第三篇教学工作制度汇编.docx
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第三篇教学工作制度汇编
徐城中学教学工作管理制度
一、教学工作常规管理若干规定
教学工作是学校贯彻党的教育方针,执行政府教育法规的重要途径,是学校工作的中心,学校的其他工作都要服从和服务这一中心,切实抓好常规管理,开展教学研究是完成教学工作,提高教学质量的保证,教学工作包括备课、上课、作业布置和批改、考试等基本环节。
应环环紧扣、环环落实。
(一)备课
备课是上课的前提,是教师的职业劳动和基本职责,其基本任务是在把握新课标,吃透教材和摸清学情的前提下,按教学规律进行课堂教学的周密设计。
(1)坚持每课时一个教案,同时要做到五备五熟(备新课标、备教材、备学生、备教法、备学法,教师要熟悉教学目标、教学内容、教学步骤与方法、课堂练习、教具演示及实验操作要领)。
(2)教案类型要多样。
包括新授课、复习课、实验课、试卷分析课、作文指导课、作文分析课。
(3)渗透素质教育,落实思想教育点。
(4)备课应采取个人备课与集体备课相结合,以个人备课为主,同级同科教师必须坚持集体备课。
鼓励各科教师超前备课。
(5)教案要按课时逐堂撰写,教案的详略应视教材的基本情况而定,不论是详教案或简教案都要反映出一堂课的主要内容。
即①教学目的;②重点与难点;③教学步骤;④讲、练内容和时间安排:
⑤主要教法;⑥板书设计:
⑦作业内容和要求。
(二)上课
(1)按课程表上课,课程调度权属教导处,教师不得擅自停课、私自调课、代课。
(2)教师上课必须举止文明,穿着大方,仪表端正,教态亲切热情,使用礼貌语言和普通话教学,师生互相尊重,严格要求学生,严禁体罚或变相体罚学生,不允许将学生赶出教室。
(3)坚持理论联系实际,循序渐进的教学原则,课堂教学要体现新课标的“自主、合作、探究”教学理念。
要精讲多练,要给学生适当的时间和空间,指导他们通过思考自主地完成学习任务。
(4)讲究课堂教学艺术,创造启发思维和激发学习兴趣的良好教学环境,有计划地培养学生自学、讨论、观察、思考、实验操作、语言及文字表达等方面的能力。
教学语言要清晰准确。
板书布局有序,文字、符号书写规范,提倡讲普通话。
(5)课堂教学要体现学科特点,如语文课不能讲成政治课或文学课,政治课不能讲成历史课或语文课,历史课不能讲成故事会。
物理、化学、生物等科要认真上好实验课,教材编定的演示实验和学生实验要随进度100%完成。
对语言学科要多方位创设学习该科的语言环境,老师要感情投入,力争把课上成生动的语言课,同时要开展课前课文演讲、英语对话5分钟教学活动,不断提高学生的口语表达能力;教师实验操作要规范化。
(6)每一堂课要达到下列基本要求;①课时目标明确;②传授知识准确:
③重点突出;④难点突破;⑤讲练结合,精讲精练;⑥指导得法;⑦学生学习主动积极,效果好,⑧按时上下课,不迟到不拖课;⑨根据新课标的要求授足容量,不要人为地放慢节奏。
(三)作业布置和批改
(1)作业布置要精选、适量,要突出重点。
数、理、化作业可根据学生的实际水平,布置基础必作和提高两个档次的作业,既面向全体学生,又着眼因材施教。
语文科的作业可采用文段阅读,以适应升中的需要。
(2)对学生的作业,要按规范化的要求严格进行。
书写要工整,卷面要整洁,文字、格式要规范,不合规范或做错的要重做,未做的要补做,不允许以做作业作为惩罚学生的手段。
(3)教师批改作业要做好摘记,对解题有独创性和错误有代表性的应给予详细记录,以作讲评和辅导的依据。
(4)作业批改次数安排。
语文科每学期大作文8次,小作文16次,并要求和鼓励学生写周记、日记、札记。
作业每周1次,每次不少于25分钟;数学每周批改3次,每次不少于25分钟;外语每周批改3次,且每学期书面表达不少干8次。
理、化每周批改2次(含实验教学),每次不少于25分钟;政治、生物、地理、历史、美术每周批改0.8次。
(四)练习
学校鼓励科任教师积极编印练习卷。
各科每学期练习次数:
语文、数学、英语名6次、物理、化学名4次、政治、历史、地理、生物各3次。
每次练习试卷8开双面,100分制。
电脑打印后交印刷室印刷使用。
只要求教师指导学生练习,适当点评、核对答案,不要求教师批改。
(五)辅导
(1)辅导要贯彻因材施教原则,方式上既有课内辅导又有课外辅导,既有个别辅导又有集体辅导;内容上既有基础辅导,又有提高、掊尖辅导。
(2)老师要注意分析学生的个性,加强辅导,做好培尖转困工作。
(3)辅导工作需要教师一份赤诚的爱生之心和甘为人梯的精神,方能做到热心、耐心、有信心。
(六)考查与考试
(1)要抓好每章节的单元过关考查以及期中、期末的考试工作,监考要坚守岗位,严肃考纪考风;
(2)每次考查或考试,科任教师都必须进行全面质量分析,内容包括:
①考试概况,②成绩统计,③问题分析,④教改措施。
(七)听课
校长每周1节,教导处主任每两周3节,其他领导及科任每学期不少于10节,科任听本科组教师的公开课不少于七成。
坚持杜绝同一时间既上课又听课的现象。
(八)计划和总结
(1)每个教师要订好学期教学计划,教材分析,课时安排及教学进度,教改设想及执行办法,辅导、培训安排;
(2)学期结束要写学期工作总结,肯定成绩,找出问题,评估得失。
二、加强教学管理的力度,坚持教学工作过程评价和结果评价制度。
1、建立领导随机抽听、抽查制度,把定期(期中、期末两次)和不定期检查结合起来,加强对老师督促指导,把抽查情况作为老师考核评价的依据。
2、召开学生代表座谈会,了解教师课堂组织教学,课外活动指导,作业布置与批改、测试、辅导等情况。
3、检查教师教案、作业、测试、听课及评课记录等。
4、在学生当中进行民主评教活动。
教导处把综合检查结果,填写入教职工业务档案,并为学校教职工考核提供依据。
5、每学期期中、期末考试成绩列表统计综合分,跟踪学生、教师的学习成绩和教学成绩。
三、科组管理制度
1、根据学校工作计划要点,结合本科组实际,制订学期工作计划,依计划开展工作。
2、要有计划地组织教师学习《新课程标准》,研究新课标以及有关教学资料,使教师明确教学目的、任务,熟练教材内容。
3、组织集体备课,通过集体备课,做到集思广益、开拓思路、各抒已见、取长补短、以老带新、互相促进、改进教学方法、解决教学疑难。
4、组织教师互相听课。
每学年每位教师要上一节优质课,科组长每节都要听,科任听同科组的公开课七成以上。
5、科组长对本组教师的教学常规做好督导检查工作;①检查备课情况;②课堂教学情况;③作业批改情况。
6、科组长要善于做好教改、中考的信息传递工作和教学资料的积累、推荐工作。
引导教师探索、研讨在教学中的成功经验,撰写论文。
7、科组长要督促教师保管好各种资科及各种教具,做好资料教具的发放、回收工作,以免散失损坏。
8、科组定期举行学科竞赛,安排好课外活动。
四、教职工奖罚规定
原则:
奖勤罚懒、奖优罚劣
宗旨:
强化和健全管理机制,提高教学质量和工作效率
(一)奖励
1、科组奖。
每学期结束后,学校组织各部门管理人员对科组工作进行全面考评,选取出前三名进行表彰。
条件:
①常规教学任务完成好:
②科组教职工依时上下课(班),全勤率高,请假旷工人数少:
③教师参赛获奖比例高;④科组各项活动正常;⑤学生参赛获奖比例高、等次高;⑥县统考排队成绩(平均分、优秀率、及格率、低分控制率)位居前列。
2、教学竞赛奖。
教师在各级教育部门组织的课堂教学竞赛中获县级一等奖的奖150元,二等奖的奖120元,三等奖的奖100元;获市级一等奖的奖200元,二等奖的奖150元,三等奖的奖120元;获省级一等奖的奖250元,二等奖的奖200元,三等奖的奖150元;获国家级一等奖的奖300元,二等奖的奖250元,三等奖的奖200元。
3、教育教学论文(含教案)及学校管理论文奖
在教育行政部门创办的刊物(包括省、市党报党刊)上发表或由教
育行政部门组织的征文比赛评奖的按下列标准奖励,否则只奖相应等级标准的1/3。
(1)在国家级刊物发表获一等奖的奖300元,二等奖的奖250元,三等奖的奖200元;没有评奖的的奖150元。
(2)在省能刊物发表获一等奖的奖250元,二等奖的奖200元,三等奖的奖150元。
没有评奖的奖100元。
(3)在市级刊物发表获一等奖的奖200元,二等奖的奖150元,三等奖的奖120元,没有评奖的奖80元。
(4)在县级刊物发表获一等奖的奖150元,二等奖的奖120元,三等奖的奖100元,没有评奖的奖60元。
4、辅导学生参加竞赛获奖(仅奖辅导教师)
(1)县级奖:
一等奖每名150元,二等奖120元,三等奖100元;
(2)市级奖;一等奖每名200元,二等奖150元,三等奖120元;
(3)省级奖;一等奖每名250元,二等奖200元,三等奖150元;
(4)国家级奖;一等到奖每名300元,二等奖250元,三等奖200元,
(5)音乐奖;参加文艺汇演(按节目个数计)获奖与各类(科)竞赛奖相同;
(6)美术、体育奖;县级一等奖每名150元,二等奖120元,三等奖100元;市级一等奖每名200元,二等奖150元,三等奖120元,省级一等奖每名250元,二等奖200元,三等奖150元。
(体校生获相应奖1/3)
(7)作文(征文)竞赛,临堂竞赛按以上等次奖励,非临堂竞赛按以上等次奖金的三分之一计。
5、考勤奖。
每学期奖金100元,按考勤制度发放。
(二)处罚
1、教职工应做到依时上下课(班),依时参加各种会议,不迟到、不早退。
若迟到、早退次数多,则每学期不能评为先进,学年度不能评优。
2、教职工旷课(工)扣10元/节,事假扣4元/节,病假扣2元/
节。
(职工每天以2节课计)
3、学校领导实行半天课时制,半天座班制。
除接待上级主管部
门的领导或参加会议外)。
若违反以上规定,则以教职工同等论处。
4、体育教师上课应自始到终坚持在岗,擅自离开岗位者以缺课
论处;雨天不能在室外上课时,应组织学生在室内上课,否则以缺课论处。
五、教师每周任课量及课时津贴(见绩效工资方案)
(1)超课时部分以3倍标准课时计算;
(2)代课以5倍标准课时计算。
每标准课时2元
六、竞赛辅导、课外活动、假日补课补助
1、竞赛辅导、培优转困辅导、课外活动、假日补课:
学校经费15元/节,学生经费30元/节;
2、体育类比赛:
裁判10元/场,工作人员7元/场;
七、职员补助
1、财会人员取教师工作满量的90%;
2、职员取教师工作满量的80%。
八、假日劳动补助40元/天,会议补助5元/次,晚修下班辅导10元/晚,早读辅导5元/早,值日10元/天,学校安排代课以5节课课时补贴。
九、岗位津贴
1、校级领导(含群众组织领导):
绩效工资中80元/月,学校经费50元/月。
2、中层行政领导(含群众组织领导):
绩效工资中正主任70元/月、副主任60元/月、财会50元/月;学校经费正主任、副主任、财会均50元/月。
3、科组、级组长:
绩效工资中50元/月;学校经费50元/月。
5、班主任:
绩效工资中80元/月;学校经费50元/月。
并按《班主任工作岗位量化考核方案》实施。
十、九年级升学奖:
每人最高封顶600--800元。
徐城中学教学常规工作要求
一、教导处教学工作常规要求
1、教学管理材料:
(1)教学管理规定;
(2)奖罚制度;(3)业
务挡案;(4)量化评分表;(5)教学检查登记表;(6)教学计划;(7)课程表、任课安排表。
2、学校执行课程方案:
开齐课程,开足课时。
3、学校领导任课:
校长2节/周、副校长4节/周、教导主任5--8节/周。
4、备课教案:
检查校长、副校长、教导主任教案。
5、听课:
校长、副校长1节/周、教导主任3节/2周。
6、教学活动安排及记录:
(1)科组活动;
(2)集体备课;(3)专题教学;(4)课外活动;(5)毕业班工作。
7、学生课堂训练量及作业批改:
见第三项
8、学科辅导:
尖子学生辅导,学困生辅导,培优转困计划,学生对象和辅导材料。
9、教学资料使用情况:
(1)检查各年级学生资料使用情况,要求有一种;
(2)教师资料使用情况,两种以上。
10、实验室的管理及实验课开设情况:
(1)理、化、生实验室的管理;
(2)理、化、生演示实验推出率;(3)理、化、生分组实验推出率。
二、科任教师教学工作常规要求
1、教师任课:
初中教师任课10--16节。
2、备课教案:
要求按规范撰写课时教案,但七、八年级开展导学案教学试验活动的语文、数学、英语以级组为单位分工合作撰写导学案,统一使用导学案,不要求撰写课时教案。
所有课型都要有教案,课型有:
新授课、复习练习课、作文指导课、作文评析课、试卷评析课、综合活动课、实验(分组实验课)课、教学活动课等。
各科根据学科特点选择。
3、听课节数:
要求教师每两周听1节课,即全期听课10节,听课纪录要有教学过程、点评、总评或建议。
4、参加集体活动记录:
(1)参加集体专题备课记录;
(2)参加科组活动记录;(3)新课标和新教材学习记录。
5、学生课堂训练量及作业批改:
见第三项
6、开展课外活动次数:
教师本人设计的3次专题活动课材料及记录。
7、学科辅导:
尖子学生辅导,学困生辅导,培优转困计划,学生对象和辅导材料。
8、教学计划与论文:
有无详细的教学计划、教学内容安排,上学期末有没论文。
三、学生课堂训练量及作业批改
1、作业、作文、日记要求:
语文大作文8次/期,小作文(包括周记、日记、札记)16次/期;作业1次/周,每次不少于25分钟;数学每周批改4次,每次不少于25分钟;英语每周批改4次,且每学期书面表达不少干8次。
理、化每周批改2次(含实验教学),每次不少于25分钟;政治、历史、地理、生物、美术每周批改1次。
2、单元测验:
语文、数学、英语各8次/期;物理、化学5次/期;政治、历史、地理、生物各4次/期。
3、练习:
语文、数学、英语各8次、物理、化学各5次、政治、历史、地理、生物各4次。
每次练习试卷8开双面,100分制或《一课一练》配套练习册每一个单元卷算一次。
练习只要求教师指导学生完成,适当点评、核对答案,不要求教师批改。
徐城中学教职工岗位工作量化考核方案
为了全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,调动教职员工的积极性,减少对教职员工工作评价的盲目性和随意性,增强可测性和科学性,为今后的“资格准入、合同管理、竞争上岗”以及学期考核、年度考核、评先进、职称评聘提供依据,根据教育局指示精神,并结合我校实际情况,特制订本方案。
一、成立考核领导小组
1、学校领导小组。
组长:
邓继忠;副组长:
欧海云、陈存忠、凌安鹏黄堪选;成员:
林运望、劳立光、姚齐敬、林胜、冯如锦、陈承敬、。
2、学科考核小组:
①政史地科:
陈存忠、凌安鹏、冯如鹏、钟堪海;②语文科:
林运望、姚齐敬、邓振奋、李昌仁;③数学科:
邓继忠、劳立光、林胜、林丰;④英语科:
黄冰晶、郑巧、叶小华、;⑤理化生科:
陈承敬、翁文、李宁;⑥图音体科:
黄堪选、陆宁芬、杨翠花。
二、教师部分考核内容与方法
考核内容包括常规教学工作、教学效果、考勤及学生民主评教。
1、常规教学工作考核(110分)。
具体分为:
教案20分,预见5分,复习5分,作业20分,测试20分,练习5分,科组活动10分,听课10分,公开课5分,总结(论文)10分。
(1)教案:
(20分)①计划:
要求教学与基本情况分析切合本班实际,目标明确,措施得当,进度合理者得5分,无计划者扣完该项分。
②数量与类型:
(5分)教案数量按教学计划定。
缺5个以上,扣完该项分;教案类型要齐(至少有新课、复习课、评析课。
没有测试、统考科目评析课型不作要求),缺一个类型扣1分。
③质量:
(10分)要求教学目标明确,重难点突出,过程清楚。
教学过程设计有纲目有内容,可酌情给满分。
上课时间、课题、教学目的、教学重难点、课后小结等项目,每个教案每缺一项扣1分。
(2)预习(5分)教师布置的预习要检查落实,填写登记表。
学校定期检查。
(3)复习(5分)要求同预习。
(4)作业(作文)(总20分):
①缴交率(10分):
(按学校规定各科作业次数要求)达90%以上得10分、70%至89%得7分、50%至70%得5分、50%以下扣完该项得分。
抽查办法:
每科随机抽一列学生作业(作文)进行检查。
②次数及作业量(5分):
按学校规定次数要求,缺5次以上扣完该项分;作业量每次要有两道大题或4-5道小题或至少答满一页纸以上,不达到以上要求者每次扣1分。
③批改(5分):
按教学计划要求批足数量,没有错批、误批。
(5)测试:
(总20分)①测试率(10分)(按学校规定各科单元测试次数要求)达90%以上得10分、70%至89%得7分、70%以下得4分。
抽查方法与作业(作文)同步。
②评析(10分):
按照学校规定的测试次数完成评析任务,缺一次扣2分;按学校要求填写《学科单元测试评析表》,缺一次扣2分;
(6)练习:
(5分)练习率(学校规定各科练习次数:
二类、三类班级:
语文6个、数学6个、英语6个、物理4个、化学4个、政治3个、历史3个、地理3个、生物3个;-类班级达到二类、三类班级的70℅。
每个练习试卷8开双面,100分制。
电脑打印或手写后交印刷室印刷使用。
)达90%以上得5分、70%至89%得3分、70%以下得1分。
抽查方法与作业(作文)同步。
(7)科组活动:
(10分)①考勤:
每旷一节扣2分,每缺一节扣0.5分,每迟到或早退三次者为缺一节。
②完成任务:
科组布置任务不完成或不参与者扣完该项分。
(8)听课:
(10分)①每缺一节扣1分。
②只有听课记录而没有班级、时间、科目、课题及授课教师姓名的扣2分/节。
③没有评价与建议的扣2分/节④抄袭别人听课记录者,扣完该项10分。
(9)公开课:
(10分)每学年度每人至少上一节公开课。
没有上公开课扣完该项10分。
(10)总结论文:
(10分)有论点、论据、论证充分,格式规范,字写整齐。
2、教学效果考核(200分):
考核方案另定。
3、考勤考核(100分)
(1)正课考勤:
每旷一节扣5分,事假扣2分/节,病假扣0.5分/节。
(2)晚修下班辅导:
每旷一节扣2分,事假扣1分/节,病假扣0.5分/节。
(3)会议:
每旷一次扣2分,事假扣1分/次,病假扣0.5分/次。
(4)上课、下班辅导、会议迟到或早退两次相当于缺勤一节(次),每节(次)扣1分。
4、学生民主评教(40分)由教导处组织每班抽取20名学生评教(由班长指定成绩及纪律较好者),统计出优、良、中、差的人数,按公式:
[优%×100+良%×70+中%×50+差%×20]×0.4分别给相应科任计分,同科跨级计算所有班级,跨科者只评价主修科。
三、职工部分考核内容与方法
1、领导评价(40分)。
由学校考核领导小组根据该同志一个学期以来工作表现进行考核评定分数。
2、考勤(100分)。
①旷工扣10分/天,事假扣4分/天,病假扣1分/天;迟到、早退(10分钟内不算)每4次当作缺勤半天。
②上班时间自动离岗30分钟以上,每两次当作缺勤半天。
3、常规教学工作(100分)。
根据学校领导小组对职员工作的评价率乘以100分。
4、考绩(260分封项,140分封底)。
学校领导小组对职员工作的评价率达到80%者得标准分(220分),评价率每增加1%量化分增加2分,评价率每下降1%量化分下降2.67分。
四、奖分部分
(1)科任教师辅导学生参加临堂比赛,获县、市、省、全国一、二、三等奖分别奖给相应科任:
4、3、2;6、4、3;8、6、4;10、8、6分。
同级每次获奖只取最高项奖分。
不是临堂比赛的,只获相应等次奖分的一半。
(2)优质课或论文获县、市、省、全国一、二、三等奖(上级教育行政部门组织的),奖分与辅导学生竞赛相同。
(3)每学期领导抽查教师上课情况统计,学生违纪少于0.5人次/节者奖5分,0.5~1次/节者奖3分。
五、其他
1、领导行政管理部分考核:
中层干部由校级领导考核,副校长由校长考核,校长由领导班子成员考核。
2、美术、音乐、体育、劳技、保健科考核:
①常规教学工作中教案、科组活动、公开课、听课及总结(论文)按上述方案考核;②作业、测试给足满分,教学效果考核(260分封项,140分封底)学生民主评教率达到80%者得标准分(220分),学生民主评率每增加1%,量化分增加2分,学生民主评率每下降1%,量化分下降2.67分。
本方案从2009~2010学年度第一学期起实施,原有的量化考核方案同时废止。
本方案若与法律、法规和上级文件相抵触,则按法律、法规和上级文件执行。
徐城中学科组建设方案
科组工作是学校教学工作的重要组成部分,是教师提高个人专业素养的主阵地。
为了全面提高教师的专业水平,积极探索新形势下科组建设的新内涵、新思路,激发内部活力,促进教师个人成长,凸显学校办学特色,促进我校校本教研工作再上新台阶,特制定本方案。
一、指导思想
以教育学科发展观为统揽,以素质教育为主线,以校本教研制度建设为动力,加强科组的建设与管理,优化教研组结构,提高教师专业发展水平,进而促进教育教学质量的全面提升。
二、建设方向
1、建设学习型科组,积极开展形式多样的活动,为广大教师搭建交流学习的平台,用智慧和知识装备每一位教师。
2、建设合作型科组,发挥教师之间的优势,博采众长,在各类活动中体现科组的集体力量和合作精神。
3、建设梯度型科组,结合科组教师之间自身的差异,建设以骨干教师为龙头,青年教师为支柱、新老互动的科组。
4、建设研究型科组,引导科组广大教师及对新课程实践过程中出现的新问题,商讨新策略,并及时有效地、有针对性地研究与解决。
三.明确任务,切实发挥科组功能
1、强化学习、反思,加强总结交流。
要认真组织全组教师学习先进的教育教学理论,学习借鉴校内外名师的成功经验。
既要研究课程标准、教材,又要研究学生,研究教学方法和策略;既要善于总结教育教学的经验与成果,以交流共享、发扬光大;又要勇于反思自身的问题与不足,认真分析,寻求解决办法。
要积极参加区教研科研中心组织的培训、教学研究和学校组织的校本培训、研讨等活动,不断提高教师的业务水平。
把科组建设成为学习型组织。
2、定期组织组内教研活动。
教研活动是提高教育教学质量的重要途径。
科组要按照计划,积极组织组内的教研活动,学校教导处要进行具体指导和参与。
教研活动要做到三定:
定时间、定内容、定主持人。
主题式教研活动至少两周一次,其他形式的教学研究可随时随地进行。
教研活动的主要内容是研究课标与教材,研究学生,研究教育教学资源,研究课堂教学,研究试题,研究教学手段,研究学生的成长与评价等。
教研活动的形式要丰富多彩。
可以有集体备课研讨、教育教学典型案例评析、听评研究课、跟踪式听评课、教育教学问题专题研讨、教学经验与教学资源交流、教育教学方法策略征询、说课论课等方式。
要及时把握教改的动态,注重教育教学资源与校本课程的开发、教学方式转变、学生评价等方面的探索和实践。
3、加大课堂教学的研究力度。
科组要围绕课堂教学改革中的热点问题开展专题研究,要把转变课堂教学方式和学习方式作为研究的重点。
精心设计教案学案,优化课堂结构,不断探索能够激发学生学习热情与兴趣的课堂评价机制,提高课堂效率;要善于捕捉课堂教学中的问题,并将有价值的问题转化为课题,发挥科组的集体智慧,形成解决问题的最佳方案,反复实践,不断改善,直至有效地解决问题。
4、教学研究要走课题化的道路。
将教学问题转化为课题加以研究,问题解决的时限要明确,方案要优化,人力、物力要集中。
科组要根据学科特点和自身优势,从教育教学实际出发,围绕转变教育教学方式这一重点,自主确定一个校级或区级课题,大胆实践,勇于探索,及时总结,不断反思,使教学存在的问题得以彻底、快速地解决;要注意选取价值大、切入易的问题作为研究课题,不断地解决教学中存在
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