人教版七年级下学期期末语文试题D卷.docx
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人教版七年级下学期期末语文试题D卷
人教版2019年七年级下学期期末语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列句子有语病的一项是()
A.通过“一师一优课”活动,我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。
B.据业内专家估算,仅在我国,未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。
C.晚年的他,仍然精力充沛,充满创作激情,留下了许多优秀作品。
D.期末考试动员会上,班主任老师特别强调要避免浮躁情绪的滋生。
2.请选出下列句子中标点使用有误的一项()
A.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”。
B.“在考场上千万别紧张,”老师再三叮嘱我们说,“做题目之前一定要看清题目要求,答题要完整。
”
C.飞机在6000米高空水平飞行时,只看到两侧八九公里和前方一、二十公里范围内的地面。
D.经验告诉我们:
天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。
3.下列句中加点成语使用不正确的一项是()
A.一个人不可能都是优点而没有缺点,但优点应该多多益善。
B.在接下来的几周内,他慢慢地变了:
变得听话而不再故意作对,遇事能心平气和地商讨而不再强词夺理。
C.他平易近人,不但赢得了下属的爱戴,也获得了长官的信赖。
D.对于孩子的毛病,他总是不以为然,觉得这些毛病无关紧要,不必大惊小怪。
4.下列词语中加点字的字音和字形全部正确的一项是()
A.潜(qián)能 解剖(pāo) 争奇斗妍(yàn) 狐假(jiǎ)虎威
B.坚(jiān)难 遗憾(hàn) 锐不可当(dāng) 妇孺(rú)皆知
C.侮(wǔ)辱 筵(yán)席 成绩(jī)卓著 实是求事(shì)
D.叛(pàn)逆 曲(qū)折 再接再厉(lì) 各行其是(shì)
5.下列词语的书写没有错别字的一项是()
A.轻捷 云宵 鉴赏 花团锦簇
B.和蔼 恭敬 渊博 恍然大悟
C.奥密 淋漓 盔甲 人声顶沸
D.羞惭 枉然 诅咒 浑为一谈
二、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下列小题。
(一)梧桐树
丰子恺
①寓楼的窗前有好几株梧桐树。
这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。
因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。
它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌,恐怕始终没看清楚呢。
因为这必须隔着相当的距离方才看见。
唐人诗云:
“山远始为容。
”我以为树亦如此。
自初夏至今,这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。
②当春尽夏初,我看见新桐初乳的光景。
那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。
植物的生叶,也有种种技巧:
有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。
有的微乎其微,渐乎其渐,使人不觉察其由秃枝变成绿叶,只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。
它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。
③在夏天,我又亲眼看见绿叶成阴的光景。
那些团扇大的叶片,长得密密层层,望去不留一线空隙,好像一个大绿幛;又好像图案画中的一座青山。
在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。
芭蕉叶形状虽大,数目不多,那丁香结要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。
梧桐叶虽不及它大,可是数目繁多。
那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶。
窗前摆了几枝梧桐,我觉得绿意实在太多了。
④一个月以来,我又亲眼看见梧桐叶落的光景。
样子真凄惨呢!
最初绿色黑暗起来,变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一吹,它们大惊小怪地闹起来,大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两片;后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东西。
枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋来,终于只剩几根枝条,恢复了春初的面目。
这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍,样子怪可怜的。
我想起了古人的诗:
“高高山头树,风吹叶落去。
一去数千里,何当还故处?
”现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝,恢复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了!
回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶。
落花也曾令人悲哀。
但花的寿命短促,犹如婴儿初生即死,我们虽也怜惜它,但因对它关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深。
叶的寿命比花长得多,尤其是梧桐叶,自初生至落尽,占有大半年之久,况且这般繁茂,这般盛大!
眼前高厚浓重的几堆大绿,一朝化为乌有!
“无常”的象征,莫大于此了!
⑤但它们的主人,恐怕没有感到这种悲哀。
因为他们虽然种植了它们,拥有了它们,但都没有看见上述的种种光景。
他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而已,何从看见它们的容貌呢?
何从感到它们的象征呢?
可知自然是不能被占有的。
可知艺术也是不能被占有的。
(原文有删改)
6.本文以时间为顺序,以梧桐的变化为行文线索。
请用简洁的语言概括三个时节的梧桐树貌。
(1)_________________
(2)__________________ (3)__________________
7.结合语境,赏析第①段中加点词语的表达效果。
自初夏至今,这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。
8.文章第④段写梧桐落叶的情景,为什么要写到“落花”呢?
现代文阅读
过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。
到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义,你能抄下来么?
”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看!
”
我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课:
骨学,血管学,神经学。
可惜我那时太不用功,有时也很任性。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:
“你看,你将这条血管移了一点位置了。
——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。
现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。
”
但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:
“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。
”
学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。
这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道:
“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。
现在总算放心了,没有这回事。
”
但他也偶有使我很为难的时候。
他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢?
”
9.用简洁的语言概括选文中“我”和藤野先生相处的四件事。
10.选文注重表现藤野先生哪些特点?
其中蕴含着作者怎样的情感?
11.下列对选文的分析和理解,不正确的一项是()
A.本文段的记叙顺序是顺叙。
B.本文段主要采用语言、动作的描写方法来表现人物形象。
C.“实物是那么样的,我们没法改换它”这句话反映了藤野先生对学生的严格要求和对科学的严谨态度。
D.“我拿下来打开看时,很吃了一惊”,“吃惊”是因为“我”的讲义错误居然那么多。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文,回答小题。
唐翁猎虎
[清]纪昀
族兄中涵知①旌德县时,近城有虎暴,伤猎户数人,不能捕。
邑人请曰:
非聘徽州唐打猎②,不能除此患也。
乃遣吏持币往,归报唐氏选艺至精者二人,行且至。
至则一老翁,须发皓然③,时咯咯作嗽,一童子十六七耳。
大失望,姑④命具食,老翁察中涵意不满,半跪启曰:
“闻此虎距城不五里,先往捕之,赐食未晚也。
”遂命役导往。
役至谷口,不敢行,老翁哂⑤曰:
“我在,尔尚畏耶?
”入谷将半,老翁顾童子曰:
“此畜似尚睡,汝呼之醒。
”童子作虎啸声,果从林中出,径搏老翁,老翁手一短柄斧,纵八九寸,横半之,奋臂屹立,虎扑至,侧首让之,虎自顶上跃过,已血流仆地。
视之,自颔下至尾闾,皆触斧裂矣。
乃厚赠遣之。
老翁自言炼臂十年,炼目十年,其目以毛帚扫之不瞬,其臂使壮夫攀之,悬身下缒⑥不能动。
庄子曰:
“习伏众⑦,神巧者不过习者之门。
”信⑧夫!
(注释)①知:
主持,掌管。
②唐打猎:
据传说唐氏世代善捕虎,故有“唐打猎”之称。
③皓然:
须发皆白的样子。
④姑:
姑且,暂且。
⑤哂:
讥笑。
⑥悬身下缒:
指双脚离地,用力向下沉坠。
⑦习伏众:
只有反复练习才能让别人佩服。
⑧信:
的确,确实。
12.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)乃遣吏持币往
(2)姑命具食
(3)尔尚畏耶
(4)老翁顾童子曰
13.下列句子中,加着重号词的意义或用法相同的一项是()
A.行且至/且欲与常马等不可得(《马说》)
B.侧首让之/无丝竹之乱耳(《陋室铭》)
C.乃厚赠遣之/乃不知有汉(《桃花源记》)
D.其目以毛帚扫之不瞬/以衾拥覆(《送东阳马生序》)
14.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)非聘徽州唐打猎,不能除此患也。
(2)此畜似尚睡,汝呼之醒。
15.从文章哪些地方可以看出唐翁猎虎“艺至精”的特点?
请概括回答。
16.结合选文及下面的链接材料,说说哪些因素能成就一个人的学业。
(链接材料)
(1)既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
四、句子默写
17.诗、文名句填空
(1)金沙水拍云崖暖,________。
(2)感时花溅泪,________。
(3)海内存知己,________。
(4)落红不是无情物,________。
(5)商女不知亡国恨,________。
(6)何处望神州?
________。
(7)________,坐断东南战未休。
(8)________,关山度若飞
五、诗歌鉴赏
18.古诗鉴赏:
春雪(韩愈)
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
(1)下面对这首诗赏析有误的一项是()
A.新年即阴历正月初一,这天前后是立春,所以标志着春天的到了。
“芳华”指鲜花。
B.一个“都”字透露出寒冬中人们久盼春色的急切心情。
该句运用了描写的表达方式。
C.“惊”刻画出人们摆脱寒冬后新奇、惊讶、欣喜的感受;“初”字含春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜的情绪。
D.“作飞花”三字,化静为动,把初春的冷落翻成仲春的热闹,使读者如入山阴道上,有应接不暇之感。
(2)从修辞手法的角度赏析三、四句,你能说出作者对白雪的感情吗?
六、语言表达
19.阅读下面的诗歌,回答问题。
假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
这被暴风雨所打击着的土地……
(艾青《我爱这片土地》)
请模仿《我爱这土地》的第一段,写一段文字,抒发你对祖国的情感。
七、名著阅读
20.名著阅读。
言未毕,一声炮响,两边五百校刀手摆开,为首大将A提青龙刀,跨赤兔马,截住去路。
B军见了,亡魂丧胆,面面相觑。
B曰:
“既到此处,只得决一死战!
”众将曰:
“人纵然不怯,马力已乏,安能复战?
”程昱曰:
“某素知A傲上而不忍下,欺强而不凌弱;恩怨分明,信义素著。
B旧日有恩于彼,今只亲自告之,可脱此难。
”
【小题1】文段选自__________,文中的A是___________,此片断写的内容是__________________。
【小题2】“B旧日有恩于彼”指的事情是(请写出其中一件)。
八、综合性学习
21.“语文主题学习”的开展,一定让你收获颇多,请你仿照划线语句,写一个句子,表达你的读书体会,并使之构成排比。
读书就是到智者家串门儿,可以开阔你的视野,增长见识;读书就是进行生命的化妆,可以充实自我,改变气质;_____________________________,_________________________,_____________________。
九、作文
22.写作
阳光收集在瓶子里,瓶子便有了温暖;阳光收集在心里,内心便有了爱。
如果经常收集阳光,我们的内心也便有了阳光的普照,滋润着爱的土地。
请以“收集阳光”为题目,写一篇文章。
要求:
①除诗歌外,文体不限。
②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。
③字迹工整,书写规范,不少于600字。
④文中不要出现真实的姓名、校名。
题目:
23.请以“ ,我的快乐之源”为题,写一篇文章。
要求:
①在横线上填上恰当的词语,如:
“读书、运动、助人、自信……”,使题目完整;②除诗歌外,文体不限;③文章中不得出现真实的校名、人名,500字以上。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、现代文阅读
1、
2、
三、文言文阅读
1、
四、句子默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、语言表达
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
2、
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