟你们讲大道理。
每个人都会有老的一天,每个人也都会有生病的时候,想想看是不是?
”三个男孩愣了一会儿,默默地走到我女儿面前说:
“我们再也不欺负你奶奶了。
”
女儿十一岁那年,院子里开满了鲜花。
她让奶奶手持一根木棍,木棍的一头系着一根漂亮的红丝线,红丝线在风中轻盈地飘着。
女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。
我问,没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢?
女儿说,她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子,而是在钓蝴蝶的快乐!
看着她们祖孙俩灿烂的笑容,我也笑了。
那个春天,很暖……
(1)从年龄段看,文中“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个怎样的变化过程?
(2)请说说下列句子中划线词语所表现的人物心理。
①我气得把女儿的书包扔在地上,恶狠狠地说。
②女儿第一次看到我如此情绪激动,不停地说。
(3)文中的“我”既是母亲,又是儿媳,分别具有怎样的形象特点?
请结合文章内容简要分析。
(4)文章标题和结尾段都说到“那个春天,很暖”,你认为“那个春天,很暖”具有怎样的含义?
【答案】
(1)五岁时觉得奶奶不疼爱自己,想换掉奶奶;七岁时觉得奶奶可笑,看不起奶奶;九岁时不许别人欺负奶奶,保护奶奶;十一岁时与奶奶一起做游戏,关爱奶奶。
(2)①表现了“我”因女儿嫌弃、嘲笑自己的奶奶而产生的极度愤怒之情。
②表现了女儿认识到自己错误后急于求得“我”原谅的悔恨、害怕心理。
(3)从“我”为了婆婆的事情耐心教育女儿可以看出,作为母亲,“我”关爱孩子,教子有方,用心引导呵护女儿成长;作为儿媳,“我”心地善良,孝敬老人,包容体谅患病的婆婆。
(4)“那个春天,很暖”,表面上是在写季节和天气,其实是写女儿懂得尊重、保护并陪奶奶游戏的和谐举动,让“我”欣慰,倍感春天般的温暖。
【解析】【分析】
(1)本题考查分析人物态度情感的变化过程。
答题时应注意,概括人物的相关情节,仔细分析流泪的原因,选择表达心情或感情的词语概括。
根据时间的先后顺序,提取关键词句作答。
五岁时觉得奶奶不疼爱自己,想换掉奶奶;七岁时觉得奶奶可笑,看不起奶奶;九岁时不许别人欺负奶奶,保护奶奶;十一岁时与奶奶一起做游戏,关爱奶奶。
(2)本题考查分析人物的心理活动。
①我气得把女儿的书包扔在地上,恶狠狠地说。
原因是女儿说“我有这么个奶奶真是倒霉死了!
害得我天天被同学们嘲笑,抬不起头来!
”表现了“我”因女儿嫌弃、嘲笑自己的奶奶而产生的极度愤怒之情。
②我教育女儿:
“别人可以看不起你奶奶,可以嘲笑她,歧视她,但是你不可以!
因为你是她最亲的人,她永远是你要去敬重的人!
””女儿第一次看到我如此情绪激动,不停地说。
表现了女儿认识到自己错误后急于求得“我”原谅的悔恨、害怕心理。
(3)本题考查评价分析人物性格特征。
通过分析典型事例来理解人物形象;通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。
从“我”为了婆婆的事情,耐心教育女儿要尊重奶奶,不能歧视瞧不起奶奶的情节可以看出,作为母亲,“我”关爱孩子,耐心教育女儿尊敬老人,教子有方,用心引导呵护女儿成长;作为儿媳,“我”心地善良,孝敬老人,包容体谅患病的婆婆。
(4)本题考查分析题目的含义作用和探究启发。
分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑,再结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由。
三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆,女儿用力挣脱我的手,飞一般地跑过去,用小小的身体护着她奶奶,大声地喊着:
“不许你们欺负我奶奶!
”女儿说,她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子,而是在钓蝴蝶的快乐!
那护并陪奶奶游戏的和谐举动,让“我个春天,很暖”,表面上是在写季节和天气,其实是写女儿懂得尊重、保”欣慰,倍感春天般的温暖。
故答案为:
(1)五岁时觉得奶奶不疼爱自己,想换掉奶奶;七岁时觉得奶奶可笑,看不起奶奶;九岁时不许别人欺负奶奶,保护奶奶;十一岁时与奶奶一起做游戏,关爱奶奶。
(2)①表现了“我”因女儿嫌弃、嘲笑自己的奶奶而产生的极度愤怒之情。
②表现了女儿认识到自己错误后急于求得“我”原谅的悔恨、害怕心理。
(3)从“我”为了婆婆的事情耐心教育女儿可以看出,作为母亲,“我”关爱孩子,教子有方,用心引导呵护女儿成长;作为儿媳,“我”心地善良,孝敬老人,包容体谅患病的婆婆。
(4)“那护并陪奶奶游戏的和谐举动,让“我个春天,很暖”,表面上是在写季节和天气,其实是写女儿懂得尊重、保”欣慰,倍感春天般的温暖。
【点评】
(1)本题考查分析人物态度情感的变化过程。
答题时应注意,首先在整体把握情节的前提下细读文句,要分清是那类描写,理清其中的层次,抓住关键语句。
其次,瞻前顾后,联系上下文,看看人物的这一片段言行举止发生了那些变化,那些情节和这些描写有关,从而揣测出人物的心理活动。
(2)本题考查分析人物的心理活动。
答题时应注意,要设身处地的替文中的人物想想,此时此刻他做出了什么?
他为什么要这样做,这样说,这样想?
是在什么情态下做的?
还要充分估计到人物内心活动的复杂性和丰富性。
(3)本题考查分析人物形象。
答题时应注意,分析人物形象从两个方面入手。
一是通过分析典型事例来理解人物形象;二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。
(4)本题考查分析题目的含义作用和探究启发。
答题时应注意,题目是文章的“眼睛”,文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑。
具体、形象的题目,能引起读者的阅读兴趣;含蓄隽永、意味深长的题目,能引起读者的思考;也有的题目直接揭示中心、点明主旨。
3.现代文阅读阅读下文,回答问题。
靠什么纾解“作业压力”
【事件回放】
上海爸爸陪娃写作业气到崩溃,当场管亲生儿子叫‘爷叔’——近日,继“辅导儿子写作业到五年级,心梗住院做了两个支架”之后,又一则新闻迅速席卷网络。
在作业问题上,为难的不只有家长,让父母抓狂的孩子同样压力山大,留作业的老师更是有苦难言。
作业牵绊住家长、学生、老师三大人群的喜怒哀乐,热点新闻背后,一种“集体焦虑”情绪弥漫而来。
【现象探究】
多年来,我国中小学生教育存在课业压力大、学习时间长的问题。
课时多、作业多、课程多、教辅多、补课多、考试多、睡眠少、休息少、活动少等现象,导致部分中小学生出现心理疾病,影响到了青少年的健康成长。
而实行“减负”政策过程中还存在着许多问题:
学生作业减少了,心理负担却没有减轻;以成绩和升学率为指标的教育评价体系使得老师与家长们不敢轻易放松对学生的要求等等。
我们应该看到,减轻中小学生负担除了完善“减负”措施,进一步落实“减负”政策之外,负担背后关联的是一系列更深层次的教育问题,包括教育评价方式,招生考试制度、学习模式、教育公平等等。
减轻中小学生负担,需要对这一系列深层次的教育问题进行系统的变革,而不能头痛医头、脚痛医脚。
与此同时,还应该重视学生们的素质教育,使学生有足够的时间去培养其他方面的兴趣爱好,让学生更加活泼,得到全面的发展。
【相关调查】
聚焦“写作业”话题,中小学人工智能教育平台再度发布互联网教育大数据报告——《中国中小学写作业压力报告》。
下图是报告呈现出的中国与世界日均写作业时长比较:
【盘点国外学生的作业方式】
芬兰:
芬兰人崇尚“少即是多”的理念。
他们认为,学习占用的是儿童生命中比较关键的时期,而这段时期更重要的是激励孩子独立思考问题并开发其创造力。
为了弱化同学之间的竞争,使中小学生远离压力,芬兰中小学生普遍没有课后作业。
即便是高中生,每天作业最多也不会超过30分钟并且没有补课的习惯。
学校为同学们提供了良好的阅读条件,芬兰的中小学生们经常在课后参加形式多样的阅读活动。
据“国际学生能力测评计划”结果显示,芬兰学生的阅读能力十分突出。
这与学校在课余时间对学生阅读能力的培养以及社会所营造的浓厚的阅读氛围密不可分。
日本:
大部分日本中小学生在暑假期间需要完成名为“自由研究”的特色作业。
它包括手工制作、社会调查、自然观测等。
网上有各种各样的网站指导学生如何挑选‚自由研究的题目、如何开展研究,书店里也有各类相关图书和图册出售。
秋季开学后,日本中小学会举办“自由研究展”,展示学生自制的大型海报等。
马来西亚:
在马来西亚,家长也很少让孩子参加补习或者特长班。
真正吸引马来西亚中小学生的是参加“制服团体”。
“制服团体”包括童子军、少年警察、少年军等等,是马来西亚中小学生组织中重要的组成部分。
在完成技能考核过程中,中小学生们可以扩充自己的急救知识储备,提高野外生存能力、自理能力等。
(根据中国网、搜狐网等资料编写)
(1)下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是( )
A. 目前,中小学生课外负担重的问题几乎成为世界各国的普遍问题。
B. 课时多、作业多、补课多、睡眠少、休息少、活动少等现象,导致我国中小学生都出现了心理疾病,严重危害身体健康。
C. 只要减少课外作业量,就能减轻中小学生的负担。
D. 我国学生每天写作业的时间近三年来虽逐年下降,但仍然远超很多国家的日均写作业时长。
(2)根据文本内容,分别概括国外学生是如何写作业的。
(3)学校召开一次由家长、教师和学生代表参加的主题为“如何减轻中小学负担”的座谈会。
下面是一个对话片段,请你根据文本的内容和自己的体验,以学生代表的身份谈谈自己对“如何减负”的看法。
老师代表:
我认为,“减负”可以从两个方面着手:
第一,要对负担背后关联的一系列教育问题进行变革,如改革教学内容、更新教学方法、重构评价体系等,以激发学生的学习兴趣。
第二,在作业布置上,要消除那些机械的、重复的作业,尝试以丰富多元的作业形式引导学生培养自己的兴趣爱好,使学生的课外生活更加充实。
家长代表:
现在一直在说“减负”,但孩子的心理负担并没有减轻,像升学这种无形的压力依然存在,我觉得“减负”首先就应该减轻这种升学压力。
【答案】
(1)D
(2)①芬兰学生经常在课后参加各种形式的阅读活动。
②日本学生自主选题完成研究作业。
③马来西亚学生参加“制服团体”,掌握生存技能。
(3)我希望作业能少一点、精一点,不要布置那些简单的惩罚性的抄写类作业,而能布置一些比较个性化的作业,让我们更有兴趣去完成。
同时,能在课余时间多开展一些有趣的活动,让我们每天都有锻炼的时间,让身心能得到放松。
【解析】【分析】
(1)依据《中国中小学写作业压力报告》中图表可知,中小学生课外负担重的问题并不是世界各国的普遍问题。
故A错误。
依据【现象探究】中的“课时多、作业多、课程多、教辅多、补课多、考试多、睡眠少、休息少、活动少等现象,导致部分中小学生出现心理疾病,影响到了青少年的健康成长”可知,B项学潮与原文不符。
依据“而实行‚减负‛政策过程中还存在着许多问题:
学生作业减少了,心理负担却没有减轻;以成绩和升学率为指标的教育评价体系使得老师与家长们不敢轻易放松对学生的要求等”可知,C项“只要减少课外作业量,就能减轻中小学生的负担”的说法是错误的。
D项“我国学生每天写作业的时间近三年来虽逐年下降,但仍然远超很多国家的日均写作业时长”的说法与《中国中小学写作业压力报告》图表内容相符。
正确。
据此,答案为D。
(2)本题可依据“芬兰的中小学生们经常在课后参加形式多样的阅读活动”“大部分日本中小学生在暑假期间需要完成名为‘自由研究’的特色作业,它包括手工制作、社会调查、自然观测等”“在马来西亚,……真正吸引马来西亚中小学生的是参加‘制服团体’。
……扩充自己的急救知识储备,提高野外生存能力、自理能力等”这些内容分别概括国外学生写作业的形式即可。
(3)在理解文本内容的基础上,根据文本内容和自己的学习体验,以学生代表的身份,采用“我认为……”的语言格式,围绕着“如何减负”谈自己看法即可。
如:
减少作业量;用等级来评价;开展一些兴趣活动等。
故答案为:
⑴D;
⑵①芬兰学生经常在课后参加各种形式的阅读活动。
②日本学生自主选题完成研究作业。
③马来西亚学生参加“制服团体”,掌握生存技能。
⑶我希望作业能少一点、精一点,不要布置那些简单的惩罚性的抄写类作业,而能布置一些比较个性化的作业,让我们更有兴趣去完成。
同时,能在课余时间多开展一些有趣的活动,让我们每天都有锻炼的时间,让身心能得到放松。
【点评】⑴本题考查理解内容和筛选信息。
答题时应注意,把各个选项对照相应语段,找到关键语句,然后提取最关键的核心的扣题的语句,比照辨析正误。
⑵本题考查概括内容和信息。
答题时应注意,解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句概括作答。
⑶本题考查表述自己的观点看法。
答题时要注意:
紧扣“如何减轻中小学负担”的主题讨论,结合材料和自己平时的知识积累,答案不唯一,结合实际言之有理即可。
4.现代文阅读阅读下文,回答问题。
驻守荒原
①西大滩加油站到了,这是离藏区最近的青海加油站,海拔4150米,周围都是无边无垠的荒原。
路过这里的司机,无论多晚,只要叫一声老韩,一个瘦小的男人就颠颠地奔出,披着军大衣,双手习惯性地拢在腰间。
到了近前,老韩解开大衣纽扣,原来怀中藏着的是一只热水袋。
寒潮一过境,加油站上就刮着吹哨子—般的寒风,气温很快降到零下20摄氏度,加油枪就容易被冻住,得用热水袋把它慢慢暖开。
②加完油,如果天色已经像墨汁一样浓黑,老韩会建议跑长途的货运司机在他家借住一晚,次日早上喝过老韩媳妇做的面片汤再走,这样安全。
③老韩应聘到此加油站工作前,四年中加油站已经换了七拨主人——条件太艰苦,工资待遇低,每到夜晚,荒原上呜咽的风就像一个有冤屈的灵魂在游荡,听得人心里毛毛的;这里的海拔太高,就算是本地人,只要身体动作稍微快一点,太阳穴那里就像有一面小鼓在敲,突突地抽痛。
因此,不论是加油站的领导,还是经常光顾的老司机们,都没想到老韩一来,转眼已待足八年。
④因为地处荒凉的高原,老韩一家人的饭食十分简单,长连七个多月的冬季只有洋葱、土豆和白菜这三样蔬菜,连老韩三岁半的孙女也吃这样简陋的饭食,可是万一哪个司机有点高原反应
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