中学学年度教育教学工作总结可编辑版doc.docx
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中学学年度教育教学工作总结
中学学年度教育教学工作总结
本学年,学校在上级领导部门的关心支持下,在全体教职员工的共同努力下,完成了年初制定的工作目标。
最主要的是根据《河北省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准》,按照县教育局对教育督导评估工作的要求和部署,本着认真严谨、实事求是的原则,全面贯彻落实党的教育方针和政策,积极改善办学条件,大力推进素质教育的开展,努力提高教育教学质量。
去年,教育局提出打造以“三大支撑、两项保障、一个目标”为内涵的安平特色的素质教育体系,我们以此为契机,全校师生自觉的把身心、理念投入到了素质教育中来。
现将各项工作总结如下:
一、教师队伍建设
(一)班子队伍建设
为优化班子结构,组建一支高素质、强有力的学校管理队伍,暑假期间,按照《XX县第二中学管理人员岗位竞聘实施方案》从一线教师中选拔了12名思想品德好、个人素养高、作风民主务实、有很强的敬业精神和突出工作业绩的人员担任中层干部,加强了管理力量。
(二)提高班主任素质
今年上半年,按照教育局统一安排,学校组织全体班主任聆听了教育局组织的《德育报》社社长张国宏和全国优秀教师王文英的讲座,结合自己的工作撰写心得体会。
利用每周一次的周日班主任例会,组织进行班主任经验交流活动,张连玉、李毅、杨双敏等多名班主任分别就自己的带班经验在例会上做了汇报。
(三)教师专业培训
近年来,学校一直坚持采取“走出去、请进来”的方式提高教师的整体素质,有计划的组织骨干教师外出学习,将专家名师请到学校,为年轻教师的成长创造机会,给各学科带头人架梯子压担子。
201X年学校组织教师外出听课2次,共50余人次。
所有任课教师都参加了日常教师公开课活动。
同时,学校改进教师评价机制,激励教师争先创优的积极性,鼓励教师参加各级各类公开课、优质课和选拔赛,加强校外交流和校内合作,为教师素质提升搭建平台。
二、学校常规管理
(一)依法治校
1、严格执行各项工作流程。
每学年学校严格按照教育局的统一安排进行招生。
学校坚持贯彻民主集中制原则,全面实施校务公开,规范操作。
涉及到教师切身利益的年度考核、评优、职称晋升都严格按照学校制定的相关制度执行,并及时公示结果。
中层干部的提拔和任用都按照学校规定的程序进行。
2、严格执法规范收费。
学校按省教委下发的《中小学教学用书目录》和教育局规定的定书目录订书,严禁教师乱收费、乱征订教辅资料。
每学期的收费项目和标准都以告家长书的形式公布清单,自觉接受社会、家长、学生的监督。
(二)安全管理
1、健全安全组织,完善应急预案。
为确保教育教学的稳定开展,我们把学校安全管理工作当作头等大事来抓,成立由校长为组长的安全工作领导小组,形成良好的领导机制。
根据学校实际需要,制定了各种安全事故应急预案,明确相关人员的职责,做到未雨绸缪。
将安全管理工作与学校领导、教师评估考核紧密挂钩并坚决执行“一票否决制”。
2、实行领导带班值班制度,层层签订责任状。
坚持学校领导带班值班制度。
每天有一名校级领导带班,由科室主任、班主任组成的巡查小组负责学校的安全工作,昼夜值班发现问题及时解决。
同时为健全管理和防范责任制度,层层签订目标管理责任状,实行一级抓一级,一级管一级的责任包干制。
校长与年级主任,年级主任与班主任,班主任与家长签订安全责任书,明确责任,对走读生家长要求按时接送学生上下学。
3、定期进行安全检查。
学校定期对师生用房、床铺、学校用电等可能出现安全隐患的地方进行检查。
今年对学校用电线路进行了整改和检修。
4、学生安全教育及演练。
学校每周召开班会,对学生进行安全教育是必讲内容,定期对全体学生进行安全教育和逃生演练,每次放假都以通知书的形式为学生讲清楚假期期间的安全注意事项,以提高学生紧急避险、自救自护能力和应变的能力。
5、食堂安全。
今年,在完善学生食堂管理制度的同时,为学校食堂配备了消毒系统和操作间的各种设备设施,对炊事员定期进行体检。
同时严把进货质量关,建立食品安全工作台帐。
(三)教学常规
1、完善规章制度。
再次完善与教育教学有关的相关制度,并落实到位。
如:
《教师量化考核方案》、《教职工考勤制度》、《分班、转班制度》、《绩效工资分配方案》、《晋升专业技术任职资格测评积分标准》、《集体备课教研制度》等。
包括:
教师评优评模、进修培训资格、职称评定以及教职工绩效工资的考核等在内的一切工作服从制度管理,一切结果用量化积分诠释。
2、规范学籍管理。
按照县教育局的安排部署有序招生,确保初中生入学率100%。
学校开学初进行统一编班,每学年都全面整理各年级的学籍情况,对转入、转出、休学、复学、退学的学生情况全面清理,及时、准确的建立“一生一卡”,并上报教育局备案。
3、严格完成课程计划。
教务处认真制定教学工作计划,防止教学工作的主观性和随意性。
严格执行课时计划和教学大纲要求,保质保量的开足开齐课程,切实减轻学生课业负担。
学校对各年级的作业量和作业时间都做了严格的规定。
(四)德育建设
1、校园文化建设。
校园文化代表着一所学校的品味,为此,学校在搞好绿化、美化、净化工作方面做了大量的工作。
为拓展学校墙壁空间,以“二十四孝图”、“礼仪”和“国学”为背景制作文化墙,以名人名言、诗篇书画为内容创办廊道文化。
根据班级和宿舍特点营造不同的班级文化和宿舍文化。
同时充分利用学校橱窗、教室板报、学校网站以及网络平台,营造“书香校园”,提升学校品味。
2、德育活动。
为切实提高学生德育水平,学校开展丰富多彩的校园生活。
上午大课间半小时,主要是健身操和跑步,下午40分钟的课外活动,以自由活动为主,如:
拔河、跳绳、踢毽子等,保证学生在校体育锻炼时间,切实提高学生身体素质。
政教处、团委会定期组织开展各种主题活动,如演讲、书法、歌咏、绘画等比赛活动。
利用节假日有针对性、人文性和实效性的开展活动,比如清明节扫墓、“十一”参观全国第一个农村党支部纪念馆,聘请法律专家来学校进行法制教育讲座,组织学生观看法制教育图片。
(五)教育教学改革
1、课堂模式改革。
201X年,学校提出了“以教研促教改,以课改谋发展”的办学思路,经过反复研讨,于201X年2月首先在七年级实行“学案教学+小组合作”课堂教学模式改革。
并于201X年9月在新生班级同样适用这样的课堂教学模式。
2、教研活动。
为使用好“学案教学+小组合作”的课堂改革模式,为学生打造快乐学习课堂,学校通过专家引领、同伴互助和自我反思三种途径来提高教师的业务能力和水平。
并以备课组为单位,利用每周固定的教研时间分学科教研,通过集体教研完成超周备课。
领导分别承包学科组,听课、评课、教研全程参与,使得每个教学环节能够落到实处。
每周定时召开教研负责人碰头会,总结问题,深入反思,提出改进措施。
教务处负责对集体教研进行督促和检查,人员、内容、时间、地点固定,达到以研促教、以研促改、以研促发展的目的。
三、资金投入情况
(一)保障措施
一是严格财务制度、严格审批手续,做到合理预算、统筹兼顾、支出透明、监督到位;二是加强学校资产管理,做好学校财产的统计、保管、领用、登记等工作;三是健全公物维修和赔偿制度,以及公物损坏的善后处理,确保校产使用率的最大化。
四是学校配备了专门的维修工、楼管员、门卫,加大了学校出入人员的管理力度,保证了教育教学的顺利进行。
(二)资金投入情况
201X年,改装物理、化学、生物各两个学生实验室,基本能够满足学生的实验要求;七年级、八年级共26个教室安装了电子白板,让教师上课有了更广阔的发挥空间。
今年暑假前,20万元新增一台500伏变压器,对办公楼、学生餐厅的所有用电线路进行了改建和维修,投资15万元为教师备课室、办公室和公共用教室安装了空调;用于购置图书、教学仪器、体育器材和校本教材的经费10万余元。
四、问题与不足
(一)硬件方面
1、教学楼陈旧:
我校的教学主体楼始建于1995年,1995年12月交付使用,至今楼内墙体地面不断出现裂缝。
目前学校采取学生分流活动和加强值班力度的方式来维护安全稳定。
2、餐厅顶棚存在重大安全隐患:
我校餐厅建于1999年,同年交付使用,多年使用造成顶棚脱落,已多次加固内外顶棚,但由于所用材质较差,虽经维护但效果均不太理想。
教师队伍的整体素质决定着一个学校的教学水平。
虽然我们竭尽全力在培训上下功夫,但是师资力量不足,教师年龄结构不合理依然是制约学校发展的瓶颈,在学校221名教职员工中30岁以下教师只有11人。
(二)软件方面
1、教研活动仍需进一步提高。
教师的教科研效果不突出,高档次、高级别的课题太少。
2、班主任队伍建设需要整体提高。
现在学校的班级管理差别明显,个别班主任对班级管理缺乏完整的思路,没有自己的特点和方法,对待学生的不良行为束手无策,不能和学生及其家长进行良好的沟通,缺乏管理艺术和技巧。
3、师生校园活动比较贫乏。
相关处室没有组织有特色的大型集体性活动,这里面有学校硬件建设的影响,也有人为惰性因素。
4、德育建设缺乏新意。
德育建设除了我们以往的模式,面对新的学生个体应该寻求新的方式和新的载体,着重关注学生的思想动向和心理取向,用新的模式培养学生的价值观和健康的心理素质。
201X学年,迎评是学校的一项重要总过,在这个方面我们做了大量的工作,各项指标也基本达到了要求,但距教育局要求我们创建优质品牌学校的目标还有很大差距。
面对现实,正视问题和不足,找准今后努力的方向。
我们会再接再厉,为打造安平初中教育品牌而不懈努力!
附送:
中学学年度第一学期教学工作计划
中学学年度第一学期教学工作计划
一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针政策,以《xxxxx县教育局xx—xx学年度第一学期教学工作计划》为指导,加强教学常规管理,积极探索课改经验,发挥总校教学检查督导职能,规范教师教学行为,扎实抓好课堂教学,稳步推进新课程改革,全面推行素质教育。
二、工作目标
1、发挥总校教学督导检查的职能,指导学校教学管理和教师教学行为,促使学校管理规范化科学化,教师教学行为专业化。
2、教学管理不断创新,继续在“有效教学”、“高效课堂”领域做积极探索,课堂教学面貌整体提高,教学质量不断提升。
3、课程改革不断深入,素质教育得到推进,教师队伍素质不断提高。
三、具体工作及措施
(一)狠抓常规落实,强化过程管理继续加强对学校教学工作的指导,规范办学行为,推行素质教育。
(1)严格执行课程计划,保障国家、地方和学校三级课程的顺利实施,严禁学校和教师随意增减课时;
(2)搞好体育、卫生、艺术教育,促进学生素质全面发展;
(3)重视综合实践活动课和校本课程的开展,要求各校克服困难配齐配好任课教师,使课程综合实践和校本课程得到有效的实施,使学生素质得到提高。
2、严格教学管理,规范教学行为继续落实教学工作“八字”方针。
即:
备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,考核要“严”,辅导要“细”,质量要“高”。
要求教师在教学活动的各个环节与层面要加以体现,提高教学工作的水平,全总校教师要牢固树立向课堂教学要质量的意识,把课堂教学作为提高教学质量的主渠道。
(1)加强内部管理,提升管理水平继续加强学校教学管理,要求学校领导干部要回归到课堂教学中来,要学会在行动中思考、在行动中研究、在行动中创造。
学校领导干部必须要立足课堂,只有领导干部能上好课,教学指导才有说服力,教师才能信服;主管教学的领导应以课堂教学中的真实问题为研究重点,以对教师的业务引领为己任,以自身的专业发展为动力,扎实地开展课堂教学研究,切实通过课堂教学质量和效益的提高,促进学生发展、促进教师发展。
(2)深入开展“学课标、说教材”活动,提高教师的专业水平认真做好初中各学科“学课标,说教材”活动,要求学校要制定计划,组织教师深入学习各学校课标,并认真研究本学科教材。
真正把课标要求内化到自己的教学过程之中去,做到按课标要求去教学。
通过课标的学习与教材的研究,使教师们成为教学的行家里手,促进教师的专业水平的提升。
(3)认真上课,提高教学效率课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。
本学期,我们要以改革教学方法为突破口,加强教学研究,使课堂既能充分体现新课程的要求,又能保证知识容量,教师要运用新课程理念指导自己的教学,转变教学方式和学生的学习方式,把“讲授式”与“自主、合作、探究”学习方式有机结合起来,提高课堂教学效率。
(4)加强听、评课督导,规范作业布置与批改要求总校视导员每学期听课不少于80节,学校领导每学期听课不少于40节,教师每学期听课不少于18节。
教师听课不能只限于模仿,也不能只为应付节数或只听不评,要听有所感,听有所得,听有所学。
同时,按照教研室下发的《关于中小学作业管理指导意见》要求,规范教师的作业布置和批改,届时总校将成立检查小组对各校教师的作业批改进行突击的检查与督导,对于作业批改认真规范的教师给予表扬,对于那些应付了事,随意批改的教师给予眼里批评。
(二)加强师资队伍管理,提高教师整体素质
1、加强学习,提高素养。
各校要从长计议,强化师德教育与爱岗敬业教育,通过多种途径与方式组织切实有效的学习活动,培养和提高教师的师德修养。
2、开展中心教研组教研活动。
在上一年开展活动的基础上,本学期总校将继续稳步开展中心教研组活动,给广大教师特别是年轻教师提供展示自己的平台。
通过说课讲课评课等方式,真正使中心教研组活动成为互相学习,促进教学的有效途径。
本学期,计划利用双周周五上午作为总校中心教研组的教研活动时间。
3、开展课题研究和成果推广活动。
鼓励青年教师和骨干教师参与课题特别是小主题的研究,本着服务于教学,解决教学中出现的实际问题的目的,切实做好课题研究工作,积累材料,总结经验。
对于已经结题的课题,总校将利用中心教研组活动的方式,开展观摩课,示范课和经验交流讲座,让优秀的科研成果得以推广,发挥最大的效益。
4、开展教师教学基本功比赛活动。
包括钢笔字、粉笔字、朗诵、教学设计、说课等比赛。
通过活动的开展,促使教师苦练教学基本功,使自己的教学行为进一步规范。
届时总校将对表现突出的优秀教师下发证书。
四、活动安排
1、九月份:
各中心教研组计划上交,召开各中心教研组组长副组长会议,学习县教研室和总校教学工作计划;
2、十月份:
检查各校教师的作业批改;
3、十一月份:
举行教师基本功比赛,包括说课、教学设计展评、钢笔字、粉笔字等;
4、十一月份:
进行中学语文、数学、英语中心教研组优质课评选,总校下发证书;
5、十二月份:
中学政史地、理化生、音体美、综合、校本教研组优质课评选,下发证书;
6、一月份:
教学检查。
突击检查教师的备讲批辅,及时与学校和教师反馈,表扬先进,对于较差的教师提出整改意见。
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