译林版6B U7教案.docx
- 文档编号:14106726
- 上传时间:2023-06-20
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:128.90KB
译林版6B U7教案.docx
《译林版6B U7教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《译林版6B U7教案.docx(21页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
译林版6BU7教案
Unit7Summerholidayplans
一.单元内容分析:
本单元谈论的话题是暑假出游计划。
本单元的语法延续了前一个单元的语法项目:
一般将来时,重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
本单元的目标词汇是有关城市的地点名词。
Storytime呈现的是学期临近结束时孩子们谈论暑假出游计划。
本板块包括两个场景,一是谈论暑假将要去的城市和出行方式,二是谈论他们将要去的城市和要参观的地方。
Grammartime呈现了一般将来时的一般疑问句、特殊疑问句及回答。
Funtime是以一个滚雪球的游戏方式交流暑假出行计划的操练活动。
Soundtime呈现了字母组合oy在单词中的读音。
Culturetime承接了上一个单元的文化板块话题,继续介绍主要英语国家的著名旅游景点。
Cartoontime中呈现的是一个Bobby和Sam关于旅行畅想的趣味故事。
Checkouttime有两个活动。
Thinkandwrite是写作活动,要求写写自己的暑假计划,旨在检测学生对一般将来时的理解和运用。
Askandanswer是问答活动。
要求学生用采访的形式练习一般将来时的疑问句的问答。
Tickingtime要求学生能自我评价是否做到:
了解一些世界著名城市;掌握一般将来时的疑问句及回答;了解字母组合oy在单词中的读音。
二.单元目标要求:
1.能理解、读并复述storytime。
2.能听懂、会说、会读词汇:
summerholiday,stay,sound,Disneyland,OceanPark,Taipei,traveler,travelaroundtheworld,different
3.能听书读写词汇及句型:
gobackto,howlong,photo,travel,
Willyou…?
Yes,Iwill./No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
4.能听懂、会说、发音准确字母组合oy在单词中的读音。
三.教学重难点:
1.掌握一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句的运用。
2.掌握重点句型及词汇summerholiday,stay,sound,Disneyland,OceanPark,Taipei,traveler,travelaroundtheworld,different,gobackto,howlong,photo,travel,
Willyou…?
Yes,Iwill./No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
3.字母组合oy在单词中的读音
四.教学安排:
五课时
第一课时Storytime
第二课时Grammartime&Funtime
第三课时Culturetime&Cartoontime
第四课时Soundtime&Checkouttime
第五课时Practice
第一课时
一教学内容:
Storytime
二教学目标:
1. 学生能正确理解、朗读并表演Storytime.
2. 学生能初步了解询问计划的句型Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
Willyou…?
以及词汇gobackto,stay,Taipei,Disneyland和Ocean Park.
3. 学生能谈谈自己的暑假出游计划。
4. 通过课文的学习,引导学生开阔眼界,热爱家园。
三教学重点、难点:
1.能理解、读并复述故事。
2.掌握一般将来时句型Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
Willyou…?
的运用。
四教具、学具准备:
单词卡片,PPT
五教学过程:
Step1:
Pre-reading
1.出示本课学习目标
2.DoyourememberthemainschoolholidaysinChinaortheUK?
(1)回顾上册U3知识:
InChinaandtheUK,childrenbothhavesummerholiday.
(2)T:
Doyoulikethesummerholiday?
Why?
(揭示课题,导入新课)
3.T:
Insummerholiday,alotofchildrenwillvisitdifferentcitiesorcountriesandtakesomephotos.Let’senjoysomephotosfirst.
(欣赏一组风景名胜地点,学生用We’llfind…in…句型看图表达,随机教学Taipei)
4.T:
I’llgotoHongKongbyplanethissummerholiday.I’llvisitOceanPark,DisneylandandVictoriaHarbour.
(1)出示图片,教学单词OceanPark/Disneyland
(2)点击录音听关于三处景点的介绍
5.Freetalk:
T:
WillyougotoHongKongforthesummerholiday?
S:
Yes,Iwill./No,Iwon’t.(出示教学won’t=willnot)
(与学生继续用Where/How…?
进行话轮交流,并顺势教学句型Howlongwillyoustaythere?
及答语)
6.Workinpairs
Step2:
While-reading
1.过渡语:
Wearetalkingaboutoursummerholidayplans,Howaboutthem?
(1)PPT出示4个孩子头像并在黑板上贴上4个人物的头像
(2)出示句子理解朗读
Thechildrenaretalkingabouttheirplansforthesummerholiday.
(3)预测课文,请学生试提问
2.Watch,matchandsay
Wherewillthechildrengoforthesummerholiday?
(看完动画校对答案,请学生说Mikewillgoto…教师相机板书四个地点)
3.Listenandchoose(P68对话)
(1)听录音,选择,反馈答案
(2)反馈第1小题时提问:
WhowillMikevisitinLondon?
(学生回答后出示插图)
(3)答案反馈完后教师相机板书关于Mike和YangLing的信息
4.Readandjudge(P69对话)
答案反馈时教师相机板书关于SuHai和LiuTao的信息
5.Readingtime.(Readandrepeatadreadtogether)
6.Theotheranswersyoucanreadbyyourselvesandfindthedetailstofillintheform,thenaskandanswer.
Yang Ling:
gotoBeijingby , visit
Mike :
gotoLondonby,fora
Su Hai:
gotoHongKongwithhervisitand
Liu Tao:
goto withhis some
7.Readafterthetape,payattentiontothepronunciationandintonationandthestress.
Step3:
Post-reading
1.Let’sread.
2.Trytoretell.
3.Readandwrite(P70)
4.Trytoretellthestory.
5.情感教育&Tickingtime
6.完成书后的练习
六.板书设计:
Unit7Summerholidayplans
(storytime)
Wherewillthechildrengoforsummerholiday?
….will….
七.作业设计:
1.Listentothetapeandreadthetextthreetimes.
2.Talkaboutyourplansforsummerholidaywithyourfriends.
3.FinishExercise1.
八、教学反思
第二课时
一教学内容:
Grammartime&Funtime
二教学目标:
1.能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇,用新句型讨论即将发生的事情。
2.掌握一般将来时中的与Will相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。
三教学重点、难点:
1.能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
2.能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
四教具、学具准备:
单词卡片,PPT,补充习题
五教学过程:
Step1Revision
1.Greetings
2.明确学习目标及学习方法:
1)Whatwillwelearn?
a)Icanretellthestory.
b)Icanaskandanswerquestionswith“will”.
c)Icantalkaboutoursummerholidayplans.
2)Howwillwelearn?
a)Listencarefully
b)Showyourselfactively
3)Whatwillwetalkintheclass?
First,we’lltalkaboutMike,YangLing,SuHaiandLiuTao’ssummerholidayplans.Then,we’lltalkaboutoursummerholidayplans.Atlast,we’lltalkaboutourfriends’summerholidayplans.
3.Reviewthetext
(1)Listenandfillinafrom
(2)Trytoretellthestory
(3)Trytoanswer:
a.WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?
b.Willhestaytherefortwoweeks?
c.WillYangLinggotoShanghaiforthesummerholiday?
Step2Grammartime
1.Readandfind
总结出一般将来时的will句型一般疑问句基本结构及其回答:
Will+主语+动词原形+…?
Yes,…will./No,…won’t.
提示:
won’t=willnot
Thinkandjudge
2.T:
Now,we’lltalkaboutoursummerholidayplans.Ifwewanttotalkaboutoursummerholidayplans,whichquestionscanweask?
Pdiscussingroups.Thensharetheminclass.
Wherewill…goforthesummerholiday?
Whenwill…go?
Howwill…gothere?
Howlongwill…staythere?
Whatwill…dothere?
Paskandanswerinpairs.
3.Readandfindagain.
总结出一般将来时的will句型特殊疑问句基本结构及其回答:
特殊疑问词+will+主语+动词原形+…?
主语+will+动词原形+…?
Step3.Funtime
1.Let’sshareourplansforthesummerholiday.
2.示范游戏:
(makeamodel)
将学生分成四人一小组,仿照Funtime范例进行游戏。
3.小组游戏:
(Playthegameingroups.)
4.选择人数相同的两组进行PK挑战
Step4.Consolidation
(1)Shareyourbestfriends’summerholidayplans
小组活动,一人回答,其他人自由发问。
A:
Whoisyourbestfriend?
B:
He/Sheis…
C:
Wherewillhe/shegoforthesummerholiday?
B:
He/Shewill…
D:
Whenwillhe/shegothere?
B:
He/Shewill…
A:
Howwillhe/shegothere?
B:
He/Shewill…
C:
Howlongwillhe/shestaythere?
B:
He/Shewill…
D:
Whatwillhe/shedothere?
B:
He/Shewill…
(2)Brainstorm
Rules:
四人或五人一组进行扩句。
如:
S1:
Mike.
S2:
MikewillgotoNewYork.
S3:
MikewillgotoNewYorkbyplane.
S4:
MikewillgotoNewYorkbyplanenextweek.
(3)Finishtheexercisecarefully.
(4)语法总结
六.板书设计:
Unit7Summerholidayplans(Grammartime&Funtime)
Will…?
Yes,…will./No,…won’t.
Wherewill…go…?
Whenwill…go…?
Howwill…go…?
Howlongwill…?
Whatwill…do?
七.作业设计:
1.ListenandreadStorytime.Trytorecite.
2.Reviewthetextandnotes.
3.Trytoretelloractmorestoriesingroups.
八、教学反思
第三课时
一教学内容:
Culturetime&Cartoontime
二教学目标:
1、能用句型“You’llfind…in…”来描述不同国家的景点。
2、能理解Cartoontime内容,并灵活运用将来时描述自己的旅行计划。
3、通过卡通学习,能体会故事的幽默,培养学生对英语的喜爱之情。
三教学重点、难点:
1、能掌握并说出不同国家的景点。
2、能理解、会读、会表演Cartoontime内容。
3、能理解并正确读出景点名:
Uluru,theGrandCanyon,BuckinghamPalace,NiagaraFalls.
4、能熟练运用一般将来时描述自己的旅行计划。
四教具、学具准备:
单词卡片,PPT
五教学过程:
Step1Freetalk
1、Showlearningaims.
2、Greetings.
1)T:
Whatdayisittoday?
What’sthedatetoday?
2)T:
Twomonthslater,itwillbeoursummerholiday.
复习Grammartime句型:
Wherewill…goforthesummerholiday?
Whenwill…gothere?
Will…gothereby…?
Howlongwill…goforthesummerholiday?
Whatwill…dothere?
(教师用you来提问一男生和一女生,再用he和she来提问,让其他同学回答。
)
Step2Culturetime
1、Showatravelbook.
T:
Well,boysandgirls,Iwanttogoabroad(出国)thissummerholiday.LastnightIreadabookcalledNationalGeographic.Itisatravelbook.(teach)
2、Reviewdifferentcountriesintheworld.
3、Brainstorm:
Differentplacesindifferentcountries.
回顾Unit6Culturetime景点,同时回忆学生孰知的国家景点。
4、Learnfournewscenicspotsfromthebook.
1)Showfournationalflags:
theUK,theUSA,Australia,Canada(teach)
2)Trytomatch:
出示四个景点和英语地点名,两人一组,讨论并试着连一连。
3)Readculturetimeafterthetape.
4)Trytosay:
学生看图,试着用You’llfind_______in_______.句型说一说。
5)Let’sshare!
Step3Cartoontime
1、Let’sguess:
T:
Bobbyisreadingatravelbook,too.What’shisdream(梦想)?
S:
Bobbywantsto…
T:
Look,Bobbywantstobetraveller(teach).
T:
Hewantstotravelaroundtheworld.(环游世界)
(出示图片,帮助学生理解新词组。
)
2、Lookandsay:
T:
BobbyistalkingabouthistravelplanswithSam.
T:
WhatareBobby’splans(计划)?
(学生看图,用句型Hewillgo…来说一说)
T:
Here’satipforyou.(当你想表达事情发生的先后顺序时,你可说:
First,…Next,…Then,…)
T:
NowifyouareBobby,pleaseuse“…,I’llgo…”todescribeyourowntravelplans.
3、Thinkandsay:
T:
WhydoesBobbywanttogotothesecountries?
(PPT给出提示,学生四人一组,讨论Bobby想去这些国家的原因。
)
4、Watchandfind:
T:
Howwilltheygetthere?
S:
Theywillgotherebytaxi.
T:
Cantheygettherebytaxi?
S:
No,theycan’t.It'sfarawayfromtheircountry.
5、Let’sread:
1)Readafterthetape.
2)Fourinagroupandchooseonewaytoread.
6、Let’sact:
Chooseonewaytoactasyoulike.
7、Let’simagine:
T:
如果你是Sam,知道Bobby要乘坐出租车去旅游,你会说些什么呢?
S:
Youcan’tgetthere.Youshouldgotherebyplane.
Iwon’tgotherewithyou!
……
8、Let’sdiscuss:
T:
WhatdoyouthinkofBobby?
S:
Bobbyis……
9、Let’sshare:
Twosentences:
Seekthetruthfromfacts.(实事求是)
Talkingmendsnoholes.(空谈无补)
Step4Tickingtime
六.板书设计:
Unit7Summerholidayplans
(Culturetime&Cartoontime)
You’llfind…_in…
七.作业设计:
1、Listenandreadthecartoon,trytoreaditfluently.
2、Preview(预习)SoundtimeandCheckouttime.
3、FinishUnit7Exercise3.
八、教学反思
第四课时
一教学内容:
Soundtime&Checkouttime
二教学目标:
1.正确朗读Soundtime中小诗,掌握字母组合oy在单词中的读音。
2.正确完成书上Checkouttime中的练习。
3.能用will来谈论和描写将要发生的事。
4.通过本课的学习,培养学生合理制定计划习惯,形成正确利用时间的观念。
三教学重点、难点:
1.能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
2.能熟练运用将来时展开话题问答和写话。
四教具、学具准备:
单词卡片,PPT
五教学过程:
Step1Revision
Step1Greetings
Step2Revision
Interestingpalces.
Wherewillyougoifyoucantravelaroundtheworld?
HowwillBobbygototheUK?
Howwillyougoifyougothere?
Step3Presentationandpractice
1.Soundtime
(1)Look
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 译林版6B U7教案 译林版 U7 教案
文档标签
- 译林8BUnit5GOODMANNERS教案
- 译林版3AUnit5Lookat
- 3BU6U7教案U7
- 译林版6AUnit4Thenand
- 译林版u8教案
- 译林版6BUnit8Mydreams
- 译林版6BUnit6Aninteresting
- 译林版Aunit1教案
- 译林版8BUnitSunshinefor
- 译林AUnit5教案
- 译林版6BUnithealthydiet
- U7教案
- 译林版6BProject1Beinggood
- 译林4AUnit译林AUnit
- 译林4AUnit译林AUnit
- 译林5AUnit4MicrosoftWord
- 新译林教案
- 译林Bunit5Storytime
- Bunit7译林
- Bunit7译林
- 译林4BUuit4Microsoft