小动物排队教案集锦15篇.docx
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小动物排队教案集锦15篇
小动物排队教案集锦15篇
小动物排队教案1
活动目标:
1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动,能积极探索。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
1、教师示范:
小动物图片(小鸡,小鸭,小狗,小猫,小兔,小鸟),一幢5层的房子,火车图片,1--5的数字卡片。
2、幼儿操作材料人手一张
活动过程:
一、给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的.排列次序。
1、今天,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?
它们是怎么排队的?
从左往右数,谁排第一个?
调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?
2、小动物去郊游天亮了,小动物们要一块坐火车出去玩。
教师出示火车,"呜,火车进站了,小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦!
小朋友请注意,这列火车有几节车厢呢?
"小动物们谁排在第一?
谁排在第二?
……、谁排在第五?
让幼儿回答。
"小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢,可火车上没有号码,怎么办呢?
"(请小朋友给火车编上号码)"请小朋友把小动物送上车厢"。
请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢,提问:
"小兔排在第几?
"小朋友说出小兔的排列序数,并把它送上第二节车厢,送完后,不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问:
"第一节车厢坐着谁?
小鸟在第几节车厢?
……"(幼儿个别回答或集体回答)"小动物们都坐上火车了。
呜--火车开了,小朋友跟小动物再见。
"
二、送小动物回家,学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了,小动物要回家了,我们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的房子,让幼儿数一数是几层,并按从下到上的顺序编上层号(1--5)。
2、教师把动物放进5层高楼里,这幢房子有几层?
谁住在第几层?
三、小组活动第一组:
给小动物排队。
第二组:
给小动物安排层数。
第三组:
动物运动会,按要求把小动物送到指定的位置上。
活动反思:
在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰,教师的语言简练,清楚,提问的有效性非常好。
但是整个活动中教师讲的过多,没有真正的放手,导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。
事业最要紧,名誉是空言。
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小动物排队教案2
教案目的:
让小朋友初步建立序数的概念,并且能够从不同的方位可以准确的说出小动物的位置。
教案材料:
小兔、小猫、小鸭、小狗、小鸡5个玩具,一块盖布。
教案过程:
1、老师用可爱的玩具吸引小朋友的注意力,把小朋友带入情景环境中,引导小朋友说出这些动物玩具的名称,引出今天的主题—给小动物排队。
2、老师把小动物排成不同的方向,引导小朋友观察发现并且能够说出哪一个位置的小动物是不同的。
幼儿园大班教案然后老师在换一个方向,用不同的提问方式让小朋友学会从不同的方向确认小动物的位置。
从而可以加深小朋友对方向的认识。
教案拓展:
可以让小朋友记清小动物的排列顺序后,用盖布将动物盖住,问孩子:
“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?
”“从后边数第一个动物是谁?
”孩子回答后揭开布检验是否正确,巩固孩子的序数概念,也可以讲小动物摆成列的形式,再让孩子确认动物的位置;幼儿园中班教案能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
夕阳无限好,只是近黄昏。
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小动物排队教案3
活动目标:
1.学习6以内的序数,理解叙述的含义。
2.掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3.能清楚地表述排列的顺序。
活动准备:
数字卡片1——6,课件PPT。
小红旗一面,场地准备。
活动过程:
一、.复习6以内的数。
1.快速看数字卡片报数字。
2.看数字卡片,做相应数量的动作或小动物叫声。
二、学习6以内的序数。
1.故事引入活动。
师:
“动物园的小动物们要开运动会啦,看看有哪些小动物来了。
”播放课件边出示小动物,幼儿边说出其名称(兔、狗、鹅、松鼠、小鹿、小熊)
2.提问:
看看它们是怎样排队的?
谁排在第一?
谁排在第二?
……谁排在第六?
小结:
排队是有要求的,排队要从红旗这里排,一个一个地排在线上。
3.运动会开始啦!
它们参加的第一个项目是赛跑。
演示六个小动物赛跑,重新出现排队顺序,让幼儿讲出序数词。
如:
谁跑了第一?
第几是谁?
4.它们有参加了跳远比赛。
我们来看看它们的位置有没有发生变化。
演示六个小动物跳远,重新出现排队顺序,请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。
如:
谁跑了第一?
第几是谁?
三、游戏:
我们来排队。
1.请一组小朋友上来每人先取一张数卡,然后按从小到大的顺序排队。
我们大家先看看第一是谁?
第二是谁?
幼儿集体表述__排在第几?
让排队的幼儿自己表述我排在第几?
2.再请一组小朋友上来每人先取一张数卡,然后按从小到大的顺序排队,让排队的幼儿自己用语言表述我排在第几?
3.最后请一组小朋友来排队,在没有数字的帮助下自己排队,提问:
我们可以怎样来排队?
老师把这个问题给你们去讨论,待会告诉老师。
我也说不出人生在世,是不是一件容易事儿。
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小动物排队教案4
中班数学:
小动物排队(序数)
活动目标:
1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动,能积极探索。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备:
教师示范:
小动物图片(小鸭,小狗,小猫,小兔,小鸟),一幢5层的房子,火车图片,1——5的数字卡片。
活动过程:
一、给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?
它们是怎么排队的?
从左往右数,谁排第一个?
调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?
2、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“5”以内的序数。
(1)教师出示火车图片,引导幼儿观察。
导语:
“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车开来了。
”提问:
①这辆火车有几节车厢?
(5节)
②可以用数字几来表示?
③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?
(看序号说颜色)
④绿颜色的车厢是第几节?
数字几来表示?
(看颜色说序号)
(2)教师边出示小动物图片边提问:
①哪些小动物都来乘车了?
(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢?
③你是怎么知道的?
你是从哪边开始数的?
(从左到右)
(3)玩游戏:
“我来问、你来答”,复习巩固从左到右1至5的序数。
教师:
“__x,我问你,小兔在第几节?
”幼儿:
“刘老师,我来答,小兔在第2节。
”教师:
“__x,我问你,第3节坐着谁?
”
幼儿:
“刘老师,我来答,第3节车厢坐的是小狗。
”
二、送小动物回家,学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了,小动物要回家了,我们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的房子,让幼儿数一数是几层,并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。
提问:
①楼房一共有几层?
用数字几来表示?
②第一层在哪里?
(下面)
③数楼房要从哪儿开始数?
(从下往上)教师小结:
我们数楼房时应该从下往上数。
2、教师把动物放进5层高楼里,谁住在第几层?
三、游戏:
排队
当音乐响起的时候,小朋友自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数一组有几个小朋友,然后说说自己排在第几。
四、小结。
今天小朋友学会了按照数字排顺序,排在最前面的是第一,接下来是第二,~~~~~~,还学会了从左往右,从下往上的方向排顺序。
生活中还有很多按照数字顺序排列的物体,比如看电影的座位,站队的位置等,只要我们认真观察就可以找到,请大家仔细去找找吧。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
人生的磨难是很多的,所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。
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小动物排队教案5
活动目标
1、通过学习儿歌,明白排队、下楼梯要守纪律。
2、认识汉字:
大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1、词卡、儿歌字卡。
2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。
3、录音机、录音带。
活动过程
一、学习儿歌。
1、出示动物头饰,引起幼儿的兴趣。
老师作神秘地说:
“今天我请来了几个朋友,看看谁来了?
”出示的小动物自我介绍:
“小朋友们好!
我是大白鹅!
”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!
原来是大白鹅。
”引导幼儿指读字卡。
教师说:
“看看我请的朋友还有谁?
”出示“鸡、狗、猫”的图片,作简单的自我介绍。
2、引导幼儿观看图片。
老师:
“今天,看小动物们来和我们玩一个什么游戏?
”观看图片,并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。
3、请幼儿先听儿歌录音,再跟老师一起指读儿歌。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
二、游戏:
跟着字宝宝走。
老师和小朋友念:
“字宝宝字宝宝走走走,这宝宝回头我不动。
教师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读。
小朋友根据教师出示的词进行游戏。
活动反思
童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。
对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
在人生中最艰难的是选择。
勤学乐施 积极进取
小动物排队教案6
活动目标:
1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动,能积极探索。
活动准备:
1、PPT
2、数字卡片
活动过程:
一、给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?
它们是怎么排队的?
从左往右数,谁排第一个?
调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?
2、小动物去郊游
天亮了,小动物们要一块坐火车出去玩。
老师给每个动物都发了一张火车票。
火车票是用来干什么的呢?
(对号入座)教师出示火车,“呜,火车进站了,小动物们高高兴兴地准备上火车啦!
小朋友请注意,这列火车有几节车厢呢?
“小动物们要按老师给他们发的火车票去坐第几节车厢,可火车上没有号码,怎么办呢?
”(请小朋友给火车编上号码,你是怎么编号码的)“请小朋友把小动物送上车厢”。
送完后,不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问:
“第一节车厢坐着谁?
小鸟在第几节车厢?
……”(幼儿个别回答或集体回答)“小动物们都坐上火车了。
呜——火车开了,小朋友跟小动物再见。
”
二、送小动物回家,学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了,小动物要回家了,我们送它们回家吧。
边说边出示一幢6层的房子,让幼儿数一数是几层,小动物依次从下到上回家。
2、把动物放进层高楼里,谁住在第几层?
三、延伸活动
给小朋友发数字卡片排队。
要想成就伟业,除了梦想,必须行动。
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小动物排队教案7
活动目标:
1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动,能积极探索。
活动准备:
课件ppt、操作材料(房子、小动物),音乐。
活动过程:
一、故事导入。
1.故事引入活动。
师:
“动物园的小动物们要开运动会啦,看看有哪些小动物来参加比赛了。
”
播放课件边出示小动物,幼儿边说出其名称(鸡、狗、猴、马、鼠、羊),有几个小动物来参加比赛的呀?
(6个)
2.提问:
看看它们是怎样排队的?
师:
因为运动场离小动物家有点远,于是它们乘坐了一列火车去,小朋友观察一下,谁是司机呀?
谁排在第二个?
第三个是谁?
第四个是谁?
老鼠排在第几个?
小羊排在第几个?
终于到达比赛现场啦!
3.运动会开始啦!
它们参加的第一个项目是跳高。
演示六个小动物跳高,重新出现排队顺序,让幼儿讲出序数词。
如:
谁得了第一名?
谁得了第二名?
谁得了第三名?
谁得了第四名?
谁得了第五名?
谁得了第六名?
我们一起给小动物们颁奖,掌声鼓励!
(颁奖音乐)
4.第二个项目是跑步比赛。
第一轮比赛结束啦,小动物们又参加了跑步比赛。
我们来看看它们的比赛情况,我们来为你最喜欢的小动物们加油。
演示六个小动物跑步,重新出现排队顺序,请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。
如:
谁第一名?
谁第二名?
谁第三名?
谁第四名?
谁第五名?
谁第六名?
请小朋友们为小动物颁奖!
(颁奖音乐)
三、小动物的家
师:
比赛结束啦,小动物们也累了,它们想回家了,我们来参观一下小动物的家。
四、送小动物回家
1、提要求:
你喜欢到哪个小动物家做客,然后按照小动物的房间号,把小动物送回家。
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?
管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。
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小动物排队教案8
活动目标
1、学习按从小到大给3个物体进行排序,并匹配相应大小的物体。
2、对排序活动感兴趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动准备
1、图片:
游乐场:
小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物:
鱼、小虫子、胡萝卜。
2、每人一张作业纸,蜡笔。
活动过程
(一)学习将3个物体按从小到大顺序排序。
师:
瞧,今天来了好多小动物,看看有谁?
(小鸡、兔子、小猫),它们今天都要去游乐园玩,可是它们乱七八糟的不会排队进去,现在请小朋友帮帮忙,帮它们由小到大排好队进去好吗?
1、先让小鸡来排队吧:
(教师示范找出四只小狗),由小到大排好队。
2、分别帮小兔、小猫排队:
(请一幼儿学着排),教师给予及时帮助和纠正。
这样,它们一点也不乱很有次序地进游乐园了,谢谢你们呀。
(二)喂食:
师:
玩了好长时间,它们肚子饿了,我们得让它们吃点东西。
出示小虫,喂给小鸡吃,引导幼儿说:
最小的小虫给最小的小鸡吃,最大的虫子给最大的鸡吃。
同法,胡萝卜,香蕉,请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。
(三)分组操作:
师:
今天小动物吃饱了,也玩累了,得回家休息了。
瞧,家里的床可真舒服那,出示3张床,好了,接下来,哪个小动物睡哪张床呢,请小朋友来安排好吗?
分成四组:
第一组、第二组:
做连线题。
第三组、第四组:
做找对题。
第五组:
做对应贴纸。
(四)、活动结束
1、评价
2、总结
活动反思:
活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。
这次活动幼儿都能积极参与活动,并能跟着老师的思路进入到各个环节中,大多数幼儿学会了从大到小的排序,从操作情况来看,部分幼儿完成的较好,但还是有部分未理解,希望自己在下次教学中,加以改进,做到课前准备充分,用更儿童化的语言进行表述,便于幼儿掌握。
读书忌死读,死读钻牛角。
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小动物排队教案9
一、教学目标:
1.让幼儿正确判断5以内的数量,学习按数量的多少顺序排卡片。
2.学习按物体的多少的差异,进行排序(数量5以内)
3.会正确的取用,整理操作材料。
二、教学准备:
1.大实物卡8张,4两张和5三张,大数卡4和5.
2.幼儿实物卡每人6张和一面小红旗,以及插卡槽一张。
三、教学重点与难点:
学会按一定的顺序排队,理解数的实际意义。
四、教学方法和手段:
观察分析法、讲解演示法、讨论法、操作法
五、教学过程:
(一)开始部分
1.请幼儿向客人老师问好。
2.今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏,我说数字几,你就拍几下。
数字2,就拍2下。
我们一起来试试。
预备拍(先集体拍,再个别拍)大家拍的很整齐,现在老师要请个小朋友也来试试。
(二)基本部分
拍手游戏好玩吗?
现在老师要教大家玩一个新的游戏。
游戏的名字叫“给小动物排队”。
要学这个游戏,我们先来认识小动物,“仔细看,图上有谁,它各有几个?
”自己先数以数,谁来说一说。
(检查的时候(集体数一数,个别数一数,心里默数)幼儿回答说完整的话:
“图上有几只__动物。
”
2.小动物都数清楚了,那谁来给它们分一分,“一样多的放在一起”__和__一样多放在这边,还有__和__一样多放在那边,个别幼儿上前操作,问:
“你们有没有发现这边的小动物都是几个,可以用哪个数字娃娃来表示,出示数字卡“4”,那边的呢?
出示数字卡“5”。
3.别的小动物也想来玩游戏,它们是谁,各有几个?
小动物们都来了,我们来给小动物排队吧。
看看,最少的是谁,最多的又是谁?
可以按什么顺序来排队呢?
一样多的药怎么排呢?
等一会儿,我们的小朋友要从红旗的地方开始排队,图片就插在这个操作卡里(教师示范),大家仔细想一想,想好了吗?
现在开始排队吧!
4.都给小动物排好队了,谁来说一说,你是怎么排的?
(引导幼儿从少到多的顺序排队,强调一样多的地方怎么排。
(教师检查)发现有的小朋友是这样的?
我们一起来看看对吗?
为什么?
请你来帮帮他。
5.幼儿改正后,问:
“除了从少到多的顺序,还有其他排法吗?
”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。
排好请客人老师检查。
(三)结束部分瞧,小动物的队伍排的真整齐,现在我们小朋友也来学学小动物排队,谁在前,谁在后?
好的,就从矮到高的顺序来排,最矮的在前面,仔细看看你和小朋友谁高谁矮,队伍排好了,我们一起到外面做游戏吧。
当你停止尝试时,就是失败的时候。
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小动物排队教案10
一、设计思路:
5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容,也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的,此类活动有利于发展幼儿的思维能力,对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。
本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣,用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。
二、活动目标
1、在操作活动中体验排序的乐趣。
2、能用清楚的语言表述排序的结果。
3、感知5以内数量的数序关系,并能由少到多,由多到少进行正逆排序。
三、活动重点与难点:
1、重点:
引导幼儿理解按物体数量的正逆排序,正排序是由少到多一个比一个多,逆排序是由多到少一个比一个少。
2、难点:
在理解正逆排序的基础上能够接着排,或填空排。
四、活动准备:
动物卡四套;幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干
五、活动过程
1、以游戏口吻导入活动,引起幼儿的兴趣
——今天,刘老师给大家请来了很多动物朋友,你们看,它们排队进来了!
2、幼儿观察范例,找规律。
(1)出示小动物排队范例(正排序),请幼儿数数卡片上的动物,找出最多的和最少的。
(2)引导幼儿讨论:
——小动物是按什么方法排队的?
(由少到多,一种比一种多)
(3)出示小动物排队范例(逆排序),讨论:
——这次小动物按什么方法排队的?
(由多到少,一个比一个少)
3、幼儿学习按规律排序。
(1)教师出示一队错误排列(正排序)的=动物图片,请幼儿观察并纠正,集体检查。
(2)再次出示一队错误排列(逆排序)的动物图片,请个别幼儿纠正,并集体检查。
4、幼儿分组操作。
(1)教师出示范例1,请幼儿说说规律,接着往下排。
(2)教师出示范例2,请幼儿排出空白部分
问候不一定要慎重其事,但一定要真诚感人。
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小动物排队教案11
活动目标:
1.学习将两种实物进行A-或AA-B的方式排序,并能讲述排列的规律。
2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。
活动准备:
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程:
1.在教师的引导下,复习A-B方式的排序规律,为动物排队。
(1)出示图,教师:
蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?
(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的A—B的排序规律)
(2)师:
谁能来接着排啊?
(幼儿操作)
2.学习A-或AA-B排序的规律为动物对应排队。
(1)(出示A--A-形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。
师:
谁排在前面,有几只?
谁排在后面,又有几只呢?
它后面是谁啊,有几只?
(2)与A-B对齐排,并引导幼儿比较
(点数1,2)
(3)让幼儿接着排
3.启发幼儿想出另一种排序方式。
(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)
师:
小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?
(2)教师小结,并引导幼儿与AA-B的规律比较。
教师:
大家看看现在又是怎么排的啦?
(让幼儿发现并说出规律)
(3)请幼儿接着排。
4.幼儿操作学具,教师指导。
师:
碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?
活动结束,教师小结:
教师:
大家看看现在又是怎么排的啦?
(让幼儿发现并说出规律)
当你能梦的时候就不要放弃梦。
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小动物排队教案12
活动目标:
1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序,并能讲述排列的规律。
2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。
活动准备:
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程:
1、在教师的引导下,复习A-B方式的排序规律,为动物排队。
(1)出示图,教师:
蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?
(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的A—B的排序规律)
(2)师:
谁能来接着排啊?
(幼儿操作)
2、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。
(1)(出示A-BB-A-BB形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。
师:
谁排在前面,有几只?
谁排在后面,又有几只呢?
它后面是谁啊,有几只?
(2)与A-B对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)
(3)让幼儿接着排
3、启发幼儿想出另一种排序方式。
(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)
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