推荐中班荐美术欣赏《吹肥皂泡的少年》doc.docx
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中班美术欣赏《吹肥皂泡的少年》
设计思路:
“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏,它能给孩子们带来身心的愉悦。
选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动,容易把幼儿带入画中的意境,能引起幼儿的共鸣,从而丰富孩子的美术欣赏能力。
活动目标:
1.体验欣赏活动的乐趣,感受作品中休闲、愉悦的情感。
2.乐于想象作品的意境,大胆地表达自己对作品的认识和感受。
3.能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。
活动准备:
ppt课件《吹肥皂泡的少年》,吹泡泡的工具若干,蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。
活动过程:
(课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。
)一.体验活动:
吹泡泡。
1.老师和幼儿一起吹泡泡。
师:
来,你和好朋友一起玩“吹泡泡”。
2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。
师:
刚才你和谁一起吹泡泡?
感觉怎样?
你是怎样吹泡泡的?
二.出示《吹肥皂泡的少年》,引导幼儿讨论欣赏。
师:
今天我们来欣赏一幅画,请你仔细看,你从画中看到了什么?
三.引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。
1、讨论画中人的衣着、身份和姿态,感知画面柔和的线条给人带来的感受。
(线条)师:
画中有什么人?
他在干什么?
引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。
小结:
弯弯的柔和的线条,能让我们有一种舒服、休闲的感觉。
2、赏析作品中的背景,感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。
师:
画中人的衣服是什么颜色?
给你什么感觉?
背景用了什么颜色?
衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉?
小结:
相近的颜色作画,能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。
四.整体欣赏作品,较深入地讨论对作品的感觉。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作品起个名字吧!
为什么会给它起这个名字呢?
五.老师表达对作品意境的理解,介绍作品的名称及作者。
1.作品意境:
这是平民家庭里的孩子。
这一天,哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏,哥哥正趴在窗口旁边,向窗外吹着肥皂泡,他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大,越吹越大,小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥,再吹大点,再大点……”虽然他们没有华丽的衣服,也没有漂亮的玩具,但他们玩着喜欢的游戏,过得休闲、愉快!
2.作品名称和作者:
这是一幅油画,名字叫《吹肥皂泡的少年》。
画家的名字叫夏尔丹,是18世纪法国著名的画家,他最喜欢画的就是平民的生活形象,表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景,让人感到亲切、自然。
六.幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。
1.师:
待会请小朋友自己画一幅画,画出你们吹肥皂泡的样子。
希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。
把自己心里快乐的感觉画出来。
2.幼儿分组进行绘画创作。
七.作品评价。
展示幼儿的作品,互相欣赏,可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价,说出喜欢的理由。
设计思路:
“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏,它能给孩子们带来身心的愉悦。
选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动,容易把幼儿带入画中的意境,能引起幼儿的共鸣,从而丰富孩子的美术欣赏能力。
活动目标:
1.体验欣赏活动的乐趣,感受作品中休闲、愉悦的情感。
2.乐于想象作品的意境,大胆地表达自己对作品的认识和感受。
3.能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。
活动准备:
ppt课件《吹肥皂泡的少年》,吹泡泡的工具若干,蜡笔、画纸等作画工具、录音机、磁带。
活动过程:
(课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。
)一.体验活动:
吹泡泡。
1.老师和幼儿一起吹泡泡。
师:
来,你和好朋友一起玩“吹泡泡”。
2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。
师:
刚才你和谁一起吹泡泡?
感觉怎样?
你是怎样吹泡泡的?
二.出示《吹肥皂泡的少年》,引导幼儿讨论欣赏。
师:
今天我们来欣赏一幅画,请你仔细看,你从画中看到了什么?
三.引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。
1、讨论画中人的衣着、身份和姿态,感知画面柔和的线条给人带来的感受。
(线条)师:
画中有什么人?
他在干什么?
引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。
小结:
弯弯的柔和的线条,能让我们有一种舒服、休闲的感觉。
2、赏析作品中的背景,感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。
师:
画中人的衣服是什么颜色?
给你什么感觉?
背景用了什么颜色?
衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉?
小结:
相近的颜色作画,能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。
四.整体欣赏作品,较深入地讨论对作品的感觉。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作品起个名字吧!
为什么会给它起这个名字呢?
五.老师表达对作品意境的理解,介绍作品的名称及作者。
1.作品意境:
这是平民家庭里的孩子。
这一天,哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏,哥哥正趴在窗口旁边,向窗外吹着肥皂泡,他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大,越吹越大,小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥,再吹大点,再大点……”虽然他们没有华丽的衣服,也没有漂亮的玩具,但他们玩着喜欢的游戏,过得休闲、愉快!
2.作品名称和作者:
这是一幅油画,名字叫《吹肥皂泡的少年》。
画家的名字叫夏尔丹,是18世纪法国著名的画家,他最喜欢画的就是平民的生活形象,表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景,让人感到亲切、自然。
六.幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。
1.师:
待会请小朋友自己画一幅画,画出你们吹肥皂泡的样子。
希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。
把自己心里快乐的感觉画出来。
2.幼儿分组进行绘画创作。
七.作品评价。
展示幼儿的作品,互相欣赏,可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价,说出喜欢的理由。
设计思路:
“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏,它能给孩子们带来身心的愉悦。
选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动,容易把幼儿带入画中的意境,能引起幼儿的共鸣,从而丰富孩子的美术欣赏能力。
活动目标:
1.体验欣赏活动的乐趣,感受作品中休闲、愉悦的情感。
2.乐于想象作品的意境,大胆地表达自己对作品的认识和感受。
3.能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。
活动准备:
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活动过程:
(课前感知制作“肥皂水”以及了解用吸管蘸着肥皂水来吹泡泡的过程。
)一.体验活动:
吹泡泡。
1.老师和幼儿一起吹泡泡。
师:
来,你和好朋友一起玩“吹泡泡”。
2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。
师:
刚才你和谁一起吹泡泡?
感觉怎样?
你是怎样吹泡泡的?
二.出示《吹肥皂泡的少年》,引导幼儿讨论欣赏。
师:
今天我们来欣赏一幅画,请你仔细看,你从画中看到了什么?
三.引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。
1、讨论画中人的衣着、身份和姿态,感知画面柔和的线条给人带来的感受。
(线条)师:
画中有什么人?
他在干什么?
引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。
小结:
弯弯的柔和的线条,能让我们有一种舒服、休闲的感觉。
2、赏析作品中的背景,感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。
师:
画中人的衣服是什么颜色?
给你什么感觉?
背景用了什么颜色?
衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉?
小结:
相近的颜色作画,能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。
四.整体欣赏作品,较深入地讨论对作品的感觉。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作品起个名字吧!
为什么会给它起这个名字呢?
五.老师表达对作品意境的理解,介绍作品的名称及作者。
1.作品意境:
这是平民家庭里的孩子。
这一天,哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏,哥哥正趴在窗口旁边,向窗外吹着肥皂泡,他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大,越吹越大,小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥,再吹大点,再大点……”虽然他们没有华丽的衣服,也没有漂亮的玩具,但他们玩着喜欢的游戏,过得休闲、愉快!
2.作品名称和作者:
这是一幅油画,名字叫《吹肥皂泡的少年》。
画家的名字叫夏尔丹,是18世纪法国著名的画家,他最喜欢画的就是平民的生活形象,表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景,让人感到亲切、自然。
六.幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。
1.师:
待会请小朋友自己画一幅画,画出你们吹肥皂泡的样子。
希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。
把自己心里快乐的感觉画出来。
2.幼儿分组进行绘画创作。
七.作品评价。
展示幼儿的作品,互相欣赏,可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价,说出喜欢的理由。
设计思路:
“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏,它能给孩子们带来身心的愉悦。
选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动,容易把幼儿带入画中的意境,能引起幼儿的共鸣,从而丰富孩子的美术欣赏能力。
活动目标:
1.体验欣赏活动的乐趣,感受作品中休闲、愉悦的情感。
2.乐于想象作品的意境,大胆地表达自己对作品的认识和感受。
3.能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。
活动准备:
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活动过程:
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)一.体验活动:
吹泡泡。
1.老师和幼儿一起吹泡泡。
师:
来,你和好朋友一起玩“吹泡泡”。
2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。
师:
刚才你和谁一起吹泡泡?
感觉怎样?
你是怎样吹泡泡的?
二.出示《吹肥皂泡的少年》,引导幼儿讨论欣赏。
师:
今天我们来欣赏一幅画,请你仔细看,你从画中看到了什么?
三.引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。
1、讨论画中人的衣着、身份和姿态,感知画面柔和的线条给人带来的感受。
(线条)师:
画中有什么人?
他在干什么?
引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。
小结:
弯弯的柔和的线条,能让我们有一种舒服、休闲的感觉。
2、赏析作品中的背景,感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。
师:
画中人的衣服是什么颜色?
给你什么感觉?
背景用了什么颜色?
衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉?
小结:
相近的颜色作画,能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。
四.整体欣赏作品,较深入地讨论对作品的感觉。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作品起个名字吧!
为什么会给它起这个名字呢?
五.老师表达对作品意境的理解,介绍作品的名称及作者。
1.作品意境:
这是平民家庭里的孩子。
这一天,哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏,哥哥正趴在窗口旁边,向窗外吹着肥皂泡,他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大,越吹越大,小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥,再吹大点,再大点……”虽然他们没有华丽的衣服,也没有漂亮的玩具,但他们玩着喜欢的游戏,过得休闲、愉快!
2.作品名称和作者:
这是一幅油画,名字叫《吹肥皂泡的少年》。
画家的名字叫夏尔丹,是18世纪法国著名的画家,他最喜欢画的就是平民的生活形象,表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景,让人感到亲切、自然。
六.幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。
1.师:
待会请小朋友自己画一幅画,画出你们吹肥皂泡的样子。
希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。
把自己心里快乐的感觉画出来。
2.幼儿分组进行绘画创作。
七.作品评价。
展示幼儿的作品,互相欣赏,可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价,说出喜欢的理由。
设计思路:
“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏,它能给孩子们带来身心的愉悦。
选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动,容易把幼儿带入画中的意境,能引起幼儿的共鸣,从而丰富孩子的美术欣赏能力。
活动目标:
1.体验欣赏活动的乐趣,感受作品中休闲、愉悦的情感。
2.乐于想象作品的意境,大胆地表达自己对作品的认识和感受。
3.能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。
活动准备:
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活动过程:
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)一.体验活动:
吹泡泡。
1.老师和幼儿一起吹泡泡。
师:
来,你和好朋友一起玩“吹泡泡”。
2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。
师:
刚才你和谁一起吹泡泡?
感觉怎样?
你是怎样吹泡泡的?
二.出示《吹肥皂泡的少年》,引导幼儿讨论欣赏。
师:
今天我们来欣赏一幅画,请你仔细看,你从画中看到了什么?
三.引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。
1、讨论画中人的衣着、身份和姿态,感知画面柔和的线条给人带来的感受。
(线条)师:
画中有什么人?
他在干什么?
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小结:
弯弯的柔和的线条,能让我们有一种舒服、休闲的感觉。
2、赏析作品中的背景,感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。
师:
画中人的衣服是什么颜色?
给你什么感觉?
背景用了什么颜色?
衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉?
小结:
相近的颜色作画,能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。
四.整体欣赏作品,较深入地讨论对作品的感觉。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作品起个名字吧!
为什么会给它起这个名字呢?
五.老师表达对作品意境的理解,介绍作品的名称及作者。
1.作品意境:
这是平民家庭里的孩子。
这一天,哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏,哥哥正趴在窗口旁边,向窗外吹着肥皂泡,他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大,越吹越大,小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥,再吹大点,再大点……”虽然他们没有华丽的衣服,也没有漂亮的玩具,但他们玩着喜欢的游戏,过得休闲、愉快!
2.作品名称和作者:
这是一幅油画,名字叫《吹肥皂泡的少年》。
画家的名字叫夏尔丹,是18世纪法国著名的画家,他最喜欢画的就是平民的生活形象,表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景,让人感到亲切、自然。
六.幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。
1.师:
待会请小朋友自己画一幅画,画出你们吹肥皂泡的样子。
希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。
把自己心里快乐的感觉画出来。
2.幼儿分组进行绘画创作。
七.作品评价。
展示幼儿的作品,互相欣赏,可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价,说出喜欢的理由。
设计思路:
“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏,它能给孩子们带来身心的愉悦。
选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动,容易把幼儿带入画中的意境,能引起幼儿的共鸣,从而丰富孩子的美术欣赏能力。
活动目标:
1.体验欣赏活动的乐趣,感受作品中休闲、愉悦的情感。
2.乐于想象作品的意境,大胆地表达自己对作品的认识和感受。
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活动过程:
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)一.体验活动:
吹泡泡。
1.老师和幼儿一起吹泡泡。
师:
来,你和好朋友一起玩“吹泡泡”。
2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。
师:
刚才你和谁一起吹泡泡?
感觉怎样?
你是怎样吹泡泡的?
二.出示《吹肥皂泡的少年》,引导幼儿讨论欣赏。
师:
今天我们来欣赏一幅画,请你仔细看,你从画中看到了什么?
三.引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。
1、讨论画中人的衣着、身份和姿态,感知画面柔和的线条给人带来的感受。
(线条)师:
画中有什么人?
他在干什么?
引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。
小结:
弯弯的柔和的线条,能让我们有一种舒服、休闲的感觉。
2、赏析作品中的背景,感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。
师:
画中人的衣服是什么颜色?
给你什么感觉?
背景用了什么颜色?
衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉?
小结:
相近的颜色作画,能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。
四.整体欣赏作品,较深入地讨论对作品的感觉。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作品起个名字吧!
为什么会给它起这个名字呢?
五.老师表达对作品意境的理解,介绍作品的名称及作者。
1.作品意境:
这是平民家庭里的孩子。
这一天,哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏,哥哥正趴在窗口旁边,向窗外吹着肥皂泡,他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大,越吹越大,小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥,再吹大点,再大点……”虽然他们没有华丽的衣服,也没有漂亮的玩具,但他们玩着喜欢的游戏,过得休闲、愉快!
2.作品名称和作者:
这是一幅油画,名字叫《吹肥皂泡的少年》。
画家的名字叫夏尔丹,是18世纪法国著名的画家,他最喜欢画的就是平民的生活形象,表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景,让人感到亲切、自然。
六.幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。
1.师:
待会请小朋友自己画一幅画,画出你们吹肥皂泡的样子。
希望小朋友画画时也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好。
把自己心里快乐的感觉画出来。
2.幼儿分组进行绘画创作。
七.作品评价。
展示幼儿的作品,互相欣赏,可以请幼儿找出自己喜欢的作品进行评价,说出喜欢的理由。
设计思路:
“吹泡泡”是孩子们熟悉和喜欢的游戏,它能给孩子们带来身心的愉悦。
选择名画“吹肥皂泡的少年”进行欣赏活动,容易把幼儿带入画中的意境,能引起幼儿的共鸣,从而丰富孩子的美术欣赏能力。
活动目标:
1.体验欣赏活动的乐趣,感受作品中休闲、愉悦的情感。
2.乐于想象作品的意境,大胆地表达自己对作品的认识和感受。
3.能用绘画的形式来表达表现自己欣赏作品后的感受。
活动准备:
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活动过程:
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)一.体验活动:
吹泡泡。
1.老师和幼儿一起吹泡泡。
师:
来,你和好朋友一起玩“吹泡泡”。
2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。
师:
刚才你和谁一起吹泡泡?
感觉怎样?
你是怎样吹泡泡的?
二.出示《吹肥皂泡的少年》,引导幼儿讨论欣赏。
师:
今天我们来欣赏一幅画,请你仔细看,你从画中看到了什么?
三.引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。
1、讨论画中人的衣着、身份和姿态,感知画面柔和的线条给人带来的感受。
(线条)师:
画中有什么人?
他在干什么?
引导幼儿从线、形方面来感知作品所表达出来的愉悦与休闲。
小结:
弯弯的柔和的线条,能让我们有一种舒服、休闲的感觉。
2、赏析作品中的背景,感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。
师:
画中人的衣服是什么颜色?
给你什么感觉?
背景用了什么颜色?
衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉?
小结:
相近的颜色作画,能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。
四.整体欣赏作品,较深入地讨论对作品的感觉。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作品起个名字吧!
为什么会给它起这个名字呢?
五.老师表达对作品意境的理解,介绍作品的名称及作者。
1.作品意境:
这是平民家庭里的孩子。
这一天,哥哥带着小弟弟在家里玩起了“吹肥皂泡”游戏,哥哥正趴在窗口旁边,向窗外吹着肥皂泡,他聚精会神地、小心翼翼地将泡泡越吹越大,越吹越大,小弟弟正踮起脚、扒着窗台使劲地向外观看……“哥哥,再吹大点,再大点……”虽然他们没有华丽的衣服,也没有漂亮的玩具,但他们玩着喜欢的游戏,过得休闲、愉快!
2.作品名称和作者:
这是一幅油画,名字叫《吹肥皂泡的少年》。
画家的名字叫夏尔丹,是18世纪法国著名的画家,他最喜欢画的就是平民的生活形象,表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景,让人感到亲切、自然。
六.幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。
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吹泡泡。
1.老师和幼儿一起吹泡泡。
师:
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2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。
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感觉怎样?
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师:
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三.引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。
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小结:
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为什么?
这幅画给你什么感觉?
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五.老师表达对作品意境的理解,介绍作品的名称及作者。
1.作品意境:
这是平民家庭里的孩子。
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这是一幅油画,名字叫《吹肥皂泡的少年》。
画家的名字叫夏尔丹,是18世纪法国著名的画家,他最喜欢画的就是平民的生活形象,表现人们日常生活中休闲、愉悦的活动情景,让人感到亲切、自然。
六.幼儿用绘画的形式表现自己的理解和感受。
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七.作品评价。
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设计思路:
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活动目标:
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吹泡泡。
1.老师和幼儿一起吹泡泡。
师:
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2.请幼儿谈谈吹泡泡的感受。
师:
刚才你和谁一起吹泡泡?
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今天我们来欣赏一幅画,请你仔细看,你从画中看到了什么?
三.引导幼儿进一步欣赏和感知画面内容。
1、讨论画中人的衣着、身份和姿态,感知画面柔和的线条给人带来的感受。
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小结:
弯弯的柔和的线条,能让我们有一种舒服、休闲的感觉。
2、赏析作品中的背景,感知人与背景在色彩上的朴素美、和谐美。
师:
画中人的衣服是什么颜色?
给你什么感觉?
背景用了什么颜色?
衣服和背景相近的颜色给你一种什么感觉?
小结:
相近的颜色作画,能让我们有一种很舒服、很和谐的感觉。
四.整体欣赏作品,较深入地讨论对作品的感觉。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作
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