好习惯早养成主题班会主持词.docx
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好习惯早养成主题班会主持词
“好习惯早养成”主题班会主持词
一、主持:
尊敬的领导,敬爱的老师,亲爱的同学,我宣布三年二班《好习惯早养成》主题班会现在开始。
二、请班长讲话
敬爱的老师,亲爱的同学们大家好!
我们是祖国未来的花朵,是社会主义事业的建设者和接班人。
未来的竞争是激烈的,要迎接未来的挑战,我们必须要有良好的习惯。
好习惯让人终身受益,习惯就象雏鹰的一双翅膀,能让我们在高高的蓝天上翱翔。
习惯就是我们成长中最好的伙伴,能让我们在阳光下茁壮成长。
让我们把好习惯放在心里,让它在心中生根发芽!
三、《好习惯早养成》班会活动正式开始
a:
知识像海洋,等待我们张开臂膀去遨游。
b:
学习是动力,好习惯引领我们不断前行。
a:
同学们,你们知道,良好的学习习惯都包括哪些方面吗?
①主动学习的习惯。
②及时完成规定的学习任务的习惯。
③各学科全面发展,不偏科的习惯。
④预习的习惯。
⑤认真听课的习惯。
⑥上课主动回答问题的习惯。
⑧勤思好问的习惯。
⑨上课记笔记的习惯。
⑩课后复习的习惯,以及及时完成作业的习惯、阶段复习的习惯、自觉培养创造性思维能力的习惯等等
a:
同学们说的真好,平时我们是这样做的吗?
b:
对于二年级的我们,在学习、生活、品行等方面还有待提高。
a良好的学习习惯,有利于激发我们学习的积极性和主动性,有利于提高我们的学习效率,使我们终身受益。
b:
良好的学习习惯是我们取得好成绩的基础,它将帮助我们健康成长。
那么就让我们的小记者进行现场采访,小记者赶紧行动吧
1、课前,我们应该怎样做?
(1)课前要预习,首先要熟读课文,学会带着问题学习;
(2)课前准备好学习用品,静待老师上课。
下面我们看看这些同学做得好不好?
(指名学生叙述事例,让学生辨别正误。
)
(1)上课前,老师正要走进教室,只看见教室内几名同学追逐打闹,其他同学加油助威。
(2)上课铃响了,某同学还在校园里慢悠悠地走,而且经常迟到。
(3)上课前,小红把学习用品准备好,在认真地预习课文;小丽的同桌桌面上干干净净,还在玩弄电子手表。
同学们想一想,以上同学的表现,你们有没有?
你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样?
知道自己努力的方向了吗?
有则改之,无则加勉。
2、课堂上,我们应该怎样做?
(1)上课认真听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,积极思考;回答问题要起立,声音响亮;要发言,先举手。
(2)上课座姿要端正,读写姿势要正确,努力做到“三个一”。
让学生说出哪“三个一”(眼睛离书一尺远,手握笔的地方离笔尖一寸远,身体离桌一拳远。
)?
当场示范写字,看姿势要点是否掌握。
(3)作业要字体端正、规范,书写格式正确,纸面清洁,不边做边玩。
下面我们再看看这些同学做得好不好?
(指名学生叙述事例,让学生辨别正误。
)
(1)课堂上,老师在上面讲课,下面的同学有的小声说话,有的在做小动作,有的在东张西望,有的在偷偷吃东西,有的趴在桌子上睡大觉。
(2)课堂上,老师在提问问题,a同学积极举手,回答问题声音响亮;b同学低下头,老师叫到时,慢腾腾地站起来,回答问题声音特别小。
(3)课堂上,a同学认真写字,纸面清洁;b同学边写边玩,用脏乎乎的橡皮擦字,纸面像个大花猫。
同学们想一想,以上同学的表现,你们有没有?
你认为自己在课堂上做得怎么样?
还有哪些方面需要改进?
3、课后,我们又该怎样做?
让学生讨论、发言。
(1)先复习课堂上所学的知识,然后再做作业。
(2)按时、独立、认真地完成作业。
下面我们再看看这些同学做得好不好?
(指名学生叙述事例,让学生辨别正误,问同学们有没有这种情?
)
(1)张同学边走路边看书,非常认真;李同学在餐厅边吃饭边看书;王同学在行使的公共汽车上看书;刘同学在黑暗的屋子里看书;孙同学在耀眼的阳光下看书;赵同学躺在床上看书;丁同学边看电视边做作业。
(2)小明认真、独立完成作业后,再出去玩;小华让哥哥帮他把作业做完;休息日两天,小刚玩得开心极了。
明天就要上学了,今晚急急忙忙把作业做完;老师布置的课后作业,小玲从来都不完成。
4、考试的时候,我们该怎样做?
让学生讨论发言。
仔细审题,认真答卷;自己做自己的,不看书,不交头接耳,不东张西望。
c现在我们进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做,能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,将起到防微杜渐的作用。
d下面请欣赏由儿歌改编的歌曲(小松树的旋律),用它来指导我们的学习行为,从而养成良好的学习习惯。
大家欢迎
成绩好,有诀窍,认真听课很重要;书展开,笔在手,课前准备要做好;
眼看清,耳听好,上课专心不说笑;勤动手,多动脑,精力集中质量高;
师教导,要记好,同学之间多探讨;勇挑战,善思考,学生守则要记牢;
敢提问,会创造,方法科学效率高。
请欣赏四名男同学带来的快板《良好习惯有神功》
风儿轻轻把书翻,我做作业书桌前。
课上认真听仔细,融会贯通最重要。
课后作业用心做,加深理解有创新。
动口动手还动脑,张开想象重思考。
方法对头思路巧,事半功倍效果好。
基础扎实不含糊,独立作业莫应付。
完成作业须检查,良好习惯有神功。
每天及时交作业,老师讲评要细听。
提高成绩在作业,能力培养重实践。
我们女同学也不甘示弱,你瞧她们来了,请欣赏
小学生,爱学习,养成习惯终受益;
早晨起,不懒睡,背着书包上学去;
课堂上,专心听,基础打牢成绩好;
勤于思,善动脑,积极发言才聪明;
写作业,用心记,炼就本领比高低;
课堂外,多读书,课外知识更丰富;
好习惯,我第一,健康向上有活力。
四、下面,请辅导员老师讲话。
同学们,良好的行为习惯是我们成功的基础,好习惯不是一朝一夕就能养成的,仅仅一节课不可能把好习惯展现的面面俱到,在以后的班队会中我们还要坚持开展此项活动,我希望通过今天的队会,同学们能够取长补短,改掉自己在学习生活品行以及其他方面的不良习惯,争取做一名百分百合格的小学生。
老师期待着!
五、主持人宣布,三年级二班好习惯早养成主题班会到此结束。
活动目的:
1、使学生对自己在文明礼仪教育中取得的进步有深刻的认识,进一步体会讲文明,有礼貌与否对我们个人、他人以及集体带来哪些深远的影响。
2、使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认识,并能在班会中受到教育,使自己能严格要求自己,避免不文明行为的发生。
3、使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通,培养学生从身边小事做起,努力提高自己的文明、礼仪修养。
4、使学生学会尊重老师,尊重同学,尊重工友,尊重每一个人的意识。
5、培养学生宽厚待人,与他人友好相处的意识。
活动准备:
1、师生共同搜集整理文明礼仪系列活动中的视频、照片、墙报、问卷等资料。
2、指导学生自主编排小品、快板书等活动内容。
3、制作主题班会课件。
活动过程:
一、主持人宣布活动开始
亲爱的老师,同学们,大家好。
中国自古以来就是礼仪之邦。
古人说:
不学礼,无以立。
鉴于此,我们学校两年多来开展了(幻灯片自动播放)语言礼仪、学校生活礼仪、课堂礼仪、朋友交往礼仪、问候礼仪、校园交往礼仪等一系列的文明礼仪教育活动。
为了配合学校开展的系列活动,我们班也开展了“争做讲文明、有礼貌的好少年”的系列活动(出示课件)
这是我们班的家长在文明礼仪系列活动动员会上,
这是我们班的同学办的墙报;
这是我们在看文明礼仪系列视频;
这是我们班开展的文明礼仪系列活动班会;
今天就让我们对两年多来我们开展的系列活动作以总结,并对下一步更好地开展好活动做好铺垫。
我宣布(主持人合)线河小学二年一班《文明行为伴我行》主题班会现在开始。
(设计意图:
使学生明确本次班会的主题,召开这次班会的意义所在。
通过回顾开展的一系列的文明礼仪教育活动,使学生更加乐于参与到本次班会活动中。
)
二、总结与提高
(一)回顾问卷,总结取得成绩
1、大家还记得我们刚开展系列活动之前的问卷吗?
(出示问卷图片)那时我们对文明礼仪的重要性的认识还不够深刻,对怎样做才符合礼仪也知之不多,所以(出示幻灯片,幻灯片自动播放:
学生各个分数段的人数)在那次问卷中,我们班90分以上的只有5人,(80——85)分的有12人(60——75)分有19人,60分以下的有17人。
我们的最高分是95分,最低分是15分,我们的平均分是71.5分。
2、可是通过开展一系列的文明礼仪活动,现在,我们每位同学较之以往都有了很大的进步。
下面请同学们认真观看杨老师为我们拍录的在学习生活中讲文明、有礼貌的点点滴滴。
(幻灯片自动播放学生早晨入校门礼仪,与客人交往礼仪、校园公共场所礼仪,进出办公室礼仪的图片和录像片)
进出办室礼仪:
剧情
学生1:
敲门。
教师:
请进。
甲生2:
(站到门口)老师您好,我们想找杨老师,您知道他在哪吗?
教师:
杨老师出去了,一会回来。
学生1:
谢谢您。
我们在外面等他一会。
轻轻把门关好两人转身出门。
教师:
二年一班的学生可真有礼貌啊!
(设计意图:
通过对刚开展系列活动之前的问卷调查成绩的公布,使学生意识到以前自己在文明礼仪方面的欠缺,以及现在经过文明礼仪教育后所取得的进步,深刻体会到文明礼仪教育对自己的影响,以及学校开展这一系列活动的意义所在。
同时,通过直观地观看这一系列讲文明、有礼貌的资料,使学生再一次受到教育,同时也对资料中出现的榜样示范的学生给予了充分的肯定。
这势必激发学生在今后学习榜样的热潮。
)
二年一班的学生可真有礼貌,这一声夸赞让我们感到无比自豪。
其实除了上面展示的这些同学,我们其他同学做得也很优秀,但因为时间有限我们就不一一展示了。
在此,让我们为我们曾经的付出和我们现在所取得的进步而鼓掌。
(设计意图:
通过为自己加油,对学生进行只有付出,才有回报的思想教育。
)
(二)还需要努力提高地方
1、升旗仪式礼仪
我们敬爱的苑老师除了为我们记录了上面这些难忘的情景,还为我们记录了下面这些日常生活中的片断。
下面,同学们即将看到是我们在近一次升旗仪式中的表现。
(播放录像)
(1)同学们,看了录相中我们的表现,你想给我们各自的表现打多少分?
(为什么?
)
(2)是呀。
国旗是一个国家的象征,升旗仪式又是一种既严肃又庄重的活动。
如果我们想要成为一个文明有礼的好少年,在升旗仪式中我们的行为举止就一定要做到有礼、得体。
现在,让我们随着大队委任王维怡同学一起再来重温一下升旗仪式礼仪。
(王维怡走上场,向老师及同学行礼)
同学们,首先请看这样一段录相(播放第一段录相)。
怎样才能用标准的姿势打队礼呢?
请大家认真观看第二段录相(播放第二段录相)。
下面让我们随着录相再来练习一遍。
全体同学请起立。
(播放第三段录相,同学们随着录相练习,主持人可下场随机纠正)。
同学们请坐。
刚才同学们对如何正确打队礼掌握得都非常好。
如果在升旗仪式时,我们来晚了怎么办呢?
(播放第四段录相)。
同学们,现在在升旗仪式中你能做到有礼得体了吗?
(能)
说到不如做到。
现在让我们现场演练一次升旗仪式。
全体同学,请起立,稍息,立正。
升国旗奏国歌,全体师生向国旗敬礼并高唱国歌(播放升旗曲)。
礼毕。
请坐。
同学们嘹亮的歌声,庄重严肃的表情,挺拔的身姿代表了我们心中的热情与誓言,我相信,在今后的升旗仪式中我们一定会做得更好。
谢谢大家(敬礼下场)。
(设计意图:
升旗仪式又是一种既严肃又庄重的活动,在仪式中班级里总有一些乱动,态度不严肃,打队礼姿势不正确等不合乎礼仪的同学。
通过播放录像,可使学生发现在升旗仪式时自己和同学们还存在哪些不符合礼仪的行为,以及有哪些同学表现得非常出色。
通过直观对比,以及给各自的表现打分,使学生自我反思,主动找到自己的不足。
通过重温升旗仪式礼仪,使学生在已有情感的促动下,真正认真用心观看并学习升旗仪式礼仪,使学生受到爱国,有礼仪的教育。
)
2、与同学交往礼仪
主持人过渡:
升旗仪式礼仪的确需要我们注意,与同学交往礼仪也不容忽视。
下面就有请李康和大家一起谈谈这个话题。
(1)同学们,在班级中,我们常常发现这样的情况。
有的同学朋友特别多,大家都喜欢和他一起玩;而有的同学朋友却非常少,大家都不喜欢和他一起玩,这是怎么回事呢?
今天,我给大家带来了一段与同学交往礼仪快板来谈谈这个问题。
(设计意图:
说快板形式的引入,激发了学生参与活动的兴趣。
)
(2)同学们,请注意,同学交往讲礼仪,团结友爱数第一。
打招呼要用礼貌语,称呼“喂、哎”不能提,若向别人借东西,一定说“请”“麻烦你”,用过之后及时还,表完谢意道“再见”,同学如果有困难,热心帮助诚为先,同学如果有缺陷,绝不嘲笑记心间。
同学交往要平等,盛气凌人那不行,背后不论同学非,互相尊重最可贵。
同学们,你们说我说的好不好?
(好!
有掌声)
(设计意图:
使学生从整体上了解同学交往应该注意哪些方面,从整体上对同学交往应该遵守的礼仪规范有清楚的认识。
)
⑶同学们,现在让我来问问你。
别人给你起外号,问你愿意不愿意?
不愿意的请举手?
哎!
哎!
起外号,小问题,你们怎还不愿意?
再说,起外号有什么不好?
(学生谈)
⑷没想到,小问题变成了大问题,起外号的问题多,我们真得去注意!
可是,同学们,你给别人起过外号吗?
听了同学们的发言,你是怎么想的?
(设计意图:
从学生的实际出发,通过交流使学生意识到起外号会给同学的友谊带来不良的影响,并通过自我反思使学生在交往中使用文明称称呼,加深同学之间的友谊。
)
⑸是啊,这样才好。
说到团结和友谊,起外号坚决不可取。
同学们,我还有个问题要问你:
活动铃声一响起,同学站排脚步急。
可是常有这样的小插曲:
别挤别挤都别挤,我是最先站这里,后来的请到一边去。
同学们,你看他这样可取不可取?
同学们,既然不可取,在学习生活中你有没有这种情况发生呢?
(设计意图:
结全班级实际,通过交流使学生意识到不谦让给自己和班级带来不良的影响,并通过自我反思使学生在交往中互相谦让,提升学生的素质,加深同学之间的友谊。
)
⑹听君一席话,我的心里有了底。
男同学要当男子汉,女同学也要做淑女。
活动、站队虽积极,谦让有礼也要牢记。
同学们,最后我还有个问题问问你:
说到站排和拥挤,有人不小心踩到你,你该如何去处理?
如果你不小心踩到了或碰到了别人呢?
(设计意图:
针对班级实际中经常发生的小事,教育学生互相理解,说礼貌用语,这样问题常常能够得到解决。
)
⑺看来你真讲礼仪,对不起,没关系,同学就该重友谊。
可是,他是故意踩到你,这回你该如何去处理?
(设计意图:
针对班级实际中个别同学不守礼仪的情况,要以集体利益为重,要有一颗宽容的心,同时教育这样的同学做到文明有礼,心胸宽广。
)
⑻看来你真了不起,心胸宽广无人比,顾全大局摆第一。
同学们天天在一起,感情应该无人比,斤斤计较太小气。
最后让我把一句话,送给你:
(出示课件):
若要赢得真友谊,胸怀宽广记心底。
请大家一起跟我读两遍(最后一遍记心底要一字一顿)
⑼同学们,你们说我说讲得好不好?
要是好,掌声为何没响起?
(掌声)谢谢大家!
(设计意图:
通过交流,使学生学会理解他人,宽容他人,为人处事常思己过,从自己身上找原因,敢于承担责任的教育。
)
3、与工友交往礼仪
主持人过渡:
感谢李康的精彩表现,人们都说比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。
正是“将军额头能跑马,宰相肚里能撑船”。
同学之间能互相尊重,讲文明有礼貌,一旦有了矛盾能怀有一颗宽容的心,常反思自己,从自己身上找原因,我们又何愁没有好朋友呢?
同学们,在每天紧张的的学习过程中,也许你会在意老师的关心,同学们的友谊,可是你否在意过校园中那些默默奉献,给我们提供了许多方便的工友呢?
(课件出示:
清洁工作打扫间——清洁工人给我们带来了一个整洁干净的学习环境、食堂工人做菜分饭——食堂工人为我们准备了可口的饭菜、保安早晨保卫——我们学校大门的保安为我们的学习提供了安全保障、送水工人扛水桶上楼的图片——送水工人每天要扛着?
斤重的水桶上下楼梯六十多趟。
边出示图片边讲述。
画面定格在送水工人扛水桶上楼的图片并随主持人过渡出示题目:
奇怪的送水工人)下面请欣赏小品《奇怪的送水工人》。
情境一:
学生一:
(一生去接水)无奈地说:
唉,又没水了。
学生二:
什么时候来水啊?
渴死啦!
学生一:
我们还是找送水工人再送一桶吧!
走!
(上场)
学生二:
(大声地说)唉,送水的,咱班没水了,你赶快给咱班送一桶!
送水工:
(生气地说)你哪班的?
学生一:
(大声地说)四年二的。
送水工:
(冷冷地说)你先回去吧!
等我有空再给你班送!
学生一:
(不耐烦地说)你快点啊!
我们都渴着呢!
(学生一、二下场)
⑴同学们:
如果是你是送水的工友,你会马上给二年一班送水吗?
为什么?
⑵正像同学们说的那样,两节课都过去了,二年一班的同学还没有喝到水呢!
送水的叔叔说:
等什么时候把别的班的水都送完了再给二年一班送。
⑶唉,那不是二年一班的**吗?
他又来干什么来了呢?
情境二:
(送水工手拎空水桶上场)
学生二:
(诚恳地快步走到送水工面前说)叔叔,您好,我是二年一班的**,我班的水没有了,麻烦您有时间给我班送一桶水好吗?
送水工:
(干脆地说)行。
学生二:
(高兴地说)谢谢您。
叔叔。
我们班在二楼西侧舞蹈教室对面,扛水桶上楼的时候请您一定要注意安全。
送水工:
(微笑并点头)好,我马上就送去。
(扛水桶下)
学生二:
叔叔再见。
⑷两节课前送水工人还打算把别的班的水都送完了再给五年二班送水,为什么他片刻间就改了主意呢?
(学生发言)
⑸到底是不是同学们说的这样呢?
让我们来看看我们对送水工人的采访录像(播放录像)
⑹看来,每个人都希望被尊重。
讲文明,有礼貌不仅会让人与人之间变得更容易沟通,也会使人与人之间的关系变得更加和谐。
同时,我们对工友的尊重不应该只表现在有求于工友之时,更应该表现在平时生活中的点点滴滴。
如(出示图片:
见到工友时向工友问好,捡起走廊里的纸,将饭盘放到指定的地点,给工友让路提供方便)等。
尊重他人,就是尊重自己,当我们尊重他人,给别人带来方便同时,我们也将收获快乐。
(设计意图:
使学生认识到,学校的工友一直在默默地工作,他们也同样为学校的发展,同学们的生活做出很大的贡献;使学生懂得,不论与任何人交往,都要有礼貌,这样才能与他人友好相处,也能赢得他人的尊重。
)
三、班主任讲话:
主持人过渡:
同学们,一粒种子虽小,却可以长成参天大树;一滴水虽微不足道,却可以折射出太阳的光辉,一个不被人注意的礼节虽小,却拉近了人与人这间的距离,让人与人之间更有有默契。
下面,让我以热烈的掌声欢迎杨老师讲话。
班主任:
同学们,当我看到你们在班会上精彩地展示,当我看到你们在过去开展的一系列文明礼仪活动中取得了进步时,我真的非常开心。
正所谓“一分耕耘,一分收获”,以前我们所开展的文明礼仪系列活动今天终于结出了累累硕果。
当然,在取得成绩的同时我们还要正视自己的不足。
因为虽然我们心里都知道礼仪的重要性,知道怎样做是合乎礼仪的,但有的同学有时还是控制不住自己,做一些不合乎礼仪的事。
同学们,你知道我为什么将“说到不如做到“作为我班的班风吗?
我就是希望同学们言出必行,做为自己的承诺而不懈努力,为自己的承诺负责,为我们的集体荣誉负责的好孩子。
我相信通过今天的这次活动,我们班的每一位同学们都能在今后的学习生活中更加严格要求自己,在点滴小事中讲文明,有礼貌。
同学们,我们这次活动所展示的只是我们学校和班级系列文明礼仪活动中的一部分,我们还需要在今后的学习生活中处处留心,不仅要在校园内讲文明懂礼貌,在家里,在社会上也同样要做到讲文明、有礼貌。
我们共同期待着我们《文明礼仪伴我行》系列活动会越来越有声色,也希望同学们在文明礼仪的陪伴下,健康快乐地成长。
(设计意图:
教师用自己富有感染力的话,再次激起学生情感的波澜,使学生受到“一分耕耘,一分收获”,要敢于正视自己的不足,为自己承诺负责任的教育。
同时通过列举事例使学生意识到,细小的礼节不仅体现了个人的素质,同时还包括着更深刻的内涵。
)
四、宣布活动结束
让我们再次以热烈的掌声感谢杨老师对我们的深切关怀,我们一定会在学习和生活中处处留心:
争做讲文明、有礼貌的好少年。
我宣布:
线河小学二年一班《文明礼仪伴我行》主题班会到此结束。
(同学们热烈鼓掌)
(设计意图:
再一次激发学生争做讲文明、有礼貌的好少年的愿望。
)1.我和我的父母(8分钟)
教师导入:
今天主题班会的题目是《爸妈教会我...》。
其实,父母是我们每个人的成长过程中的第一任老师,他们耐心、细致地教会我们吃饭、说话、走路,让你健康地成长。
你们一定与父母之间发生过许多难忘的事情,接下来大家就各自展示一下你们带来的照片,跟大家聊一聊你的父母教会了你什么事。
学生活动:
学生展示自己带来的与父母的合照,并向大家介绍照片背后与父母发生的故事,讲述父母教会自己的一些事情。
2.我爱我的父母(12分钟)
“舍弃”:
每位学生拿出一张纸,在纸上写上“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己”,将这6个选项在心里排序,依次划去自己认为可以先舍弃的,直到最后只留下其中的一项。
教师引导:
请同学们注意,在划的时候,虽然你的右手只是轻轻一划,很简单,但是你一定要想到,一旦你划去了,这样的东西就真的在你生活中消失了。
如果你划去的是事业,那么你这一生就会失去生活来源,一生穷困;如果你划去的是朋友,那么你一生剩下的日子里,你的身边就再也没有朋友的呵护和关心,再也听不到他们的笑声
教师活动:
在课堂上做简单的统计,最后邀请将父母保留下来的几位同学分享一下自己的想法。
教师总结:
在这个游戏的过程中,我给大家十分钟的时间,很多同学没能完成,都在苦苦思索,进行着心理斗争:
“到底先舍弃谁?
”但是,大家想想,如果换成父母的话,在选择时,他们思索的时间又会有多少呢?
3.说出我对父母的爱(12分钟)
学生活动:
观看视频《what’sthat?
》及《说不出的爱—泰国感人广告》并谈感想。
教师总结:
大家观看完这两个视频后,有什么感想?
在我们茁壮成长的同时,父母却渐渐老去,他们可能记忆力退化,忘记身边很多事物,但他们仍然记得你儿时的点点滴滴,记得他们陪伴你的欢乐时光。
所以,当你们疾步前行时,不要忘记多回头望望父母,多对他们嘘寒问暖。
4.写出我对父母的爱(5分钟)
学生写出自己对父母的感恩之情,并写写将如何感恩父母,留到家长会给家长看。
5.结束班会(3分钟)
全班合唱歌曲《真的爱你》,并录下视频,留到家长会播放,用这首歌感谢父母对自己所付出的爱。
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