《纯电容电路》说课教案Word文档格式.doc
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隔直电容和旁路电容
(三)教学重难点
1、重点、难点的确立
教学重点:
纯电容电路中端电压与电流的相位关系和数值关系,以及电容元件对电流的阻碍作用。
这些知识是今后学习电动机、变压器、电子技术的基础,特别是在收音机、电视机以及通信设备中应用更广泛,故设为本节课的重点。
教学难点:
纯电容电路电压与电流的相位关系。
学生理论知识的欠缺,使其难以理解这部分内容,所以将它定为本节课的难点。
2、重难点的处理和突破
通过任务引导使学生理解掌握重点知识。
通过仿真实验突破难点。
(四)教学方法
1、教学方法
任务引导式教学法:
是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,学生通过对所提的任务进行分析、讨论,明确它大体涉及哪些知识,并找出哪些是旧知识,哪些是新知识,在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法,最后通过任务的完成而实现对所学知识的掌握。
事实上它并不是简单的给出任务就了事,重要的是要让学生学会学习。
任务引导式教学法,改变了传统的一根粉笔、一张嘴的教学模式,不仅发挥了教师的主导作用,同时突出了学生的主体地位。
2、教学手段
仿真演示:
增加直观性,激发学生的学习积极性。
多媒体教学:
可以节省时间,提高课堂利用率。
(五)、学法指导
中职学生对于抽象地理论知识感到难以理解和掌握,因而产生了畏难情绪。
从中职学生认知规律来看:
教学中应以具体的形象思维为主,逐步向抽象的逻辑思维过渡,把感性认识转化为理性认识,并应用到实践中去。
任务仿真分析结论应用
让学生在的学习过程中,
做看想议练
自主的参与到知识的形成和掌握的全过程,使学生不仅将本节课的知识纳入到自己的知识结构中,同时也提高了学生的动手能力和协作能力。
二、教学过程
(一)引入(3分钟)
复习纯电阻电路、纯电感电路的电压和电流的数值、相位关系。
复习是记忆的有效方法,同时这些知识也是学习新课的基础。
电路类型
项目
纯电阻电路
纯电感电路
纯电容电路
电路特点
电阻
电感
电容
对电流的阻碍作用
电阻R
感抗XL=ωL
?
u与i的数值关系
u与i的相位关系
同相
电压超前电流90°
提问学生,教师指正总结,并用多媒体显示内容
(二)确定任务(2分钟)
任务:
研究电容对交流电的阻碍作用与哪些因素有关
目标:
定性得出电容对交流电的阻碍作用
拓展:
纯电容电路电压与电流的数值关系
(三)任务实施(30分钟)
a、引入任务(教师演示)
通过演示说明电容具有隔直通交的特点
去掉电容证明电容对于交流电具有阻碍作用
定义:
电容对交流电的阻碍作用叫做容抗。
设疑:
容抗的大小和哪些因素有关?
b、任务实施(学生实践)
电容不变、频率变化
频率
电流表读数
灯泡亮度
f1
f2
f3
隔直通交通高阻低
频率不变、电容变化
C1
C2
C3
结论:
容抗与电容成正比、与频率成正比
定义式:
XC=1/ωC
应用:
隔直电容和旁路电容(用Protel仿真演示)
c、任务拓展(教师引导)
提问:
电阻的测量→容抗的测量
测试电路:
测试记录:
第一次
第二次
第三次
第四次
电压U
电流I
U/I
教师演示,学生观察数据,讨论得出规律。
规律:
,可得数值关系
d、观察相位(仿真演示)
做仿真演示,提示学生注意观察实验现象。
教师的演示实验使学生从感官刺激来学习知识。
教师根据学生的发言,得出结论,并且及时的给与鼓励(赏识教学)
纯电容电路端电压滞后于电流90°
XC=1/ωC
电压滞后电流90°
(四)归纳总结(4分钟)
XC=1/ωC电压滞后电流90°
(五)练习(4分钟)
已知频率、电容,求容抗。
已知频率、电压、电容,求电流。
通过练习锻炼了学生逻辑思维能力。
(六)小结与作业(2分钟)
小结:
提纲挈领,既理清了本节课的基本内容,又突出了重点内容,促使学生掌握本节课所学知识。
作业:
采用分层教学的方法
(七)版书设计
8.3纯电容电路
一、电容对电流的阻碍作用
二、端电压与电流的关系
1、数值关系
2、相位关系
任务名称:
研究电容对交流电的阻碍作用
任务目标:
理解电容对交流电的阻碍作用
任务拓展:
任务结论:
XC=1/ωC
三、教学收获
(一)教学效果
1、通过任务激发了学生的学习热情和学习兴趣,提高学生的动手能力和协作能力。
2、通过Protel仿真,提高教学的直观性,锻炼学生的观察和思维能力。
3、在对结论的应用过程中,增强了学生逻辑思维能力和逻辑推导能力。
4、采用类比的教学手段,使学生能够举一反三、触类旁通。
通过本节课学习达到了预期的目标,锻炼了学生的能力,使学生逐步的养成了良好的学习习惯。
(二)教学启示
通过任务研究、仿真波形观察,学生在任务的牵引下,主动的学习新知识,达到了教学目标。
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- 关 键 词:
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