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教学工作总结封面模板.docx
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教学工作总结封面模板
教学工作总结封面模板
第1篇:
教学工作总结封面
---自己的理论水平和实践水平。
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。
新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。
再加上我个人的因素,以前教的是高年级,现在教的是低年级;对于我来说,学习新课程标准必不可少。
为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。
第二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。
1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材,明确目
2---新的信息和理念。
第三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握,抓作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习的自信心,提高学生学习的兴趣,促进学生的发展。
第四、关爱学困生,不让每一位学生掉队。
一个班成绩的好坏关键在于学困生,一学期来,我在转变学困生身上费
4---路子。
篇3:
小学教育教学工作总结封面
柏林镇中心小学教育教学工作总结
(2021-2021学年度第一学期)
二零一四年十二月三十日
柏林镇中心小学教育教学工作总结
(2021-2021学年度第一学期)
弹指间,又是一学期之末。
这学期,我校以“以人为本,高效管理”的科学发展观统领工作全局。
继续以办人民满意的教育为追求目标,进一步强化“一切为了学生全面发展,一切为了教师专业发展,一切为了学校和谐发展。
”的教育服务意识。
千方百计地突出、促进教育教学管理的规范化、常态化,千方百计地提高教学质量和办学效益。
为此,我校着重抓紧、抓好以下方面的工作。
一、坚持德育为首,切实开展德育工作。
德育是学校教育工作的重要组成部分,是培育高素质人才的关键所在。
为此,我校进一步强化树立“人人都是德育
6---人、教育人。
作为一所农村小学办学经费极其困难下,我校继续完善了中队室、少先队室、会议室等功能室的建设;绿化了校园环境,努力建设一个良好的校园育人环境。
其次,加强德育阵地的管理,发挥其育人功能。
如:
利用办好手抄报,并及时张贴;学校图书室、阅览向学生全员开放;红领巾广播站及时广播校园内的好人好事。
3.加强家校、家社联系,形成教育合力。
家庭教育、社会教育是学校教育的延续与补充,因其在学校德育工作有不可替代的作用。
为此,我校通过定期召开家长会、家长开放日、家校联系卡等途径加强与家庭、社会的联系。
其次,又利用现代信息资源,开辟家校、家社联系新途径。
尝试通过建设电话联系,与家庭、社会交流探讨新时期教育出现的新问题。
二、
强化规范管理,提升教育质量。
1.重视学习,革新观念,提升理念。
8---堂教学的录像,还订阅了《沂蒙教育》、《山东教育》等教学书刊。
通过学习,交流,总结等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到的提升,真正做到学以致用,学有所长。
3.多次组织青年教师外出观摩学习。
为了适应教育改革的新形势,不断提高教师教学业务水平,我们大力支持教师到外校去观摩学习,每次观摩学习后,还组织相关教师参与研讨品评,学习,使好的教法能为我所用,同时避免在今后教学工作中少出教学误点。
我校齐琳琳、高健丽、姜文秀等老师每次外出学习回来后都积极上好汇报课,并且为我校带来先进的教育理念,为我校的课堂改革起到促进作用。
三、重视研讨,改革方式,推进课改。
1.加强集体备课。
本学期,为全面推进教研工作,各科组利用科组业务学习时间,开展集体备课活动,做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定人员),
10---开展互助备课,实现徒弟的“一课多上”“同课异构”和“一课多案”
四、立足校本教研,引领教师专业成长。
百年大计,教育为本。
而教育的成功与否关键在于教师。
自始至终,我校极重视教师队伍的建设,和教师专业成长的引领。
主要有以下作法:
1.成立校级备课组,成立语文备课小组、数学备课小组以及常识组加强业务指导。
促进教师之间互相学习、共同成长。
抽调精干力量成立校级备课组。
同科目教师间定时间定主要发言人聊一聊近期新的教育信息或畅谈自身工作的得失与困惑;如有公开课,从课前准备、教学流程设计、试上等环节全体备课组成员全程参与、共同探讨、反复推敲。
使执教者与参与者都有所感悟、有所收获。
2.立足课堂、构建高效课堂加强常态课堂教学的有效性的研究。
课堂是校本教研的主阵地,又是教师展现教学才能、风格、理想的主平台;更是提升教
12---分利用手抄报、国旗下的讲话等平台。
加强对学生宣传安全防范小常识,以及在开展演练,积极开展形式多样的宣传教育活动。
如:
安全主题黑板报比赛、安全知识竞赛、防突发事件紧急疏散演练。
既增强学生安全、卫生防范小知识,又提高学生安全防范意识和技能。
六、学生习惯的养成工作
1.加强“学风”建设。
为使我校形成一股浓厚的学习风气,本学期我校继
续开展班级内开展帮学活动。
各班成立学习小组,让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促,这样学生能够自己管理自己,自己养成学习的良好习惯,从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学习氛围。
通过这些活动,强化学生的学习意识,使学生在校能做到预习用心,上课专心,作业细心,复习耐心。
3.积极做好后进生帮教工作。
新课程教育的核心要求我们的教育
14---做好每次的检测、评价、装订。
在全体教师的共同努力下,学校的教学质量稳步提高,学生的技能得到了培养和形成,综合素质有了明显的提高。
回顾一学期的教学工作,在教研室、中心校的领导下,依靠全体教师的共同努力,取得了较好的成绩,但离上级规定的要求还相差甚远,展望新学期,我们满怀信心,相信在学校领导的正确领导下,定会“百尺竿头,更进一步。
”
柏林镇中心小学
2021年12月30日
16
第2篇:
学科教学工作总结封面
仁怀市茅坝二小
学科教学工作总结
(2021—2021学年度第一学期)
班级:
学科:
教师:
2021年1月10日
第3篇:
拼音教学个人工作总结模板
时间是一只永远飞翔的鸟。
转眼间本学期的拼音教学工作已圆满结束。
回顾这一学期的工作有收获,也有感想。
下面就是作者给大家带来的2021拼音教学个人工作总结模板,希望能帮助到大家!
2021拼音教学个人工作总结模板一
拼音是孩子刚入学就开始学习的语文内容。
这时候的小学生一方面在进行小学阶段生活的适应,进行课堂常规的训练,另一方面,拼音教学也有自己的任务,就是让孩子掌握字母,学习拼法,牢牢掌握这个认字的工具。
可以说,如果不能熟练地掌握拼音,学生在认识汉字的时候会遇到较大的问题,所以,我们的目标是通过坚持不懈的练习,让孩子熟能生巧,直至直呼。
拼音教学作为学生学习语文课本的开始,学生正规课堂生活的开始,如果更高效地开展汉语拼音教学呢?
一、正确的认识:
孩子学习拼音有一个量变到质变的过程。
由于孩子刚刚进入小学校园,初次有任务、高要求地去学习拼音,这对孩子来说是不容易的,很多孩子上过课后,对拼音字母的识记不太准确,或者认识字母但是读音不到位,四声的对比不标准,或者拼音方法错误,不能拼读出正确的读音,这些都是很正常的。
看到有的教师很负责任,每学一天就开始过关,所谓“过关”就是随机点书上的字母、拼音读,孩子有的时候能够很顺利地按照顺序读字母、四声,但是顺序打乱以后,难度就大大地加大了,孩子不能通顺地读。
这样做让孩子觉得学习拼音很难,没有信心。
刚开始就对语文学习产生了畏难的情绪。
从教学经验来看,很多孩子对拼音的学习有一个量变到质变的过程,就是随着拼音学习的时间加长,拼音练习的量增多,孩子对拼音方法的掌握在渐渐中,通常是突然有一天,孩子会拼读出所有的拼音。
所以,放慢一点步子,让孩子有更过的练习的时间,让他们在每天例行的练习中慢慢地体会拼法,既养成了学习的好习惯,又在轻松中达成教学目标。
二、拼音字母的教学一定要突出形象性。
形象性,是小学生,特别是低年级小学生的思维特征,较之于抽象的字母,他们更善于记忆有声有色的事物。
教材的情境图,表音表形图为字母的学习提供了很好的形象凭借,利用好这些资源再加上有声有色的课件,相信学生会在高昂的兴趣中学习好拼音。
其实除了让学生根据书上的这些插图等来记忆,让学生自己编儿歌来记忆字母也是很好的选择,学生自己编得儿歌更接近于自己的生活实践,在编的过程里能够对字母进行更明确的记忆过程,同时也是训练简练语言表达能力的好契机。
学习拼音的过程中,适当的拓展练习也是少不了的,练习中要是能够配上图片,能够加上动画,就会更符合孩子的思维特征,让他们更加喜闻乐见。
三、拼音字母的教学方法要讲究趣味性。
于学生的注意力很难能够长时间的集中,实际上来说,有效的课堂组织时低年级教学能够成功高效的关键。
所以,采用学生喜欢的有趣的教学方法是组织低年级课堂的重要方面。
讲故事是低年级运用很广泛的方法,在讲解情境图的时候,在讲拼音方法,在讲拼音重点(如小ü遇到jqx要摘下眼镜再拉手),讲故事都是很好的形式,拟人法的方法让孩子觉得每一个抽象的字母都有生命,都有性格,让他们对知识点的识记更为长久准确。
游戏也是拼音教学过常用的方法,在课堂的后半段,孩子有点累了,精力有些涣散了,用游戏的方法引导他们进行更多的练习时不二法宝,比如拼音闯关游戏,找朋友游戏等。
四、拼音的练习提倡孩子大声的练习。
理由两点:
大声连读拼音可以更清楚地发现读字母、读拼音是否标准,而且大声地朗读可以促进学生对字母与拼音的动作记忆,加深他们的记忆。
其次,学生刚上学前班,很多孩子在当众发言的时候声音很小,需要老师多提醒,大声地练习拼音就是练习孩子口齿清楚地大声当众表达。
虽然我们能够用很多很多的儿歌让孩子来记住各种各样的拼音学习要求与方法,但是任何要求的体会和要求的掌握都离不开练习中的慢慢体会,大声朗读就是高效的体会过程。
2021拼音教学个人工作总结模板二
我认为,新课程的目的是让每一个学生体验到取得成功的个人人格上的快乐。
在拼音教学中,我们要尽可能多的融入游戏、谜语、故事等手段,让拼音教学形象化,人格化,不但牢牢吸引住学生的注意力,还要让每个人都得到情感上的愉悦,知识上的扩展。
在课堂教学的实施中,我努力渗透新课程理念,在一些细节上有了小小的收获,希望与大家分享。
学习拼音字母“a”的时候,我做了a的卡通头饰带在头上,给学生讲童话故事,让他们有礼貌地与我问好,学生兴趣很高,积极发言。
随着“你能再亲切些吗?
”“你能加上问好的动作吗?
”这些提示语,孩子的热情就更高涨了,连一些胆小的孩子也都开心地举起了手。
在问好中,他们初步感知了“a”的读音,为我后面的教学作了铺垫。
又如,我问他们:
“你在生活中用到过a的音吗?
”话一出口,教室里就像炸开了锅,“我来,我来”的喊声此起彼伏。
有的用a唱歌,有的模仿医生检查口腔时发出的音,有的说“阿姨的阿”,热闹极了。
教学“b、p”的时候,我设计了变魔术游戏,用手指摆出字母的形,让学生猜一猜,自己摆一摆,同桌比一比,学生不仅学得认真,而且饶有趣,记得也很牢固。
2021拼音教学个人工作总结模板三
学前班学生要在短时间内掌握汉语拼音,难度极大。
为了教好拼音,我用了一个半月的时间,使得学生愿意叫我“拼音老师”了。
在这一个多月中,我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习了声母、韵母和整体认读音节,我真的感到难度很大,有时一节课学习3个字母都困难,尽管我也用了各种激励语言来调动孩子们的学习积极性,可是有的孩子还是没有兴趣,掌握不了课堂所学的知识,但是汉语拼音教学是孩子们学习的基础,不管有多大的压力,让学生必须掌握好汉语拼音,我用心去领会孩子们的心声挖掘孩子们的潜能。
声母是拼音的开端,为了让学生对学拼音产生好印象,在学声母时,我让学生们带着快乐的心情学唱了声母歌,使得学生能在快乐中认识23个声母,而且对拼音留下了好印象。
在复习声母时,为了学生能够区分容易混淆的声母,我根据学生愿意动口,不愿动手这一特点,让学生自制声母卡片进行玩卡片的游戏,在整个游戏中,我始终关注学生的学习特点和学习兴趣,减少重复机械的发音练习。
复韵母是拼音教学中的一个重点也是一个难点。
复韵母极容易混淆。
如:
复韵母“ui和iu”,在教学中,我有意让学生们说说你怎么样区分这两个复韵母,但是学生还是根据以往的学习经验,采用记忆图画和左右边写法来记,这两种方法未尝不可,但成效不是很大,经过点拨,终于有一名同学举手说出了老师想说的话,那就是要用读音和拼音的写法来区分。
ui:
发音时,要先发u的音,口型滑向i的口形,因此,学生看见ui,除了可以想象课本上图画小女孩的围巾形状外,按复韵母的发音方法来记更准确和直接。
iu:
发音时,也是要先做好发i的口型,嘴巴扁扁的,发音结束时,口形要停留在u的口型上,这样,孩子们看到iu,就会知道要先看站在前面的拼音是哪一个。
除iu和ui本身不好区分外,给他们两个标调号也是很容易带给学生们错觉的。
课堂上,我曾经编过故事,大意就是i和u为戴帽子争争吵吵,于是拼音国王说,谁站在后面呢,帽子就给谁戴。
当然,除了讲故事外,标调歌可是一定要唱的:
有a先找a,没a找oe,iu并列标在后。
韵母发音较难,特别是鼻韵母。
鼻韵母分前鼻韵母和后鼻韵母,学习起来有一定的难度,大部分学生发音时前鼻音不像前鼻音,后鼻音又不像后鼻音,导致前后鼻音根本分不开。
在教学前鼻音时,我特别关注学生发音的准确性,前段时间都是利用课文的插图来教学拼音,后来,我让学生根据韵母组成的字母来尝试发音。
如教学an,an是由a和n组成的,发音的时候由发a的音转向发n的音,anan学生由慢变快,最后滑向an的音这样教学有助于学生记注an的形和音,收到了良好的效果比直接教给学生读音效果要好的多。
在尝试成功后,我以此类推,让学生用以上方法学习eninunün。
由于事先让学生自己去尝试,所以许多学生非常兴奋,争着,抢着发给我听,当然有许多是不正确的,但一经提醒,学生还是能够发准的。
为掌握好复韵母,在复习过程中,我注重了进行训练,设计了三步:
让学生发现——探究——实践,使学生发现复韵母的发音和它组成之间的关系,从而掌握复韵母的发音方法,突破教学难点,我还运用了新课程理念所倡导的自主、合作、探究的学习方式,指导学生学习复韵母,在整个教学过程中,注重寓教于乐,运用各种小游戏,激发学生的兴趣,使学生达到乐学、爱学。
2021拼音教学个人工作总结模板四
拼音是小学语文教学的第一道难关,也是最枯燥乏味的教学内容之一。
汉语拼音在小学语文教学中占有比较重要的地位,它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具。
学好汉语拼音,对于孩子来说有着非常重要的意义。
拼音学习的好坏直接影响到学生今后的学习生活。
这就需要我们教师在课堂教学中,巧妙合理的运用教学方法和教学手段,激发学生的兴趣,让学生轻轻松松学好拼音,迈好学习语文的第一步。
我在这一个多月的拼音教学中有几点感受与大家分享:
1、让学生自编顺口溜记住拼音,从小培养学生的创新能力。
在拼音课的教学中,我都是先指导,然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母,请编得好的同学当小老师,教全班同学一起读。
在学习q时,就引导学生对比p的儿歌“右上半圆ppp”编儿歌:
“左上半圆,qqq。
”学生看图后编到:
小山坡,ppp。
这样一来,不仅能激发学生的积极性,让枯燥的拼音课变得有趣味性,还能发展学生的语言,而且因为是自己编的,记忆也很深刻。
2、动作演示法,区分形近字母。
bd、pq、ft、nh、mn,这些字母容易混淆,可用动作演示帮助学生牢固地掌握它们的读音和字形。
如:
区分bd、pq时,可让学生伸出左拳,拇指向上,演示b的字形,再伸出右拳演示d的字形,然后让学生将两拳相对后向下翻,便演示出pq的字形。
边演示边教学生说:
“左拳b来右拳d,两拳相对念bd;左竖朝上就念b,右竖朝上就念d;左竖朝下就念p,右竖朝下就念q”。
通过这样一种形式,使本来显得很沉闷的课堂变得活跃起来,而且也帮助学生区分了易混淆的字母。
3、巧设游戏,在游戏中学拼音。
根据学生的年龄小、好动、爱表现、记忆力强的特点,可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、摘花、摘苹果等游戏形式激起学生的兴趣。
如复习23个声母,可以做声母排队游戏,这个游戏不但能巩固所学知识,而且训练了学生的注意力、一举两得。
还有就是“找朋友”游戏。
可以在复韵母中找朋友(如:
an一个学生拿a,另一个学生拿n);可以在整体认读音节中找朋友,也可以两拼、三拼音节中找朋友,形式多样,灵活实用。
4、讲故事,揭示规则,突破难点。
如:
在教学j、q、x与ü相拼时,去掉两点的规则是学生最难掌握的内容。
这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。
有一天j、q、x带着小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。
j、q、x说:
“你先擦掉眼泪,我们再带你去。
”小ü连忙擦掉眼泪,拉着j、q、x的手出去玩了。
学生听完故事,知道了j、q、x与ü相拼时,ü上两点要去掉。
另外,教师还要强调,j、q、x从不和u相拼,j、q、x与ü相拼时ü上两点要去掉但仍然读ü,千万不能读成u。
六七岁的孩子正是好玩好奇的年纪,记忆力又特别强,所以,汉语拼音的学习,培养孩子的兴趣是最关键的,只有充分调动孩子们学习的积极性,才能把汉语拼音学得好,记得牢。
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