名师整理历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》优秀教案.docx
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名师整理历史七年级下册《第9课宋代经济的发展》优秀教案
第9课《宋代经济的发展》教案
学习目标
知识与能力
①掌握宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况;
②掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
过程与方法
①通过思考和概括宋朝南方经济发展的主要成就,培养学生综合归纳的能力。
②通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因,提高学生理解分析问题的能力。
情感态度价值观
①通过
学习,认识宋代经济居世界领先地位。
增强学生的民族自豪感。
②以史为鉴,从南方经济发展的启示中,为国家经济的发展出谋划策。
重点
通过南方生产发展和商业繁荣的史实,了解中国古代经济重心的南移。
难点
经济重心南移的原因
教
学
环
节
教
学
环
节
教
学
环
节
导入新课
师生活动
设计意图
同学们,你们知道吗?
一千年前,当世界上绝大部分城市都陷入一片黑暗之时,中国的城市却灯火辉煌、光明灿烂。
一千年前,英国的伦敦,法国的巴黎,意大利的威尼斯、佛罗伦萨等城市的规模不过数万人,而当时中国的首都已有150万人。
一千年前的中国人是最会做生意的,他们用一抔抔泥土就轻易换来了大量的金银珠宝。
一千年前,中国的经济总量曾经占到世界经济总量的80%。
这里的一千年前指的是哪个朝代?
对,宋代。
宋代经济的发展有何表现,原因何在呢?
今天就让我们一起跟随平民宋有财的脚步,去感受宋代经济的发展。
以排比式的数据激发学生的学习兴趣
讲授新课
讲授新课
讲授新课
一、农业的发展(宋有财求生记)
(配音:
我叫宋有财,我的老家在东京(今开封),由于常年战乱,我的父亲便带着母亲和我还有两个妹妹逃到了南方,途中遭到劫匪的抢掠,我和家人在慌乱中不幸离散,现在我独自逃到了临安(今杭州),我已经受够了颠沛流离之苦,现在只希望能过上安定的生活,我身体健康,能挑能扛,请你们帮我谋一条求生之路!
)
师:
宋有财真可怜!
,你能帮帮他吗?
(配音:
到了南方,我能做些什么活呢?
)
生:
从事农业生产、手工业生产和商业贸易活动,教师归纳。
(配音:
我家祖上世代为农,我也想干回老本行,那我该种些什么好呢?
)学生回答,教师总结,可以种植小麦、水稻等粮食作物以及棉花茶叶等经济作物。
师:
南方地区主要种植的粮食是水稻,宋代时还引进了国外的优良品种占城稻?
占城指的是?
生:
越南。
师:
而且,宋代还出现了复种技术,一年里可以种植双季稻,使得粮食产量大大提高,有这样两句谚语:
“苏湖熟,天下足”和“苏常熟,天下足”,苏州、湖州、常州地区的粮食丰收了,天下人民就富足,解决了全国人口的吃饭问题。
这说明我国的粮食中心在哪儿?
生:
南方。
师:
除小麦、水稻等粮食作物外,棉花、茶叶的种植也可反映出宋代发达的农业生产。
那么,(配音:
哪些地方种植的棉花比较多呢?
)北宋时期,棉花的种植地仅限于广东和福建,而南宋时期已向北推进到江淮和川蜀一带。
(配音:
哪些地方种植的茶叶比较好呢?
)
生:
仍然是我国的南方地区。
二、手工业的兴盛(宋有财学手艺)
师:
从事老本行维持生计是没有问题了,可是啊。
(配音:
种田好辛苦啊,我想学门手艺,学什么好呢?
请给我点建议吧!
)谁来说说,宋有财可以学什么手艺呢?
生:
纺织、造船、制瓷等。
师:
学习纺织业吧,在宋代,纺织业可以细分为棉纺织业和丝织业,四川、江浙地区的丝织业生产发达。
比如四川地区出土的蜀锦“号为冠天下”,还有缂丝的棉被等织物。
这一时期,棉布逐渐替代了麻布,成为了人们主要的衣被原料。
学习造船技术也是不错的选择,(配音:
我可以去哪些地方学习造船技术呢?
)
生:
广州、泉州、明州等地。
师:
造船业主要是在我国南方沿海地区,并且造船水平在当时世界上居于领先地位。
北宋东京郊外,还建有当时世界上最早建造和修理船舶的场所——船坞。
并且南宋时期还配备了指南针来准确辨别航向。
(配音:
都有哪些著名的瓷窑呢?
到哪个瓷窑最能学到各家之长呢?
)生:
汝窑、哥窑、官窑、均窑和定窑和江西景德镇。
师:
北宋时期出现了著名的五大官窑,还有江西景德镇。
由于战乱,北方地区的主要制瓷基地被严重破坏,大量的制瓷技艺随着人口的南迁传到了南方地区,江西景德镇传承南方青瓷的技艺又兼收北方白瓷的制作工艺,制造出了大量瑰丽而精致的瓷器,发展成为著名的瓷都。
三、商业贸易的繁荣(宋有财致富记)
(配音:
功夫不负有心人,我兜里终于有些银两了,我想拿这些银两去做生意赚大钱,该去哪里好呢?
)
师:
请你替宋有财想一想,到哪里才能做大买卖呢?
生:
当时的都城开封、临安等地。
师:
但宋有财还有疑惑,(配音:
做买卖会有时间限制吗?
我曾听父亲说唐朝时只能日中之时做生意,时间也太短了!
)宋代的经商时间也和唐朝一样有严格的限制吗?
生:
没有。
师:
我们来看两则材料······由于宋代城市人口的增多,城市中的店铺不断增加,连街道以及宅巷之内都可以开设店铺,并且出现了早市和夜市。
老师也想给宋有财推荐一个去处——我们的家乡——江西省赣州市(播放短视频)。
·····巍峨的古城墙和八镜台彰显着宋代经济的繁荣,秀美的郁孤台、爱莲池昭示着宋代文化的昌盛。
我想信宋有财如果到了我们赣州,一定也能发财致富。
教师:
宋有财到了大都市后,结交了很多新朋友,又给他提供了发财的新路子。
(配音:
听朋友说出海贸易可以赚更多的钱,装载什么货物好呢?
)
生:
瓷器、丝绸、茶叶等等。
(配音:
商船可能到达哪些地方?
进行对外贸易的港口又有哪些呢?
)
生:
朝鲜、日本、非洲东海岸和红海沿岸。
港口有广州、泉州。
(配音:
商船进出港口,会接受哪个机构的检查呢?
)
生:
市舶司。
师:
是的,宋代朝廷非常鼓励海外贸易,专门设置了市舶司加以管理,是世界上最早的海关机构。
凭借着坚固而巨大的舟船和娴熟的航海技术,商人们打开了异域之门,带回了远方的奇珍,也将中国的物质和精神文明传播到世界各地。
这实际上就形成了一条航程远、规模大、贸易额高的海上丝绸之路。
宋代在海外贸易方面延续了唐代的国际化传统,不仅改变了宋代社会,也影响了整个世界。
(配音:
出海贸易果然很赚钱啊,现在的我已经吃穿不愁了!
可是啊,每天背着很重的银两实在是不方便,这该怎么办呢?
生:
使用纸币,四川地区出现了世界上最早的纸币——交子。
师:
相比于金属货币,有哪些优势呢?
生:
纸币的制造成本更加低廉并且携带方便。
合作探究一:
探讨经济重心南移的原因
教师出示四则材料,引导学生结合教材并分析材料得出结论如下:
政治因素:
南方战乱少,社会比较安定。
经济因素:
中原人南迁带来先进的生产技术和充足的劳动力。
自然因素:
南方自然条件优越,适宜农业发展。
统治者重视发展经济。
合作探究二:
探讨宋代经济发展对当今
经济发展的启示。
师:
近年来,我国的经济在高速发展的同时,也面临着一系列的问题。
通过今天这节课对宋代经济的了解,你能说一说,这对当代中国社会主义经济建设有什么启示呢?
通过宋有财逃难到南方的人物故事设置教学情境。
在同学们帮助宋有财解决生存困境的同时,教师利用史料和图片等多种形式,呈现宋代水稻、茶叶、棉花等作物的发展情况。
随着生产技术的提高、耕地面积的扩大、新物种的引进,以及作物种植区域的扩大,宋代南方的农业得到了极大的发展。
、
通过宋有财学手艺,引导学生发现和了解宋代手工业在纺织业、造船业和制瓷业方面的突出成就。
适当运用丰富的图片和史料加深学生对本部分内容的理解和感知。
介绍家乡与宋代相关的历史,培养学生的家国情怀。
联系海上丝绸之路的内容,使学生了解宋代海上贸易对世界产生的重大影响,提升民族自豪感和自信心。
通过小组合作探究,培养学生的合作意识和探究精神;通过阅读教材和史料,培养学生以史论证的的思维和分析问题的能力。
引导学生进行小组合作讨论,联系时代发展态势,以史为鉴。
课堂检测
请学生代表上台完成三道相关题目
通过练习,及时反馈学习结果。
课堂小结
早在魏晋南北朝时期,江南地区已经得到了一定的开发,为经济重心的南移奠定了基础;唐代中后期,尤其是安史之乱以后,经济重心开始南移,伴随着人口的大量南迁,大量的生产技术和经验传到了南方,推动了南方经济的发展,具体可分为农业、手工业和商业三大部分;南宋时,经济重心完成了最终的南移。
总结本课所学内容,巩固知识。
进一步提升和促进学生对我国宋代经济发展的自豪感和民族自信心。
板书
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